Halliste Põhikooli arengukava
KINNIT A TUD
Halliste Vallavolikogu16.02.2011 määrusega nr 5
HALLISTE PÕHIKOOLI ARENGDKA VA2011-2013
Halliste Põhikool 2011
1
Halliste Põhikooli arengukava
Sisukord
SISSEJUHATUS 4
1. KOOLIARENDUSE PÕHISUUNAD 4
2. ÜLDANDMED 5
2.1. Ajalugu 5
2.2. Tänane päev 6
2.3. Õpilased 6
2.4. Kvaliteedisüsteemi mudel 7
2.5. Juhtimisskeem 8
2.6. Pedagoogiline kaader 9
2.7. Haridustulerous 9
2.8. Õpilaste nõustamiseks ja õpiabi osutamiseks rakendatavad tugisüsteemid 10
2.9. Huvitegevus 11
2.10. Traditsioonilised ettevõtmised 11
2.11.Koostöö huvigruppidega 11
2.12. Füüsiline keskkond 12
3. RÜHMATÖÖ ANALÜÜS 13
3.1. Halliste Põhikooli õpetajate-töötajate arengukavakoosoleku rühmatööde
tulemused 201O.a. kevadel 13
3.1.1. Eestvedamine ja juhtimine 13
3.1.2. Personalijuhtimine 13
3.1.3. Koostöö huvigruppidega 13
3.1.4. Eelarveliste ressursside juhtimine 14
3.1.5. Õppe- ja kasvatusprotsess 15
3.2. Halliste Põhikooli õpilaste arengukavakoosoleku rühmatööde tulemused 15
3.3. Halliste Põhikooli lastevanemate arengukavakoosoleku arvamused 16
3.4. Tegevusvaldkonnad 16
4. TEGEVUSKAVA 2011 - 2013 17
4.1. Juhtimine ja arendamine 17
4.2. Õpetamine, kasvatamine, õppimine 17
4.3. Täiendkoolitus 18
4.4. Klassiväline tegevus 18
4.4.1. Eesmärgid 18
2
4.4.2. Koolisisesed üritused
4.5. Majandustegevus
4.6. Partnerlus ja koostöösuhted
4.7. Tugisüsteemid
4.8. Tugisüsteemide rakendamine
4.9. Koostöö lastevanemate ja hoolekoguga
4.1 O. Avatus
5. KOKKUVÕTE
6. ARENGUKAV A MUUTMISE KORD
3
Halliste Põhikooli arengukava
19
19
20
20
20
21
21
22
22
Halliste Põhikooli arengukava
Sissejuhatus
Halliste Põhikooli arengukava on dokument, mis määrab kooli arenduse põhisuunad
ja valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra.
Arengukava lähtub Halliste Põhikooli põhimäärusest ja Halliste valla
arengustrateegiast aastani 2018.
Visioon:
Kujuneda kooliks, kus noortel on võimalus areneda haritud, kultuurseteks ja
arenguvõimelisteks inimesteks; kooliks, kus õpilased saavad ning tahavad võimete
ning vajaduste kohaselt õppida.
Missioon:
Areneda ja kujuneda kooliks, kus
• piirkonna lapsed ja noored saavad võimaluse omandada hea põhiharidus
jätkamaks õpinguid teistes maakonna, vabariigi koolides
• õpilasi haaratakse aktiivselt õppeprotsessi
• laps tunneb end turvaliselt, kus kedagi ei naeruvääristata
• klassi- ja kooliväline tegevus aitab kaasa noore isiksuse kujunemisele
• kooli õppe- ja kasvatustegevus on avatud üldsusele
• aidatakse kaasa õpilaste väärtushoiakute ja -hinnangute kujunemisele, mis on
isikliku õnneliku elu ja ühiskonna eduka koostoimimise aluseks.
Arengukava koostamine toimus demokraatliku protsessina, väljatöötamiselosalesid
kooli töötajad, õpetajad, lapsevanemad, II ja III kooliastme õpilased ja hoolekogu
liikmed. Arvestatud on kohaliku hariduselu kolme sajandi pikkust ajalugu ja
traditsiooniderikast koolikultuuri.
Tulemuste analüüsimiseks ja eesmärkida seadmiseks on kasutatud küsitlusi, statistilisi
analüüse, erinevate huvigruppide rühmatöödest selgunud arenguvõimaluste analüüsi.
1. Kooliarenduse põhisuunad
1.1.Vastavalt seadustele, järk-järgult uuele õppekavale üleminek;
4
Halliste Põhikooli arengukava
1.2.Kaasaegsete1e nõuetele vastava konkurentsivõimelise ning vajadustest ja
võimetest lähtuva põhihariduse võimaldamine;
1.3. Õpilaste arengut toetavate tingimuste ja kooli järjepideva arengu tagamine.
1.4. Õpilaste teadmiste, väärtushinnangute ja praktiliste oskuste omandamine ja
arendamine.
1.5. Tähelepanu pööramine õppeainete lõimumisele ning elulähedasele aktiivõppele.
1.6. Hea koostöö õpilaste, õpetajate, lastevanemate, kooli omaniku ja teiste
huvigruppidega.
1.7. Sihipärase töö jätkamine nii akadeemiliselt võimekate kui tugimeetmeid vajavate
õpilastega.
1.8. Aine- ja huviringide töö jätkamine.
1.9. Õpilastele ja töötajatele nii vaimse kui füüsilise turvalisuse tagamine.-
1.10. Liiklus- ja isamaalise kasvatustegevuse jätkamine nii õppetundides kui
tunnivälisel ajal.
2. Üldandmed
2.1. Ajalugu
Halliste on aastasadu olnud eestlaste kodukohaks Lõuna-Eestis.
1683-1696.a. oli Halliste kihelkonnas köstriks ja ühtlasi koolmeistriks Bernt Johan
Funk. Palgaks sai ta igalt ta1ult y2 külimit vilja.
