1
УТВЪРДИЛ:
Директор:…….........................…………..........................………………… (Име, фамилия, подпис)
ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
по учебния предмет английски език за 4. клас
Учебен комплект HELLO! New Edition
Годишен хорариум 102 часа
ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК – 18 седмици х 3 часа седмично = 54 часа
№ п
о р
ед
Уч
ебн
а с
едм
иц
а
по р
ед
Тема на урочната
единица Очаквани резултати от обучението Методи на работа
Бел
ежк
и/
ком
ентар
и
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 1 Lesson 1
Back to school
Тема: Моето училище
Учениците могат да разпознават и назовават героите; да се
ориентират в текста, като следят илюстрациите; да назовават
помещенията в училище; да задават въпроси за помещения в
училище и да отговарят.
Слушане и възпроизвеждане;
индивидуални задачи; работа по двойки.
2 1 Lesson 1
Back to school
Тема: Моето училище
Учениците могат да четат текста бавно и с помощ (ако е
необходимо); да говорят за нещата, които харесват и не харесват
(преговор); да говорят за нещата, които имат и нямат (преговор); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока.
Четене по роли; устно и писмено
отговаряне на въпроси; индивидуални
задачи; драматизация.
3 1 Lesson 1
Back to school
Тема: Моето училище
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация при
слушане; да формулират писмено изречения за предпочитание и
притежание.
Слушане с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
песен.
4 2 Lesson 2
Two truths and a lie
Тема: Аз и моите приятели
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават месеците (преговор); да се ориентират в числата (редни
числителни имена от 1 до 12).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5 2 Lesson 2
Two truths and a lie
Тема: Аз и моите приятели
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят илюстрациите;
да четат текста (при необходимост с помощ); да използват правилно
изразите и новата лексика от урока; да задават въпроси за
предпочитание и притежание и да отговарят (преговор).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
6 2 Lesson 2
Two truths and a lie
Тема: Аз и моите приятели
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да формулират въпроси и кратки отговори за предпочитание
и притежание; да пишат кратък текст за нещата, които имат.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
7 3 Lesson 3
On the butterfly farm
Тема: Животните,
растенията и тяхната среда
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават фазите от жизнения цикъл на пеперудите и птиците; да
образуват правилно мн. ч. на съществителни имена; да различават
фонетичните символи /s/, /z/, /ɪz/ за мн.ч.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
8 3 Lesson 3
On the butterfly farm
Тема: Животните,
растенията и тяхната среда
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за действия, които се извършват в момента на говоренето, да
задават въпроси и да отговарят (преговор).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
9 3 Lesson 3
On the butterfly farm
Тема: Животните,
растенията и тяхната среда
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да съставят изречения за действия, които се извършват в
момента на говоренето.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
10 4 Lesson 4
Up to now 1
Тема: Моето училище
Интегрирано развиване на четирите езикови умения. Учениците
могат да разбират обща и конкретна информация в текст; да
назовават помещенията в училище, да задават въпроси и да
отговарят.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури; индивидуални
задачи; работа по двойки.
11 4 Lesson 4
Up to now 1
Тема: Моето училище
Интегрирано развиване на четирите езикови умения. Учениците
могат да разбират обща и конкретна информация в текст, да говорят
за предпочитание, притежание и действия, които се извършват в
момента на говоренето.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
12 4 Lesson 4
Up to now 1
Тема: Моето училище
Интегрирано развиване на четирите езикови умения. Учениците
могат да разбират обща и конкретна информация в текст; да опишат
своето училище; да се самооценяват.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки; тест за самооценка.
3
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
13 5 Test 1 Учениците могат да използват правилно учебното съдържание в
уроци 1 – 4.
Самостоятелна работа с тест за проверка и
оценка на знанията.
14 5 Lesson 5
It is going to be a delicious
week!
Тема: Моето училище –
дни на седмицата
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават дните на седмицата и някои храни.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
15 5 Lesson 5
It is going to be a delicious
week!
Тема: Моето училище –
дни на седмицата
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
назовават спортове и дейности (преговор); да говорят за бъдещо
действие (намерение), да задават въпроси и да отговарят.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
16 6 Lesson 5
It is going to be a delicious
week!
Тема: Моето училище –
дни на седмицата
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да задават въпроси и да отговарят за бъдещи действия
(намерение).
