GUAPARAELABORACINDELAMONOGRAFAENELPROGRAMADEDIPLOMADEL
BACHILLERATOINTERNACIONAL:Versin2013
COMPILADOPOR:COORDINACIONDEMONOGRAFIAIBDELCOLEGIOCOLOMBOBRITNICO
COLEGIOCOLOMBOBRITANICOSECCINDEBACHILLERATO
CALI,COLOMBIA
IEEAPD01Versin2Ed.abril2012
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TABLADECONTENIDOS
INTRODUCCION 021.RESPONSABILIDADESENELPROCESO 031.1ESRESPONSABILIDADDELCOLEGIO 031.2ESRESPONSABILIDADDELSUPERVISOR 041.3ESRESPONSABILIDADDELOSPADRES 041.4ESRESPONSABILIDADDELESTUDIANTE 051.5POLTICADEHONESTIDADACADMICA 052.DEFINICINDELAMONOGRAFIA 062.1RELACIONDELAMONOGRAFIACONELPERFILIB 062.2LENGUADELAMONOGRAFA 062.3PARTESDELAMONOGRAFA 06
3.ETAPASENELPROCESODELAMONOGRAFA 123.1ESCOGENCIADELTEMA 123.2ESCOGENCIADELSUPERVISOR 133.3BSQUEDADEFUENTES 133.4DELIMITACINDELTEMA 133.5FORMULACINDELPROBLEMADEINVESTIGACIN 133.6ESQUEMADETRABAJO 133.7LECTURASISTEMTICADEFUENTES 133.8POSICIONAMIENTOFRENTEALPROBLEMAARGUMENTACINRAZONADA 143.9PLANDEREDACCIN 143.10PRESENTACINFORMALDELAMONOGRAFA 164.ENTREVISTAFINAL 185.EVALUACIN 195.1USODELOSCRITERIOSDEEVALUACIN 195.2DESCRIPCINDELOSCRITERIOSDEEVALUACIN 21GLOSARIOYABREVIATURAS 26BIBLIOGRAFA 27ANEXOSAnexo1.MLAGUIDELINESFORRESEARCHPAPERS 28Anexo2.APAGUIDELINESFORRESEARCHPAPERS 29
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INTRODUCCION
ElpropsitodeestaGuaesproporcionarun instrumentodeorientacinadocentes,padresde
familia y estudiantes del Programa de Diploma, en el proceso de elaborar su trabajo final de
monografa.
Su contenido es el frutodeun trabajo en equipo realizadopor laCoordinacin delDiploma, la
CoordinacindeMonografayelJefedelCentrodeInformacindelCCB.
Sehaactualizadolaversinanteriorconunaseriededocumentosprincipalmentedelabiblioteca
virtualdelaOrganizacindelBachilleratoInternacional,ydeotrasfuentespertinentescitadasen
labibliografa,conelobjetodepresentarenformacompletatodosloselementosnecesariospara
larealizacindeuntrabajoexitoso,quepreparealestudiantenosolopara lapresentacindesu
monografasinotambinparatodos lostrabajosde investigacinquedeaquenadelantetendr
querealizarensuvidauniversitariayprofesional.
1.RESPONSABILIDADESENELPROCESO
1.1ESRESPONSABILIDADDELCOLEGIO:
Asegurar que lasmonografas de los estudiantes cumplanconloestablecidoenestagua.
Asegurarque losestudianteselijan laasignaturaen laquepresentarnel trabajoentrelasasignaturasaprobadasparalarealizacindemonografas,antesdeelegireltema.
Asegurar que cada estudiante tenga un supervisoradecuadamentecalificado,queseaprofesordelColegio.
Comunicar a los supervisores y a los estudiantes lainformacin y las directrices generales y especficas de laasignaturaqueseindicanenestagua.
Proporcionar a los supervisores losltimos informes sobrelasmonografasenlaasignaturaquecorresponda.
Asegurar que los supervisores conozcan el documento deIBOdenominadoprobidadacadmica.
Explicar a los estudiantes la importancia del curso demonografaenelcontextoglobaldelprogramadeldiploma.
Explicar a los estudiantes que debern dedicar aprox. 40horasalaelaboracindesusmonografas.
SerecomiendaespecialmentealColegioque:
Establezcaplazosinternosparalasetapasdeelaboracindelamonografa,incluidalaentrevistafinal.Verifiquequesehayaenseadoalosestudianteslashabilidadesdeinvestigacinnecesarias.Proporcionealossupervisoreslacapacitacinadecuada.
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1.2ESRESPONSABILIDADDELSUPERVISOR:
Brindaralestudianteconsejosyorientacinencuantoa lashabilidadesnecesariaspararealizarunainvestigacin.
Alentar y apoyar al estudiante durante el proceso deinvestigacinyredaccindelamonografa.
Discutir la eleccin del tema con el estudiante y, enparticular,ayudarloaformularunproblemadeinvestigacinbiendelimitado.
Verificar que el problema de investigacin elegido cumplaconlascorrespondientesnormaslegalesyticasencuantoasalud, seguridad, confidencialidad, derechos humanos,proteccindelosanimalesycuestionesambientales.
Conocer los requisitos y los criteriosde evaluacinpara lamonografa, y proporcionar a los estudiantes copias deambos.
Leer y comentar solamente el primer borrador de lamonografa(peronoeditarelborrador).
Supervisarelprogresodeltrabajoparabrindarorientacinycorroborar que la monografa sea obra del propioestudiante;y leer laversin finalparaconfirmarsuautoraoriginal.
Enviara IBCA, lacalificacinprevistapara lamonografadelestudiante.
Completar el informe del supervisor (si la portada de lamonografa no est firmada por el estudiante y por elsupervisor, el trabajo no se aceptar para su evaluacin yserdevueltoalcolegio)
Ofrecerenelinformeunaexplicacinpara loscasosenqueel nmero de horas dedicadas a la discusin de lamonografa con el estudiante sea cero, indicando cmo sehapodidogarantizar laautoraoriginaldel trabajoen talescircunstancias.