1873.a. alustati koolimaja ehitamisega Kulla alevikus köstri maja vastu üle tee.
10.septembril1874.a. alustas kihelkonnakoolis tööä Halliste kihelkonnakooli
juhatajana Hans Kirsel. Koolis õppis 24 poissi.
1910.a. tehti koolile juurdeehitus, et vastu võtta ka tütarlapsi. Õpilaste arv kasvas 85-
m.
1972.a.sügisel jäi kool algkooliks.
1992.a. töötas kool 6-klassilisena.
1995. a. mais pandi nurgakivi uuele koolimajale.
1998.a. avas uksed uus kool. Koolis töötas 7 klassi, nimeks Halliste Põhikool.
1999.a. lisandus koolis veel 8. klass, õpilaste arv on 124.
2000.a. sügisellisandus ka 9.klass.Õpilaste arv 157, õpetajaid 16.
2001. aastaIlõpetas Halliste Põhikooli esimene lend, 18 õpilast.
2009.a. valmis uus koolivõimla.
5
Halliste Põhikooli arengukava
2.2. Tänane päev
Halliste Põhikool on kool põhihariduse omandamiseks. Kool on Halliste vallale
kuuluv munitsipaalasutus ja asub aadressil Pomuse küla Halliste vald 69508
Viljandimaa.
Koolis toimub õppetöö eesti keeles. A-võõrkeeleks on inglise keel, B-keel vene keel.
Valikainena toimuvad 1.-8.klassis religiooniõpetuse tunnid.
Tagamaks igale õpilasele võimetest ja vajadustest lähtuv õpetamine, töötavad koolis
peale aineõpetajate ka parandusõppe õpetaja, logopeed ning koolipsühholoog.
I kooliastme õpilastele pikapäevarühm, II ja III kooliastme õpilastele on
individuaalseks abiks aineõpetajate konsultatsioonitunnid ..Lihtsustatud õppekava õpilastele toimuvad elu- ja olustikuõpetuse tunnid.
Püüeldes vaimu ja keha tasakaalu poole, kasutades looduskaunist kooliümbrust ning
väliklassi olemasolu toimivad edukalt õuesõppetunnid.
Koolil on uus võimla, staadion, võrk-ja korvpalliväljakud, talvel suusarajad ning
uisutamisevõimalus Halliste järvel. I kooliastme õpilastel on võimalus omandada
ujumisoskus A. Kitzbergi nim. Gümnaasiumi ujulas.
Kooli õppekava toetuseks ja õpilaste vaba aja sisustamiseks töötavad kooli
raamatukogu ning 14 aine- ja huviringi, tegutsevad kodutütred ja noorkotkad. 84%
õpilastest osaleb kooli, Abja Muusikakooli, Viljandi Spordikooli vm huvikooli
tegevuses. Rahvatraditsioonide säilitamiseks töötavad koolis laulu-ja tantsuringid
ning viiakse läbi mulgi keele-ja kultuurilaagreid.
Õpilaste ohutu ning turvalise koolitee tagamiseks teenindab Halliste valla Uue
Kariste piirkonna lapsi valla poolt rahastata" koolibuss. Nii kooli- kui liinibussid
peatuvad maanteest eemal "Kooli" peatuses.
Kool teeb tihedat koostööd Halliste valla lasteaedade, kihelkonna kiriku ning
lähipiirkonnas asuvate Abja ja A. Kitzbergi nim. Gümnaasiumidega ning Paistu ja
Mõisaküla Põhikoolidega. Lisaks ühistele õpilasüritustele "jagame" ka häid
aineõpetajaid ja spetsialiste.
Pikaajalised sõprussidemed on Soome Ohkola ja Hyökanumme koolide ning Sippoo,
Hartola, Vilppula ja Ruovesi kogudustega.
2.3. Õpilased
6
Halliste Põhikooli arengukava
2008/2009 õ.-a. õppis koolis 107 õpilast.
2009/2010 õ.-a. 102 õpilast.
2010/2011 õppeaasta 18.jaan seisuga õpib koolis 112 õpilast. Õpilaste arv
kooliastrneti ja klassiti:
I kooliaste II kooliasteIII kooliaste1.kl - 14
4.kl- 137.kl- 162.kl.- 9
5.kl.- 88.kl.- 143.kl.- 8
6.kl.- 179.kl.- 13Kokku: 31
Kokku: 38Kokku: 43
Õpilased väljastpoolt Halliste valda seisuga 01.01.2011:
Karksi vald- 1 õpilane
Mõisaküla linn- 2 õpilast
Pärsti vald- 3 õpilast·
Viljandi linn- 1 õpilane
Kokku: 7 õpilast
Halliste Põhikooli õpilaste arvu prognoos (elanikeregistri andmetel):
Oppeaasta I klassi astu.iadÕpilasi koolis kokku2011/2012
121112012/2013
201172013/2014
14115
2.4. Kvaliteedisüsteemi mudel
I"~~2}JealajUhatajal Majjuhataja I Huvijuht·Oppekava Haldus I Klassi- ja kooliväline
~ I I huviteg~ev_u_s _rQIJ-p-e-m-e-t-o-od-i-k-a----1 Ruumid ! KultuurrÕnnekorraldus Teh. vahendid
l'Jn~ ~J
Hoolekogu
lI
DIREKTORKooli visioon
Kqoli missioonKvaliteedipoliitikaPersonali koolitus
Finants
SekretärInfoDokumentatsioon
7
I AlamRrotsessid~TunniRlaan
Ainekavad
Sisehindamine jaL järelvalve1 Õpilaste hindamine
: DistsiRliin -
Halliste Põhikooli arengukava
Põhiprotsessid; ÖQetamine ja kasvatamineI ÕpR_im_in_e__ ._
I Arengukavad
f fõgimäärusEelarve
Personalitöö (ressursid)
Tr-
I
~
I~~
- ..•
2.5. Juhtimisskeem
