Guión de la clase
Guión de la Clase N°1
Inicio:
- Se procede a firmar el compromiso que comprende las normas de convivencia
consensuadas para el Proyecto de Aula.
- En conjunto con los estudiantes se interpreta una canción por medio de
instrumentos musicales para introducir el tema del proyecto “El universo”.
- Se señala el objetivo de la clase: Comprender la función y estructura de un
afiche”.
Desarrollo:
- Se detectan los conocimientos previos de los estudiantes con respecto a la
funcionalidad de un afiche, ello, se realizará por medio de la interrogación de
diversos afiches presentados por las profesoras en formación.
- Se les pedirá a los estudiantes que vayan identificando las partes más
importantes del afiche como: título, imagen y slogan.
- Se les presenta un power point acerca del afiche, para profundizar el
aprendizaje de este contenido.
- Los estudiantes desarrollan una ficha de aplicación del afiche.
- Se realiza monitoreo durante el trabajo realizado por los estudiantes.
Cierre:
- Se sistematizan los contenidos abordados durante la clase, a través de la
revisión y retroalimentación conjunta de la ficha de aplicación.
Guión de la Clase N°2: Creación de un afiche
Inicio:
- Se comenta acerca de las funciones de títeres y se pregunta si les gustaría asistir a
una función.
- Se da a conocer el objetivo de la clase.
Objetivo de la clase: crear un afiche de invitación para ver un el show de
títeres.
- Los estudiantes realizan una lluvia de ideas para identificar los cuatro tipos de
afiches revisados en clases anteriores, identificando sus principales
características. Se enfatiza en el afiche de invitación.
Desarrollo:
- De forma individual los estudiantes realizan un afiche que invite a otras personas
para ver la presentación del show de títeres.
- Mediante el monitoreo realizado por la docente los estudiantes reciben
retroalimentación del trabajo que están realizado.
- Algunos estudiantes exponen sus afiches frente al curso.
Cierre:
- Los estudiantes sistematizan la clase realizando breves comentarios con respecto de
la actividad realizada en la clase. Además, exponen las dificultades y facilitadores
que presentaron al momento de realizar las actividades.
Guión de la clase N° 3: Show de títeres
Inicio:
- Se da a conocer el objetivo de la clase.
Objetivo de la clase: reconocen las principales características del
universo, enfatizando en los elementos que componen el Sistema Solar.
- Los estudiantes revelan sus expectativas frente a la función de títeres a la que
asistirán.
Desarrollo:
- Se dramatiza un show de títeres en que se invita a los y las estudiantes a
interactuar con los personajes, expresando los conocimientos que poseen con
respecto del Universo y del Sistema Solar.
- Los y las estudiantes completan un crucigrama que contempla los aprendizajes
construidos durante la función de títeres.
Cierre:
- Los estudiantes sistematizan la clase realizando breves comentarios con
respecto de la actividad realizada en la clase.
Guión de la Clase N°4
Inicio:
- Se señala el objetivo de la clase: “Resolver problemas asociados a la medición
del tiempo”.
- Se detectan los conocimientos previos que poseen los estudiantes con respecto
a la resolución de problemas y cuáles son las operaciones que ellos utilizan
para resolverlos.
Desarrollo:
- Se pregunta a los estudiantes si saben leer la hora en relojes análogos y
digitales.
- Por medio de un reloj análogo diseñado para los estudiantes, se explica cómo
se lee la hora y se dan algunos ejemplos para que los estudiantes descubran la
forma de leer la hora en relojes análogos.
- Con la ayuda de los ejemplos anteriores, se les pide a los estudiantes que
identifiquen medias horas y cuartos de hora.
- Se les entrega una ficha de resolución de problemas, asociados a la medición
del tiempo.
- Se reaaliza monitoreo durante el trabajo realizado por los estudiantes.
Cierre:
- Se revisa en conjunto las respuestas de los ejercicios de la guía entregada, se
retroalimenta y resuelven dudas.
Guión de la Clase N° 5
Inicio:
- Se da a conocer el objetivo de la clase: Reconocer las principales características
del universo y los elementos que conforman el Sistema Solar.
- Se detectan los conocimientos previos que poseen los estudiantes con respecto
al universo y las características que presenta el sistema solar mediante
preguntas dirigidas.
Desarrollo:
- Observan una presentación power point y distintos videos, relacionados con el
Universo, luego de ello, mediante una dramatización, representan los
movimientos de la Tierra.
- Crean un dosier con imágenes representativas del universo y sistema solar.
Cierre:
- Los estudiantes sistematizan la clase realizando breves comentarios con
respecto de la actividad realizada en la clase. Dan a conocer las dificultades que
presentaron al realizar la actividad y cómo las enfrentaron.
Guión de la Clase N° 6: Evaluación del Proyecto
Inicio:
- Se señala el objetivo de la clase: “Reconocer los aprendizajes construidos
durante el Proyecto”.
- Se realiza una síntesis de los contenidos de Lenguaje y Comunicación y Ciencias
Naturales.
Desarrollo:
- Desarrollan una evaluación escrita de manera individual acerca de los
contenidos abordados durante el desarrollo del Proyecto.
- Se monitorea a los estudiantes y se les apoya durante el desarrollo de la
evaluación.
Cierre:
- Se analizan las preguntas que tuvieron más dificultades durante el desarrollo
de la prueba y se explican a los estudiantes.
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