Redactar un informe y entregarlo al coordinador delprograma del diploma si se sospecha que ha existidoconducta fraudulenta (por ejemplo, plagio) en la versinfinal.
Serecomiendaencarecidamentealsupervisorque:
Lealosltimosinformessobrelasmonografasenlaasignaturaelegida.Dediquehastacincohorasacadaalumno,incluidalaentrevistafinal.
CumplaconelcronogramaestablecidoporelColegioparasupervisaralestudiante.
Verifiquequeelproblemadeinvestigacinelegidoseaadecuadoalaasignatura.
Ofrezcaconsejoyorientacinalestudiantesobre:elaccesoafuentesyrecursosapropiados(personas,unabiblioteca,unlaboratorio)lastcnicasdeobtencinyanlisisdeinformacin,pruebasodatos.laredaccindelresumen.ladocumentacindefuentes.
Realiceunabreveentrevistafinalconelestudianteantesdecompletarelinformedelsupervisor.
ElestudiantepuedetrabajarconpersonasexternasalColegiooconsultarconellas,peroesresponsabilidaddelsupervisordentrodelColegiocumplircontodoslosrequisitosindicadosanteriormente.
1.3ESRESPONSABILIDADDELOSPADRESDEFAMILIA:
VelarporqueelestudianteconozcabienelprocesodelaMonografaIB. AsistiralasreunionesdeorientacincitadasporlaCoordinacindelDiploma. Apoyaralestudianteenelprocesoyayudarleaencontrarlasfuentesdeinformacinadecuadas.
VelarporelfielcumplimientodelapolticadehonestidadacadmicaydelcronogramapropuestoporelColegio.
Asegurarsequeelestudiantecumplaconlascitasdelsupervisor.
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1.4ESRESPONSABILIDADDELESTUDIANTE:
ConocerlaGuadeMonografaIB.
ConocerlasnormasdepresentacindelaMonografa.
Elegiruntemaquecorrespondaaunadelasasignaturasaprobadasparalarealizacindemonografas.
LeerloscriteriosgeneralesdelaMonografa.
Conocerloscriteriosespecficosdelaasignaturaescogida.
Cumplirconlosrequisitosestablecidosparaestetrabajo.
Respetarlosplazosestablecidos. Presentaruntrabajooriginalycitartodaslasfuentesdeinformacineideasutilizandonormasestablecidas.
Seesperaqueelestudiante:
Planifiquebieneltiempo(40horas)paracadaetapadeestetrabajodeinvestigacin.
Elaboreunplandetrabajoconunaestructuraclara Formuleunproblemadeinvestigacinposible.Cuantomayor conocimiento tenga el estudiante de laasignatura elegida, ms probabilidades tendr deelaborarunabuenamonografa.
Consulte la biblioteca para encontrar fuentes deinformacin pertinentes. Registre los datos de lasfuentes consultadas a medida que avanza en lainvestigacin (en lugar de tratar de reconstruir unalista al final). Solo cite las fuentes utilizadas en eltrabajo.Estructure un argumento razonado en respuesta alproblema de investigacin, que est basado en elmaterialrecopilado.
Presente su trabajo en un formato adecuado a laasignatura,utilizandonormasaceptadaspara citar lasfuentesutilizadas.
Emplee la terminologa y el lenguaje adecuados a laasignatura,demostrandodestrezaycomprensin.
1.5POLTICADEHONESTIDADACADMICA
__________________ORGANIZACINDELBACHILLERATOINTERNACIONAL.PROGRAMADELDIPLOMA.ProbidadAcadmica.Cardiff,Gales,IBO,2009.
El estudiante es responsable de la autora original de su monografa y de citardebidamentelafuentedelasideasquenosonsuyasydeltrabajodeotros.Asimismo,esresponsabilidaddelsupervisorconfirmarquelaversindelamonografaquesehaentregadoparalaevaluacin,seaeltrabajooriginaldelestudiante.
ConductasImprocedentes: PLAGIO:Presentarcomopropioyasealasideasoeltrabajoparcialototaldeotros.LaLeyamparalosderechosdeautor.
COLUSION:Permitirqueotroestudiantecopietotaloparcialmentesutrabajoylopresentecomopropio.Eseestudianteasuvezcometerplagio.DUPLICACION:Presentarcomomonografa,untrabajohechoanteriormenteparaunadelasasignaturasdelDiploma.
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excedaeselmite.Elresumennodebeexcedersede300palabras.VermsinformacinenelcaptulodeRedaccindelaMonografa.
2.3.1Pginadelttulo.Elttulodebedarunaideaclaradeltemaquetratalamonografa.Debeserprecisoynoesnecesarioqueestredactadoenformadepregunta.Debecontenerenelprimerrengln,elttulocomotal.Enelcentrodelapgina,elnombredelestudiante,sucdigoIB,laasignaturayelnmerodepalabras.Enlosdosltimosrenglones,elnombredelcolegioylafechadelaconvocatoria.Ej.ConvocatoriaMayo2012.
2.3.2Resumen.Seincluyeinmediatamentedespusdelapginadettulo.Debeindicarclaramente:la pregunta de investigacin, el alcance y mtodo de la investigacin y la conclusin de lamonografa.
Su extensinmxima es de 300 palabras. No tiene como finalidad servir de introduccin, sinopresentar una sinopsis de lamonografa y, por lo tanto, debe redactarse al final y en tiempopasado. Laredaccindelresumenhadeservirparaqueelestudianteexaminedetenidamenteeldesarrollodelargumentoylapertinenciadelasconclusionesalasquehayallegado.Tambintieneelpropsitodepermitirqueellectorentiendarpidamenteelcontenidodelamonografaquevaaleer(CriterioJ:2puntos).
2.3.3TabladeContenidos.ElndicealcualserefierelaGuaIBesunaTabladeContenidoselcualvaacontinuacin.Presentaloscaptulosnumeradosconsupaginacincorrespondiente.
