I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
“ANÁLISIS DEL PROCESO Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ACADÉMICO DE LAS
CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
PROYECTO DE TITULACIÓN
Previa a la obtención del Título de:
INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
AUTORES:
Johanna Elizabeth Santana Santana
Victor Ivan Plaza Anchundia
TUTOR:
Ing. Miguel Alfonso Molina Calderón
GUAYAQUIL – ECUADOR
II
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO de tesis TITULO “Análisis del Proceso y Sistematización de la planificación y seguimiento del Syllabus Académico de las Carreras de la Universidad de Guayaquil ”
AUTOR/ES: Johanna Elizabeth Santana Santana Victor Ivan Plaza Anchundia
REVISORES: Ing. Manuel Reyes
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA: INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
FECHA DE PUBLICACIÓN: N. DE PÁGS.:
ÁREAS TEMÁTICAS: “ANÁLISIS DEL PROCESO Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ACADÉMICO DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL” PALABRAS CLAVE: planificación de syllabus UG, seguimiento de syllabus UG , syllabus ,planificación y seguimiento
RESUMEN: La aplicación web automatiza el proceso para agilizar el llenado del contenido de un syllabus y efectuar el cumplimiento en forma parcial o total con el fin de mejorar el servicio del docente y la calidad académica. La finalidad del proyecto es desarrollar una aplicación web que permita gestionar sistemáticamente la planificación y seguimiento del syllabus académico establecido por el departamento de Vicerrectorado de Formación Académica y Profesional para el uso de los Autoridades, Coordinadores, Docentes y Estudiantes académicos de la Universidad de Guayaquil.
N. DE REGISTRO (en base de datos):
N. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTORES: Johanna Elizabeth Santana Victor Plaza Anchundia
Teléfono: 0982913672 0987721751
E-mail: [email protected] [email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN: Ab. Juan Chávez
Nombre: Ab. Juan Chávez Atocha
Teléfono: 307729
III
Secretario de la Carrera Ingeniería en Sistemas Computacionales
E-mail: [email protected]
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del trabajo de titulación, “ANÁLISIS DEL PROCESO Y
SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS
ACADÉMICO DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”,
elaborado por los estudiantes Johanna Elizabeth Santana Santana y Victor Ivan
Plaza Anchundia, Alumnos no titulados de la Carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales, Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad
de Guayaquil, previo a la obtención del Título de Ingeniero en Sistemas, me
permito declarar que luego de haber orientado, estudiado y revisado, la Apruebo
en todas sus partes.
Atentamente
________________________
Ing. Miguel Molina Calderón
IV
DEDICATORIA
A Dios, la Virgen Monserrate, a mis
padres y hermana por su esfuerzo y
apoyo, también a las personas que
confiaron en mí y me dieron su apoyo
incondicional en el transcurso de mis
estudios.
Johanna Santana Santana
“Cuando la gratitud es tan absoluta las palabras
sobran” Alvaro Mutis
Quiero Dedicar este esfuerzo
convertido en obra especialmente a
Dios quien es el que ha guiado mi vida
y me ha brindado la posibilidad de
estudiar una carrera profesional.
Víctor Plaza Anchundia
“No le creas a quien te dice que no, cuando Dios ya
te dijo que sí”- Papa Francisco
V
AGRADECIMIENTO
Agradezco a DIOS, a todas las personas
que me brindaron su ayuda desde que
comencé a estudiar hasta cumplir con la
meta, a mi revisor por su ayuda, al tutor,
a los docentes por saber guiarme, a la
Msc. Inelda Martillo por sus consejos y
gratitud, también a todos los
involucrados en el proyecto gracias por
su confianza, a la DGTI, GPC y CISC por
su apoyo.
“La gratitud es la forma más exquisita de cortesía.”
Jacques Maritain
Johanna Santana Santana
Agradecimiento infinito a mi tutor.
Ing. Miguel Molina Calderón, por
su profesionalismo, instruyendo a
buscar siempre la excelencia y
hacer las cosas de mejor manera
posible.
Victor Plaza Anchundia
VI
TRIBUNAL PROYECTO DE TITULACIÓN
______________________________
Ing. Eduardo Santos Baquerizo, M.Sc.
DECANO DE LA FACULTAD CIENCIAS MATEMATICAS Y
FISICAS
______________________________
Ing. Manuel Reyes W, MBA
PROFESOR REVISOR DEL ÁREA TRIBUNAL
_____________________________
Ing. Abel Alarcón Salvatierra, Mgs.
DIRECTOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
_____________________________
Ing. Miguel Molina Calderón, M.Sc.
PROFESOR TUTOR DEL ÁREA TRIBUNAL
___________________________
Ab. Juan Chávez Atocha, Esp. SECRETARIO
VII
DECLARACIÓN EXPRESA
“La responsabilidad del contenido de
este Proyecto de Titulación, me
corresponden exclusivamente; y el
patrimonio intelectual de la misma a la
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”
_______________________________
Johanna Elizabeth Santana Santana
________________________________
Victor Ivan Plaza Anchundia
VIII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
“ANÁLISIS DEL PROCESO Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ACADÉMICO DE LAS
CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
Proyecto de Titulación que se presenta como requisito para optar por el
título de INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Autores:
Johanna Elizabeth Santana Santana
C.I. 0923445464
Victor Plaza Anchundia
C.I. 0930760426
Tutor:
Ing. Miguel Molina Calderón
Guayaquil, marzo de 2018
IX
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del proyecto de titulación, nombrado por el Consejo
Directivo de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de
Guayaquil.
CERTIFICO:
Que he analizado el Proyecto de Titulación presentado por los
estudiantes JOHANNA ELIZABETH SANTANA SANTANA, VICTOR IVAN
PLAZA ANCHUNDIA, como requisito previo para optar por el título de Ingeniero
en Sistemas Computacionales cuyo problema es:
El incumplimiento con los plazos establecido para la creación, planificación y
seguimiento del syllabus académico en las materias impartidas en los docentes
de la Universidad de Guayaquil.
Considero aprobado el trabajo en su totalidad
Presentado por:
Johanna Elizabeth Santana Santana C.C. 0923445464
Victor Ivan Plaza Anchundia C.C. 0930760426
Tutor: Ing. Miguel Molina Calderón
Guayaquil, marzo de 2018
X
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Autorización para publicación de Proyecto de Titulación en Formato Digital
1. Identificación del Proyecto de Titulación
Nombre Alumno: Johanna Elizabeth Santana Santana
Victor Ivan Plaza Anchundia Dirección: Coop. Horizonte del Fortín Mz. 2060
Coop. Mapasingue este primero de mayo Mz. 506 Sl. 12 Teléfono: 0982913672 0987721751
Correo: [email protected] [email protected]
Facultad: Ciencias Matemáticas y Físicas
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Proyecto de Titulación al que opta: Ingeniero en Sistemas Computacionales
Profesor tutor: Ing. Miguel Alfonso Molina Calderón
Título del Proyecto de titulación: Análisis del Proceso y Sistematización de la planificación y seguimiento del syllabus académico de las carreras de la Universidad de Guayaquil.
Tema del Proyecto de Titulación: “ANÁLISIS DEL PROCESO Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ACADÉMICO DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
2. Autorización de Publicación de Versión Electrónica del
Proyecto de Titulación.
XI
A través de este medio autorizo a la Biblioteca de la Universidad de
Guayaquil y a la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas a publicar la
versión electrónica de este Proyecto de titulación.
Publicación electrónica:
Inmediata X Después de 1 año
Firma Alumno:
______________________ ______________________
Johanna Santana Victor Plaza
3. Forma de envío:
El texto del proyecto de titulación debe ser enviado en formato Word,
como archivo. Doc O .RTF y .Puf para PC. Las imágenes que la
acompañen pueden ser: .gif, .jpg o TIFF.
DVDROM CDROM
XII
ÍNDICE GENERAL
Contenido
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ............................................................ III
DEDICATORIA ................................................................................................... IV
AGRADECIMIENTO ............................................................................................ V
ÍNDICE GENERAL ............................................................................................ XII
INDICE DE GRÁFICOS ................................................................................... XIV
ÍNDICE DE CUADROS .................................................................................... XVI
INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 3
CAPÍTULO I ......................................................................................................... 5
EL PROBLEMA ................................................................................................... 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 5
Ubicación del Problema en el contexto ............................................................ 5
Situación Conflictos nudos críticos ................................................................... 6
Delimitación del problema ................................................................................ 8
Formulación del Problema ............................................................................... 8
Evaluación del Problema ..................................................................................... 8
OBJETIVOS..................................................................................................... 9
OBJETIVO GENERAL ..................................................................................... 9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................... 10
ALCANCE ...................................................................................................... 10
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA ............................................................... 11
METODOLOGÍA DEL PROYECTO ............................................................... 11
CAPÍTULO II ...................................................................................................... 28
MARCO TEÓRICO ............................................................................................ 28
Antecedentes del estudio ................................................................................... 28
Importancia del Syllabus ................................................................................ 30
Formato de la estructura del syllabus académico de la Universidad de
Guayaquil ...................................................................................................... 31
Fundamentación teórica ................................................................................ 32
Características de Aplicaciones ..................................................................... 39
Servidores de contenidos............................................................................... 39
XIII
Entorno de Programación .............................................................................. 42
Laravel ....................................................................................................... 42
Proveedores de Servicios .......................................................................... 44
Base de Datos ........................................................................................... 46
Fundamentación Legal .................................................................................. 49
Preguntas Científicas ..................................................................................... 56
Definiciones Conceptuales ............................................................................. 56
CAPÍTULO III ..................................................................................................... 57
PROPUESTA TECNOLÓGICA .......................................................................... 57
Análisis de Factibilidad .................................................................................. 57
Factibilidad Operacional................................................................................. 58
Factibilidad Técnica ....................................................................................... 58
Factibilidad Legal ........................................................................................... 60
Factibilidad Económica .................................................................................. 60
Etapas de la metodología del Proyecto .............................................................. 63
Metodología Prototipo ........................................................................................ 63
Prototipo .................................................................................................... 68
Diseño de Casos de Uso ................................................................................... 74
Modelo de Entidad Relacional ......................................................................... 109
Entregables del Proyecto ................................................................................. 111
Criterios de Validación de Proyecto ................................................................. 111
CAPÍTULO IV .................................................................................................. 113
Criterios de Aceptación del Producto ............................................................... 113
Encuesta de satisfacción del proyecto ......................................................... 115
Conclusiones ............................................................................................... 118
Recomendaciones ....................................................................................... 118
Bibliografía....................................................................................................... 119
XIV
INDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1. Análisis de Involucrados .................................................................... 14 Gráfico 2. Matriz Poder Interés .......................................................................... 15 Gráfico 3. Matriz de Involucrados ...................................................................... 16 Gráfico 4. Árbol de Problema ............................................................................. 17 Gráfico 5. Árbol de Objetivos ............................................................................. 18 Gráfico 6. Árbol de Alternativas ......................................................................... 19 Gráfico 7. Diseño de Estrategias ....................................................................... 20 Gráfico 8. Etapas de la Metodología Prototipo Evolutivo.................................... 26 Gráfico 9. Fases de calidad ............................................................................... 27 Gráfico 10 Php ................................................................................................... 34 Gráfico 11 Cuadro Comparativo entre php, asp.net, jsf, python ......................... 37 Gráfico 12 Combinación de lenguaje del lado servidor ...................................... 38 Gráfico 13. Diagrama de Causas y Efectos ....................................................... 63 Gráfico 14 Esquema de la metodología Prototipos ............................................ 64 Gráfico 15. Fases del Proyecto .......................................................................... 67 Gráfico 16 Diagrama de Proceso General ........................................................ 70 Gráfico 17. Diagrama de proceso de Planificación ............................................. 71 Gráfico 18. Diagrama de proceso de Seguimiento ............................................. 72 Gráfico 19 Diagrama de Caso de Uso ............................................................... 73 Gráfico 20. Login ............................................................................................... 85 Gráfico 21. Vista Principal .................................................................................. 86 Gráfico 22. Panel de Administración .................................................................. 87 Gráfico 23 Justificación del conocimiento del syllabus ....................................... 88 Gráfico 24. Propósitos ....................................................................................... 89 Gráfico 25 Ámbito de Habilidades ...................................................................... 90 Gráfico 26. Crear Nueva Unidad ........................................................................ 91 Gráfico 27. Ingrese Contenidos ........................................................................ 92 Gráfico 28 Tipos de Ambientes de Aprendizaje ................................................. 93 Gráfico 29 Métodos, técnicas e instrumentos de Aprendizaje ............................ 94 Gráfico 30. Evaluación de los Aprendizajes ....................................................... 95 Gráfico 31 Proyectos de Integración de Saberes .............................................. 96 Gráfico 32. Planificación ................................................................................... 97 Gráfico 33. Confirmar Actividad ......................................................................... 98 Gráfico 34 Reporte de Planificación ................................................................... 99 Gráfico 35 Seguimiento de estudiante ............................................................. 100 Gráfico 36 Instrumento de Seguimiento del Docente ...................................... 101 Gráfico 37 Panel syllabus Gestor Académico .................................................. 102 Gráfico 38 Syllabus de director de carrera estado de syllabus ......................... 103 Gráfico 39 Syllabus estado decano de facultad estado de syllabus ................. 104 Gráfico 40 Seguimiento de Syllabus por parte de VIFAP ................................. 105 Gráfico 41 Seguimiento Syllabus GPC ............................................................ 106 Gráfico 42 Estadísticas de Seguimiento Unidades .......................................... 107 Gráfico 43 Gráfico de Valoración seguimiento de estudiante ........................... 108 Gráfico 44. Modelo Entidad Relación ............................................................... 109 Gráfico 45. Arquitectura del Sistema ............................................................... 110
XV
Gráfico 46. Satisfacción Diseño de Aplicación ................................................. 115 Gráfico 47. Consideración del Manejo de aplicación ........................................ 115 Gráfico 48. Satisfacción de Usuario ................................................................. 116 Gráfico 49. Consideración en mejoras del producto ......................................... 116 Gráfico 50. ¿Qué tipo de proceso manual considera desarrollar? .................... 117 Gráfico 51. Porcentaje de Recomendación de la Aplicación ............................ 117
XVI
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro. 1 Matriz Causas y Consecuencias ......................................................... 7 Cuadro 2. Delimitación del problema ................................................................... 8 Cuadro 3. Matriz de Marco Lógico ..................................................................... 21 Cuadro 4. Historia de la UG ............................................................................... 32 Cuadro 5. Evolución de PHP ............................................................................. 35 Cuadro 6. Componentes básicos en portales web ............................................. 40 Cuadro 7. Componentes básicos en portales web ............................................. 41 Cuadro 8. Comparación de Laravel vs Codeigniter vs Symfony ......................... 45 Cuadro 9. Comparación de Gestores de base de datos..................................... 48 Cuadro 10. Análisis técnico recurso software .................................................... 58 Cuadro 11. Análisis técnico recurso hardware ................................................... 59 Cuadro 12. Análisis Técnico Recurso Humano .................................................. 59 Cuadro 13. Costos en herramientas Software ................................................... 60 Cuadro 14. Costos en herramientas Hardware .................................................. 61 Cuadro 15. Costos en Recursos Humanos ........................................................ 61 Cuadro 16. Gastos Administrativos y Otros recursos ......................................... 61 Cuadro 17. Gastos Totales ................................................................................ 62 Cuadro 18. Propuesta de Actividades Actual vs Propuesta ............................... 65 Cuadro 19. Caso de Uso Rf1 ............................................................................. 75 Cuadro 20. Justificación Rf1 .............................................................................. 76 Cuadro 21. Caso N° 3 Propósito y Aportes del Perfil ......................................... 77 Cuadro 22. Ingreso Unidad ................................................................................ 78 Cuadro 23. Unidad Temática ............................................................................. 78 Cuadro 24. Ingresa Evaluación .......................................................................... 79 Cuadro 25. Planificación Docentes .................................................................... 80 Cuadro 26. Planificación Coordinador Académico ............................................. 81 Cuadro 27. Planificación Director ....................................................................... 81 Cuadro 28. Planificación Decano ....................................................................... 82 Cuadro 29. Planificación Vicerrectorado ............................................................ 82 Cuadro 30. Reporte Planificación ...................................................................... 82 Cuadro 31. Administrador Planificación y Seguimiento ...................................... 83 Cuadro 32. Ejecución Actividad Syllabus ........................................................... 83 Cuadro 33. Reporte de Seguimiento .................................................................. 84 Cuadro 34. Evaluación estudiante ..................................................................... 84 Cuadro 35. Satisfacción del proyecto ............................................................... 112 Cuadro 36. Aceptación de la Aplicación. .......................................................... 113 Cuadro 37. Funcionalidad ................................................................................ 113 Cuadro 38. Características de la Confiabilidad ................................................ 114
XVII
ABREVIATURAS
Ab. Abogado
CEAACES. Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento
de la Calidad de la Educación Superior.