Halliste Vallavalitsus
HaIliS* Põhikool
Õppenõukogu .•• Direkt!r .•• Hoolekogu----- ....•~- Merle Hüva ~
! Direktori asetäitj~ ~ ~-kasvatustöö alal I Milvi Kull
LMade KotkasÕppekasvatustöö 1.-9.kl I Õppekasvatustöö Õpilasüritused
~ ~~juhtimine, õ2R_ek_a_v_a_~ _
Koolikohustus ja I Kooli materiaalne baas ja I ÕpilasomavalitsusI distsiQliin , eelarve
TunniRlaan I Kooli komRlekteerimineKorrapidamine Õppevahendite ja
___ -L2Qikutega varustamineTöö lastevanematega, Konkurssidest osavõtu
I hoolekogu organiseerimine
I Raamatukogu töö, Sisehindamineinfotehnoloog'-ia ~ _
I Atesteerimiskomisjon Koostöö lasteaia ja vallakultuuriasutustega
: Järelvalve - ----I
I
Sisehindamine
PsühholoogilineI nõustamine
Töölepingud ja
I ' ametijuhendidL e-kool Järelvalve
: Kl. juhatajad
: Tundide jaotus klasside jaõRetajate osas
:Ainekavad
r--Opetajate, töötajate tööajaarvestusSisehindamine
II Logopeediline abi,QarandusõRerJärelvalve -
Kutse-eelne õpe
----j
Huviring_id_e_t_ö_ö ~Kooli sisekujundus
8
Halliste Põhikooli arengukava
: Majandusjuhataja
L Väino Kanguri Kooli inventar,
varustamine, re~tMaja puhtus, ruumidesoojus, koristamine ja ' asjaajamine, arhiiv
I kujundus +-: _'Õpilaste toitlustam-in-e-C-s-.h-.I Õpilasraamatud ja õpilaste Töövihikute müük -- --;
I koolipiim), õpetajate I liikumine CEHIS)toidurahad
I Kooli territooriumi Õpilaste nimekirjadekorrashoid koostamine
Koolimaja valve ! Käskkirjade koostamineTeenindava personali töö I
, korraldus •I Teenindava personaliI tööaja arvestuslAInetijuhendid
Järelvalve
Personal - töölised ja, abitöölised ~ ~ _
Personal - õpetajad Personal -_____ ~,_õ}?I'ealajuhataja,_õ}?etajad
I Personal - ringijuhidj
RaamatukoguhoidjaTiina Puksse tellimine
I
; Uudiskirjandusetutvustamine
~Kirjanduslikud üritusedEelarve projekti
I koostamine
- ----1
2.6. Pedagoogiline kaader
Kokku töötab Halliste Põhikoolis 18 õpetajat, neist 1,0 ametikohaga 7 õpetajat. Lisaks
logopeed ning kooli psühholoog.
Õpetaj atest:
14 on pedagoogilise kõrgharidusega
1jätkab õpinguid kõrgkoolis
3 pedagoogilise kesk-eri haridusega
Suurt tähelepanu pööratakse pidevale enesetäiendamisele.
Kooli tulemuslikkuse hindamine põhineb analüüsil, mis baseerub sisekontrolli ja
enesehindamise põhjal toimuval sisehindamisel.
Üks kord aastas viib kooli juhtkond läbi arenguvestlusi õpetajatega.
2.7. Haridustulemus
"4" ja "5" õppetöö kordajad
Õppeaasta Hinne
"5"
Hinne Täiendav Klassikursuse Lõpetajateedasiõppimine
GÜmn. Kutsek.
9
Halliste Põhikooli arengukava
200812009 21,55%
2009/2010 13,5%
26,55%
25,2%
13,1%
18,4%
o
6,70%
60,0%
41,7%
40,0%
41,7%
2.8. Õpilaste nõustamiseks ja õpiabi osutamiseks rakendatavad tugisüsteemid
Tulenevalt põhikooli ja gümnaasiumi riiklikust õppekavast, kajastab Halliste
Põhikooli õppekava õpilaste nõustamist ja õpiabi osutamist koolis. Fikseeritud on
õpiabi põhimõtted ja võimalused.
Kooli õppekava kohaselt on koolis järgmised õpilaste nõustamise ja õpiabi osutamise
võimalused:
• Logopeediline abi. Logopeed vastab kvalifikatsioonile. Logopeed töötab Halliste
Põhikoolis 1 kord nädalas (8 tundi nädalas). Logopeedilist abi saab käesoleval-
õppeaastal 20 õpilast 1.-6.klassini. Logopeedilist abi vajavate õpilaste nimekirjad
on õppenõukogus fikseeritud. Suurem logopeedilise abi osakaal on koolis I
kooliastmele (3. ja 4.klassis on logopeedilist abi 2 tundi).
• Parandusõpe. Parandusõppe õpetaja vastab kvalifikatsioonile. Parandusõppes
osalevate õpilaste nimekirjad on õppenõukogu poolt kinnitatud. Käesoleval
õppeaastalosaleb parandusõppes 8 õpilast 6.-8.klassini.
• Õpetajate konsultatsioonid. Igal aineõpetajal on konsultatsiooniaeg, mis on ette
nähtud õpilastele õpiabi andmiseks ja järelevastamiseks.
• Kooli psühholoog. Halliste koolis käib psühholoog 1 kord nädalas. Psühholoogil
on oma töökava. Vastavalt sellele on tema ülesanneteks läbi viia vestlusi
probleemsete lastega. Psühholoog osaleb klassijuhatajate tundides loengute ja
testidega toimetuleku kohta erinevates situatsioonides. Psühholoog viib läbi ka
karj äärinõustamist.
• Pikapäevarühm. Pikapäevarühmas osalevad õpilased 1.-4. klassini.
Pikapäevarühma töö toimub kindla päevakava alusel.