2.3.4LaIntroduccin.Debeexplicarporqueltemaescogidoesimportante,ycmoserelacionacon lapreguntade investigacindentrodeuncontexto;debe introduciral lectorenelcontenidodel trabajo, en forma clara, breve y precisa; y debe contener una exposicin final clara de lahiptesisyelargumento,esdecir,laformacmolarespuestavaaserdesarrolladaenelcuerpodelamonografa.(CriterioB:2puntos)
2.3.5Elcuerpodeltrabajo(desarrollodeltema,mtodos,resultados).Latareamsimportanteespresentaraquunargumentorazonado,cuyaformavarasegnlaasignatura.Deberesultarclaroparael lector cules son laspruebaspertinentesque sehanencontrado,dnde y cmo sehanobtenidoydequmodosirvendefundamentoalargumento.Enlamayoradelasasignaturas,elusodesubttulosoencabezamientosdentrodelaseccinprincipaldelamonografaayudaallectoracomprenderelargumentoy tambinayudaalestudianteamantener laestructura (CriterioE ArgumentoRazonado:4puntos).
Unavezquelaseccinprincipaldelamonografaestlista,esposiblefinalizarlaintroduccin(queindica al lectordequ se trata el trabajo) y la conclusin (queexpresa loque seha logrado, eincluyeobservacionessobrelasposibleslimitacionesylascuestionesquenosehayanresuelto).
Todainformacinimportanteparaeldesarrollodelargumentonodebe incluirseen losanexos,niennotasapiedepginaoalfinaldeltrabajo.LosexaminadoresnoestnobligadosaleerlasnotasolosAnexos;porlotanto,unamonografaquenoestcompletaensmismaperderpuntos.
2.3.6Conclusin.Presentaenformalgicalosresultadosdeltrabajo.Lasconclusionesdebeserlarespuestaalosobjetivosopropsitosplanteadosyalarespuestadeinvestigacin.Debeserconsistenteconlaevidenciapresentada.(CriterioH:2puntos)
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2.3.7 Referencias yBibliografa. Labibliografa esuna lista enorden alfabticode referenciasbibliogrficas, de todas las fuentes utilizadas para llevar a cabo la investigacin y redactar lamonografa.Losestudiantesdebenverificarquehancitado las fuentesde todoelmaterialquenoespropio,quehan incluidotoda la informacinnecesariaysehanajustadoalmtodoelegidoparaello.Labibliografadebeincluirsolamentelasfuentesutilizadasenlamonografa.
Lamonografadebedemostrarprobidad intelectualen lasprcticasde investigaciny facilitarallector,mediante una bibliografa y referencias bibliogrficas correctas y detalladas, las fuentesexactasdedondeprovienenlascitas,ideasypuntosdevista.Enestesentido,unodelosobjetivosde los estudiantes debe ser perfeccionar las habilidades necesarias para incluir referenciasbibliogrficasybibliografascorrectas.Esfundamentaldocumentar la investigacindeestemodo,ya que permite al lector evaluar las pruebas y demuestra que el estudiante comprende laimportanciadelasfuentesutilizadas.Lafaltadecumplimientodeesterequisitoconstituyeplagioy,porlotanto,setratacomouncasodeconductafraudulenta.
2.3.7.1 Referencia bibliogrfica. Es unamanera ordenada de indicar al lector de dnde se haextradolainformacin.staproporcionatodoslosdatosnecesariosparaencontrardichomaterialypermiteallectorconsultarlaafindeverificarlosdatospresentadosenlamonografa.Debe hacerse cada vez que se cite o se resuma el trabajo de otra persona. Puede provenir dediversasfuentes,incluidoslibros,revistas,publicacionesperidicas,peridicos,mensajesdecorreoelectrnico,sitiosdeInternetyentrevistas.
Las referenciasde Internetdeben incluirel ttulodel fragmentoutilizadoademsde ladireccinwebdelsitio, la fechaenqueseaccediastey,siesposible,elautor.Sedebe tenerespecialcuidado con la informacin que se encuentra en sitios web que no ofrecen referencias, o lainformacinquenosepuedeverificarcomparndolaconotrasfuentes.Cuantomsimportanteesundeterminadopuntopara lamonografa,mejordebeevaluarse lacalidadde las fuentesen lasquesebasa.
Ejs.depginaeninternet:EncyclopaediaBritannicaOnline.2009.EncyclopaediaBritannica.Mayo15,2010,http://www.britannica.com/.MicrobiologyandImmunology.Dept.Homepage.StanfordU.SchoolofMedicine.Oct.4,2010.http://cmgm.stanford.edu/micro/.
Lasreferenciasaentrevistasdebenindicarelnombredelentrevistadorydelentrevistado,lafechayellugardelaentrevista.
Ej.deentrevista:GOMEZ,Alvaro.[Entrevistapersonal].Cali;junio22,1986.RESTREPO,JosAntonio.[Entrevistatelefnica].Enero25,1993.ROWLING,J.K.[Entrevistaporemail].Marzo26,2010.
Lareferenciadelibrosconstadelassiguientespartes:APELLIDO,Nombredelautor.Ttulo;Subttulo.Edicin.Ciudad:NombredeEditorial,Aodepublicacin.#depginas,(Seriesilahay).
9
Cuandosecitaelautordeunlibro:MARTNEZDESOUSA,Jos.Manualdeestilodelalenguaespaola.Gijn:Ed.Nova,2000.586p.
Cuandonohaylugardepublicacinseescribe[s.l.];cuandonohayeditorseescribe[s.n.];cuandonohayfechaseescribe[s.f.]
Cuandohaydosotresautores:GOMEZ,JuanyARBELEZ,Jaime.Cuandohaymsdetresautores:ZAFRA,Antonio,et.al.Cuandoelautorescorporativo:INSTITUTOCOLOMBIANODENORMASTCNICAS.Cuandoelautoresannimo:ELPOEMADELMIOCID[Annimo].Cuandoelautorusaseudnimo:NERUDA,Pablo[seud.DeREYES,NeftalRicardo]
Ej.deartculodeunarevista:DUNN,Scott.SecretosdeWindows.En:PCWorld.Abril,1992.Vol.6,No.98,p.5664.