CES. Consejo de Educación Superior
CISC Carrera Ingeniería en Sistemas Computacionales
DGTI. Dirección de Gestión Tecnológica de la Información
FCMF. Faculta de Ciencias Matemáticas y Físicas
GPC. Gestión Pedagógica y Curricular de la Universidad de
Guayaquil.
http. Protocolo de Transferencia de Hyper Texto
Html Lenguaje de Marca de Salida de Hipertexto
Ing. Ingeniero
MML Modelo de Marco Lógico
Msc. Máster
MVC Modelo Vista Controlador
UG. Universidad de Guayaquil
VIFAP. Vicerrectorado de Formación Académico y Profesional
SCS. Sistema de recontrol del syllabus
1
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
“ANÁLISIS DEL PROCESO Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ACADÉMICO DE LAS
CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
Autores:
Johanna Elizabeth Santana Santana
Victor Ivan Plaza Anchundia
Tutor:
Ing. Miguel Molina Calderón
Resumen
El syllabus académico es una herramienta importante para cumplir con el
objetivo de cada asignatura y el conjunto de asignaturas forman al estudiante de
cada carrera universitaria. La metodología a utilizar es el PROTOTIPO
FUNCIONAL que permite desarrollar proyecto con un modelo a la medida del
usuario, esta herramienta sirve de apoyo al llenado de un syllabus. La aplicación
web automatiza al syllabus académico manejado de forma manual y efectúa el
cumplimiento para mejorar al servicio del docente. La finalidad del proyecto es
desarrollar una aplicación web que permita realizar la planificación y seguimiento
del syllabus académico establecido por el departamento de Vicerrectorado de
Formación Académica y Profesional para el uso de los docentes y coordinadores
académicos de la Universidad de Guayaquil.
2
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
“ANÁLISIS DEL PROCESO Y SISTEMATIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ACADÉMICO DE LAS
CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”
Autores:
Johanna Elizabeth Santana Santana
Víctor Iván Plaza Anchundía
Tutor:
Ing. Miguel Molina Calderón
Abstract
The academic syllabus is an important tool to meet the objective of each subject
and the set of subjects form the student of each university career. The
methodology to be used is the FUNCTIONAL PROTOTYPE that allows to
develop a project with a model tailored to the user, this tool supports the filling of
a syllabus. The web application automates the academic syllabus managed
manually and performs compliance to improve the service of the teacher. The
purpose of the project is to develop a web application that allows the planning
and monitoring of the academic syllabus established by the Department of
Academic and Professional Vice-rectorship for the use of teachers and academic
coordinators of the University of Guayaquil.
3
INTRODUCCIÓN
El syllabus académico es la guía principal que contribuye con el perfil de cada
asignatura y que cumple con la función de guía y orientación de los principales
aspectos del desarrollo de la misma. Los objetivos de la enseñanza serán
satisfactorios en función del cumplimiento de este elemento por parte del
docente, esto a su vez con lleva a elevar o mermar la calidad de la Institución.
En la actualidad, las entidades regulatorias de educación superior, imponen un
alto nivel de exigencia con las Instituciones Educativas públicas y privadas. El
Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de
Educación Superior (CEAACES), que mediante un proceso de acreditación
evalúa las normas y estándares regulados por el Consejo de Educación Superior
(CES), para obtener una Re categorización.
La UG está sistematizando los procesos manuales con finalidad de mejorar la
calidad académica; el proyecto es desarrollado para contribuir a un subproceso
de la gestión del syllabus académico, considerado para en una futura
evaluación, ascender de categoría. Los puntos a tomar en cuenta para dar
solución a la problemática son:
Actualmente Vicerrectorado de Formación Académica y Profesional VIFAP
dictamina que los controles de los syllabus se ejecutan de forma manual, no hay
forma de evaluar el contenido y la mayor dificultad en realizar un plan académico
de calidad muchas veces es el desconocimiento del docente en el llenado de un
syllabus de forma correcta, es importante para el estudiante lograr un
aprendizaje de excelencia académica.
Evaluar el cumplimiento del docente en cuanto a la planificación de las unidades
académicas del syllabus con el objetivo que el docente tenga un mayor
compromiso en culminar con su programa académico.
El aplicativo web está desarrollado de modo que la preparación del syllabus sea
estándar para las diferentes carreras que promociona la UG, para que se
apeguen a todas las normativas dictaminadas por el VIFAP y DGTI, además de
ser una herramienta y contribuir con el docente a elaborar y planificar el syllabus
4
y permitir a las autoridades en realizar un seguimiento del mismo, a través de
reportes en la actividad realizada diariamente.
El primer capítulo se refiere a la ubicación del Problema en un contexto claro,
situación conflicto de nudos críticos, las causas y consecuencias del Problema,
delimitación del Problema se expresa en términos de campo, área, aspecto y
tema, Formulación del Problema, luego se describen el objetivo general y los
objetivos específicos, alcances del problema, la justificación e importancia
significa el por qué y para qué; por último, la metodología del proyecto que
comprende el Desarrollo, Supuestos y restricciones y el plan de calidad.
El segundo capítulo es relacionado al marco teórico se expondrán temas de
base de datos SQL, el lenguaje php y framework Laravel, pregunta científica.
El tercer capítulo se explica la propuesta tecnológica, como es utilizada la
metodología empleada en el proyecto Prototipos.
El cuarto capítulo describe la satisfacción del usuario, las conclusiones y
recomendaciones del Proyecto.
5
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del Problema en el contexto
La Universidad de Guayaquil, está situada al Norte de la ciudad, se caracteriza
por ser una institución de educación superior pública, la más grande del
Ecuador, cuenta con dieciocho extensiones, cincuenta y dos carreras de
pregrado y cinco carreras de postgrado, con un total aproximado de sesenta mil
estudiantes en todas sus sedes. Actualmente se ubica en categoría “B” de
acuerdo con el último proceso de evaluación realizado por el CEAACES.
Actualmente la UG, se ha visto en obligación de aplicar un plan de mejora
continua que forma parte del modelo de gestión de la calidad académica que
aporten al desarrollo de la institución. Entre los modelos se encuentra la correcta
administración de herramientas que aborden los niveles de formación, en función
al plan de estudios de la carrera. Para ello se evalúa el micro currículo, cuyo fin
es detallar el proceso de aprendizaje a través de los objetivos, contenidos,
actividades de desarrollo, evaluación y metodología de cada asignatura que se
incluyen en los syllabus.
Uno de los inconvenientes suscitado es justamente la deficiencia en cuanto tiene
que ver a la manipulación del syllabus esto causa en la institución no
especificaba un formato estándar para todas las carreras, motivo por el cual
cada facultad propone su propio formato, esto dificulta llevar un control por parte
del VIFAP; otro problema es el proceso de registro, planificación y seguimiento
se lleva a cabo de forma manual y en instrumento físico tales como el papel, lo
que genera malestar a las demoras y errores encontrados en los syllabus.
6
Cabe destacar que en la Institución no se realiza un mecanismo de control en la
planificación y el seguimiento que actualmente está a potestad de cada docente
y solo se realiza con el fin de llevar un control interno, la planificación ocasiona
demoras y el seguimiento lo realizan en forma manual, esto implica malestar por
parte de la autoridad pertinente al no tener informes de evidencia al
cumplimiento de un syllabus en tiempo real.
En la institución se visualizan fallas en el llenado de los syllabus académicos por
no poseer un mecanismo efectivo que permita realizar un correcto proceso en el
llenado de la planificación, en el campo de formación, perfiles de egresos al
relacionarlo con la asignatura impartida por el docente, cada vez es más
exigente la entidad regularizadora en la calidad académica, en VIFAP no hay un
control superficial en la planificación para tomar controles.
Situación Conflictos nudos críticos
La problemática surge en la UG, desde las perspectivas que la autoridad
asignada al control de la gestión académica encargada el VIFAP, no cuenta con
un mecanismo para controlar el cumplimiento del Syllabus académico que
elaboran los docentes, el Departamento de Gestión Pedagógica y Curricular
considera que el 60 % de docentes no logran culminar con éxito todo el plan
curricular propuesto en cada ciclo. Adicionalmente se debe indicar que los
subprocesos para generación de este índice son manuales, lo que implica
demora en la elaboración.
En el presente estudio se evidencia que el problema no solo afecta a VIFAP,
también a varios protagonistas que son los coordinadores académicos, docentes
y estudiantes que van directamente ligados al proceso de los syllabus; cada vez
son más exigentes las entidades regulatorias y evalúan los procesos educativos
que no cumple con los requisitos dispuestos por el CEAACES.
La inadecuada planificación del syllabus académico afecta al indicador
académico teniendo dificultad para realizar una correcta gestión en la UG, la falta
de control se vuelve critica por no saber cuál es la facultad más afectada para
minimizar el riesgo y tomar decisiones en cada período académico, el
7
seguimiento del syllabus académico es uno de los controles afectados que
influye en la calidad académica.
Las necesidades que influyen en el mismo presentando falencias; al realizar un
seguimiento de forma manual que genera molestias además de afectar a la toma
de decisiones de las autoridades pertinentes.
Cuadro. 1 Matriz Causas y Consecuencias
MATRIZ CAUSA Y CONSECUENCIAS
Causas Consecuencias
Falta de capacitación,
desconocimiento de la forma
correcta de llenar el syllabus
académico.
No evalúan de forma correcta para cumplir
con el objetivo de un syllabus.
No existe formato de syllabus
estandarizado para la gestión de
un syllabus en VIFAP, cada
carrera se maneja bajo su propia
facultad.
Se dificulta la tarea de revisar e interpretar
la información debido a formatos diferentes,
el CEAACES evalúa el proceso en la
Universidad y no por facultad.
La inadecuada planificación afecta
a la calidad académica de la
Universidad de Guayaquil.
A VIFAP se le dificulta la toma de
decisiones para tomar control en el
cumplimiento por parte del docente.
El seguimiento del syllabus se
realiza de forma manual y en
documento físico.
Las falencias de los errores en los syllabus
académicos afectan al subproceso de la
gestión curricular de la Universidad de
Guayaquil.
Elaboración: Johanna Santana & Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
8
Delimitación del problema
Cuadro 2. Delimitación del problema
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
# Factor Detalle
01 Campo Tecnológico
02 Área Desarrollo de aplicaciones web
03 Aspecto Sistematización para la planificación y
seguimiento del syllabus académico
04 Tema “Análisis del proceso y Sistematización de
la Planificación y Seguimiento del Syllabus
Académico para Directivos, Docentes y
Coordinadores de Facultades, Carreras y
Estudiantes de la Universidad de
Guayaquil”
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
Formulación del Problema
¿Cómo ayuda el desarrollo de una aplicación web a mejorar el proceso en la
planificación y cumplimiento de los contenidos micro curriculares del syllabus
académico a los docentes y coordinadores de áreas en la Universidad de
Guayaquil?
Evaluación del Problema
El Incumplimiento de los syllabus y también los errores cometidos por los
docentes que desconocen el llenado de los syllabus académicos.
9
Delimitado: el proceso de la Planificación y Seguimiento del syllabus académico
en las carreras de la Universidad de Guayaquil.
Claro: El problema es claro porque afecta al control en la gestión académica y la
inconformidad por parte del estudiante al no conocer sus actividades para las
asignaturas.
Evidente Es evidente al elaborar las falencias encontradas en los syllabus
académicos, en VIFAP detectaron fallas, errores en los formatos.
Concreto: Es concreto porque no elaboran un control para cumplir con los
objetivos del syllabus académico de la asignatura impartida por el docente.
Relevante: Es relevante porque VIFAP tendrá un seguimiento de todas las
asignaturas en las distintas facultades para tener un control correctivo y
fortalecer la excelencia académica.