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
17 6 Lesson 6
We need some bread
Тема: В магазина
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават някои хранителни продукти; да задават въпроси за
предпочитания (храни) и да отговарят,
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
18 6 Lesson 6
We need some bread
Тема: В магазина
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
използват some/any за неопределено или непълно количество
(положително, отрицателно и въпросително изречение).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
19 7 Lesson 6
We need some bread
Тема: В магазина
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за бъдещи действия (намерения); да говорят за
неопределено или непълно количество.
Четене и слушане с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от урока;
индивидуални задачи; работа по двойки.
20 7 Lesson 7
At the supermarket
Тема: В магазина
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят илюстрациите;
да четат текста (при необходимост с помощ); да назовават хранителни
продукти; да описват съдържанието на сандвич.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
21 7 Lesson 7
At the supermarket
Тема: В магазина
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да задават
въпроси за количество и да отговарят.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
4
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
22 8 Lesson 7
At the supermarket
Тема: В магазина
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да задават въпроси за количество и да отговарят; да пишат
кратък текст по темата.
Четене и слушане с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от урока;
индивидуални задачи; работа по двойки.
23 8 Lesson 8
Up to now 2
Тема: В магазина
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да назовават храни и хранителни продукти; да описват
любими храни.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
24 8 Lesson 8
Up to now 2
Тема: В магазина
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за неопределено или непълно количество
хранителни продукти; да говорят за бъдещи действия.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
25 9 Lesson 8
Up to now 2
Тема: В магазина
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за бъдещи действия (намерения); да попълват
личните си данни във формуляр; да се самооценяват.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки; тест за самооценка.
26 9 Тест 2 Учениците могат да използват правилно учебното съдържание в
уроци 5 – 8.
Самостоятелна работа с тест за проверка и
оценка на знанията.
27 9 Lesson 9
You must hold on tight
Тема: Моето училище –
учебни предмети
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават учебни предмети; да задават въпроси и да отговарят за
учебната програма.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
28 10 Lesson 9
You must hold on tight
Тема: Моето училище –
учебни предмети
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за задължения и забрани; да пишат за любимия си учебен предмет.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
29 10 Lesson 9
You must hold on tight
Тема: Моето училище –
учебни предмети
Учениците могат да разбират конкретна информация в текст; да
говорят и пишат за учебни предмети и учебна програма; да говорят
и пишат за задължения и забрани.
Слушане с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
30 10 Lesson 10
At the Sea Life Centre
Тема: Моето училище –
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават някои морски животни; да се ориентират в числата
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
5
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
числата до 100
Тема: Защитени растения и
животни
(бройни числителни имена до 100).
31 11 Lesson 10
At the Sea Life Centre
Тема: Моето училище –
числата до 100
Тема: Защитени растения и
животни
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за посока и движение, да задават въпроси и да отговарят; да
използват форми на вежливост.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
32 11 Lesson 10
At the Sea Life Centre
Тема: Моето училище –
числата до 100
Тема: Защитени растения и
животни
Учениците могат да разбират конкретна информация в текст; да
използват бройни числителни имена до 100 устно и писмено; да
указват посока устно и писмено.
Слушане с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
33 11 Lesson 11
How is that possible?
Тема: Аз опазвам
природата, Защитени
растения и животни
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават пластмасови изделия, които замърсяват околната среда;
да назовават морски животни.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
34 12 Lesson 11
How is that possible?
Тема: Аз опазвам
природата, Защитени
растения и животни
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
използват правилно лични местоимения в падежна форма.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
35 12 Lesson 11
How is that possible?
Тема: Аз опазвам
природата, Защитени
растения и животни
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да се изразяват устно и писмено за последствията от
замърсяването на Световния океан; да използват правилно новата
лексика и граматични структури от урока; да пишат за
пластмасовите изделия, които използват в ежедневието си.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки; проект.
36 12 Lesson 27
Christmas
Тема: Празници – Коледа
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
пишат коледна картичка.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация; песен.
37 13 Lesson 27
Christmas
Тема: Празници – Коледа
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за зимни празници и традиции.
Четене с разбиране; упражняване на
лексиката от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
38 13 Lesson 12
Up to now 3
Тема: Моето училище –
класни и извънкласни
дейности, часовник
Интегрирано развиване на четирите езикови умения. Учениците
могат да разбират обща и конкретна информация в текст; да
назовават класни и извънкласни дейности; да казват часа (кръгъл,
четвърт и половин).