Ej.deunartculodeunperidico:FERNANDEZ,CarlosF.Charlandoconelmdico:sndromedeltneldelcarpo,hayquedejardescansarlasmanos.En:ElTiempo.Bogot,septiembre,2006.Sec.2,p.2,col.35.
Ej.decongreso,conferenciaoreunin:CONGRESOINTERNACIONALDELBARROCOIBEROAMERICANO.(3:812OCTUBRE,2001;Sevilla,Espaa).Memorias.Sevilla:UniversidadPablodeOlavide,2001.130p.
Ej.denormajurdica:COLOMBIA.CONGRESODELAREPBLICA.Ley100(23,diciembre,1993).Porlacualsecreaelsistemadeseguridadsocialintegralysedictanotrasdisposiciones.Diariooficial.Bogot,1993.No.41148.P.188.
Ej.detrabajodegrado:BECK,George.BullyingamongstincarceratedYoungoffenders.TesisdeMaestra.Londres:BirbeckCollege,UniversityofLondon,1992.120p.
Ej.departitura:CHOPIN,F.24prludes.[partituta]Wien,Urtextedition.1partituta;textoenalemneingles.NewYork:InternationalMusic,1973.48p.
Ej.demapa:INSTITUTOGEOGRFICOAGUSTINCODAZZI.PlanodelaciudaddeSantafdeBogot.Escala1:30.000.Bogot:IGAC,2000.1plano:col.;118x70cm.
Ej.deprogramadetelevisin:KASS,Aaron.(direct.)Maravillasmodernas:calefaccinyaireacondicionado.[Programatelevisivo]HistoryChannel,19,septiembre,2002.
Ej.depelcula:Itsawonderfullife.Dir.FrankKapra.ActuacindeJamesStewart,DonnaReedyLionelBarrymore.Miramax,1946.
Ej.depintura:REMBRANDT,VanRijn.AristotlecontemplatingthebustofHomer.MetropolitanMuseumofArt,NewYork.
10
Ej.deunanunciopublicitario:AIRCANADA.[Anunciopublicitario].CNN.Mayo15,1999.
2.3.7.2CitaBibliogrfica.Eslatranscripcindepalabrasofrasesdeotroautorqueseinsertaneneltrabajo.Esunacitadirecta,cuandosetranscribedemaneratextualydebeirentrecomillas.Esunacitaindirecta,cuandosehacereferenciaalaideaoconceptodeotroautor.Esunacitadecita,cuandosecitaaunautorquecitaaotro.Lacitareferencialescuandoserenarraunapartemnimadelcontenidodeuntextocomoevidenciadelasafirmaciones.Nollevacomillas.Ejemplodecitadirecta:
Enelcarnavaldemiseriayderrochepropiodelcapitalismo1.
Ejemplodecitaindirecta:AbelardoManzo,2presentaunaseriedemodelosparacitardocumentosgubernamentalesperoinsisteenquenohayreglasparaello,sinembargo,fundamentalmentesedebeindicarlaidentificacindelosdocumentos.
Ejemplodecitadecita:Creemosquelosfenmenossocialessedebenaesfuerzosimpersonales3.
Ejemplodecitareferencial:ElhechohistricoenCienAosdeSoledadseevidenciacuandosenarraelconflictobipartidistaentreliberalesyconservadoresyseresaltalafiguradelCoronelAurelianoBuenda.
_________________________1ZULETA,Estanislao.Sobrelaidealizacinenlavidapersonalycolectivayotrosensayos.Elogiodeladificultad.Bogot:Procultura,1985.p.3.
2MANZO,Abelardo.Manualparalapreparacindemonografas.Pag.41.
3SUMMER,G.yKELLER,T.Thescientificofsociety,CitadoporKLIEM,Marmut.Lasinstitucionesmorales.Barcelona:Alta,1986.P.154.
Lasreferenciasbibliogrficasdelascitasqueapareceneneltexto,puedenircomocitasdepiedepgina,alfinalde lahojadondeestcadacitayseparadasdeltextoporuna lneadecuatrocm.(como en el ejemplo anterior) o pueden ir al final del captulo, o al final de trabajo, en ordennumrico.
2.3.7.2.1IBIDyOP.CIT.
IBIDseusacuandounamismaobrasecitadosomsvecesconsecutivas.Ej.
______________________________________
1RAMIREZAISSA,Carlos.Interpretacindelaobradearte.2.ed.Bogot:UniversidadSantoToms,1988.P.84.2Ibid.P.102.3Ibid.P.118.
OP.CIT.Seusacuandosecitalaobradeunautor,yacitadoanteriormenteperonoenlareferenciainmediatamenteanterior.Ej.
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______________________________________
1REYES,Alfonso.Laexperiencialiteraria.Mxico;FondodeCulturaEconmica,1983.P.116.2RAMIREZAISSA,Carlos.Interpretacindelaobradearte.2.ed.Bogot:UniversidadSantoToms,1988.P.84.3REYES.Op.Cit.p.124.
2.3.7.3Usodeotrosmediosymateriales.Ademsdelmaterialgrfico,podraportarsematerialauxiliar en otro tipo demedios, pero deber incluirse como apndice y no deber desviar laatencindelcontenidodelamonografaens.
2.3.7.3.1 Computadores. Se usan siempre que constituyan una herramienta adecuada paraanalizarlosdatospertinentesaltemadelamonografa.Materialestalescomoimpresosresultantesde programas informticos podrn ser incluidos en la monografa, pero cualquier programarelacionado,siesoriginal,debersermencionadooreproducidosloenelapndice.Sepermitirlainclusindeprogramasinformticoscomopartedelamonografa(encasosparticulares)sistasepresentaenInformticayenFsica.
2.3.7.3.2CD,DVDymaterialaudiovisual.Lamonografatienecomomodelolostrabajosdelaspublicacionesacadmicas.Porlotanto,generalmentenoseaconsejalainclusindematerialesdeestetipo.Puedenperderseodaarsefcilmenteyesprobablequeelexaminadornotengatiempodemirarlos.