Factible: La herramienta ayudará a los docentes, estudiantes y las autoridades
del sistema administrativo a tener un registro para la mejora del servicio de
docente.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar una herramienta informática en ambiente web para la planificación
y el seguimiento de syllabus para los docentes de la Universidad de Guayaquil,
con la utilización de herramientas open source y metodología prototipo funcional.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Levantar la información para definir el proceso de la Planificación y
Seguimiento del Syllabus Académico, tomando como base el programa
del departamento de Gestión Curricular y Pedagógica de la Universidad
de Guayaquil.
Desarrollar un aplicativo web adaptando el registro del syllabus de la
Universidad de Guayaquil para realizar la planificación y el seguimiento
del syllabus académico con las especificaciones técnicas del
departamento Gestión de Tecnológica de la Información de la
Información.
ALCANCE
Analizar el proceso para gestionar y dar seguimiento al syllabus
ingresado en el módulo de registro del syllabus, tomando de referencia a
los diferentes tipos de usuarios que van a interactuar con el sistema para
diseñar cada una de las pantallas y acceso a la información de acuerdo al
rol que pertenece su desempeño.
Desarrollar una aplicación web en PHP, con la arquitectura MVC que
brindan mayor seguridad, se utilizará el framework Laravel 5.4 y SQL
SERVER 2012 como fuente de datos, aplicando los lineamientos
establecidos por el centro de cómputo de la UG, en el cual se permita
sistematizar la gestión y seguimiento del syllabus solicitado por el
Vicerrectorado Académico haciendo referencia al subproceso de syllabus
académico.
Rediseñar la base de datos SQL Server, para continuar con la
planificación y seguimiento, que contengan los formatos vigentes del
Vicerrectorado Académico, desarrollado con la arquitectura de Gestión de
Tecnología de la Información de la UG.
En la planificación de syllabus se registra al plan analítico con fechas de
actividades y una fecha de ejecución teniendo opción a no efectuar las
actividades.
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Generar el flujo de Aprobación prediciendo las fechas siendo aprobadas
por la autoridad pertinente para luego ser publicado y cumplir con la ley
Orgánica Transparencia Administrativa Pública.
Registrar el cumplimiento donde el docente elije a 1 estudiante para
formar parte del seguimiento del syllabus académico.
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
La Universidad de Guayaquil se encuentra en un proceso permanente de
acreditación realizada por el CES y CEAACES, dichas entidades regulatorias
evalúan los procesos de la institución que permita gestionar las actividades del
syllabus académico de un docente con el fin de obtener mejoría en la
planificación académica. El proyecto está enfocado para fortalecer la calidad
académica y continuar en pie de lucha para ser reconocidos a categoría A, los
docentes y estudiantes son parte de la acreditación.
El cumplimiento de las Unidades académicas del syllabus es muy importante ya
que los docentes representan la parte principal del objetivo en la preparación,
enseñanza en un tiempo establecido que apoya con las actividades académicas
y al departamento de Gestión Pedagógica y Curricular de la Universidad de
Guayaquil.
Los syllabus académicos son unos de los componentes más importantes que
evalúan el CES y CEAACES, los procesos optimizados y automatizados,
teniendo como apoyo también al control interno encargado que es el
departamento de Vicerrectorado Académico y Profesional, obteniendo como
resultado los indicadores que apoyarán a la toma de decisiones aplicando
posibles estrategias para el cumplimiento de la descripción micro curricular en el
tiempo establecido.
METODOLOGÍA DEL PROYECTO
Dentro de la metodología del proyecto serán expuestos 4 aspectos como son:
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1. Metodología de marco lógico
2. Metodología de desarrollo
3. Supuestos y restricciones
4. Plan de calidad
Metodología de marco lógico
La metodología de marco lógico (MML), es una herramienta que se aplica en
todas las etapas del proyecto como son la planificación, el seguimiento, y la
evaluación de proyectos; cuyo fin es identificar el problema que busca solucionar
la implementación del proyecto. Esta metodología permite realizar un análisis
profundo de los problemas, objetivos y alternativas para dar solución al problema
de investigación propuesto.
El presente proyecto ha adoptado la Metodología de Marco Lógico (en adelante,
MML) como herramienta para esquematizar y facilitar el proceso de
conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Se han
ejecutados los 7 pasos que arroja como resultante la Matriz de Marco Lógico, la
cual se expone en el cuadro 3.
Definición del Problema Central
Actualmente la UG, se encuentra en un proceso de mejora continua entre una de
las tantas mejoras es la automatización de procesos que por lo general se
realizan manualmente, responsabilidad atribuida al departamento DGTI,
encargada de agilización de procedimientos, cuya finalidad es lograr que los
estudiantes reciban un servicio de calidad.
Entre las mejoras que realiza la UG, es la sistematización del syllabus, el
problema surge que a través del tiempo se ha notado que los docentes no logran
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abarcar en clases todo el contenido de la unidades temáticas o de análisis,
mermando directamente la calidad académica del estudiante, lo que conlleva a
problemas en los cursos posteriores, a medida que los estudiantes escalan a
niveles en la malla curricular en muchas ocasiones los estudiantes llegan con
vacíos, lo que causa que este no pueda desarrollar toda la capacidad intelectual,
esto hace que el docente se atrase en la planificación de sus clases, causando
muchas ocasiones malestar.
1. Análisis de Involucrados
A través del Análisis de Involucrados se identifican a la persona, grupo,
institución u Organizaciones susceptible a tener algún vínculo con el proyecto
expuesto. Cuyo fin es aprovechar y potenciar el apoyo de aquellos con los
intereses comunes y mermar o limitar los impactos negativos de aquellos con
inclinaciones opuesta pero que de una u otra manera se ven involucrados.
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Gráfico 1. Análisis de Involucrados
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
El Gráfico 1 Visualiza la matriz poder interés con la respectiva ubicación de los
involucrados antes mencionados.
Análisis del Proceso y
Sistematización de la Gestión y
Seguimiento del Syllabus
Académico de las Carreras de la Universidad de
Guayaquil.
Coordinadores Académicos
Docentes
Estudiantes
Vicerrectorado Académico
Departamento de
Gestión Curricular de
la UGAutoridade
s de las carreras de
la UG
Organismo Regulatorio
CES
Organismo Regulatorio CEAACES
ESTADO ECUATORIANO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN
TECNOLÓGICA DE LA
INFORMACIÓN (DGTI)
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Gráfico 2. Matriz Poder Interés
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
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Gráfico 3. Matriz de Involucrados
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
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2. Análisis de Problemas
Con la finalidad de realizar un mejor análisis del problema, se esquematiza en el
árbol de problemas donde se visualiza la relación entre causales y efectos.
Gráfico 4. Árbol de Problema
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
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3. Análisis de Objetivos
Con la finalidad de convertir la problemática expuesta en el grafico anterior, a
aspectos positivos, a través de una serie de objetivos a cumplirse. Como
herramienta que esquematice de una forma clara y precisa los objetivos fijados
en el proyecto se expone en el Gráfico 5, el Árbol de Objetivos.
Gráfico 5. Árbol de Objetivos
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
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4. Análisis de Alternativas
Se han planteado alternativas para afrontar el problema descrito, estas se
describen en el Gráfico 6.
La alternativa concientizar al docente para que cumpla con la totalidad del
syllabus, se descartan por cuanto se requiere de una herramienta informática
que agilice el proceso de seguimiento del syllabus.
Gráfico 6. Árbol de Alternativas
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
5. Diseño de Estrategias
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Gráfico 7. Diseño de Estrategias
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
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6. Matriz de Marco Lógico
Cuadro 3. Matriz de Marco Lógico
OBJETIVOS RESUMEN NARRATIVO
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
SUPUESTOS IMPORTANTES
FIN
PROPOSITO Eficiencia para las autoridades monitorear y controlar el cumplimiento del contenido de una materia por parte del docente
Los docentes no logran cumplir todos los contenidos de las unidades temáticas
Mejora la calidad académica de los estudiantes
COMPONENTES Diseño de un modelo que solvente las necesidades que requiere administrar un Syllabus
Alto índices de syllabus sin un formato estándar
Documento de syllabus manual
Interpretar equivocadamente algún requerimiento del software por falta de experiencia del equipo
Rediseñar el módulo registro del Syllabus y adicionar la planificación y seguimiento
Software funcional que cumpla al menos el 90% de las especificaciones
Pruebas de la solución y validadas por el Vicerrectorado Académico
Interpretación incorrecta de los requerimientos, Falta de tiempo, presión que recibe el equipo
Rediseñar la base de datos del “Registro del Syllabus”
Rendimiento de la base de datos
Pruebas con carga masiva de información y alta concurrencia
Falta de experiencia del equipo en base de datos
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Adaptar todas las bondades del Framework de desarrollo
Pruebas de conocimientos.
Poca experiencia equipo en php y desarrollo web
AC
TIV
IDA
DE
S
Levantar los requerimientos con el cliente
Oficio de reunión con el cliente(VA)
Firma del acta de reunión, fotografías
Investigar y analizar el proceso de administración del Syllabus
Búsqueda de fuentes oficiales
Referencias y citas bibliográficas
Falta de documentos actuales en la web.
Esquematizar el proceso mediante un diagrama
Analizar los nuevos requerimientos
Presentar Propuesta tecnológica
Satisfacer las expectativas de VA
Plan de Proyecto y diseño bien definidos
No cumpla las expectativas de VA.
Realizar la ingeniería en software, moldeando los requerimientos a la metodología
Diagramas de proceso, casos de uso aprobados por el tutor
Desarrollo del Software
Retroalimentación y pruebas
Reunión con VA para validación del producto
Firma de aceptación del producto
Proyecto inconcluso por falta de tiempo
Analizar el modelo entidad relación (MER) actual
Rediseñar el MER, a
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medida que soporte los nuevos requerimientos
Crear el script SQL
Ejecutar el Script Script ejecutado 100% correcto
Alerta de éxito El Script se ejecute con error
Estudiar el Framework y sus principales componentes
Tomar Capacitaciones respecto al framework
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
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Metodología de Desarrollo
¿Qué es Prototipo?
Un prototipo es un sistema auxiliar que permite probar especialmente
ciertas soluciones parciales a las necesidades del usuario o a los requisitos del
sistema. Si el prototipo se desarrolla con un costo sensiblemente inferior al del
sistema final, los errores cometidos en el mismo no resultarán demasiado
costosos, ya que su incidencia está limitada por el costo total del desarrollo de
dicho prototipo, y normalmente será inferior, ya que siempre habrá algo del
prototipo, que sea aprovechable para el resto del desarrollo. (Palomo G & Gil M,
Aproximación a la Ingenieria de Software, 2014).
La Metodología utilizada para el desarrollo es Prototipo evolutivo, se aplica en
soluciones graduales a problemas y se caracterizan por ser el desarrollo rápido,
en un período corto, aplicando al software las estrategias de desarrollo
incremental, en lugar de una planificación completa del producto y permite
cumplir con los requisitos ajustable a cambios en la retroalimentación, adicional
se aplica investigación de campo para el levantamiento de información y
requerimiento , la entrevista para requisitos técnicos.
1. Metodologías Prototipos
El funcionamiento de las fases de este modelo de software afirma (Palomo G &
Gil M, Aproximación a la Ingenieria de Software, 2014) a los modelos clásicos
tienen el inconveniente de estar muy orientados hacia una forma de desarrollo
lineal, en que cada fase del desarrollo tiene una duración limitada en el tiempo,
de forma que una vez terminada una fase pueden dedicarse a otra cosa los
recursos humanos o materiales empleados. Esto quiere decir que no contemplan
de manera organizada las vueltas atrás necesarias ocasionalmente al detectar
algo inadecuado o mal planteado en una fase anterior durante una fase que ya
está desarrollada.
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2. Prototipos rápidos
“Estos tipos son aquellos cuya finalidad es solo adquirir
experiencia, sin pretender aprovecharlos como producto. Se
denominan también prototipos de usar y tirar (en inglés throw –
away), y maquetas (en inglés mockup) cuando su funcionalidad
es muy limitada” (Palomo G & Gil M, Aproximación a la Ingenieria
del Sofware, 2014)
3. Prototipos Evolutivos
El prototipo se utiliza aprovechando al máximo su código. En este caso el
prototipo se desarrollará sobre el mismo soporte hardware y software para
realizar el sistema en general hasta cumplir con el objetivo. (Palomo Gómez
& Gil Moraleda, 2014)
El prototipo inicial se construirá tras unas fases parciales de análisis y
diseño. La experimentación con el prototipo permitirá avanzar en esas
fases parciales, y a continuación ampliar el prototipo inicial para ir
convirtiéndolo en el sistema final mediante adiciones sucesivas. (Palomo
Gómez & Gil Moraleda, 2014).
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Gráfico 8. Etapas de la Metodología Prototipo Evolutivo
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
Supuestos y Restricciones
Revisar fallas en la herramienta y mejorar las vistas de acuerdo a petición del
departamento de Gestión Curricular Pedagógico de la Universidad de Guayaquil.
En la planificación se establecerá un calendario de actividades donde se
registran las fechas en feriados locales y nacionales
En la aplicación web se integra al proyecto tema denominado “Análisis del
Proceso y Sistematización Del Registro De Syllabus De Las Carreras De La
Universidad De Guayaquil realizado de acuerdo a las leyes establecidas por
Vicerrectorado Académico ajustando al proyecto planificación y seguimiento.
En el seguimiento se realizará los componentes del resultado de aprendizaje y
demás componentes implicados en el syllabus académico de acuerdo al
departamento pedagógico curricular de la Universidad de Guayaquil.
Comunicacion
Plan rápido
Modelo diseño rápido
Construccion del Prototipo
Desarrollo
Retroalimentacion
Entrega
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Plan de Calidad
La calidad de un software hoy en día es de vital importancia para la vida útil del
mismo, en la aplicación web utilizamos planificación de calidad del pmbook.
Gráfico 9. Fases de calidad
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: (Pmbook, 2016)
Planificar la calidad : Linea base
Registro de Interesado
Línea Base del desempeño de Costos
Linea Base del Cronograma
Registro de riesgo
Realizar el aseguramiento de calidad
Herramientas y técnicas para planificar la calidad y realizar el control de calidad
Análisis de Procesos
Actualizaciones a los activos de los procesos de la Organización
Solicitudes de cambio
Control de Calidad
Evitar errores en el proceso Realizar el control de calidad
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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio
El syllabus académico es un programa detallado donde se presenta una
planificación curricular para hacer el cumplimiento del objetivo en la institución
educativa en cada carrera y asignatura en un determinado período, es muy
importante incentivar al docente a la creación de un syllabus para lograr un mejor
resultado en el logro de aprendizaje en el estudiante.
Se detallan varios proyectos desarrollados con finalidad de realizar la
planificación y seguimiento en los syllabus académicos
Una propuesta internacional, el sistema SCHOOL RESOURCES PLANNING, el
módulo SCS Sistema re control de Syllabus, está basado bajo las leyes de
reformas educativas mexicanas, el módulo está formado por el siguiente
contenido: datos generales, prerrequisitos, metodología, objetivos o
competencias, normatividad, normativa, materiales requeridos, esquema
descriptivo del contenido, evaluación, cabe recalcar el proyecto mencionado
están aplicadas (Villalba, 2011 - 2018)
El artículo científico denominado “Sistema Web para el seguimiento de los
contenidos de sílabos en la Facultad de Ingeniería en Sistemas Electrónica e
Industrial” donde expuso el desarrollo en Asp. Net con integración de Java Script
y HTML para hacer el seguimiento del cumplimiento de los contenidos del
syllabus por parte de los docentes, dirigida a la Facultad de Ingeniería en
Sistemas, Electrónica e Industrial Carera Ingeniería en Sistemas
Computacionales e Informáticos perteneciente a la Universidad Técnica de
Ambato. “El propósito del proyecto es medir y analizar el desempeño que se
emite por parte del personal docente en el proceso de aprendizaje y enseñanza
en la facultad” (Naranjo Gamboa, 2016).
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El proyecto denominado “Modulo de control y seguimiento de Syllabus del
sistema aula virtual para Docentes de la Carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales de la Universidad de Guayaquil”, su principal propuesta fue
facilitar un mecanismo que permita administrar y controlar de manera eficiente
las actividades programadas a los Docentes de CISC (Magallanes Morales,
2015).
Según (Ferruzola Duque, 2014) Elaboró un proyecto denominado “Desarrollo del
Sistema Informático para el ingreso de notas, asistencia y control de syllabus
para la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales y la Carrera de
Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones de la Facultad de Ciencias
Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil” , para la base de datos
utilizo SQL server y aplicación en JAVA framework ZK, referente al tema permite
realizar el registro y la visualización
De acuerdo a (Cedeño Palma, 2015) realizó un proyecto denominado
“Desarrollo del Módulo de Notas, Asistencia y Syllabus del Prototipo de Sistema
Académico para la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas y Facultad de
Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil”, desarrollado con
lenguaje de programación zk, hibernate no incluyo la configuración
personalizada de los perfiles por evaluación por carrera.
Seguimiento de syllabus realizado en Microsoft .NET desarrollado para el
departamento de Vicerrectorado Académico de la Universidad de Israel está
desarrollado en la base de datos SQL server versión 2005 y lenguaje de
programación C# muestra reportes de planificación curricular y seguimiento de
syllabus y permite a las clases (Israel & Flor G, 2014).
A continuación, también se detallan las características funcionales que
hacen diferentes al resto de los proyectos ya mencionados:
La solución tecnológica está realizada con las normas vigentes, se ejecutará
sobre los lineamientos actualizados en el Departamento de Gestión de la
Tecnología de la Información, lenguaje de programación php framework laravel
versión 5.4 con tecnología AJAX, Jquery, Bootstrap.
30
Se permite crear el registro diario de un syllabus en forma de plantilla en todas
las asignaturas teniendo el tiempo un flujo de aceptación o negación de la
aprobación de la autoridad pertinente
Crear la planificación de un syllabus mediante un registro relacionando al
contenido del syllabus en un período determinado, incentivar el cumplimiento de
las unidades del syllabus y ejecutar la forma cómo se efectuará cada clase
Automatizar el seguimiento mediante la ejecución de lo planificado
Evaluación por parte de los estudiantes de la planificación registrada, esto con
motivo de poder evaluar las técnicas impartidas en las clases semanales en los
docentes en cada contenido de las Unidades del Syllabus.
Elaboración de Reportes en Tiempo Real para ver el desempeño de un Docente,
esto denotará el avance del Syllabus planificado, mediante gráficos.
Importancia del Syllabus
El syllabus a la actualidad es una herramienta muy importante para lograr un
aprendizaje de estudiante y listamos (ClubEnsayos.com, 2012)
Ayuda a controlar mejor el plan de estudios.
Permite una coordinación entre el maestro y el alumno.
Por su forma tan fácil permite poder hacer cambios a futuro para
fortalecer los logros.
Asegura el desarrollo del proceso de enseñanza.
En él syllabus se basa en todos los conocimientos
Para el docente es un instrumento que sirve de mucho beneficio para
guiarse en las actividades a desarrollarse durante un periodo.
Para el estudiante es importante porque el contenido sirve para guía
durante el periodo de clases.
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Formato de la estructura del syllabus académico de la Universidad de Guayaquil
Datos Informativos
Son los datos más relevantes del docente que obtiene el sistema para registrar
un syllabus académico
Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de
Formación
Llenar la justificación aportes teóricos, metodológicos, comprensión de los
problemas del campo profesional, contextos de la aplicación necesarios que
justifican a la asignatura.
Propósitos y Aportes al perfil de egreso
En esta matriz es necesario llenar los propósitos de los syllabus relacionados
con el campo de estudio y objetivos de la carrera
Aportes al perfil de egreso: son las capacidades integrales y/o competencias,
logros o resultados de aprendizaje esto son llenados de acuerdo al perfil de
carrera.
Unidades o Temáticas
En primer lugar, debe tener el docente bien definido cuales son los
conocimientos a desarrollar, en las actividades de organización del aprendizaje
que se dividen en la gestión de aplicación y experimentación, lecciones, y el
trabajo autónomo las clases teóricas, talleres; en los ambientes de aprendizaje
tipo de generación equipos colaborativos, análisis, investigación, conocimiento y
por último los métodos, técnicas e instrumentos son los valores y actitudes,
pensamiento crítico y creativo, análisis de situaciones.
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Proyecto de Integración de saberes
Los Objetivos de la Unidad, actividades de Aprendizaje, Integración con otras
asignaturas se debe detallar las asignaturas, los productos académicos
esperados, los resultados y estándares de presentación.
Fundamentación teórica
Cuadro 4. Historia de la UG
Fundación 1 de Diciembre de 1867
Fecha establecida funcionamiento
establecimiento
1867
Máxima Autoridad Rector
Vicerrector de Formación Académica y Profesional
Vicerrector de Bienestar Estudiantil
Período Semestral
Tipo de Educación Pregrado y Postgrado
Año de Creación de Facultades Derecho 1854
Medicina 7 de noviembre de 1877
Arquitectura 23 de octubre de 1930
Físicas y matemáticas 2 de junio de 1932
Ciencias Económicas 16 de febrero de
1938
Ciencias Agrarias 16 de mayo de 1950
Ciencias Químicas 20 de agosto de 1895
Entidades Regularizadoras Consejo de Educación Superior CES
Consejo De Evaluación Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de Educación
Superior CEAACES
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Vías de Investigación
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Evaluación de Entidades a la Universidad de Guayaquil
El CEAACES evalúa la calidad de las Instituciones constituidos por 5 criterios:
academia, eficiencia académica, investigación, organización e infraestructura, en
donde se evalúa al indicador de la calidad académica teniendo como resultado
un conglomerado que influye en el syllabus académico, la evaluación del
indicador en la planificación y seguimiento se considera uno de los cuatros en los
criterios siguientes: deficiente, poco satisfactorio, satisfactorio, altamente
satisfactorio.
Según (El Telégrafo, 2017)
El CEAACES se encarga de revisar y entregar un reporte final para luego
el CES publique el resultado de la categoría perteneciente a la Re
categorización.
Son 3 indicadores claves revisado en el proceso de re categorización la
academia (calidad de docente), la gestión y la infraestructura. El puntaje
mínimo para aprobar la evaluación del CEAACES es de 70 sobre 100.
El proceso de evaluación empezó el 1 de diciembre del 2016. Fecha que
se realizó la carga de información de las extensiones al sistema
informativo del CEAACES, esta fase culmino el 31 de diciembre.
Del 3 al 27 de enero del 2017 el CES recibió y evaluó la documentación
presentada por las extensiones. La visita in situ se realizó desde el 23 de
enero hasta el 3 de febrero del presente año.
La elaboración final del informe se efectuó desde el 6 hasta el 17 de febrero,
teniendo el resultado de la última de información a la máxima autoridad.
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¿Qué es Php?
Es un lenguaje de Programación libre y fácil de manejar para un programador
principiante, a su vez ofrece características para desarrolladores profesionales,
se ejecuta bajo el servidor, también se puede usar la línea de interfaz gráfica y el
amplio soporte a diferentes bases de datos (The PHP Group Net, 2012). Es un
lenguaje de programación open source utilizado para la creación de páginas web
dinámicas, soporta las bases de datos más utilizadas SQL SERVER, My SQL,
PostgreSQL. El servidor web puede ser configurado incluso para que procese
todos los ficheros HTML con PHP.
Gráfico 10 Php
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Página oficial
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Cuadro 5. Evolución de PHP
Nombre de lenguaje Año lanzamiento y características
Personal Home Page 1994 por Rasmus Lerdorf
PHP versión 2 En 1995 Permite manejar formularios y
acceder a MySQL.
PHP versión 3 En 1997 liderado por Ramus Lerdorf.
Analizador Php versión 4 Se migra al motor de análisis Zend.
PHP versión 5 Basada en la versión Zend 2 , aporta con
el desarrollo Orientado a Objetos.
PHP versión 7 Finales del 2015, mejora mucho el
rendimiento de los servidores
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: (Heurtel, 2015)
PHP ha ido evolucionando con el pasar del tiempo va tomando más fuerza en el
uso, por ser de uso free, tener un buen soporte y existir material disponible, son
varios desarrolladores que hacen el uso. En la actualidad se usa la versión 5.7 y
la nueva versión 7.19.
Ventajas de php
Código de Uso libre.
Material disponible, diversos materiales (libros, artículos, web, foros),
incluidos en la página oficial con ejemplos de php general.
Varios desarrolladores capacitados.
Soporta la conexión a varias bases de datos.
Soporta Programación Orientada a Objetos.
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Características de un lenguaje que se ejecuta del lado servidor
según (Granados, 2015):
Se ejecutan en el servidor, enviando un contenido al cliente.
Son más seguros que los lenguajes del lado del cliente.
Es más fácil depurar y seguir el rastro de un error.
No puede ser bloqueado por el navegador.
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Gráfico 11 Cuadro Comparativo entre php, asp.net, jsf, python
Plataformas para Desarrollo Web
PHP ASP.NET JSP/JSF PYTHON
Lenguaje de
programación
php C#/Visual Basic JAVA EE Python
Licencia Open Source Open Source/propietario Open Source Open Source
Servidor Apache IIS Tomcat/Glasfish/Jboss Apache
Entorno de Desarrollo
IDE
Sublime text, notepad,
PhpStorm, Zend Studio
Visual Studio Netbeans/eclipse/IntelliJ
IDEA
Sublime text, notepad
++.
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
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Aplicación web
Las aplicaciones web reciben este nombre porque se ejecutan en internet. Es
decir, los datos o los archivos en los que trabajas son procesados y
almacenados dentro de la web. Estas aplicaciones, por lo general, no necesitan
ser instaladas en tu computador. Toda la información se guarda de forma
permanente en grandes servidores de internet y nos envían a nuestros
dispositivos o equipos los datos que requerimos en ese momento, quedando una
copia temporal dentro de nuestro equipo. (GCF Community Foundation ,
2016).Es necesario estar conectados y estar logueados con usuario y
contraseña son bastante seguro depende del servidor de la nube.
Gráfico 12 Combinación de lenguaje del lado servidor
Elaboración:
Johanna Santana
Fuente: (Rodriguez , Mario, 2006- 2017)
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Características de Aplicaciones
Comunicación persistente el usuario no se dará cuenta si vuelve a reconectarse,
es multiplataforma porque no requiere de software adicional para funcionar. Al
realizarse todas las áreas a través de la interfaz del navegador web solo acceder
a la aplicación.
La aplicación web no requiere conocimientos sobre comunicaciones, va implícito
en el navegador y en el servidor. (Miguel J. , 2015) .
Servidores de contenidos
¿Cómo funciona la adaptabilidad de la aplicación en función del dispositivo que
solicita la información?
En el proceso de intercambio de información entre el cliente y el servidor se
utiliza el protocolo HTTP se pasa información como el tipo de dispositivo que
solicita esa información. La aplicación web debe tener los recursos necesarios
para adaptar el contenido al dispositivo a quien va dirigido. (Miguel J. , 2015) .
¿Cómo actúa la aplicación web para adaptar las paginas al destinatario?
Como se ha dicho antes, a través del protocolo HTTP. La aplicación recoge la
información del dispositivo y mediante un algoritmo utilizando, por ejemplo, un
script PHP para adaptar las páginas a su destinatario. Por ejemplo, adapta las
hojas de estilo, CSS, dependiendo si el cliente es un ordenador de sobremesa o
una Tablet (Miguel J. , 2015) .
40
Cuadro 6. Componentes básicos en portales web
Producto basado en web: servidor web y cliente navegador
Permite personalizar
La integración de sistemas que permite identificación única por cada
usuario
Adición de contenidos de diversas fuentes
Servidores Portales cuya misión es permitir el desarrollo rápido de
portales que integran el acceso a información, servicios y aplicaciones.
Se generan a través de portlets o componentes de presentación
Elaboración: Johanna Santana Fuente: (Miguel J. , 2015)
Calidad de Software
Se define como las características implícitamente requeridas a
un sistema para garantizar su calidad. La arquitectura utilizada
para el diseño del software debe responder a estos criterios
tanto en el proceso de desarrollo como la ejecución. (Eslava
Muñoz , 2013)
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Cuadro 7. Componentes básicos en portales web
Capacidad de configurabilidad, se otorga al usuario a fin de realizar ciertos
cambios
Integridad de la información asociada
Debe tener capacidad de la Interoperabilidad con otros sistemas
Capacidad de permitir ser modificable a futuro (modificalidad)
Ser fácilmente mantenible (mantenibilidad)
Capacidad de Portabilidad, es decir que pueda ser ejecutado en diversos ambientes
tanto hardware como software
Tener una estructura que facilite la Reusabilidad de la misma en futuros sistemas
Mantener un diseño arquitectónico Escalable que permita su ampliación
Facilidad de ser sometido a pruebas que aseguren que el sistema falla cuando es lo
que se espera (testeabilidad)
Elaboración: Johanna Santana Fuente: tomado de (Eslava Muñoz , 2013)
¿Qué es POO?
La programación orientada a objetos (POO, u OOP según sus siglas en
inglés) es un paradigma de programación que usa objetos en sus
iteraciones, para diseñar aplicaciones y programas informáticos. Tomó a la
programación orientada a objetos como una de las formas más populares
de programar teniendo gran acogida en el desarrollo de proyectos de
software desde los últimos años. Esta acogida se debe a sus grandes
capacidades y ventajas frente a las antiguas formas de programar. (Roldán,
A Ciberaula, 2017).
Significa Object Oriented Programming en español, es una metodología muy
utilizada para dar soluciones a software, una forma cambiante que con el tiempo
reemplazo a la programación estructurada su capacidad tiene grandes ventajas y
capacidades frente a la gran aceptación, en la actualidad son empleados en
42
varios lenguajes de programación que soportan objetos, también se aplica al
análisis y diseño, y por último a las bases de datos.
¿Qué es un framework?
El término framework nos estamos refiriendo a una estructura software
compuesta de componentes personalizables para el desarrollo de una
aplicación. En otras palabras, un framework se puede considerar como una
aplicación genérica incompleta y configurable a la que podemos añadirle las
piezas para construir una aplicación concreta
(Gutiérrez, 2014) . El uso de framework hoy en día es utilizado por la facilidad y
ahorro de tiempo para elaborar software con funciones específicas para
desarrollar aplicaciones ágiles y fáciles.
Ventajas
Lenguaje de Programación facilita la utilización y el mantenimiento
Al crear un software se adapta más rápido porque ya hay herramienta
disponible para utilizar sin necesidad de crearlas
Foros que aportan ya poyan a las comunidades
Entorno de Programación
Laravel
Es un framework de código abierto para desarrollar aplicaciones y servicios web
con PHP 5/7. Su filosofía es desarrollar código PHP de forma elegante y simple,
evitando el “código espagueti”. Fue creado en el 2011 y tiene una gran influencia
de framework como Ruby on Rails, ASP.NET MVC.
La seguridad de laravel autenticación, autenticación a través de API,
Autorización, Cifrado, Hashing; en la base de datos se trabaja con las
migraciones.
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Ventajas de trabajar con Laravel
Tiene mayor seguridad
Fácil de aprender el manejo a desarrolladores principiantes
No se programa, solo se crean los modelos
Utiliza artisan para crear modelos de forma rápida
Es compatible para diferentes bases de datos
Adaptable con HTML, java script, Ajax
Fácil el mantenimiento de un sitio web
Desventajas
La capacidad de los vendors se hace un poco más grande el framework
Demora en cargar los archivos
Forma de trabajar Laravel
Laravel no es un framework que utiliza una arquitectura MVC como tal ya que
adicionalmente del modelo, vista y controlador incorpora capas adicionales tales
como son la rutas y los Middlewares.
Modelos No se integra la carpeta Model reemplazada por la carpeta app/ donde
puedes estructurar tu aplicación de la forma que tenga más sentido el proyecto.
La carpeta de app controllers es una pequeña parte de la capa “Http” que se
encuentra dentro de app/. Junto a Controllers, tiene Middleware/ (no se
pluraliza), tiene el directorio Request/ donde se albergan los FormRequests y
tienes el archivo “routes.php”
La carpeta views se encuentra dentro de los resources y forma parte de los
“recursos” para presentarle los datos al usuario (assets/ lang/) (Palacios , 2017)
44
ORM permite mapear las herramientas que usa en la base de datos, es un
patrón que permite implementar las plataformas que permiten mapear las
herramientas los nodos, las capas de tu modelo de datos, ejemplo tener su
B.D.R. lo convierte cada una de las tablas a clases, estas hacen las consultas en
las bases de datos.
En laravel no se hace consulta a la base de datos directos sino a las entidades
del orm ELOQUENT o lo hace a través del constructor antirecord llamado fluent;
Blade se utiliza como motor de plantilla para las vistas.
Cómo trabaja la arquitectura
Proporciona una interfaz “estática” a las clases que están disponibles en el
contenedor de servicio de la aplicación. Facades sirven como” proxies estáticos”
a las clases subyacentes en el contenedor de servicio, proporcionando el
beneficio de una sintaxis concisa y expresiva mientras se mantiene más
testeabilidad y flexibilidad que los métodos estáticos tradicionales.
Proveedores de Servicios
Son clave para iniciar una aplicación de Laravel. Se crea la instancia de la
aplicación, se registran los proveedores de servicios y se entrega la solicitud a la
aplicación Bootstrapped.
En el proyecto se aplica adicional las herramientas Ajax, Java Script dentro
JQuery primero se crean las entidades, repositorios. En las entidades se
relacionan las bases de datos y el repositorio se almacena las rutas a usar en el
proyecto para luego invocarlas al usar.
Java Script se utiliza para trabajar con laravel para interactuar con la parte
grafica de la presentación; bootstrap se utiliza para invocar y usar plantillas
invocando a funciones de CSS.
45
Cuadro 8. Comparación de Laravel vs Codeigniter vs Symfony
Elaboración: Johanna Santana Fuente: (PHP DEVELOPMENT, 2016)
Laravel Codeigniter Symfony
Caracteristicas
Jerarquía
Utilizado por
Modulo Aplicado
Lenguaje Usado
Integrado ORM
Crear aplicaciones web
escritura frond end hasta recuperación back end
escritura fron end
Recuperación de Datos back end
MVC
Laracast October CMS
Open SSL
Mbstring
Tokenizer
PDO PHP
Eloquent ORM
Crear aplicaciones web
escritura frond end hasta recuperación back end
MVC/HMVC
Expression Engine PyroCMS
ninguno
PHP
Doctrine, DataMapper, Gas
Crear aplicaciones web
escritura frond end hsta recuperación back end
MVC
Drupal Joomla phpBB
json , ctype
PHP
Doctrine
46
Base de Datos
La abreviatura asignada bd. o BD, una base es un conjunto de datos
pertenecientes a un mismo contexto para almacenamiento de un sistema
utilizado como repositorio para almacenar datos de acuerdo a tamaño
organizacional. Actualmente la mayoría de datos se encuentra en forma
digital(electrónico), que ofrece un amplio rango de soluciones al problema de
almacenar datos (Guanotasig & Siza, 2012).
Tipos de Bases de Datos
Las diferentes bases de Datos a continuación
Relacionales
Distribuidas
Científicas
Espaciales
Académicas
Internacionales
Bibliográficas
Electrónicas
Base de Datos relacionales
Las bases de datos se normalizan con una relación de uno a muchos. Cada
base de datos se relaciona dependiendo su cardinalidad, estándar y normas a
cumplir con la redundancia.
47
SQL SERVER
Es un sistema gestor de base de datos desarrollado por Microsoft basado en el
modelo relacional. Sus lenguajes para consultas son T- SQL y ANSI. Microsoft
SQL SERVER constituye la alternativa de Microsoft a otros potentes sistemas
gestores de bases de datos. (Microsoft, 2015).
Ventajas
De acuerdo a (Espinoza , 2016) se detalla lo siguiente:
Es útil para manejar y obtener datos de la red de redes y compatibilidad
con la mayoría de las tareas administrativas.
Al trabajar en una red social permite agregar otros servidores de SQL
server, y poder ver las bases de datos de otra persona si tiene
autorización
Permite agregar sentencias y extrae los datos de inmediato.
Desventajas
Utiliza mucho la memoria RAM para las instalaciones y utilización de
software.
No se puede utilizar como practicas porque se prohíben muchas cosas,
las restricciones en lo particular.
48
Cuadro 9. Comparación de Gestores de base de datos
Gestores de Base de Datos
Seguridad
Licencia
Lenguajes
Estabilidad
Descripción
SQL
Seguridad para validación de usuario y datos
Pagada
Visual Studio,
Hacer más fácil para las organizaciones cumplir las políticas de cumplimiento
Es un gestor de Base de datos creado por la compañía Microsoft, soporte la velocidad
ORACLE
Seguridad de las cuentas para la validación del usuario Acceso a los objetos de las bases de datos A nivel de sistema para la gestión de privilegios globales
Pagada
PL SQL
Es muy resistente Es un gestor de base de base creado por la compañía Oracle, el precio es costoso pero tiene un alto nivel de seguridad
My SQL
Para encontrar información sobre el control de accesos, crea cuentas de usuarios y comprueba el acceso a la base de datos
Gratuita
Workbench
Información recopilada para identificar problemas
No soporta vistas
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
49
Fundamentación Legal
LOTAIP Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública De
acuerdo al art. 7 Difusión de La Información Pública “Por la transparencia en la
gestión que están obligadas a observar todas las instituciones del Estado que
conforman el sector público en los términos del artículo 118 de la Constitución
Política de la Republica y demás entes señalados en el artículo 1 de la presente
Ley, difundirán a través de un portal de información o página web, así como de
los medios necesarios a disposición del público, implementados en la misma
institución, la siguiente información mínima actualizada, que para efectos de esta
Ley se la considera de naturaleza obligatoria”
Art. 12 literal b) Solicitudes de Información Pública Todas las Instituciones
Públicas, personas jurídicas de derecho público o privado y demás entes
señalados en el artículo 1 de la presente ley, a través de su titular o
representante legal, presentarán a la Defensoría del Pueblo, hasta el último día
laborable del mes de marzo de cada año, un informe anual sobre el
cumplimiento del derecho de acceso a la información pública, que contendrá:
Información del período anterior sobre el cumplimiento de las
obligaciones que le asigna esta ley;
Detalle de las solicitudes de acceso a la información y el trámite dado a
cada una de ellas; y,
Informe semestral actualizado sobre el listado índice de información
reservada.
Reglamento de Régimen Académico
De acuerdo a (CEAACES, 2016) ) Art 173.- Evaluación Interna, Externa,
Acreditación, Categorización y Aseguramiento de la Calidad. El Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de Calidad de Educación Superior
normará la autoevaluación institucional, y ejecutará los procesos de evaluación
externa, acreditación, clasificación académica y el aseguramiento de la calidad.
(CEAACES, 2016). Las Universidades, escuelas politécnicas, institutos
superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios
50
superiores del país, tanto públicos como particulares, sus carreras y programas,
deberán someterse en forma obligatoria a la evaluación interna y externa, a la
acreditación, a la clasificación académica y al aseguramiento de la calidad.
El Art 174 según (CEAACES, 2016) las Funciones del Consejo de Evaluación,
Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior son:
Planificar, coordinar y ejecutar las actividades del proceso de evaluación,
acreditación, clasificación académica y aseguramiento de la calidad de la
educación superior.
Otorgar certificados de acreditación institucional, así como para programas y
carreras, a las instituciones de educación superior y unidades académicas que
hayan cumplidos con todos los requisitos exigidos para el efecto.
ÓRGANO COLEGIADO ACADÉMICO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
Que, el inciso primero del artículo 343 de la Constitución de la República del
Ecuador prescribe que “El sistema nacional de educación tendrá como finalidad
el desarrollo de capacidades y potencialidades y potencialidades individuales y
colectivas de la población, que ´posibiliten el aprendizaje, y la generación y
utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá
como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica,
incluyente, eficaz y eficiente”;
Que, el artículo 351 de la Constitución de la República del Ecuador prescribe
que “El sistema de educación superior estará articulado al sistema nacional de
educación y al Plan Nacional de Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos
de coordinación del sistema de educación superior con la Función Ejecutiva.
Este sistema se regirá por los principios de autonomía responsable, cogobierno,
igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminación
para la producción del pensamiento y conocimiento, en el marco de diálogo de
saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global”;
Que, el inciso primero del artículo 84 de la Ley Orgánica de Educación Superior
prescribe que “Los requisitos de carácter académico y disciplinario necesarios
51
para la aprobación de cursos y carreras, constarán en el Reglamento y demás
normas que rigen al Sistema de Educación Superior”;
Que el inciso primero del artículo 10 del Reglamento de Régimen Académico
prescribe que “La organización del aprendizaje consiste en la planificación del
proceso formativo del estudiante, a través de actividades de aprendizaje con
docencia, de aplicación práctica y de trabajo autónomo, que garantizan los
resultados pedagógicos correspondientes a los distintos niveles de formación y
sus modalidades.”;
Que es necesario que la normativa de procedimientos de evaluación y
calificación garantice la organización del aprendizaje, la eficiencia y
transparencia en la ejecución de los procesos pedagógicos, en la formación de
los estudiantes y responsabilidad de los docentes.
Reglamento de Evaluación Periódica Integral del Personal Académico
Art 1 Del Objeto. - El presente reglamento tiene por objeto regular el
procedimiento para la aplicación de la evaluación periódica e integral del
personal académico, con la finalidad de asegurar la calidad de la gestión de la
docencia e investigación, a través de procesos integrales de acompañamiento,
seguimiento, monitoreo y supervisión.
Art 2 Del ámbito. - El presente reglamento es de aplicación obligatoria dirigida al
personal académico, involucrando a los miembros de la Comunidad Universitaria
según corresponda la competencia. Abarca la evaluación de las actividades de
docencia, investigación, dirección o gestión académica. Será administrada y
aplicada por el Vicerrectorado Académico y Profesional en coordinación con la
UATH y los responsables de las unidades académicas.
Art 9.- DE las responsabilidades de los estudiantes como evaluadores del
personal académico, las siguientes:
Participar en forma obligatoria, en el proceso de evaluación periódica e
integral del personal docente, como requisito previo a los exámenes del
segundo parcial en cada periodo académico.
Evaluar de forma objetiva el desempeño de sus docentes.
52
Art 12.- De las funciones del Decano en el proceso de evaluación integral del
docente. - Son funciones del Decano en el proceso las siguientes:
Asumir los resultados de la evaluación para la toma de decisiones en función a la
planificación institucional: planeación operativa y el distributivo horario del
personal académico, entre otros.
Velar por que los miembros de la unidad académica participen activamente en el
proceso, y aplicar estrategias oportunas en casos de desaceleración de la
participación.
Supervisar las estrategias de difusión que se apliquen en cada unidad
académica tendientes a asegurar la participación de los miembros de la
comunidad académica.
Implementar los programas de incentivos y soporte académico en función de los
resultados de las evaluaciones.
Impulsar al profesorado, con excelente desempeño académico a la participación
en programas de especializados de postgrados pertinentes para la institución, en
coordinación con los respectivos Vicerrectorados.
Presentar a la Comisión del Debido Proceso, el reporte de los casos de
denuncias relacionadas a la ética y el buen vivir, para realizar el respectivo
seguimiento, garantizando la formación integral y la calidad universitaria.
Realizar el seguimiento en casos particulares de docentes evaluados en forma
deficiente por los estudiantes.
53
DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Art. 3.- La evaluación de los aprendizajes. - La evaluación constituye un
proceso dinámico, permanente y sistemático de valoración integral delos
aprendizajes constituyendo una estrategia continua de obtención, recolección y
análisis de la evolución y progreso de las capacidades cognitivas e investigativas
de los estudiantes, de tal forma que contribuya a garantizar la calidad e
integralidad de la formación profesional.
Art. 4.- La evaluación como recurso de aprendizaje. - Los modelos de
evaluación de los estudiantes deben ser integrales y centrados en los procesos
de organización de los aprendizajes para la resolución crítica y creativa de
problemas del conocimiento y la realidad profesional, por tanto deben basarse
en los patrones que utilizan los estudiantes para sus análisis y comprensión.
Este tipo de evaluación requiere que los contenidos, medios, recursos,
instrumentos y ambientes utilizados en el proceso, deban haber sido
desarrollados, aplicados y retroalimentados durante las diversas actividades de
aprendizaje realizadas con la asistencia del profesor, en equipos colaborativos,
en prácticas de experimentación y en el trabajo autónomo.
Art 5.- Orientación de la evaluación estudiantil. - El sistema de evaluación
estudiantil, a más de validar el nivel de logro delos aprendizajes, debe poder
retroalimentar la planificación académica, reformular los objetivos y ambientes de
aprendizaje, transformando las capacidades y trayectorias personales,
educativas y profesionales de los estudiantes y docentes.
Art 6.- De los componentes de la evaluación
Reglamento para el proceso de evaluación, calificación y recalificación de
exámenes en las carreras de 3er NIVEL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL.
54
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Art. 13.- Funciones del Sistema de Educación Superior. - Son funciones del
Sistema de Educación Superior:
a) Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la
investigación y su vinculación con la sociedad, y asegurar crecientes niveles de
calidad, excelencia académica y pertinencia.
b) Promover la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la
técnica, la tecnología y la cultura.
c) Formar académicos, científicos y profesionales responsables, éticos y
solidarios, comprometidos con la sociedad, debidamente preparados para que
sean capaces de generar y aplicar sus conocimientos y métodos científicos, así
como la creación y promoción cultural y artística.
Art. 32.- Programas informáticos. - Las empresas que distribuyan programas
informáticos tienen la obligación de conceder tarifas preferenciales para el uso
de las licencias obligatorias de los respectivos programas, a favor de las
instituciones de educación superior, para fines académicos. Las instituciones de
educación superior obligatoriamente incorporarán el uso de programas
informáticos con software libre.
LEY DE PROPIEDAD INTELECTUAL SECCIÓN V DISPOSICIONES
ESPECIALES SOBRE CIERTAS OBRAS PARAGRAFO PRIMERO DE LOS
PROGRAMAS DE ORDENADOR
Art. 28.- Los programas de ordenador se consideran obras literarias y se
protegen como tales. Dicha protección se otorga independientemente de que
hayan sido incorporados en un ordenador y cualquiera sea la forma en que estén
expresados, ya sea en forma legible por el hombre (código fuente) o en forma
legible por máquina (código objeto), ya sean programas operativos y programas
aplicativos, incluyendo diagramas de flujo, planos, manuales de uso, y en
general, aquellos elementos que conformen la estructura, secuencia y
organización del programa.
55
Art. 29. Es titular de un programa de ordenador, el productor, esto es la persona
natural o jurídica que toma la iniciativa y responsabilidad de la realización de la
obra. Se considerará titular, salvo prueba en contrario, a la persona cuyo nombre
conste en la obra o sus copias de la forma usual. Dicho titular está además
legitimado para ejercer en nombre propio los derechos morales sobre la obra,
incluyendo la facultad para decidir sobre su divulgación. El productor tendrá el
derecho exclusivo de realizar, autorizar o prohibir la realización de
modificaciones o versiones sucesivas del programa, y de programas derivados
del mismo. Las disposiciones del presente artículo podrán ser modificadas
mediante acuerdo entre los autores y el producto.
Art. 30. La adquisición de un ejemplar de un programa de ordenador que haya
circulado lícitamente, autoriza a su propietario a realizar exclusivamente:
32 a) Una copia de la versión del programa legible por máquina (código objeto)
con fines de seguridad o resguardo;
b) Fijar el programa en la memoria interna del aparato, ya sea que dicha fijación
desaparezca o no al apagarlo, con el único fin y en la medida necesaria para
utilizar el programa;
c) Salvo prohibición expresa, adaptar el programa para su exclusivo uso
personal, siempre que se limite al uso normal previsto en la licencia. El
adquirente no podrá transferir a ningún título el soporte que contenga el
programa así adaptado, ni podrá utilizarlo de ninguna otra forma sin autorización
expresa, según las reglas generales. Se requerirá de autorización del titular de
los derechos para cualquier otra utilización, inclusive la reproducción para fines
de uso personal o el aprovechamiento del programa por varias personas, a
través de redes u otros sistemas análogos, conocidos o por conocerse.
Art. 31. No se considerará que exista arrendamiento de un programa de
ordenador cuando éste no sea el objeto esencial de dicho contrato. Se
considerará que el programa es el objeto esencial cuando la funcionalidad del
objeto materia del contrato, dependa directamente del programa de ordenador
suministrado con dicho objeto; como cuando se arrienda un ordenador con
programas de ordenador instalados previamente.
56
Art. 32. Las excepciones al derecho de autor establecidas en los artículos 30 y
31 son las únicas aplicables respecto a los programas de ordenador.
Art 33 Las normas contenidas en el presente Parágrafo se interpretarán de
manera que su aplicación no perjudique la normal explotación de la obra o los
intereses legítimos del titular de los derechos. El proyecto se fundamenta en la
siguiente norma.
Preguntas Científicas
¿Cuál es la importancia en crear una herramienta que apoye a la
planificación y seguimiento de un syllabus académico en la Universidad de
Guayaquil?
¿Cuáles son las disciplinas que estudia el syllabus académico en la
gestión curricular?
Definiciones Conceptuales
Gestor de Área. - Es el coordinador académico o jefe de área
Pertinencia. - Se refiere a la integración del cumplimiento
UI Interfaz amigables con el usuario fácil de comprender y manejar
Stakeholder. - Equipo interesado en realizar el proyecto
Re categorización. – Evaluación y asignación de categoría
Diagrama de proceso es una secuencia de pasos a seguir para cumplir con un
objetivo.
57
CAPÍTULO III
PROPUESTA TECNOLÓGICA
La propuesta de Modulo consiste en la mejora del proyecto anterior del Syllabus
Académico para la Universidad de Guayaquil, además en integrar el subproceso
que contiene la planificación y seguimiento del syllabus académico de la
Universidad de Guayaquil, la iniciativa del desarrollo es aumentar las
competencias y capacidades para crear una herramienta de apoyo a la autoridad
pertinente.
La aplicación web está desarrollada con los lineamientos de Vicerrectorado
Académico de Formación Académica y Profesional, se registran las actividades
diarias de cada ciclo académico teniendo un flujo de aprobación manejado por
un responsable de cada área: el gestor académico se encarga de llenar un
formulario que sirve de control para el seguimiento del syllabus.
Análisis de Factibilidad
A través del análisis se utilizan las herramientas para apoyar las actividades
desarrolladas en un syllabus académico, la planificación para el registro, el
seguimiento donde se involucra al estudiante para la aprobación de las
asignaturas, al coordinador académico como responsable de la aprobación de la
planificación realizada en las actividades de cada periodo lectivo.
La propuesta apoya al mejoramiento académico para los docentes,
coordinadores académicos son los que aprueban a la planificación, terminando
con el seguimiento para la autoridad pertinente.
58
Factibilidad Operacional
Es factible en la operación debido al apoyo recibido por parte de Stakeholder, el
apoyo del Departamento Vicerrectorado Académico Gestión Curricular
Pedagógica Dra. Yonaiker Navas, analista pedagógico y curricular, también con
la Dirección de la Gestión Tecnológica de la Información Msc. Inelda Martillo y al
mejoramiento de calidad para agilizar el proceso del syllabus académico, la
solución tecnológica esta aplicada bajo las normas vigentes exigidas en el
cumplimiento del reglamento interno de la Universidad de Guayaquil.
Factibilidad Técnica
La aplicación es factible técnicamente porque está desarrollada con los
lineamientos técnicos de la Universidad que está centralizando para optimizar
procesos y agilizar el registro de las actividades, teniendo el apoyo de la
Directora del Departamento de Gestión Tecnológica de la Universidad de
Guayaquil, para el funcionamiento de la aplicación web se hacen pruebas en los
servidores y repositorios de bases de datos de la institución educativa.
Cuadro 10. Análisis técnico recurso software
Recurso Descripción
Servidor de bases de datos SQL Server 2012
Software PHP
Framework Laravel 5.4
Navegador web Firefox
Apache Tomcat Versión 2.24
Editor Sublime text/PhpStorm
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de titulación
59
Cuadro 11. Análisis técnico recurso hardware
Recurso Descripción
Laptop Dell
Almacenamiento
Procesador
Memoria
HDD 1000GB
1.7 dos núcleos
DDR4 8 GB
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 12. Análisis Técnico Recurso Humano
Recurso Descripción
Analista Diseñador Diseño de bases de datos
Procesos
Manejador de Base de datos SQL server
Diseño de interfaces Ajax, Jquey, Css
Conocimiento general de aplicación web
Desarrollador Programación en php y laravel 5.4
Modelos, Vistas, Controladores, Middleware, Rutas
Desarrollo de Arquitectura de aplicación Web
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
60
Factibilidad Legal
Las leyes del software son protegidas y se pueden usar en las entidades
públicas, privadas con fines educativos para estudiantes y personas que les
interese aprender, las leyes de propiedad intelectual demuestran el apoyo al
derecho del autor, la ley de educación detalla el uso de herramienta utilizada en
el proyecto, la ley de comercio electrónico que protege la seguridad de datos,
aplicando todas las leyes mencionadas queda demostrado las leyes no infringen
ni afectan a los derechos de los docentes, coordinadores y autoridades de la
Universidad de Guayaquil.
Factibilidad Económica
Es factible económicamente porque la Universidad cuenta con los equipos
servidores disponibles para una futura implementación, ya que es de provecho
porque se centraliza y no consume recursos en cada extensión de la Universidad
de Guayaquil.
Cuadro 13. Costos en herramientas Software
Recurso Precio Cantidad Total
Servidor Base de Datos $2500 1 $2500
Software 0 1 0
Framework Free 1 0
Navegador Web Free 1 0
TOTAL $2500
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
61
Cuadro 14. Costos en herramientas Hardware
Recurso Precio Cantidad Total
Impresora 1000 1 100
Laptop 700 2 1400
UPS 700 1 700
SERVIDOR APLICACIÓN
1500 1 1500
TOTAL 3700
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 15. Costos en Recursos Humanos
Recurso Tiempo Valor Costo
Analista Diseñador 2 meses 300 600
Analista
Desarrollador
2 meses 300 600
TOTAL 1200
Elaboración: Johanna Santana – Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 16. Gastos Administrativos y Otros recursos
Descripción Valor
Transporte 50
Internet 200
Suministro 50
Copias 5
Impresiones 50
Empastado o anillado 20
TOTAL 375
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
62
Cuadro 17. Gastos Totales
Recurso Total
Software 2500
Hardware 3700
Humanos 1200
Gastos Administrativos 375
TOTAL 7775
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
En el proyecto solo se realizaron gastos administrativos, la aplicación es probada
en los servidores del departamento técnico de la Universidad de Guayaquil.
63
Gráfico 13. Diagrama de Causas y Efectos
Elaboración: Johanna Santana & Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Etapas de la metodología del Proyecto
Metodología Prototipo
Existen varios métodos para el desarrollo identificado por sus ventajas. Se
trata de una metodología prototipo el método usado para el proyecto
Planificación y seguimiento del Syllabus Académico de las Carreras de la
Universidad de Guayaquil. El diseño evolutivo se centra en la
representación de aspectos software visible para el usuario y permite la
64
evaluación y retroalimentación al cliente, gracias al resultado obtenido en un
corto plazo. Las etapas de la metodología son:
Comunicación
Plan rápido
Modelado Diseño rápido
Construcción del Prototipo
Desarrollo, entrega y retroalimentación
Gráfico 14 Esquema de la metodología Prototipos
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Desarrollo Entrega
Retroalimentació
n
Entradas Salidas
65
Propuesta de Actividades
Para lograr mayor control en las actividades del syllabus académico como el
material utilizado en clases se desarrolla una aplicación web, se definen la
manera actual, la aplicación propuesta por tesista anteriores y la propuesta.
Cuadro 18. Propuesta de Actividades Actual vs Propuesta
Actividad Actual Propuesta
En la aplicación al seleccionar
FACULTAD muestran todas las
Carreras de las Diferentes Unidades
Seleccione la Facultad y presenta en un
listado solo las Carreras que
corresponden a dicha facultad
Permite el ingreso de diferentes
Unidades
Límite hasta 5 Unidades para syllabus
académico
Las planificaciones en los syllabus
académicos se realizan tomando en
cuenta número de horas y no la
fecha de impartir clases
Planificación registrando fecha
precedida para impartir clases con todas
las actividades realizadas en el período
No hay control en el contenido de las
asignaturas
Ejecución de clases por parte del
docente con fecha predecida para el
respectivo control
Ausencia de reportes a autoridades Elaboración de reportes de las
actividades realizadas detallando las
herramientas utilizadas y los recursos
Firma en papel físico Check de aprobación de firma
Revisión de syllabus de forma
manual sin herramienta web
Flujo de Aprobación por los
responsables en cada ciclo académico
permitiendo visualizar desde
coordinador a VIFAP
66
Seguimiento presenta reporte de
forma manual
Seguimiento se desarrolla por Unidades
presentando 3 colores proporcionado
por VIFAP, permitiendo identificar el
cumplimiento de las actividades
ejecutadas.