• Vajadusel koduõpe.
• Vajadusel muukeelsetele õpilastele keelealane tugiõpe
Lihtsustatud õppekava alusel õpib koolis käesoleval õppeaastal 8 õpilast, 4., 5., 6. ja
9. klassis.
Lisaks kooli õppekavas kirjeldatud tugisüsteemidele toimuvad koolis
arenguvestlused: õpilane- õpetaja- lapsevanem. Vastavalt vajadusele toimuvad
10
Halliste Põhikooli arengukava
direktsiooni laiendatud koosolekud õpilastega seotud probleemide lahendamiseks
ning individuaalsed koosolekud: õpilane- lapsevanem- aineõpetaja- klassijuhataja.
2.9. Huvitegevus
Kooli õppe- ja kasvatustöö toetamiseks ja õpilaste vaba aja sisustamiseks töötavad
kooli raamatukogu ning 14 aine- ja huviringi: ajalugu, arvutiõpetus, folkloorirühm
"Karikakar", kunst ja käsitöö, lastekoor, lauamängud, loodusringid 1.-4. ning
5.-9.klassile, matemaatika, mudilaskoor, puutöö, spordiring.
Aktiivselt tegutsevad kodutütred ja noorkotkad.
Võimalikult paljude õpilaste kaasamine huvitegevusse aitab kaasa ka õpilaste vaba aja
sihipärasele sisustamisele, ennetab ühiskonnas levinud sõltuvusainete ja muude
kahjulike mõjude levikut, süvendab meie- tunnet kogu kooliperes.
2.10. Traditsioonilised ettevõtmised
Tervise-, spordi- ja perepäevad, advendihommikud, jõuluettevõtmised, Halliste kooli
"Laululinnu" konkurss, vabariigi aastapäeva ning emakeelepäeva tähistamine,
maakondliku omaloomingupäeva ning kooliolümpiamängude korraldamine,
võõrkeele- ja sõbrapäevad jne.
Aktiivselt ning edukalt võetakse osa iga-aastastest maakonna jalgrattavõistlusest
"Vigurvänt", kunsti- ja käsitöönäitustest, aineolümpiaadidest ning maakondlikest
ning vabariiklikest laulu- ja tantsupidudest.
2.11. Koostöö huvigruppidega
Kooli eesmärkide saavutamiseks tehakse tihedat koostööd järgmiste asutuste ning
ettevõtetega:
• Halliste- ja Õisu lasteaed, kodused mudilased- eelkool, koolielu tutvustavad
päevad, ühised perepäevad, Kooliolümpiamängud, Halliste kooli laululinnu
konkurss;
• Halliste kihelkonnakirik- religioonitunnid, õppeaasta alustamine,
jõulu jumalateenistused;
• Meeldiv koostöö ühisürituste korraldamise raames toimub valla rahvamajade,
raamatukogudega ning piirkonna elanikega;
Il
Halliste Põhikooli arengukava
• Abja- ja A. Kitzbergi nim. Gümnaasium, Paistu- ja Mõisaküla Põhikool- ühised
õpetajad, algklassidepäev "Tõruke", matemaatikavõistlus "Mulgi pähkel",
maastikumäng "Keeristorm", Kooliolümpiamängud; samas toimub ka infovahetus
probleemsete õpilaste liikumise ning koolide vahetamise osas;
• Pikaajalised sõprussidemed Soome Ohkola ja Hyökanumme koolide ning Sippo,
Hartola, Vilppula ja Ruovesi koguduste ga- vastastikused külaskäigud, -laagrite
korraldamine, erinevad heategevusprojektid;
• Karjääriõpetuse ning iga- aastaste Oskajate võistluse raames toimub koostöö
maakonna kutseõppeasutuste VÜKK ning Olustvere Teenindus- ning
Maamajanduskooliga, samuti käivad 9. klasside õpilased lahtiste uste päevadel
maakonna erinevates gümnaasiumides ning osalevad iga-aastasel Viljandi
Noortekeskuse kQrraldatud Haridusmessil;
• Väga tihe ja meeldiv koostöö toimib Lõuna-Eesti Päästekeskuse Viljandi osak.
Abja Tugikomandoga. Toimuvad õppeeskskursioonid päästekeskusesse ning
sealsed töötajad on alati nõu ja jõuga abiks vastavateemaliste kooliürituste ning
evakuatsiooniõppuste korraldamisel;
• Erinevate riiklike pühade ning rahvakalendri tähtpäevade tähistamiste raames on
koostööpartneriteks vilistlased, kohalikud ettevõtjad: "Pajumäe talu", "Siili äri",
Polli Aiandusuuringute Keskus, MTÜ "Halliste Elu Arengu Selts", MTÜ
"Spordiklubi Halliste", õpilased käivad esinemas Abjaja Halliste hooldekodudes;
• Soojad tänusõnad kooli varustamisel tööõpetus~ õppematerjalidega kuuluvad
puiduettevõttele OÜ "Pinus" ning tekstiiliettevõttele AS "Toom Tekstiil".
• Kuna 2008/2009 õ.-a. vältel valmis Halliste Põhikooli uus koolivõimla, ei saa
märkimata jätta meeldivat ning asist koostööd võimlat ehitanud firma "V olmreks
Ehitus" OÜ-ga. Koostöö toimis väga edukalt nii ehituse valmimise kui laste
turvalisuse tagamisel kogu ehitusperioodi vältel.
• Õpilaste turvalise ning ohutu koolitee tagamiseks teenindab alates 2007/2008.
õppeaastast õpilasi valla poolt rahastatav koolibuss. Nii koolibuss kui ka õpilasi
teenindavad liinibussid peatuvad maanteest eemal Kooli peatuses. Bussiliikluse
osas on headeks koostööpartneriteks AS "Mulgi Reisid" ning FIE Jaan Saarm.