2.3.7.3.3Muestras.Lasmuestrasutilizadasoproducidasenlasinvestigacionesnoformanpartedelamonografaynodebenincluirse.Ensulugarpodrnpresentarsefotografas.
2.3.8Anexos.Contienentodalainformacinadicionalquedaapoyoaldesarrollodeltema,perose debe tener cuidado porque si un estudiante intenta eludir el lmite de palabrasmediante laincorporacindematerialimportanteennotasoanexos,correelriesgodeperderpuntosenvarioscriterios de evaluacin. A menos que se consideren imprescindibles, no deben incluirse en lamonografa listas completas de datos sin analizar. Por otra parte, no es conveniente hacerreferenciacontinuaalmaterialcontenidoenunapndice,puespodraafectarlacontinuidaddelalecturadelamonografa.2.3.8.1Ilustraciones.Esimportantequelapresentacinseaadecuadaycuidada,yesesencialqueelmaterialilustrativoqueseincluyasepresenteyseutilicecorrectamente.Lasgrficas,diagramas,tablasymapassloresultaneficacessiestnbienrotuladosypueden interpretarseconfacilidad.Todomaterialdeeste tipoque se incorpore a lamonografadebe tener relacindirecta coneltexto y debe indicarse la fuente donde se ha obtenido. Se acepta el uso de fotografas y otrasimgenesslosillevanlosrtulosyleyendascorrespondientesyseutilizanparailustrarunpuntoespecficomencionadoeneltexto.
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3.ETAPASENELPROCESODELAMONOGRAFIA
3.1ESCOGENCIADELTEMA
Elijauntemaqueleinterese,dentrodeunaasignaturadelDiploma;queseapertinente,conaccesoafuentesdeinformacinadecuadas.Debehaberequilibrioentrelaideaoriginalyloqueesposiblerealizarconladisponibilidaddeinformacin.Noesnecesarioquesutemacoincidaconlasmateriasque escogi del Diploma. No se pueden presentarmonografas en Teora del Conocimiento niProgramasdeEstudiodelColegio..Leadetenidamenteloscriteriosgeneralesdeevaluacinyloscriteriosespecficosdecadaasignatura.
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3.2ESCOGENCIADESUPERVISOR
Trate de buscar un supervisor relacionado con el tema escogido, con quien se establezca unarelacin de confianza y responsabilidad. Sugiera al supervisor el tema inicial y acepte susrecomendaciones. Establezca conel supervisorunplande trabajo, con tiempospara reunirseyrevisarlosavanceshastacumplirconelcronogramapropuesto.
3.3BSQUEDADEFUENTESUnavezescogidountema,sebuscanposiblesfuentes(enconjuntoconelprofesorsupervisordela monografa y la bibliotecloga).Estas lecturas permiten mirar el tema desde un contextointelectual ms amplio, asimilar su contenidoyadems conocer las investigaciones que se hanrealizado en este terreno (enciclopedias, diccionarios, manuales de coleccin de importanciareconocida,obrasdesntesis,sitiosInternetreconocidos).Lasfuentesprimariasysecundariassonlasquedansoporteyautoridadalargumentodelestudianteydebenescogersesololasqueestnrelacionadasespecficamenteconlapreguntadeinvestigacin.3.4DELIMITACINDELTEMAUnavezquehaidentificadolasfuentesdocumentales,debeevaluarelpotencialinformativo;sinotienelassuficientesfuentes,debepensarenlapertinenciaonodeltemaounposiblecambiodelmismo.Delimiteeltemaparaquepuedaabarcarsecon lasfuentesdisponibles,dentrodeltiempoasignadoyconunenfoquequeseadecealoesperado.3.5 FORMULACINDELPROBLEMADEINVESTIGACINEl tema se convierte en un problema de investigacin especfico (tesis o hiptesis) que deberesolverseunavezsetengandefinidosyclaroslosaspectosanteriores.Esteproblemasetraduceenunapreguntadedebaserresultaalolargodeltrabajoysobrelacual,elestudiantesaqueunaconclusin.Elproblemayelconjuntodepreguntasasociadasconlsearticulanmedianteunttulo,elcualoperacomopuntodereferencia.Sedebeescogerunaestrategiadeinvestigacin.(Debedialogarloconsusupervisorenlaprimeraysegunda entrevista). Elestudiantenodebe trabajar conunproblemade investigacinque seademasiadoamplio,impreciso,restrictivo,difciloinapropiado.Unbuenproblemadeinvestigacinesaquelqueplanteaunacuestinquevalelapenainvestigaryquepuedeabordarseeficazmentededicando40horasde trabajo,enunaextensinmximade4.000palabras.Debe resultarclaroculessonlaspruebasquesepresentarnpararespaldarelestudio,ydebeserposibleobtenerlasenel cursode la investigacin.Sielestudianteno sabequpruebasnecesitar,ono laspuedeobtener,noleserposibleabordarelproblemadeinvestigacinplanteado.
Elestudiantedebeenunciardemanera clara losobjetivosquepersigue.Estosestarn ligadosalproblemadeinvestigacinqueseformulayqueleimprimesentidoatodoslosargumentos.