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
39 13 Lesson 12
Up to now 3
Тема: Моето училище –
класни и извънкласни
дейности, часовник
Интегрирано развиване на четирите езикови умения. Учениците
могат да разбират обща и конкретна информация в текст; да
попълват въпросник; да пишат кратък текст за всекидневни
дейности.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
40 14 Lesson 12
Up to now 3
Тема: Моето училище –
класни и извънкласни
дейности, часовник
Интегрирано развиване на четирите езикови умения. Учениците
могат да разбират обща и конкретна информация в текст; да говорят
за класни и извънкласни дейности; да се самооценяват.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки; тест за самооценка.
41 14 Тест 3 Учениците могат да използват правилно учебното съдържание в
уроци 9 – 12.
Самостоятелна работа с тест за проверка и
оценка на знанията.
42 14 Lesson 13
The No Plastic Bags Week
Тема: Моите приятели –
външен вид (дрехи), Аз
опазвам природата
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават дрехи; да задават въпроси и да отговарят за външен вид
(дрехи).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
43 15 Lesson 13
The No Plastic Bags Week
Тема: Моите приятели –
външен вид (дрехи), Аз
опазвам природата
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
използват наречия за начин.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
44 15 Lesson 13
The No Plastic Bags Week
Тема: Моите приятели –
външен вид (дрехи), Аз
опазвам природата
Учениците могат да разбират конкретна информация в текст; да
използват правилно новата лексика и граматични структури от
урока; да описват дрехи; да разбират и следват указания.
Слушане с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки; проект.
45 15 Lesson 14
What can we make from
old clothes?
Тема: Моят дом – мебели
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават мебели.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
7
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
46 16 Lesson 14
What can we make from
old clothes?
Тема: Моят дом – мебели
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
използват правилно предлози за място (преговор с разширение); да
говорят за мебели и тяхното местоположение.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
47 16 Lesson 14
What can we make from
old clothes?
Тема: Моят дом – мебели
Учениците могат да разбират конкретна информация в текст; да
описват стая.
Слушане с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки; драматизация.
48 16 Lesson 15
Can we work together?
Тема: Моят дом –
помещения
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават помещения в дома.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
49 17 Lesson 15
Can we work together?
Тема: Моят дом –
помещения
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да искат,
дават и отказват позволение; да използват форми на вежливост.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
50 17 Lesson 15
Can we work together?
Тема: Моят дом –
помещения
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; устно и писмено да искат, дават и отказват позволение.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки; проект.
51 17 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
52 18 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
53 18 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
54 18 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
8
ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК – 16 седмици х 3 часа седмично = 48 часа
№ п
о р
ед
Уч
ебн
а с
едм
иц
а
по р
ед
Тема на урочната
единица Очаквани резултати от обучението
Методи на работа
Бел
ежк
и/
ком
ентар
и
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
55 19 Lesson 16
Up to now 4
Тема: Аз и моите приятели
– външен вид (дрехи)
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да назовават дрехи и обувки; да описват облекло.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
56 19 Lesson 16
Up to now 4
Тема: Аз и моите приятели
– външен вид (дрехи)
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за местоположение.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
57 19 Lesson 16
Up to now 4
Тема: Аз и моите приятели
– външен вид (дрехи)
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за облекло и местоположение; да използват
наречия за начин; да се самооценяват.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от предходните уроци;
индивидуални задачи; работа по двойки;
тест за самооценка.
58 20 Тест 4 Учениците могат да използват правилно учебното съдържание в
уроци 13 – 16.
Самостоятелна работа с тест за проверка и
оценка на знанията.
59 20 Lesson 17
How was your weekend?
Тема: Моята улица
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават обществени сгради и места в града; да описват
местоположение на обществени сгради (преговор на предлози за
място).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
60 20 Lesson 17
How was your weekend?
Тема: Моята улица
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
използват формата за минало просто време на be (was/were) в
положителни, отрицателни, въпросителни изречения и кратки
отговори.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
9
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
61 21 Lesson 17
How was your weekend?
Тема: Моята улица
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да пишат кратко електронно съобщение.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
62 21 Lesson 29
Special days in Britain:
Pancake Day
Тема: Празници
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават продукти, необходими за приготвянето на палачинки.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки.
63 21 Lesson 29
Special days in Britain:
Pancake Day
Тема: Празници
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
изразяват предпочитания устно и писмено.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката; индивидуални
задачи; работа по двойки.
64 22 Lesson 18
Old Photos Day
Тема: Аз и моите приятели
– характер
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават черти на характера.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
65 22 Lesson 18
Old Photos Day
Тема: Аз и моите приятели
– характер
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за минали действия (правилни глаголи – положителна форма,
специални въпроси с what); да различават фонетичните символи /t/,
/d/, /ɪd/ за мин. вр.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
66 22 Lesson 18
Old Photos Day
Тема: Аз и моите приятели
– характер
Учениците могат да пишат за минали действия по опора; да пишат
кратко описание на човек (характер и постижения).
Устно и писмено упражняване на
лексиката и граматичните структури от
урока; индивидуални задачи; работа по
двойки.
67 23 Lesson 19
What did you do there?
Тема: Части на тялото
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават части на тялото (преговор с разширение).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
68 23 Lesson 19
What did you do there?
Тема: Части на тялото
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за минали действия (правилни глаголи – положителна и
отрицателна форма, общи въпроси, кратки отговори).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
69 23 Lesson 19
What did you do there?
Тема: Части на тялото
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да пишат кратко описание на фантастично животно.
Четене и слушане с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от урока;
10
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
индивидуални задачи; работа по двойки;
песен.
70 24 Lesson 20
Up to now 5
Тема: Аз и моите приятели
– външен вид, характер,
интереси
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да назовават характеристики на външния вид; да питат и
отговарят за външен вид.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
71 24 Lesson 20
Up to now 5
Тема: Аз и моите приятели
– външен вид, характер,
интереси
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за минали действия; да описват приятел.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
72 24 Lesson 20
Up to now 5
Тема: Аз и моите приятели
– външен вид, характер,
интереси
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят да говорят за външен вид, черти на характера и
интереси; да се самооценяват.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки; тест за самооценка.
73 25 Тест 5
Учениците могат да използват правилно учебното съдържание в
уроци 17 – 20.
Самостоятелна работа с тест за проверка и
оценка на знанията.
74 25 Lesson 21
I had a high temperature
Тема: Моето здраве
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават здравословни проблеми; да говорят за минали действия
(was/were и правилни глаголи − преговор).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
75 25 Lesson 21
I had a high temperature
Тема: Моето здраве
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за минали действия (неправилни глаголи в положително,
отрицателно и въпросително изречение).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
76 26 Lesson 21
I had a high temperature
Тема: Моето здраве
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят и пишат за минали действия.
Четене с разбиране, устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; песен.
77 26 Lesson 22
She took part in a pillow
fight
Тема: Моята улица –
транспорт
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават транспортни средства и да използват определени
предлози с тях.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
11
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
78 26 Lesson 22
She took part in a pillow
fight
Тема: Моята улица –
транспорт
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за минали действия (неправилни глаголи в положително,
отрицателно и въпросително изречение).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
79 27 Lesson 22
She took part in a pillow
fight
Тема: Моята улица –
транспорт
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят и пишат за действия в миналото; да пишат кратък
текст по дадени опори.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки; песен.
80 27 Lesson 28
Easter
Тема: Празници
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
пишат поздравителна картичка.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
81 27 Lesson 28
Easter
Тема: Празници
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
говорят за великденски традиции.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката от урока;
индивидуални задачи; работа по двойки.
82 28 Lesson 23
At the Open-Air Museum
Тема: Моите интереси и
хоби, Животните,
растенията и тяхната среда
– билки
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават растения и билки; да говорят за предпочитания (преговор
с разширение).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
83 28 Lesson 23
At the Open-Air Museum
Тема: Моите интереси и
хоби, Животните,
растенията и тяхната среда
– билки
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
използват правилно изразите и новата лексика от урока; да говорят
за минали действия (неправилни глаголи в положително,
отрицателно и въпросително изречение).
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация.
84 28 Lesson 23
At the Open-Air Museum
Тема: Моите интереси и
хоби, Животните,
растенията и тяхната среда
– билки
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят и пишат за минали действия; да попълват
въпросник и да правят обобщение.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката и граматичните
структури от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
85 29 Lesson 24
Up to now 5
Тема: Обединеното
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да назовават известни градове и географски обекти в
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
кралство и САЩ – известни
градове и географски
обекти
Обединеното кралство и САЩ; да говорят за свободно време,
ваканция и пътуване.
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
86 29 Lesson 24
Up to now 5
Тема: Обединеното
кралство и САЩ – известни
градове и географски
обекти
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят за минали действия (правилни и неправилни
глаголи); да описват ваканция.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки.
87 29 Lesson 24
Up to now 5
Тема: Обединеното
кралство и САЩ – известни
градове и географски
обекти
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да говорят да говорят за интереси и хоби; да се самооценяват.
Слушане и четене с разбиране; устно и
писмено упражняване на лексиката и
граматичните структури от предходните
уроци; индивидуални задачи; работа по
двойки; тест за самооценка.
88 30 Test 6 Учениците могат да използват правилно учебното съдържание в
уроци 21 – 24.
Самостоятелна работа с тест за проверка и
оценка на знанията.
89 30 Lesson 25
A holiday in Bulgaria
Тема: Моята ваканция
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да назовават известни географски обекти в България; да
говорят за минали действия (неправилни глаголи); да описват
забележителности в/близо до родните си места.
Слушане и четене с разбиране;
индивидуални задачи; работа по двойки.
90 30 Lesson 25
A holiday in Bulgaria
Тема: Моята ваканция
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; могат да говорят за традиционни български храни.
Слушане и четене с разбиране;
индивидуални задачи; работа по двойки;
проект.
91 31 Lesson 31
Tom doesn’t want to go to
school
Тема: Аз и моите приятели
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст.
Слушане и четене с разбиране;
драматизация; индивидуални задачи;
работа по двойки.
92 31 Lesson 31
Tom doesn’t want to go to
school
Тема: Аз и моите приятели
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
разказват анекдоти.
Слушане и четене с разбиране;
драматизация; упражняване на лексиката
от урока; индивидуални задачи; работа по
двойки.
93 31 Lesson 32
A friend in need is a friend
indeed
Тема: Аз и моите приятели
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да разказват история и анекдоти.
Слушане и четене с разбиране;
драматизация; индивидуални задачи;
работа по двойки.
13
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
94 32 Lesson 32
A friend in need is a friend
indeed
Тема: Аз и моите приятели
Интегрирано развиване на четирите езикови умения.
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
пишат по опори.
Слушане и четене с разбиране;
драматизация; индивидуални задачи;
работа по двойки.
95 32 Lesson 30
Special days in Bulgaria:
the Day of the Rose
Тема: Празници
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават продукти, необходими за приготвянето на розова вода; да
проучват информация.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки.
96 32 Lesson 30
Special days in Bulgaria:
the Day of the Rose
Тема: Празници
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
пишат кратко лично писмо/картичка.
Четене с разбиране; устно и писмено
упражняване на лексиката; индивидуални
задачи; работа по двойки.
97 33 Lesson 26
The charity bazaar
Тема: В магазина – цени
Учениците могат да се ориентират в текста, като следят
илюстрациите; да четат текста (при необходимост с помощ); да
назовават цени; да разбират най-важната информация в плакат.
Слушане и възпроизвеждане; четене;
индивидуални задачи; работа по двойки;
драматизация; проект.
98 33 Lesson 26
The charity bazaar
Тема: В магазина – цени
Учениците могат да разбират обща и конкретна информация в
текст; да използват правилно изразите и новата лексика от урока; да
пишат кратък текст по дадени опори.
Четене с разбиране; упражняване на
лексиката от урока; индивидуални задачи;
работа по двойки.
99 33 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
100 34 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
101 34 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
102 34 Revision Часове за преговор според потребностите на учениците или
преструктуриране на учебния материал.
Използване на съвременни и традиционни
средства за обучение, индивидуални
задачи, работа по двойки.
Разработил:…………………………………….................................. (Име, фамилия, подпис)
Часове за нови знания − 47 часа = точно 50%
Часове за упражнения, преговор и т.н − 41 часа = приблизително 44%
14
Тестове − 6 часа = приблизително 6% (без входното са точно 5%, като разликите са заради закръгляне)
Уроците за празниците, както и адаптираните литературни произведения, са дадени на приблизително място. При изработването на индивидуалното
разпределение всеки учител може да ги премести в по-подходящ час. Датата на Великден, а оттам и на Деня на палачинката, се мести в календара всяка
година, така че и в разпределението за съответната година ще бъде в различен час.
Top Related