2.12. Füüsiline keskkond
Käesolevas hoones alustas kool tööd 1998. aastal. Pärast olemasoleva hoone
valmimist oli ette nähtud teise etapina kooli võimla ehitus. Uus koolivõimla avati
12
Halliste Põhikooli arengukava
6. juunil 2009.a.
Nii koolihoone, kui äsjavalminud koolivõimla vastavad igati nii kaasaaegse õppe- ja
kasvatustöö, kui kehtivatele tervisekaitsenõuetele. Kuna koolihoone on suhteliselt
uus, pole kapitaalseid remonttöid majas olnud vajalik ette võtta. Lõpetatud on
viimistlustööd keldrikorruse abiruumides. Sanitaarremondi käigus on vastavalt
vajadusele värvitud klassi- ning üldkasutatavaid ruume. Parandatud on õppe- ja
majandusinventari hoiutingimusi.
Kooliterritooriumi suurus on 2829 m2• Kooliloma spordiväljak, pallimänguplats ning
tumimisvahendid. 2006. aastal uuendati jooksuraja ja palliplatsi kate ning
korvpalliväljaku konstruktsioonid. Välja on ehitatud kaks õuesõppe kohta.
3. Rühmatööde analüüs-
Erinevate huvirühmade osalemisel koostatud küsitluste tulemused kooli tugevatest
(positiivsetest) külgedest, puudustest, probleemidest ning arenguvõimalustest.
3.1. Halliste Põhikooli õpetajate- töötajate arengukavakoosoleku rühmatööde
tulemused 2010.a. kevadel
3.1.1. Eestvedamine ja juhtimine
TU2evused Parenduste2evused•
Konkreetsus; •Kui töötajal on vaja töövahendeid,•
Lubatu ja plaanitu viiakse ellu; siis ta ei küsi neid endale vaid
•Töötajate tunnustamine; kooli hüvanguks
•Luuakse võimalusi
eneseharimiseks;•Probleemide ja murede ära
kuulamine;•Töötingimused väga head;
•Õpilastelloodud head võimalused
õppimiseks ja koolivälisekstegevuseks.
--- ------- ---------.-
TugevusedParenduste2evused
•Värbamine avalik; •Info kättesaadavamaks;
•Kaasatakse kogu personal; •Võimalusel materiaalne toetus;
•Moraalne toetus; •Kas peaksid olema kriteeriumid?
•Kooli arendustegevus; (Personali hindamine)
•Arenguvestlused kooli
töötajatega;•Moti veerimine.3.1.2. P liiuht" .
13
3.1.3. Koostöö huvigruppide1!aTugevused
• Hoolekogu olemasolu;• Lasteaia kaasamine kooli
ettevõtmistesse;• Huvikoolide olemasolu;
• Halliste ja Kaarli rahvamajamitmekülgne tegevus vastavalteale;
• Toetavomavalitsus;• Koostöö seltside, MTÜ-de, talude
ja teiste ettevõtetega;• Töökasvatus, kalmistu
korrastamine;• Noorkotkad ja kodutütred - nende
aktiivne tegevus;• Koostöö kirikuga-1. sept. - kooli algus kirikus, pühade
tähistamine kirikus, abivajajatetoetamine materiaalselt;
• Halliste raamatukogumitmekesine lugemisvara ja selletäiendamine;
• Järjepidev terviseedenduslik töö-• Koostöö perearstidega, kooli med
õde, päästeamet, esmaabiandmine ja õppused, tervisliktoitumine.
Halliste Põhikooli arengukava
Parendustegevused• Õpetajate informeerimine
hoolekogu tööst, koostööparendamine, abi kooliüritusteorganiseerimisel, läbiviimisel;
• Lasteaia õpetajate ja kooliõpetajate koostöö;
• Rohkem huvikoolide tutvustamist
ja kontserte;• Noortetuba Hallistesse
(projektipõhine tegevus);• Kergliiklustee;• Talud võiksid pakkuda lastele
suvel jõukohast tööd;• Õppeekskursioonid taludesse,
ettevõtetesse;• Pühapäevakool Halliste kirikus;• Teemaõhtud raamatukogus;• Regulaarne esmaabikoolitus.
3.1.4. Eel list 'de iuh" ,--- --------
TU2evusedParenduste2evused
•On olemas vahendid (büroo, IT); •Kasutada rohkem, vajadusel
•Tehtud koolitus; koostada tunniplaan;
•Koolimööbel kaasajastatud; •Täiendkoolitus (interaktiivne
•Olemas vastavad koristustarbed; tahvel);
•Korduvkasutus (paber); •Vastavalt vajadusele;
•Elektri ja vee kokkuhoid (võimla); •Soetada veelgi kaasaegsemaid
•Koolibuss; Tunnikontrollide ja kontrolltööde
•Ühiskoolitused, täiendkoolitused; tarbeks vihikud;
•e- kirjad saadetakse edasi;
•Jälgida: tuled vahetunniI
•Kokkuhoid köögis (sai, leib, klassides, veekraanid (WC, söökla
piim);
ees);
Töötajad;
•Jätkata ühiskoolitusi, sest vastav• •Paindlik tööaeg (vaheaegadei).
raha kulutatakse tõesti sellele; e-
post;•Osta uus pann;
•Tihedam koostöö;
•UsaIda, aga kontrolli;
14
HallisIe Põhikooli arengukava
• Küsime rohkem, kui antakse, siison mida kulutada veelgiotstarbekamai t.
3.1.5. Õnne- ia kasvatusprotsessTu~evused
• Õpilasel on alati võimalus saadaõpiabi;
• Toimub diferentseeritud õpe;• Piisavalt huviringe;• Toimivad tugisüsteemid;• Esivanemate pärandi väärtustamine;• Koolitused lapsevanematele;• Pereüritused;
• Kvalifitseeritud ja püsiv kaader;• Õppetöö tingimused on
suurepärased.