3.6 ESQUEMADETRABAJOElesquemaesunplande trabajoestablecidoconel supervisor,paradesarrollarelproblemadeinvestigacinenunaformaorganizada,dentrodeuncronograma.Sedebedefinirelmtodoparalademostracinoargumentacindelmismo.Ladistribucindelastareasenuntiempoestipulado,esdefinitivoparaunbuencumplimientodeltrabajo.Sedebedefinirlanormadepresentacindelamonografa.3.7 LECTURASISTEMTICADELASFUENTESDEINFORMACINUnavezdeterminadas las fuentes,sedebehaceruna lectura juiciosade lasmismasyunanlisisprofundoalaluzdeunahiptesisyadefinidaydelosobjetivospropuestossegnunametodologa
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determinada.Luegoseestablecenconstatacionesgenerales,estasseconfrontancon lahiptesisinicial, para determinar cual va a ser la base de informacin sobre la cual se va a redactar lasdistintaspartesdelamonografa.(VerCriterioC:Investigacin).El estudiante debe estar preparado para enfrentar dificultades. Es posible que en una faseavanzada de la investigacin descubra algo que contradiga lo que crea haber establecidoanteriormente,oquenoesposibleobtenerlaspruebasnecesariaseneltiempodelquedispone.Siestosucede,esnecesariomodificarelplandelainvestigacin.Amedida que se le hacen las lecturas, se deben tomar notas y hacer el registro de las citas yreferenciasbibliogrficas.3.8 POSICIONAMIENTOFRENTEALPROBLEMAARGUMENTACINRAZONADAConsisteenunaargumentacinanaltica,razonadaycritica.Enelcursodeestaargumentacinelestudiantetransformasuobjetodeestudioenunproblemaqueesnecesario resolver.Medianteesta argumentacin, el estudiante define y justifica su manera de aproximarse al problema,propone una respuesta crtica y valorativa frente a su pregunta inicial (hiptesis), y pone enejecucin elconjuntodemediosqueseproponedesplegarpararesponderaestapregunta,paraverificarsuhiptesisyparaconstruirsudemostracin.VertambinelCriterioA:Formulacindelproblemadeinvestigacin.
3.9 PLANDEREDACCINComo resultado de este plan se debe organizar el trabajo por captulos. Cada uno debecorresponder a un aspecto en la demostracin del problema de investigacin. Igualmente loscaptulosdebenestarinterconectados.(Debedialogarloconsusupervisor)Ademssepresentaysejustificalarespuestaaportadaalproblemadeinvestigacin;seanalizandemanera lgicay razonada loselementosde lademostracin; seclasifican losdiferentes tiposdeargumentosutilizados; sedistingueentre ideasprincipalese ideas secundarias (teneren cuentaqueelproblemadeinvestigacineslacolumnavertebraldeltrabajo).3.9.1 PROCESODELAREDACCINLamonografa debe redactarse en un estilo acadmico formal, claro y correcto, adecuado a laasignaturaa laqueperteneceel tema.Un textoesuna sucesindeoraciones,deprrafosydesecciones,organizadademaneracoherente.Enciertosentido, lapuntuacindesempeaelpapelguaenestasucesin,puestoquereglamentalaspausas,estableceunaprogresineneldesarrollode la argumentacin, etc. Para ello el respeto de ciertos principios elementales, normas de lapuntuacin,permitetransmitirconclaridad las ideasy establecerunmximodecomunicacinentreelautoryellector.3.9.1.1 Delaideaaunaoracin.Laoracineselsoporteyellugardeenunciacindeunaidea.Una idea compleja puede descomponerse en varios segmentos y dar lugar a varias oraciones.Adems, varias oraciones pueden generar el desarrollo y la profundizacin de unamisma ideaprincipal.Lasideassuelenenlazarseunasconotraspormediodelosconectoresadecuados.Deahquecadaoracinhacepartedeunaestructuralgicaderedaccin.Cadanuevaoracindebeanunciarseenla oracin antecedente y anunciar a su vez la oracin siguiente. Una oracin que no ha sidoanunciada,unafrasequenoseinscribeenunaestructuralgicayprogresivaderedaccin,rompeelritmodelaargumentacinydesvaallector.
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3.9.1.2 Delaoracinalprrafo.Elprrafoesunconjuntodevariasoracionesqueseconstruyenyenlazanmedianteeldesarrollodeunaideaprincipalyseunenporunhiloconductor.Elprrafoesfundamentalenlaestructuracindeuntexto,puestoqueestablececoherencia,orientacin,ritmoyunidadenlaprogresindelaargumentacin.Elprrafoidealsehallaintegradoportrespartes,asaber:
Unencabezamientoenquelaideaprincipalseformulademaneraclarayconcisa.Un cuerpo en que la idea principal se desarrolle demanera lgica y acumulativa;ciertasconjuncionesadverbiales omarcadorestextuales(enprimer lugar, luego,porltimo,etc.)pautanestaprogresin.Un final en que se efecta algo as como un cierre que permite resumir laargumentacin.
3.9.1.3 Elencadenamientode losprrafos. Losprrafos seencadenandemanera lgicaparadesarrollarconpropiedad las ideasquedanpiea laargumentacin y fundamentar lahiptesisplanteadaenlaintroduccindeltrabajo.Deestemodoresultaqueelhiloconductordelconjuntodeprrafoseslahiptesis.Delamismamaneraqueunaoracinseintegraenunaestructuralgicaprogresiva, el prrafo tieneun lugar preciso en el desarrollo general de la demostracin.De locontrario,serompeelritmodelaargumentacin.Eltextodebeserfluido,esdecir,desarrollarsesinrupturas,circunloquios,nidigresiones.Deestamanera, la primera o la ltima oracin de un prrafo pueden servir de puente con el prrafoprecedenteoelsubsiguiente.Algunaspalabrasdeenlaceoalgunasexpresionespuedenacentuarlaimpresindecontinuidaddeuntexto.Porejemplo:peroesonoestodo,vayamosms lejos.Slodeberecordarsequeuntexto de investigacinesunaconstruccinporetapas,ningunasdelas cuales se pueden saltar, a riesgo de echar a pique la argumentacin y, adems, que cadaaspectoimportantedelaargumentacinsueledarlugaraunanuevaetapadelmismoproceso.
3.9.1.4 Lautilidadde lasconstruccionessintcticassimples. Unaoracinsepuedeconstruirdevariasmaneras.Lavariedaddelasconstruccionespuedegenerarcreacionesliterariasinteresantes.Sin embargo, la variedad de las construcciones sintcticas no genera por necesidad unamayorcoherenciadeltexto.Porellonuncasedebeolvidarque un informede investigacin,untrabajoescrito,exigedelredactorlabsquedadeunnivelmximodecoherenciayclaridad.Porestarazn,laoracinsimple,compuestadesujeto,verboycomplemento,espreferiblea otraconstruccinsintcticaparaexpresarunaideacompleja.3.9.1.5 Ttulosysubttulos:losmomentoscrucialesdelademostracin.Untextoequilibradoestcompuesto por secciones y subsecciones bien designadas en los ttulos. Cada una de estassecciones correspondeaunapartedelplande trabajoqueelestudiantehapreparadodesdeelcomienzo.Delamismamanera,lepermitenallectorsituarelconjuntodeprrafosenrelacinconlosmomentosdelademostracin.Porltimo,representanparaelestudiante,puntosdereferenciatilesqueorientansuprocesodereflexinyescritura.Enuntexto,laspalabrasquecomponenelttulo de una seccin o de una subseccin deben serminuciosas en extremo, ya que debenindicarelobjetivopropuesto.Losttulosysubttulosconstituyenlacolumnavertebraldeuntexto.3.9.1.6 Lapuntuacin:elpulsodeltexto.Puntuaruntextonosolosignificaponercomasypuntossino tambin organizar el texto buscando un mximo de sentido y efecto sobre el lector. Lapuntuacin es un sistema complejo de signos que tiene por efecto reglamentar el flujo de las
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palabras,marcar laspausas,establecer lasdivisiones,definirciertasrelacionessintcticas.Para laconstruccindeunaoracin,lapuntuacinestannecesariacomolaspalabras.Apesarde conocer los signosdepuntuacin, (el punto, elpunto y coma, losdospuntos, lospuntossuspensivos, lossignosde interrogacin, lossignosdeexclamacin, lacoma,elguion, loscorchetes, los parntesis y las comillas), la principal dificultad consiste en utilizarlos demodoadecuado y oportuno.Un signo de puntuacinmal puesto cambia el sentido de una oracin,desnaturaliza una idea e interrumpe una argumentacin. Utilizados de manera correcta,contribuyen al discurso, ponen en evidencia la idea, acentan o minimizan un elemento deinformacin.Lapuntuacinaceleraoretardaeldiscurso,esdecirmarcalafluidezdelmismo.3.9.1.7 Redactarparaconvenceryseducir. Tienequever principalmentecon lacalidadde losargumentosqueseutilizan, laspruebasquese esgrimen, la informacinque seorganiza.Es laetapaenqueesnecesarioserconvincente de lamanerams inteligenteposiblealmomentodeutilizarladocumentacinylasreflexiones.Implicauntrabajolaboriosodelecturayrelecturaydeorganizacindeloscontenidosdeltexto.Tiene que ver con la exactitud de las formulaciones, la belleza del estilo, la precisin de lostrminos, la articulacin funcionalde lasoraciones, eldesarrollo lgicodel texto, la concisin yclaridaddelaescritura,esdecir,unaestrategiadeseduccinintelectualallector.Paratalefectoesindispensableelusodeunagramticaclaraydiccionariosespecializados.Es fundamental demostrardominiodel tema con lamisma suficiencia conque se formul.Elempleo de un estilo vigoroso y seguro, apoyarse en una documentacin rica y abundante y lacapacidadparadesplegarelvocabularioespecializadodealgunasdisciplinassonexigenciasdeunbuen investigador. Tambin es importante demostrar que ha obtenido grandes satisfaccionespersonalesadelantado la investigacinqueahoraentrega.Es unamaneraeficazde suscitar lasimpatadellectorhaciasutrabajo.3.9.1.8 Entregadelborrador. En laMonografa IB, seentregaun soloborrador al supervisor,quien hace anotaciones al estudiante, para pulir el trabajo y perfeccionarlo para la entregadefinitiva.
Unavezterminadoeltrabajo,elestudiantedeberedactarelresumen,verificaryrevisarlaversinfinalcuidadosamente.Elsupervisorevalaeltrabajoyproduceunacalificacininterna.
3.9.1.8 Orden de la redaccin. El orden para redactar no es el orden de presentacin de lamonografa. Lo primero es elegir las normas para citar las fuentes. Si se redacta primero laintroduccin,sedeberevisaralfinalizareltrabajo.Elcuerpodeltrabajoeslapartemsimportantedelaredaccin.Cuandoestelisto,seescribelaconclusin.Loimportantenodebeirenapndicesninotasdepiedepgina. Lascitasdeben registrarseconexactitudsobreelmaterialquenoespropio,evitandoascorrerelriesgodeplagio,elttulodelamonografadebereferirseexactamentealproblemade investigacin cuyodesarrollo se reflejaen todas laspartesdel trabajo.Elltimopasoeslaredaccindelresumen.
3.10PRESENTACIONFORMALDELAMONOGRAFIA(VerCriterioI)
3.10.1NormasdePresentacin.ElColegioColomboBritnicorecomiendaadoptarlasNormasdelInstitutoColombianodeNormasTcnicasICONTECparalapresentacindelamonografa,queserelacionana continuaciny se incluyenenesta seccinde laGua,porque son lasque rigenen
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Colombia y hacen parte de las competencias que deben tener los estudiantes al graduarse eingresaralasuniversidadesnacionales.Estasnormasson:
NTC1486 Documentacin.Presentacindetesis,trabajosdegradoyotrostrabajosdeinvestigacin.NTC5613 Referenciasbibliogrficas.Contenido,formayestructura.NTC4490 Referenciasdocumentalesparafuentesdeinformacinelectrnicas.
A nivel internacional, las normasms usadas son las que se establecen enModern LanguageAssociationMLAyAmericanPsychologicalAssociationAPA.(VerAnexos8y9)
3.10.2Tipodepapel,mrgenesyenumeracindecaptulos.
Eltrabajodebepresentarse impresoenpapelbondde75gramos,colorblanco,tamaocartayadobleespacioyaunasolacara.Debeentregarseunacopia impresa,cosidaperonoanillada. Laotracopiadebeentregarseenformatodigital.
Losmrgenessonlossiguientes:
Superior: 3cm.delbordesuperiordelpapel.Izquierdo: 4cm.delbordeizquierdo.Derecho: 2cm.delbordederecho.Inferior: 3cm.delbordeinferior.
