Solucionar problema Entender Verificar Corregir Conocimiento
Actividad intelectual(Teórico-Práctico)
Procedimiento reflexivo Sistemático Controlado Crítico
1.1
El propósito La extensión del estudio Su temporalidad Donde se desarrolla la
investigación Nivel de interacción con otras
disciplinas Su metodología Las variables
Clasificación de investigación Difícilmente se presentan puros Generalmente se combinan Obedecen a las necesidades propias Hay docenas de tipos de
investigaciones Difieren según los autores
2
Básica Aplicada
Propósito
Extensión
Temporalidad
Particular General
Tiempo que estudia
Varias investigaciones
Uso del tiempo
Histórica Descriptiv
a Experimen
tal Sincrónica Diacrónica Transversa
l Longitudin
al
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
FASE CONCEPTUALFASE CONCEPTUAL
Concebir el problema a investigar
(IDEA INICIAL)
Plantear el problema de investigación:
-Establecer objetivos
-Desarrollar las preguntas de investigación
-Justificar la investigación y su viabilidad
Elaborar el marco teórico:
-Revisión de la literatura:
Selección de la literatura
Obtención de la información.
Consulta de la literatura
Extracción y recopilación de la información de interés
-Construcción del marco teórico.
Detectar las variables
Definir conceptual-mente las variables
Definir operacional-mente las variables
Establecer la hipótesis
MOMENTO
3
MOMENTO
2MOMENTO
1
MOMENTO
4 MOMENTO
5
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
DISEÑO Y PLANEACIÓNDISEÑO Y PLANEACIÓN
Seleccionar el diseño apropiado de investigación- Diseño experimental pre-experimental o cuasiexpe-rimental- Diseño no experimental
Selección de la muestra:
Determinar el universo
- Extraer la muestra
Métodos, Técnicas e instrumentos de recolección de datos:Recolección de los datos:-Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición-Codificar los datos
Plan de Tabulación, Procesamiento y Análisis de datos:
-Plan de tabulación
-Plan de análisis
Protocolo e informe final:Presentar los resultadosElaborar el reporte de investigaciónPresentar el reporte de investigación
MOMENTO
8MOMENTO
7
MOMENTO
6
MOMENTO
9
MOMENTO
10
RECOPILACIÓN
RECOPILACIÓN
ANALÍTICAANALÍTICA DIFUSIÓNDIFUSIÓN
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
“Nada es tan poderoso en este mundo como una idea expresada en el momento oportuno” Victor Hugo
IDEA
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
De donde nacen las investigaciones?
De ideasSituaciones especialesDe problemas no resueltosDe preguntas sin respuestas válidasDe experiencias personalesDe la lectura de documentos diversos De la observación de hechosDe creencias popularesEtc.
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
Se debe procurar que:
Lo que usted investiga sea novedoso, innovador
La idea inicial sea formalmente estructurada.
Seleccionar la perspectiva principal (enfoque) desde la cual se abordará la idea de investigación (económica, social, cultural, antropológica, médica, psicológica, etc.).
Investigación previa
Temas ya investigados, estructurados y formalizados
Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados
Temas poco investigados y poco estructurados
Temas no investigados.
Investigación previa
Temas ya investigados, estructurados y formalizados
Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados
Temas poco investigados y poco estructurados
Temas no investigados.
MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“Antes de sembrar, piensa en la cosecha que tendrás” Stanley Charles
¿Qué es un problema?:
Rovere “un problema es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este individual o colectivo” (……).
MOMENTO 2 PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Elementos:
• Objetivos que persigue la investigación, (resolver un problema, probar una teoría, etc.)
•Las preguntas de investigación: que podrían ser generales pero precisas.
•Justificación del estudio, es decir el propósito del mismo que debe ser suficientemente fuerte.
Elementos:
• Objetivos que persigue la investigación, (resolver un problema, probar una teoría, etc.)
•Las preguntas de investigación: que podrían ser generales pero precisas.
•Justificación del estudio, es decir el propósito del mismo que debe ser suficientemente fuerte.
Hernández Sampiere y coautores (1997)[1]
MOMENTO 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
CONVENIENCIA: PARA QUÉ SIRVE?
RELEVANCIA SOCIAL: A QUIÉNES BENEFICIARÁ EL ESTUDIO? DE QUÉ MODO? QUÉ PROYECCIÓN SOCIAL TIENE ?.
IMPLICACIONES PRÁCTICAS: TIENE UTILIDAD PRÁCTICA? AYUDARÁ A RESOLVER ALGÚN PROBLEMA?
VALOR TEÓRICO: QUE SE ESPERA SABER O CONOCER CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS? .....que no se conociera antes?
UTILIDAD METODOLÓGICA: CREARÁ UN INSTRUMENTO NUEVO , PARA MEJORAR EL ESTUDIO DE UNA
POBLACIÓN?.
General: engloba todo un conjunto de metas, logros, propósito y fines.
Específicos : Señala puntualmente las acciones por la cual se puede lograr el objetivo general, los
medios que se utilizara y lo que intenta realizar.•Concretos.•Precisos •Medibles.
MOMENTO 2FORMULACIÓN DE
OBJETIVOS
Se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar.
Referencia teórica me identifico
Objeto investigación tenga soporte teórico
DEBATIR
AMPLIAR
CONCEPTUALIZAR
CONCLUIR
MOMENTO 3 MARCO TEORICO
Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.
Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación. Hipótesis Descriptiva
Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y).determinada por la hipótesis de primer grado. Se demuestra y verifica por su vinculación con el modelo teórico. Hipótesis Causales
Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.
MOMENTO 4 HIPÓTESIS
5
Análisis de fenómenos tal y como se dan en su contexto
natural, mediante observación.
Análisis de fenómenos tal y como se dan en su contexto
natural, mediante observación.
Diseño de InvestigaciónMOMENTO 5
A.
26
EXPLORATORIOS
Empezar a conocer un tema poco estudiado.
Transeccional DESCRIPTIVOS
Indagar la incidencia de valores en una o más
variables.
CORRELACIÓN CAUSAL
Describir la relación o incidencia entre
variables.
B.
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DE TENDENCIA (TREND)
Analizar cambios de variables a través del
tiempo (cualquier población).
Longitudinal
PANEL
La misma población es medida en cualquier
tiempo o circunstancia.
EVOLUCIÓN DE GRUPOS (COHORT)
Subpoblación (Grupo de individuos vinculados de
alguna manera).
MUESTRA.- grupo representativo de la población, en base al cual se van a generalizar los resultados.
Para seleccionar una muestra primero hay que definir sin ambigüedad la unidad de análisis.
La muestra depende de las probabilidades...
La muestra depende del criterio de la persona…
MOMENTO 6 HIPÓTESIS
29
Definido por Stevens, 1950; como “asignar números a objetos y eventos de acuerdo con reglas”.
MOMENTO 8 Recolección de Datos
DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.Selección y definición del tema.2. Problema de investigación.3. Objetivos de la investigación.4. Justitificacion de la investigación.5. Marco de referencia.6. Hipótesis de trabajo.
Elementos del objeto de conocimiento
Elementos apoyo para realizar la investigación
7. Aspecto Metodológico.•Tipo de estudio.•Método de investigación.•Técnica para la recolección de información.•Tratamiento de la información
8. Tabla de contenido.9.Bibliogtrsfia preliminar.
Elementos administrativos
10. Cronograma.11. Presupuesto.
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
12. RECOLECCIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
13. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
14. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS