IGRAJMOSEZAJEDNO…Usljedećemtekstuslijedinekolikosavjetaiprijedlogaaktivnostikojemožeteraditikodkućezajednosdjetetom,akojepoticajnodjelujunadjetetovsenzomotornirazvoj.

1. Napraviteknjigusraznimmaterijalima.Ubilježnicunalijepitenasvakustranicurazličitimaterijal(različitevrstepapira,brusnipapir,krpicuzapranjesuđa,spužvu…)akomožeurazličitimbojama.Takvaknjigajepoticajnazarazvojtaktilnihivizualnihosjetateusporedbumaterijala(glatko,hrapavo…)

2. Izraditelutkuiodjećuzalutkeodpapira.Koristećivelikipapir,nacrtajtesebeidijete,izrežitepokonturama,obojiteiizraditeodjećuzalutkeupravojveličini.Uključitedijete,podržite njegovu inicijativu i interes. Dijete na taj način uči dijelove tijela, prostornuorijentaciju,potičesefinamotorikašakeiprstiju.

3. Zidgrafita.Nadiozidazalijepitevelikipapirte,skupasdjetetom,pustitemaštiibojamanavolju.Kadasepapirispuni,zamijenitega.Natajnačinpotičetedijetedaizrazirazličitaemocionalnastanjaštojevrlovažno,apogotovoudanašnjevrijeme.

4. Senzornišator.Prekostolićaprebaciteplahtu,aispodstavitenekorišteneCD-e,ručnesvjetiljke, jastučiće, slikovnice, loptice... na taj način napravite svom djetetu senzornikutić. Igrajte igru ku-ku, tako potičete dijete da usmjeri pažnju na vas, produljujteinterakciju, reagirajte na djetetovu inicijativu za interakcijom. Ako dijete zatražiponavljanje aktivnosti (a ona može biti posve jednostavna, npr. brojalica ili igra ginjollutkamaispreddjeteta),značidagaseuspjelopridobitizasocijalnuinterakciju.Tojevrlovažno jer se socijalna interakcija smatra početkom komunikacije. Govor se potkrepljujefacijalnomekspresijomigestama,uz istovremenopoticanjeverbalnog,ali ineverbalnogizražavanja. Pronalaženje skrivenog predmeta - sakrijte predmet (npr. plišanog zeca)ispodkutije ipolakogapokažite,zatimopetsakrijte ipitajte„gdjejezeko?“,postepenoizmišljajte složenije zadatkenpr.udvijekutije -neka tražipokutijama (u jednusakrijteimenovanipredmet!).

5. Senzornipladanj.Napladanj(plastičniilimetalni)stavitepjenuzabrijanjeilipastuzazube. Djetetu ponudite igračke koje možete lako oprati i pustite ga neka se igra sdobivenimmaterijalom.Natajnačinmanipulirapredmetimarazličitestruktureiveličinete razvija taktilnu percepciju. Ili možete sakriti različite igračke (npr. životinje, figurice,loptice…)upjeniitražitiimenovanepredmete.

6. Ples.Ovojezabavnozasveukućane.Zajednosdjetetomodaberiteglazbu,pripremiteprostor za ples i plešite. Uz to što ples potiče dobro raspoloženje, dobro je za razvojmotorikeirazgibavanjesvihuključenih.Puštajteglazbuinaglozaustavite-zadatakjedadijetetadtrebastati.Uvoditepostupnosloženijeelemente-naprekidglazbedijetetrebačučnuti,stajatinajednojnozi,skakatiusunožno…

Akojemogućeigračkeukućibitrebalebitipospremljene,nesvedostupneirazbacanepoprostoru,jertakosamodjetetuodvlačepažnju,teškomujeodabratištoželi,uzimasveigubiinteres.Nakonzavršetkaigrepospremitiigračke(akodijeteneželi,zajednosnjimuzfizičkovođenjepospremiteigračke,moguseuključitiidrugiukućani).

Pripremile:LidijaGrlićGošić,mag.rehab.educ.LidijaNekić,mag.rehab.educ.