Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Conceitos subjacentes
VALOR – Que benefícios retiram os alunos, os professores e a escola em geral da existência da BE?
EVIDÊNCIA – Afirmação sustentada em dados recolhidos que permite ponderar o valor da BE em cada aspeto da sua ação
REGULAÇÃO – O processo de avaliação permite ajustar, alterar, melhorar, aferir
INTEGRAÇÃO – A avaliação da BE inclui-se na da escola. Muitos fatores a influenciam. Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização do modelo Domínios e subdomínios
O modelo está dividido em quatro domínios
Cada domínio refere-se a uma das áreas do trabalho da BE
Três dos domínios estão divididos em subdomínios
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Domínio A
Apoio ao desenvolvimento Curricular
A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os docentes
A.2 Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Domínio B
Leitura e Literacia
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Domínio C
Projectos, parcerias e actividades lLivres e de abertura à comunidade
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular
C.2 Projectos e Parcerias
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Domínio D
Gestão da Biblioteca Escolar
D.1. Articulação da BE com a Escola. Acesso a serviços prestados pela BED.2 Condições humanas e materiais para a
prestação dos serviços
D.3 Gestão da colecção/da informação
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização dentro de cada domínio
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização dentro de cada domínio
Aponta para uma zona nuclear de intervenção da
BEdentro do domínio
Permite a aplicação de elementos de medição que
conduzem a uma apreciação sobre a
qualidade da BE
Pode ser de processo ou de
impacto
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização dentro de cada domínio
Fontes e instrument
os de recolha de dados/infor-mação
Apenas exemplos. Podemos ter outros.
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização dentro de cada domínio
Fatores críticos
de sucesso
Exemplos (não exaustivos)de
situações, ocorrências e ações que
operacionalizam o indicador
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização dentro de cada domínio
Ações para a melhori
a
Sugestões de ações a implementar, caso
seja necessário melhorar o
desempenho da BE
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Organização dentro de cada domínio
Perfis de desempenho
- Enunciados para cada subdomínio
- Quatro níveis
- Permitem à BE situar a sua ação em cada domínio- Dentro do mesmo domínio, a BE pode situar-se no nível 3, relativamente a um indicador e no 2, relativamente a outro, por exemplo.- Nível 4 – perfil ideal (consequentemente difícil de atingir na íntegra) Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Período de aplicação do modelo
O modelo deve ser aplicado em 4 anos,
seleccionando-se, em cada ano, um
domínio para avaliar com maior detalhe.
A ordem de aplicação pode não ser ABCD
Nos agrupamentos, as BE em avaliação
devem aplicar o mesmo domínio
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Etapas da aplicação Escolha do domínio a avaliar – proposta
fundamentada do coordenador da BE ao CP Planificação da recolha das evidências
documentais Que evidências recolher? Como? Que registos já existem/ que registos
teremos de implementar? (atenção à simplicidade e exequibilidade dos mesmos!)
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Etapas da aplicação Planificação da recolha das evidências por
aplicação de instrumentos do modelo Análise dos questionários a aplicar
Há adaptações a fazer?
Análise dos registos de observação a aplicar
Elaboração de uma estratégia para a sua aplicação
Análise das checklists
Há adaptações a fazer?
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Etapas da aplicação
• Escolha das amostras
• 20% do número total de professores
• 10% do número de alunos em cada nível de escolaridade
Discussão das formas de selecção das amostras de forma a contemplar a diversidade de alunos e professores existente
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Etapas da aplicação
• Calendarização do processo
• Recolha de evidências
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Formas de recolha Aplicação dos instrumentos via aplicação
informática – tratamento automático Aplicação em papel – registo de dados
agrupados
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Tratamento e interpretação dos dados obtidos
Tratamento dos dados dos questionários (a aplicação faz).
Elaboração de sínteses dos registos de observação
Organização e interpretação das evidências recolhidas por indicador (enunciados sempre que possível quantificados avaliativos)
Identificação dos pontos fortes e fracos Posicionamento num nível Identificação de ações para a melhoria concretas
e adequadas à BE que temos
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Relatório final Apresentação ao Conselho Pedagógico
Elaboração, pelo Conselho Pedagógico, das recomendações que entender fazer
Elaboração de um texto-síntese relativo à BE a constar no relatório de avaliação da escola/agrupamento
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Envolvimento dos intervenientes
A avaliação da BE deve ser do conhecimento de toda a escola
Antes: Apresentação do modelo ao Conselho Pegagógico e aos
Departamentos Divulgação
• Durante Professores, alunos, EE - questionários, registos de observação,
entrevistas
• Depois Análise do relatório em Conselho Pedagógico; recomendações Divulgação dos resultados
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
BibliografiaGabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Avaliação das
Bibliotecas Escolares (2011). Acedido em 20 de Janeiro de 2012 em http://rbe.min-edu.pt/np4/file/83/mabe.pdf
Todd, Ross (2008) The Evidence-Based Manifesto for School Librarians. School Library Journal. Acedido em 20de Janeiro de 2012, em http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA6545434.html#Multiple%20types%20of%20evidence
Todd, Ross (2008) O que queremos para o futuro das bibliotecas escolares. (Biblioteca RBE). Acedido em 20 de Janeiro de 2012 em http://rbe.min-edu.pt/np4/file/396/01_bibliotecarbe.pdf
Isabel Mendinhos – Formação novos PB 2011-2012
Top Related