Informe de evaluación de estudiantes
referente al cumplimiento del
syllabus forma física
Formulario donde se registra el
cumplimiento del syllabus con sus
directrices de cumplimiento aplicado a la
ley de régimen académico.
El estudiante elegido puede visualizar
las unidades impartidas por los
docentes pudiendo valorar una escala
de Likert que puede visualizar el VIFAP
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
67
Gráfico 15. Fases del Proyecto
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
Fase Comunicación
Analisis de Requerimiento
Programar Reunión con los stakeholders
Plan Rápido
Reunión con stakeholder para realizar el respectivo levantamiento de Información
Modelo Rápido de Diseño
Definir el alcance del Producto
Elaborar diseño de la aplicación
Construcción del Prototipo
Revisión y Cumplimiento y Retroalimentación
Presentación del Producto a Usuario, Retroalimentación
Correción en Interface , Aprobación y entrega del Producto
Análisis de código para adaptar nueva propuesta
Desarrollo de la aplicación web en base a la anterior propuesta
68
Comunicación
Se realizaron 5 reuniones en el departamento de Vicerrectorado de Formación
Académica y Profesional.
Acta de Reunión # 1 tema a tratar el levantamiento de Información para luego
tener los requerimientos del software.
Acta de reunión # 2 levantamiento de información de la tesis anterior quedando
de acuerdo modificar requerimientos fallidos encontrados del desarrollo anterior
Acta de Reunión #3 reunión con el encargado de la planificación institucional de
la Universidad de Guayaquil, acordando continuar trabajando con VIFAP.
Acta de Reunión # 4 Requerimientos detallados con los flujos de aprobación
aplicados en solicitudes de aprobación.
Acta de Reunión # 5 Se presenta un prototipo de la planificación pensado en la
ejecución del registro de las actividades planificadas.
Plan Rápido
De acuerdo al formato de seguimiento de syllabus se estableció una
propuesta esperando el criterio del departamento gestión Curricular hasta
llegar la fecha de la reunión para entender de mejor forma los requisitos.
Modelo Rápido de Diseño
Como plan rápido se crean las interfaces basado en el formato de seguimiento
de Syllabus de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas presentamos un
formato de propuesta donde validaron los requerimientos a desarrollar en el
proyecto y cambios a realizar en la aplicación anterior, con el fin de optimizar la
funcionalidad anterior.
Prototipo
Primero se empezó analizando la base de datos donde se podía agregar más
tablas y campos para agregar y crear nuevas clases
69
Es importante la calidad empezamos por identificar a los interesados del
proyecto a VIFAP y al GPC, en la parte técnica de la DGTI, teniendo como plan
optimizar al módulo syllabus académico teniendo como prevención de riesgo
corregir algunas fallas funcionales del sistema para continuar con el registro y
empezar a desarrollar la planificación para luego el docente pueda ejecutar las
actividades diarias y el seguimiento del syllabus.
Definir bien los procesos de levantamiento de información y requerimientos, el
análisis se realiza los diagramas de procesos y se presenta al Departamento de
Gestión Curricular y Pedagógico de la Universidad de Guayaquil.
Se presentó la aplicación y luego se definió una retroalimentación aplicando
cambios en el seguimiento pudiendo visualizar los reportes por unidades y no al
finalizar el período.
70
Gráfico 16 Diagrama de Proceso General
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
71
Gráfico 17. Diagrama de proceso de Planificación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
72
Gráfico 18. Diagrama de proceso de Seguimiento
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
73
Gráfico 19 Diagrama de Caso de Uso
Elaboración: Johanna Santana – Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
74
Diseño de Casos de Uso
Requerimientos funcionales
Rf 1
La aplicación debe crear el ingreso del syllabus académico de las Careras de la
Universidad.
Rf 2
La aplicación debe permitir registrar la planificación del syllabus académico.
Rf 3
Administrador de Planificación y seguimiento.
Rf 4
Ejecución de las actividades realizadas durante el ciclo académico.
Rf 5
Revisar el seguimiento del syllabus académico.
Rf 6
Evaluar el cumplimiento de las actividades del syllabus.
Identificación de actores
Usuario: Vicerrectorado Académico
Administrador: Dirección Departamento de Gestión de la Tecnología de la
Información
Coordinador Académico: Controla y aprueba el syllabus académico
Docente: Establece el llenado de su syllabus académico
Estudiante: Evalúa el cumplimiento de las actividades realizadas en clase
75
Detalle Diagrama de caso de Uso
Cuadro 19. Caso de Uso Rf1
Descripción Registro Syllabus Rf1
Actores Docentes registran los datos informativos
Descripción Permite el registro de los datos
informativos de un docente
Pre Condición inicio de sesión
Flujo
Ingresa Datos Informativos
seleccione Facultad
Carrera
Asignatura
Horario y Paralelo
Ingrese Campo Formación
Plan de Estudio
Ingrese títulos Postgrado
Horas Tutorías, Horarios Tutorías,
Horas Gestión Académica, Horas
Investigación
Sistema
Presenta Ciclo a elegir
Presenta Dominio
Plan de Estudio
Presenta Horas Presenciales
Horas Aplicación Aprendizaje
Horas Trabajo Autónomo
Código
Presenta Prerrequisitos
Presenta Correquisitos
Nivel, Período Académico
Número de Créditos, Ciclo, Docente
Post condición Haber llenado todos los campos
Sistema Guardar los datos llenados
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
76
Cuadro 20. Justificación Rf1
Detalle Detalles de Syllabus
Docentes llenan la justificación
de los contenidos de la
asignatura
Rf1
Actores Docentes
Descripción Justificación del Conocimiento de
Syllabus en el campo de Formación
Precondición Haber llenado los DATOS
INFORMATIVOS
Flujo
1.- Ingrese aportes teóricos
2.- Ingrese aportes metodológicos
3.- Ingrese Aporte a la comprensión de
los problemas del campo Profesional
4.- Ingrese contextos de aplicación
Sistema
Verifica si toda la información a
ingresar está llena
Postcondición Almacena los datos ingresados
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
77
Cuadro 21. Caso N° 3 Propósito y Aportes del Perfil
Detalle Propósito y Aportes del Perfil Rf1
Actores Docentes
Descripción Ingresar los propósitos y aportes del perfil
Precondición Haber llenado la Justificación
Flujo
1.- Ingrese el propósito de los syllabus
relacionados con el campo de estudio
y Objetivos de la Carrera
2.- Ingrese Propósitos del Aprendizaje
3.- Ingrese los aportes del Perfil de
Egreso
4.- Ingrese el perfil Genéricas de la
Universidad Ámbito
5.- Ingrese Conocimientos Genéricos
de la Universidad
6.- Ingrese Habilidades Genéricas de
la UG
7.- Ingrese Valores y Actitudes con el
perfil genérico de la UG
8.- Ingrese el perfil especifico de la
carrera
9.- Ingrese Conocimientos específicos
de la Carrera
10.- Ingrese Habilidades con el perfil
especifico de la UG
11.- Ingrese Valores y Actitudes con el
perfil especifico de la UG
12.- Ingrese el conocimiento con el
logro de aprendizaje
13.- Ingrese habilidades relacionado al
logro de aprendizaje
14.- Ingrese Valores y Actitudes con el
perfil de egreso
Sistema
Verificar que todos los campos estén
llenos
Postcondición Si campo no están llenos presentar
campo vacido para que ingrese datos y
78
luego guarda los datos
Observación Es necesario ingresar al mínimo 1
propósito o aporte del perfil de los
diferentes ámbitos
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 22. Ingreso Unidad
Detalle Unidad
Actores Docente
Descripción Ingrese unidad
Flujo
Elija Número de Unidad
Ingrese Objetivo de la Unidad
Ingrese la descripción de la Unidad
Sistema
Verifica que todos los campos no
estén en blanco
Observaciones
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 23. Unidad Temática
Detalle Ingreso Unidad Rf1
Actores Docentes
Descripción Ingrese la Unidad Temática o de
Análisis
Precondición Llenar los datos de syllabus
Flujo
Ingrese Contenido a desarrollar
Ingrese Contenido de
Contextualización
Ingrese contenido de desarrollo
Ingrese contenido de consolidación
Actividades de Organización del
Aprendizaje
Sistema
Guardar información
Verifica campos estén llenos
79
Ingrese la Interacción directa con el
profesor
Ingrese aplicación y experimentación
Elija Trabajo Autónomo
Tipos de Ambiente de Aprendizaje
Elija
Tipo De Generación del Saber
Tipo De Reconstrucción del
Conocimiento
Tipo de Aplicación de Aprendizaje
Métodos, Técnicas e Instrumentos de
Ambientes de Aprendizaje
Conocimientos
Habilidades
Ingrese Valores y Actitudes
Pensamiento crítico y creativo
Verifica que al menos un check esté lleno
Verifica input estén completos
Almacena Información
Postcondición
Se pueden crear los contenidos
necesarios para el syllabus
Si desea crear un nuevo contenido en la
Unidad clic en el botón SIGUIENTE
UNIDAD caso contrario clic en el botón
INGRESA EVALUACIÓN
Observación Se pueden crear los contenidos
necesarios para el syllabus
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 24. Ingresa Evaluación
Detalle Ingreso Unidad # 2 Rf1
Actores Docentes
Descripción Ingrese la evaluación
Precondición Llenar los datos de syllabus
Flujo
Seleccione la Unidad
Ingrese los Contenidos a desarrollar
80
Ingrese productos académicos a
esperar
Ingrese los resultados y estándares de
la presentación con las que contara la
evaluación
Postcondición Verifica que los campos de ingresar estén
llenos y los check al mínimo tener
seleccionado uno para luego almacenar
información.
Observación Los mismos pasos si desea ingresar otra
unidad está permitido el ingreso hasta 5
unidades
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 25. Planificación Docentes
Detalle Planificación Rf2
Actores Docentes
Descripción Permite registrar la planificación
Precondición Haber terminado el ingreso de un syllabus
Flujo
Seleccione Unidad
Seleccione Contenido
Seleccione Semana
Seleccione Fecha
Ingrese # Horas
Sistema
Extrae datos ingresado de la Unidad
Usa datapicker
Postcondición Llenar las unidades con su respectiva
fecha para luego almacenar la
información
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
81
Cuadro 26. Planificación Coordinador Académico
Detalle Planificación Rf2
Actores Coordinador Académico
Descripción Permite realizar la aprobación de los syllabus
Precondición Tener un syllabus en el estado espera
Recibe el syllabus en formato pdf y acepta la
aprobación del syllabus
Flujo
1.- Aprobación del syllabus
coordinador
2.- Rechazo
Sistema
SI Aprueba Almacenar estado de aprobación
rechazo
Si rechaza presentar motivo en los
comentarios razón de estar rechazado
Guardar información del check de aceptación
Postcondición Envía a siguiente verificación el director
Observación Si se rechaza el docente puede editar el
syllabus y el coordinador espera volver a
recibir él envió para la respectiva aprobación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 27. Planificación Director
Detalle Planificación Rf2
Actores Director
Descripción Permite realizar la aprobación de los
syllabus de coordinadores
Precondición Tener un syllabus de coordinadores en el
estado espera
Flujo
1.- Aprobación del syllabus
coordinador
2.- Rechazo
3.- Verificación del syllabus docente
Sistema
1.- Recibe el syllabus en formato pdf y
acepta la aprobación del syllabus
SI Aprueba Almacenar estado de
aprobación rechazo
Si rechaza presentar motivo de rechazo
Postcondición Envía a siguiente verificación el director
Observación Registrar aprobación o rechazo
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
82
Cuadro 28. Planificación Decano
Detalle Planificación Rf2
Actores Decano
Descripción Permite realizar la aceptación de los
syllabus de coordinadores
Precondición Check de Confirma
Flujo
Aceptación de syllabus coordinador
Sistema
Selecciona check de confirma
Postcondición Almacena flujo de aprobación
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 29. Planificación Vicerrectorado
Detalle Planificación Rf2
Actores Vicerrectorado
Descripción Permite visualizar los reportes de los
docentes
Precondición Estar conectados con el rol de
Vicerrectorado
Flujo
Visualizar reportes
Sistema
Presenta reporte de docentes
Postcondición Almacena información
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 30. Reporte Planificación
Reporte Rf2
Actores Vicerrectorado Académico
Descripción Presenta reporte
Precondición Registro de fecha
Flujos
Visualiza reporte
Sistema
Permite ver toda registros de las
actividades con sus respectivas fechas
Sistema Extrae fecha de unidad consultada y
83
presenta consulta
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 31. Administrador Planificación y Seguimiento
Modulo Rf 3
Actores Administrador
Descripción Permite administrar planificación y
seguimiento del syllabus
Precondición Estar Aceptado para crear nuevas
peticiones de Usuario.
Flujos
Modificar el panel de control de
acuerdo a futuros cambios
generados en el sistema de
planificación y seguimiento del
syllabus
Sistema
Almacenar información manipulada para
luego almacenar
Postcondición Actualizar información aplicadas a la ley
del régimen Académico
Sistema Almacenar información actualizada y
autorizada por el Departamento de
Vicerrectorado Académico
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 32. Ejecución Actividad Syllabus
Detalle Ejecución Actividades Syllabus Rf 4
Actores Docente, Coordinador- Docente
Descripción Confirmar syllabus
Precondición Tener ingresado una planificación
Flujo
Elegir registro de la planificación
Sistema
Almacena los registros confirmados
84
Postcondición Haber Confirmado las actividades eligiendo
la escala de Likert al no haber cumplido elije
la fecha de la actividad desarrollada.