Parendused
• Tunnist välja saadetud õpilaste ülepeaks toimuma kontroll;
• Korrapidaja õpetaja peab tagamasööklas korra, kaasaarvatudpikapäevarühm. Erandjuhul (keh.kasv, tööõpetus) varem tunnilõpetanud õpetaja tuleb koosõpilastega sööklasse;
• Rohkem kasutada õppeprotsessisolemasolevaid võimalusi;
• Jätkuvalt kasvatada õpilastes austavatsuhtumist teiste tehtusse;
• Tihendada koostööd probleemsetelaste vanematega;
• Rohkem tegeleda koolikiusamiseprobleemiga;
• Õoetaiastaatuse väärtustamine.
-- - - - ~~- ---~------ -
Tugevused Parend ustegevused•
Ilus ja suur koolimaja; •Õpetajad hindavad õpilaste•
Tunnid on huvitavad; võimekust.•
Huviringe on palju; •Tunni ajal rangem kord;•
Tagatud head õppimistingimused; •Õpilased võiksid olla üksteise•
Maitsvad toidud; vastu sõbralikumad;•
Kogenud õpetajad; •Väljas rohkem tegemist;•
Head sõbrad; • Probleemid suitsetajatega;•
Mure puhul saab pöörduda •Kooli vara lõhkumine;
direktori poole;
•Õpetajad võiksid rangemad olla;•
Uus võimla; •Vahetundide ajal rohkem•
Koolikapi kasut. võimalus; korrapidajaid;•
Arvutiklassis palju arvuteid, kiire •Liiga palju tundide segamist;internet;
•Õpilased võiksid õpetajatesse•
Palju treenimisvõimalusi; viisakamalt suhtuda;•
Huvitavad ekskursioonid; •Kontrolltöödest ei hoiatata ette;•
Kooliolümpiamängud; •Puuduvad jalgpalliväravate•
Igasugused erinevad võistlused; võrgud;•
Õpetajad on vastutulelikud ja •Liiga palju ollakse arvutis;
mõistvad;
•Bussijaama lõhkumine ja
sodimine (alkoholi tarbimine);
3.2. Halliste Põhikooli õnil kavak
15
leku rüh ····d d
• Halb käitumine;
• Kodused tööd tegemata;• Palju õppimist;
Halliste Põhikooli arengukava
• Mõned õpilased võtavad õigusetunnist lahkuda.
• Ropendamine
3.3. Halliste Põhikooli lastevanemate aren~ukavakoosoleku arvamused:
Tugevused I Parendustegevused• Vastavate aineõpetajate olemasolu; • Kaugemate vallaosade parem• Õppetööks vajalikud tingimused sidumine;
(koolimaja, võimlajne); • Laste motiveerimine kasutamaks• Koostöö lapsevanematega; koolis olemasolevaid tingimusi peale• Huviringide rohkus; koolitööd (võimla, ringid, jõusaal• Keskkond - kirik, järv, maastik, kõik jne);
tunnevad üksteist; • Kergliiklustee;
• Õpilaste arv; • Lapsevanemate harimine ja• Turvaline keskkond (puhas, avar, valge nõustamine;
jne); • Kooli ressursi väljapakkumine,• Korraldatud kooliväline tegevus (aine- reklaamimine, promomine;
ja huviringide töö, laulu- ja • Andekate õpilastega vähenetantsupeod); tegelemine;
• Tubli ja asjalik õpilasesindus; • Vähene tunnustamine - ka suuline;• Koolitee (bussiliiklus); • Kontrolltööde varajane teavitamine• Suuri kooliüritusi on palju (mihkIilaat, kõikide õpetajate poolt;
olümpiamängud, spordipäevad, • E-kooli hinnete õigeaegneperepäevad, laululind); sisestamine;
• Kooli esindamine maakonnas ja • Suitsetajaid palju;vabariigis; • Huviringide tutvustamine kooli
• Individuaalõpe; alguses (nn lahtiste uste päev);• Kool-kodu suhtlus väga hea; • Seiklusrada (koht, kus end väljaspool• Maitsev toit; tunde välja elada) nt talvel suusahüppe
võimalus, lumelinn;
• Õpilaste omavaheline suhtlemine;• Õpetajate ja laste omavahelinemõistmine (lugupidamine);
• Lapsevanemate ja õpetajate tihesuhtlemine;• Turvakaamerad;• Koolivonn;• Suurem kehaline koonnus
(kohustuslik);
3.4. Tegevusvaldkonnad:
3.4.1. Juhtimine ja arendamine;
3.4.1. Õpetamine, kasvatamine, õppimine;
3.4.2. Täiendkoolitus;
16
Halliste Põhikooli arengukava
3.4.3. Klassiväline tegevus;
3.4.4. Majandustegevus;
3.4.5. Partnerlus- ja koostöösuhted;
3.4.6. Tugisüsteemid;
3.4.7. Tugisüsteemide rakendamine;
3.4.8. Koostöö lastevanemate ja hoolekoguga;
3.4.9. Avatus.
4. Tegevuskava 2011 - 2013
Kooli arengu järgimine on pidev protsess, mida analüüsitakse, üldistatakse ning
arutatakse kooli hoolekogus, õppenõukogu koosolekutel ja töökoosolekutel.
4.1. Juhtimine ja arendamine
2011201220134.1.1. Koolituste korraldamine ning mõjususe hindamine;
juhtkondxxx
4.1.2. Tugisüsteemide ja -struktuuride täiustamine;juhtkondxxx
4.1.3. Õppealajuhataja ja direktori pidevõppealajuhataja,
kursisolek hariduses toimuvaga;
direktorxxx
4.1.4. Sisehindamissüsteemi pidev täiustamine;õppealajuhatajaxxx
4.1.5. Kooli uuele õppekavale üleminek jaõppealajuhataja,
juurutamine;
direktorxxx
4.1.6. Iga aasta augustis tagasiside põhieesmärkide täitmise kohta ningeesmärkide seadmine uueks õppeaastaks.õppenõukoguxxx
4.2. Õpetamine, kasvatamine, õppimineÕppe- ja kasvatustegevus Halliste Põhikoolis on korraldatud alljärgnevalt:
1.- 9. klassini toimub õppetöö üld- aineõpetuslikus vormis;
Erivajadustega laste õpetamine toimub tavaklasside juures, üksikute ainete tunnid
viiakse läbi võimaluse korral individuaalselt või rühmades.
Õppetöö lähtub kooli õppekavast, mille aluseks on riiklik õppekava.
Õpilaste hindamist koolis reguleerib ministri määrus "Õpilaste hindamise, järgmisse
klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord",
mille alusel on kool koostanud oma hindamisjuhendi.
2011 2012 2013
17
Halliste Põhikooli arengukava
4.2.1. Aineõpetajate enesetäiendamine;4.2.2. Võimalus ja vabadus õppematerjalivalida, lähtudes õpilaste võimetest jatasemest;4.2.3. Ainepäevade ja -nädalate traditsioonijätkamine ja arendamine;4.2.4. Õpilaste õpetamine iseseisvaltmõtlema, töötama ja tegevusi planeerima;vastutustunde kasvatamine;4.2.5. Aktiivne osalemine aineolümpiaadidelja õpilasvõistlustel. Tulemuste saavutamisekssüsteemse ettevalmistustöö tegemine.4.2.6. Aktiivne akadeemiliselt võimekate
õpilaste kaasamine igapäevase õpiprotsessining ettevõtmiste korraldamisel.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
4.3. Täiendkoolitus.
Õpetajate täiendkoolituse korraldamisellähtutakse kooli eesmärkidest,
õpetajakoolituse raamnõuetest, kvalifikatsiooninõuetest, kooli sisehindamise
tulemustest ja õpetaja soovidest.
Koolituse planeerimisellähtutakse järgmistest võimalustest: sisekoolitus,
koolidevaheline koostöö, erinevatel kursustel saadud teadmiste vahendamine, lahtised
tunnid, tunnianalüüsid.
Halliste Põhikooli õpetajate täiendkoolituse prioriteetsed teemad on:
2011 2012 2013
4.3.1. Kasvatusteaduslik (erivajadusega laps koolis~;4.3.2. Uued lähenemised, meetodid ja vahendidpedagoogilise tegevuse tõhustamiseks, uuele õppekavaleüleminekuks );4.3.3. Arenguvestlused õpilaste ja lastevanematega;4.3.4. Õpetajate infotehnoloogiliste oskuste parandamine;4.3.5. Koostöö ja meeskonnatöö oskused;4.3.6. Sisehindamise pidev täiustamine.
x
xxxxx
x
xxxxx
x
xxxxx
4.4. Klassiväline tegevus
4.4.1. Eesmärgid:
• Kooli õppe- ja kasvatustegevuse toetamine;
• Aktiivne huvitegevusele suunamine;
• Positiivse koolikeskkonna loomine ja selle mitmekesistamine;
• Kooli traditsiooniliste ettevõtmiste järjepidevuse tagamine;
• Õpilaste suunamine ja ettevalmistamine piirkonna, maakonna ja vabariiklikeks
õpilasüritusteks ning konkurssideks.
18
Halliste Põhikooli arengukava
4.4.1. Koolisisesed üritused
2011
201220134.4.2.1. 1.sept.aktus
septemberxxx
4.4.2.2. Tervisepäev "Reipalt koolipinki"septemberxxx
4.4.2.3. Sügislillede ja seente näitusseptemberxxx
4.4.2.4. Mihklipäeva laatseptemberxxx
4.4.2.5. Loomakaitsepäevoktooberxxx
4.2.2.6. Õpetajatepäevoktooberxxx
4.2.2.7. Hõimupäevadoktooberxxx
4.2.2.8. Matem.võistlus "Mulgi pähkel"novemberxxx
4.2.2.9. Perepäevnovemberxxx
4.2.2.10. Kodanikupäevnovemberxxx
4.2.2.11. Advendihommikuddetsemberxxx
4.2.2.12. lõuluettevõtmiseddetsemberxxx
4.2.2.13. Võõrkeelte nädalJaanuarxxx
4.2.2.14. Tervisepäev Talvevõlud"veebruarxxx
4.2.2.15. Sõbrapäevveebruarxxx
4.2.2.16. Eesti Vabariigi aastapäeva aktusveebruarxxx
4.2.2.17. Vastlapäevmärtsxxx
4.2.2.18. Emakeelepäevmärtsxxx
4.2.2.19. Loodusviktoriinmärtsxxx
4.2.2.20. Naljapäevaprillxxx
4.2.2.21. Tervisepäev "Looduse kilomeetrid"aprillxxx
4.2.2.22. Halliste Kooli Laululindaprillxxx
4.2.2.23. Talgudaprillxxx
4.2.2.24. Emadepäevmmxxx
4.2.2.22. Kevadlillede näitusmmxxx
4.2.2.23. Spordipäev/ Kooliolümpiamängudmmxxx
4.2.2.24. Klassiekskursioonidmmxxx
4.2.2.25. 9. klassi tutipiduJUUnIxxx
4.2.2.26. Direktsiooni vastuvõtt parimateleJUUnIxxx
4.2.2.27. Viimane koolipäevJUUnIxxx
4.2.2.28. Pidulik lõpuaktus 9.klassileJUUnIxxx
4.5.