Observaciones
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 33. Reporte de Seguimiento
Detalle Seguimiento Vicerrectorado
Académico
Rf 5
Actores Vicerrectorado de Formación Académica y
Profesional
Descripción Visualizar todas las Unidades de los syllabus
académicos de las Carreras de la Universidad
Precondición Tener rol De Vicerrectorado
Flujo
Visualizar reportes por facultad
Sistema
Presentar consulta y luego recuperar datos
para presentarlos
Postcondición Visualizar reportes y ver cumplimiento adicional
ver la evaluación de estudiante
Observación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 34. Evaluación estudiante
Evaluación a syllabus Rf 6
Actores Estudiante delegado o asignado
Descripción Permite realizar la evaluación del docente
que se realiza
Precondición Ser elegido en la lista del docente para
evaluar
Flujo
Evalúa por Unidad eligiendo por
Unidad
Sistema
Almacena el check de evaluación
Postcondición Se enviará la calificación a coordinador y
autoridades
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
85
Construcción del Prototipo
Gráfico 20. Login
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
86
Gráfico 21. Vista Principal
l
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
87
Gráfico 22. Panel de Administración
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
88
Gráfico 23 Justificación del conocimiento del syllabus
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
89
Gráfico 24. Propósitos
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
90
Gráfico 25 Ámbito de Habilidades
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
91
Gráfico 26. Crear Nueva Unidad
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
92
Gráfico 27. Ingrese Contenidos
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
93
Gráfico 28 Tipos de Ambientes de Aprendizaje
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
94
Gráfico 29 Métodos, técnicas e instrumentos de Aprendizaje
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
95
Gráfico 30. Evaluación de los Aprendizajes
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
96
Gráfico 31 Proyectos de Integración de Saberes
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
97
Gráfico 32. Planificación
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
98
Gráfico 33. Confirmar Actividad
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
99
Gráfico 34 Reporte de Planificación
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
100
Gráfico 35 Seguimiento de estudiante
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
101
Gráfico 36 Instrumento de Seguimiento del Docente
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
102
Gráfico 37 Panel syllabus Gestor Académico
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
103
Gráfico 38 Syllabus de director de carrera estado de syllabus
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
104
Gráfico 39 Syllabus estado decano de facultad estado de syllabus
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
105
Gráfico 40 Seguimiento de Syllabus por parte de VIFAP
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
106
Gráfico 41 Seguimiento Syllabus GPC
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
107
Gráfico 42 Estadísticas de Seguimiento Unidades
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
108
Gráfico 43 Gráfico de Valoración seguimiento de estudiante
Elaboración: Johanna Santana, Víctor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
109
Modelo de Entidad Relacional
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
Gráfico 44. Modelo Entidad Relación
Syllabus.bibliography
id
tittle
stocks
number_copies
type_bibliography
datos_id
created_at
Syllabus.contentUnits
id
cognizance
interaction_teacher
aplication
[work]
time_learning
type_learning
methods
status
content_consolidation
content_development
content_contextualiz...
type_know
type_cognizance
methods_habilities
methods_values
methods_thinking
unit_id
Syllabus.data
id
id_docente
subject
parallel
id_parallel
schedule
camp_information
hour_week
hour_aplication
hour_work
prerequisites
corequisites
[level]
cicle
number_credits
period_academic
cod_period
teaching
tittle_postgraduate
hour_tutorial
schedule_tutorial
hour_investigation
hour_management
status
faculties_id
desc_faculties
carrer_id
desc_careers
matter_id
desc_matter
domain_id
Syllabus.datos
id
domain
subject
parallel
camp_information
hour_week
hour_aplication
hour_work
prerequisites
corequisites
code_matter
[level]
cicle
number_credits
period_academic
teaching
titlle_postgraduate
hour_tutorial
shedule_tutorial
hour_investigation
hour_management
status
created_at
updated_at
desc_faculties
desc_careers
faculties_id
carrer_id
namematter
created_by
created_ip
deleted_at
updated_by
deleted_by
updated_ip
deleted_ip
Syllabus.devPlanification
id
date_ejecution
hour
coment
likert
plancont_id
Syllabus.devStudent
id
likert
name
id_student
plancont_id
created_at
Syllabus.dominios
id
description
created_at
Syllabus.estadoAprobacion
id
estado
id_docente
nom_docente
id_revisor
cargo
data_id
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
updated_by
deleted_by
created_ip
updated_ip
deleted_ip
Syllabus.evaluationUnits
[content]
unit_id
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
updated_by
deleted_by
Syllabus.holiday
id
name
date
week
hours
datos_id
Syllabus.instrumentCoordinator
id
datos_id
estado
coordinator_id
coordinator
instgest
created_at
Syllabus.instrumentDecano
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
updated_by
deleted_by
Syllabus.instrumentGestor
horaspre
txthoraspre
codasig
txtcodasig
prerequisit
txtprerequisit
corequisit
txtcorequisit
tipoasig
txttipoasig
objest
txtobjest
import
txtimport
compet
txtcompet
objasig
txtobjasig
resultap
txtresultap
probprof
txtprobprof
capacid
txtcapacid
aptitud
txtaptitud
titunid
txttitunid
objunit
txtobjunit
unidcompet
txtunidcompet
resultapobj
txtresultapobj
elecomp
txtelecomp
trabaut
txttrabaut
teceval
txtteceval
critval
txtcritval
metod
txtmetod
recur
txtrecur
biblio
txtbiblio
compresultap
txtcompresultap
objresultap
txtobjresultap
contresultap
txtcontresultap
tipos
txttipos
puntaje
txtpuntaje
porcent
txtporcent
rubrics
txtrubrics
basic
txtbasic
comple
txtcomple
Syllabus.instrumentStudent
indicator3
indicator4
indicator5
indicator6
indicator7
indicator8
indicator9_unit1
indicator9_unit2
indicator9_unit3
indicator9_unit4
indicator9_unit5
Syllabus.justification
created_by
updated_by
deleted_by
created_ip
updated_ip
deleted_ip
Syllabus.justificationClass
id
datos_id
Motivo
estado
plancont_id
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
updated_by
Syllabus.matterCoordinator
id
coordinator
id_matter
Syllabus.planningContent
id
date_planning
num_hours
semana
recursos
unit_id
contunit_id
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
Syllabus.projects
id
objetic
activities
integration_courses
product_academic
result
datos_id
Syllabus.purposes
generic_cognizance
especific_cognizance
attainment_cognizance
purposes_values
generic_values
especific_values
attainment_values
purpose
purpose_learning
datos_id
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
updated_by
deleted_by
Syllabus.receivedDean
id
estado
datos_id
id_decano
name
statusDirect_id
created_at
updated_at
deleted_at
created_by
updated_by
deleted_by
created_ip
updated_ip
deleted_ip
Syllabus.requestForApproval
id
id_docente
estado
datos_id
Syllabus.responsible
id
faculties_id
carrer_id
name
identification
role
area
tittle
abreviation
datos_id
Syllabus.stagePerfomance
id
stage
status
datos_id
created_atSyllabus.statusCoordProcess
id
estado
datos_id
id_coordinator
name
Syllabus.statusDirectorProcess
id
estado
datos_id
id_director
name
statusCoord_id
created_at
Syllabus.studentMatter
id
student_id
datos_id
created_at
updated_at
Syllabus.units
id
number_unit
name_unit
objetic
status
datos_id
created_at
updated_at
deleted_at
110
Gráfico 45. Arquitectura del Sistema
Elaboración: Johanna Santana – Victor Plaza Fuente: Universidad de Guayaquil
111
Entregables del Proyecto
El Código Fuente donde se desarrolló la aplicación web
El Manual de Usuario donde se detalla lo desarrollado en el framework
Las Actas de Reunión donde se realizó el levantamiento de información
para realizar el desarrollo de la aplicación
Actas de Levantamiento de Información requerimientos del software
Criterios de Validación de Proyecto
La aplicación web tiene las funcionalidades:
Registrar, Modificar Syllabus Académico.
planificación del syllabus académico registro actividades.
Aprobación del Syllabus Académico a través de un flujo de aceptación o
rechazo por medio del responsable.
Ejecución de la planificación del syllabus académico.
reporte de planificación con clases efectuadas.
Crear evaluación de estudiantes para realizar el seguimiento del syllabus
académico.
Presentar reporte de seguimiento de acuerdo al cumplimiento para
realizar el seguimiento.
112
Cuadro 35. Satisfacción del proyecto
Actividad Satisfacción
Registrar, Modificar Syllabus Alta
Planificación del Syllabus Alta
Aprobación del syllabus Alta
Ejecución de la planificación Alta
Reporte de planificación clases
efectuadas
Alta
Evaluación de estudiantes para
seguimiento
Alta
Reporte de seguimiento Alta
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
113
CAPÍTULO IV
Criterios de Aceptación del Producto
Se definen los criterios relacionados a cada uno de los criterios en la aceptación
del producto para demostrar el aplicativo web apoya a las actividades
académicas del syllabus
Cuadro 36. Aceptación de la Aplicación.
Requerimientos Criterio de Aceptación
Funcionalidad Está desarrollado para el correcto funcionamiento
Eficiencia Al implementar se interactúa con los docentes
Usabilidad El diseño es interactivo con la persona que use el
aplicativo
Portabilidad La aplicación está desarrollada en un lenguaje que
soporta los navegadores más utilizados
Mantenibilidad AL realizar mantenimiento o modificar y crear nuevos
requerimientos se puede utilizar sin ningún problema
Confiabilidad Toda la información almacenada y manipulada
cuenta con un módulo de seguridad de la
Universidad de Guayaquil
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
Cuadro 37. Funcionalidad
Requerimiento de Funcionalidad Criterios de Aceptación
Adecuación Se utilizan todos los requerimientos para
una debida adecuación
Exactitud Los datos ingresados son datos reales de
la base académica de la Universidad
Seguridad Se crea un control a través del ingreso
por roles para evitar la sensibilidad de
información
Conformidad de la funcionalidad Se evalúa la calidad
Elaboración: Johanna Santana
114
Fuente: Proyecto de Titulación Cuadro 38. Características de la Confiabilidad
Requerimiento de Confiabilidad Criterios de Aceptación
Madurez El desarrollo cuenta con un nivel de
pruebas interna
Tolerancia a errores El aplicativo es realizado con las
validaciones necesaria para cumplir con
la calidad
Recuperabilidad El campo tiene opción de poder
recuperar el texto
Elaboración: Johanna Santana Fuente: Proyecto de Titulación
115
Encuesta de satisfacción del proyecto
1.- El diseño de la aplicación es
Gráfico 46. Satisfacción Diseño de Aplicación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
El 33.33% evaluó la opción fácil, el 67 entre muy fácil el 33,3% toma como un
buen diseño a la aplicación desarrollada para el Departamento de Gestión
Curricular y Pedagógica.
2.- Al manejar la aplicación se considera
Gráfico 47. Consideración del Manejo de aplicación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
116
El 66.7 % es muy rápida teniendo un porcentaje considerable para el uso de la
aplicación y el 33.33% considera excelente a la aplicación, por lo tanto, al
manejar la aplicación se considera visualizar los gráficos estadísticos con un
resultado aceptable.
3.- Está satisfecho con la aplicación desarrollada
Gráfico 48. Satisfacción de Usuario
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
En la satisfacción de usuarios el 100 % se encuentran muy satisfecho, teniendo
una aprobación total por parte de los usuarios, trabajar en conjunto con usuarios
ayudó a construir un producto con un excelente resultado.
4.- En caso de mejorar la aplicación considera
Gráfico 49. Consideración en mejoras del producto
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
117
El 66.7% considera como una recomendación agregar los indicadores de la
gestión académica, el 33.3% al análisis del plan analítico, se recomienda incluir
el indicador de la gestión académica.
5.- En qué área le gustaría mejorar un proceso manual
Gráfico 50. ¿Qué tipo de proceso manual considera desarrollar?
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
El 33.3% considero importante las solicitudes de estudiantes que recurren
diariamente solicitado por un personal, el 66.7% considera importante el
seguimiento al historial académico en el estudiante mayor a 5 años que tiene en
la Carrera Universitaria analizando que una carrera de Modalidad presencial
tiene su tiempo de culminación y la mayoría son de 4 años.
6.- Recomendaría la aplicación
Gráfico 51. Porcentaje de Recomendación de la Aplicación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
Fuente: Proyecto de Titulación
118
El 100% de porcentaje recomienda la aplicación que se desarrolló y está basada
bajos los estándares técnicos del Departamento de Gestión de la Tecnología de
la Información, en lo operativo se trabajó con las directrices del Departamento de
Gestión Pedagógica y Curricular de la Universidad de Guayaquil.
Conclusiones
La aplicación web está basada en la planificación de las actividades del syllabus
de un docente donde se registra las actividades desarrolladas para mejorar la
elaboración y el contenido del syllabus académico tomando como referencia
base del proyecto.
En el seguimiento se establecen los controles necesarios para fortalecer la
calidad académica teniendo reportes y estadísticas que aportan a los controles y
correctivos para establecer el fortalecimiento en la calidad académica.
Recomendaciones
Crear un nuevo módulo donde el Plan Analítico sea analizado y autorizado por
directivos, docentes y estudiantes con los factores relacionados con la
pedagogía curricular y el ambiente de aprendizaje establecidos en la UG.
Matriz de Resultados de Aprendizaje aprobados mediante un flujo Indicador de
gestión curricular para mejorar la calidad académica del programa evaluación de
la gestión curricular.
119
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124
125
Anexo 1
Fotos con usuario
VIFAP
En VIFAP en el departamento donde realizamos el levantamiento de
información, el 18 de julio del 2017 empezamos a trabajar en este proyecto con
la lista de requerimientos
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
El acta de reunión de la fecha 31 de julio analizamos el segundo levantamiento
de información tomando la propuesta requerida
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza
126
Fuente: Proyecto de Titulación
El acta del 3 de septiembre donde se rediseño la aplicación integrando la parte
de planificación.
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
El acta del 3 de septiembre se presenta avance de aplicación web
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
127
El 22 de septiembre se hice una retroalimentación en la planificación
Elaboración: Johanna Santana, Victor Plaza Fuente: Proyecto de Titulación
El acta de reunión del 7 de diciembre se presentó la aplicación completa
considerando la segunda retroalimentación
128
Anexo 2
Actas
129
130
131
132
133
134
135
136
Anexo 3
Informe mencionado en el capítulo 4
137
Anexo 4
Carta de Aceptación
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