Majandustegevus
2011
20122013
4.5.1. Kooli ruumide jooksev remont
xxx4.5.2. Klassiruumide mööbli uuendamine
xxx
4.5.3. Infotehnoloogiliste õppevahendite soetaminexxx
4.5.4. Infotehnoloogia uuendaminexxx
4.5.5. Õppevahendite täiendamine ja kaasaajastaminexxx
4.5.6. Pallimänguväljaku katmine EPDM kattegax
19
Halliste Põhikooli arengukava
4.5.7. Tervisespordiraja rajamine4.5.8. Muusikaklassi sisustamine4.5.9. Spordivahendite jooksev uuendamine4.5.10. Kergliiklustee4.5.11. Rajamasina soetamine (suusarajad)4.5.12. Omakultuuri lõimumine uude õppekavasse ninginterjööri kujundamine.4.5.13. Söökla katuseakende vahetus ning lae remont
xx
xx
xxxxx
xx
xxx
x
4.6. Partnerius ja koostöösuhted
2011
20122013
4.6.1. Koostöö valla, piirkonna ja maakonna haridus- ja kultuuriasutustega;pidevxxx
4.6.2. Koostöö kirikuga;pidevxxx
4.6.3. Ühisettevõtmised Soome sõpruskoolide ja kogudustega;
. pidevxxx
4.6.4. Koostöö päästeteenistuse ja noorsoopo litseiga;pidevxxx
4.6.5. Koostöö kohalike ettevõtete ning MTÜ- dega.
pidevxxx
4.6.6. Koostöö hoolekogu, lastevanemate ning õpilasesindusega.pidevxxx
4.7. Tugisüsteemid
Õpilaste vajadustest ja võimetest lähtuvalt on võimaldatud koolis järgmised
nõustamis-ja õpiabi osutavad teenused:
• Pikapäevarühm;
• Konsultatsioonid aineõpetajate poolt;
• Parandusõpperühmad;
• Karjäärinõustamine;
• Psühholoogiline abi;
• Logopeed;
• Vajadusel individuaalne õppekava, koduõpe.
4.8. Tugisüsteemide rakendamine
2011 2012 2013
4.8.1. Arenguvestlused, küsimustike täiendamineigal aastal;4.8.2. Andekamate õpilaste ettevalmistamineolümpiaadideks, konkurssideks;4.8.3. Pidev ja tihe koostöö aineõpetajate jaklassijuhatajate vahel;4.8.4. Täiendav õppematerjali järelevastamise
20
pidev
pidev
pidev
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Halliste Põhikooli arengukava
võimalus uue õppeveerandi algul neile, kelleveerandihinne oli puudulik või jäetud väljapanemata;4.8.5. Kohustuslik tugiõpe mitterahuldavaõppeedukusega õpilastele koos lapsevanemaleteatamisega;4.8.6. Kohustuslik pikapäevarühmas osaleminekoos lapsevanemale teatamisega;4.8.7.Diferentseeritud hindamine;4.8.8 Koostöö valla sotsiaaltöötajaga;
pidev
pidevpidev
pidevpidev
x
xx
xx
x
xx
xx
x
xx
xx
4.9. Koostöö lastevanemate ja hoolekoguga
• Koostöö lastevanematega toimub eelkõige klassijuhatajate vahendusel;
• Kool teavitab lapsevanemaid koolis toimuvatest ettevõtmistest;
• Klassijuhatajad korraldavad individuaalseid vestlusi lastevanematega, mille
läbiviimiseks on koolil koostatud arenguvestluste läbiviimise kord;
• Lastevanemate üldkoosolek toimub üks kord aastas. Klasside lastevanemate
koosolekud vastavalt vajadusele, kuid mitte harvem kui üks kord õppeaastas;
• Erandkorras toimuvad koosolekud õpi- ja käitumisraskustega õpilastele ning
nende vanematele. Koosolekulosalevad nii klassijuhatajad kui ka vastava
klassi aineõpetajad;
• Puudumiste ja hilinemiste korral võtab klassijuhataja ühendust
lapsevanemaga. Puudumiste põhjusi analüüsitakse koos lastevanematega;
• Korduvate probleemide korral pöördub juhtkond omavalitsuse sotsiaaltöötaja
poole;
• Lastevanemate informeerimiseks saadetakse kodudesse vajadusel täiendavad
hinnetelehed;
• Hoolekogu töötab vastavalt ettenähtud korrale.
4.10. Avatus
2011 2012 20134.10.1. Süsteemse info edastamine kooli
kodulehekülje ja teiste infoallikate kaudu;4.10.2. Infokoosolekud klassijuhatajatele jaaineõpetajatele;4.10.3. Rahulolu uuringute läbiviimine;
21
pidev
pidevÜle aasta
x
xx
x
xx
x
xx
Halliste Põhikooli arengukava
5. Kokkuvõte
Halliste Põhikool seab uueks arenguperioodiks kõrged nõuded koolikultuuri üldiseks
parandamiseks. Oluliseks püsiväärtuseks püstitatakse õppimise kvaliteedi tõstmine.
Arengukava tegevussuundade parendamisel on prioriteetideks seatud enesehindamine
ja eneseanalüüs, mis tugineb:
• partnerluse I ja koostööl;.• avatusel ja hoolivusel.
Soovime säilitada ja tõsta kooli head mainet, olla konkurentsivõimeline ja tagada
usaldusväärsus ühiskonnas. Halliste Põhikooli lõpetajad jätkavad edukalt õpinguid
gümnaasiumis või kutseõppeasutuses.
6. Arengukava muutmise kord
6.1. Ettepanekud kooli arengukava täiendamiseks ja muutmiseks arutatakse läbi kooli
õppenõukogus ja hoolekogus;
6.2. Kooli arengukava kuulub täiendamisele ja muutmisele seoses:
6.2.1. Haridusalase seadusandluse muudatustega;
6.2.2. Muudatustega riiklikus õppekavas;
6.2.3. Muudatustega kooli investeeringutes;
6.2.4. Kooli õppenõukogu või hoolekogu ettepanekutega;
6.2.5. Kooli arengukava tähtaja möödumisega;
6.3. Arengukava täiendused ja muudatused kinnitab Halliste Vallavolikogu.
22
Top Related