El ttulodecadacaptulodebecomenzarenhoja independiente,a3cm.delbordesuperior. Lanumeracindelashojasdebehacerseenformaconsecutivayennmerosarbigos,exceptoenlapginadettuloperosisecuenta.
Las divisiones de los captulos son de primer nivel y a su vez pueden subdividirse en otrossubniveles,hastaelcuartonivel,apartirdelcualseusanvietas,conservandoelmismoestiloalolargodetodoeldocumento.Ej.
1. PRIMERNIVEL1.1 SEGUNDONIVEL1.1.1 TercerNivel.1.1.1.1 CuartoNivel. Vietaenquintonivel.
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4.ENTREVISTAFINAL
Laentrevistafinalentreelestudianteyelsupervisortienecomoobjetoverificarqueeltrabajohayasidodesarrolladoporelestudiante,reflexionarsobreloslogrosylasdificultadesyservirdeayudaalsupervisorpararedactarelinforme.(CriterioK:ValoracinGlobal)
Debedurarentre10y15minutos,incluidoseneltiempototalqueserecomiendaqueelsupervisordediqueacadaestudiante.Para llevaracabo laentrevistayredactarel informe, lossupervisoresdebentenerpresenteslossiguientespuntos:
Losexaminadoresnecesitansabersilosestudiantescomprendenelmaterial(cuyasfuentesdebencitarse correctamente) que han incluido en sus trabajos. Esto es especialmente importante enasignaturas talescomoMatemticas.Si la formaenqueelmaterialseempleaenelcontextonopermiteestablecerloclaramente,elsupervisorpuedeverificarloenlaentrevistafinalymencionarloenelinforme.Lasomisionesmenoresenlascitasyreferenciasbibliogrficaspuedenocasionarqueelestudiantepierda algn punto en la evaluacin. Si se observan omisiones importantes, el supervisor debeinvestigar el caso exhaustivamente. No se deber confirmar la autora original de ningunamonografaqueelsupervisorcreaquecontieneplagio.En la ValoracinGlobal, los examinadores tomarn en cuenta la informacin que el supervisorproporcioneenel informesobreunaposible iniciativa intelectualespecialo laperseveranciaantedificultadesinesperadas.Elinformenodebeabordarlatareadelexaminador,sinoplantearaspectosohechosrelacionadosfundamentalmenteconelprocesoens,quepuedannoresultarobviosenlamonografamisma.Excepto si existen problemas especficos, se recomienda que la entrevista final resulte unaconclusinpositivadelproceso.Larealizacindeuntrabajodelamagnituddelamonografadebeserunmotivodesatisfaccinparalosestudiantes.
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5.EVALUACIN
5.1USODELOSCRITERIOSDEEVALUACIN
Elmtododeevaluacinutilizadopor IBOsebasaencriteriosestablecidos,esdecir,seevalaeltrabajodecadaestudianteconrelacinacriteriosdeevaluacinpreviamenteestablecidosynoconrelacinaltrabajodeotrosestudiantes.
5.1.2 PropsitoElpropsitoesencontrar,paracadacriterio,eldescriptorqueexpresedelaformamsadecuadaelnivel de logro alcanzado por el estudiante. Se trata, por tanto, de un procedimiento deaproximacin.Desde laperspectivadecualquierade loscriterios,eltrabajodelestudiantepuedepresentarrasgosquecorrespondanaundescriptordeunniveldelogrosuperior,combinadosconrasgosquepertenezcanaunniveldelogroinferior.Deberealizarseunavaloracinprofesionalparaidentificareldescriptorquemsseaproximaaltrabajodelestudiante.5.1.3 DescriptoresUnavezexaminadoeltrabajoquesehadeevaluar,losdescriptoresdecadacriteriodebenleerseempezando por el de nivel 0, hasta que se alcance el que describe un nivel de logro que nocorrespondetanadecuadamentecomoelanterioraltrabajoqueseestevaluando.Eltrabajo,porlotanto,sedescribemejormedianteeldescriptordelniveldelogroanterior,ysteeselnivelquesedebeasignar.Enloscasosdondeeldescriptorabarcadosniveles,sedebedecidirenqumedida(mayoromenor)eltrabajocorrespondealadescripcin.Sloseutilizarnnmerosenterosynonotasparciales,comofraccionesodecimales.Losdescriptoresmsaltosnoimplicanundesempeoperfectoytantolosexaminadorescomolosprofesores no deben dudar en utilizar los niveles extremos, incluido el cero, si describenapropiadamenteeltrabajoqueseestevaluando.Los descriptores no deben considerarse como notas o porcentajes, aunque los niveles de losdescriptoressesumenalfinalparaobtenerunapuntuacintotal.Nodebesuponersequeexistanotrasrelacionesaritmticas:porejemplo,undesempeodenivel2noesnecesariamenteeldobledebuenoqueundesempeodenivel1.Unestudiantequealcanceunniveldelogrodeterminadoenrelacinconuncriterio,noalcanzarnecesariamente niveles similares en relacin con otros criterios. No debe suponerse que laevaluacingeneraldelosestudianteshayadedarcomoresultadounadistribucindeterminadadepuntuaciones.Todas lasmonografas sonevaluadasporexaminadoresexternosal colegio,designadospor IBO,sobre la base de una escala de 0 a 36 puntos. La puntuacinmxima se obtiene sumando lospuntoscorrespondientesa losnivelesde logromsaltosde todos loscriteriosdeevaluacin.Lapuntuacin total obtenida, en la escala de 0 a 36, determinar en cul de las bandas (A a E)indicadas a continuacin se ubicar lamonografa. Esa banda, junto con la correspondiente altrabajodelestudianteenTeoradelConocimiento,determinaelnmerodepuntosotorgadoparaestosdos requisitosdelProgramadelDiploma.Vase la seccin sobre Adjudicacindepuntosparaeldiplomaparamsinformacin.
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Equivalencia Descripcindelasbandas
A:29a36
Trabajoexcelente
B: 23a28
Trabajobueno
C : 16a22
Trabajosatisfactorio
D: 8a15
Trabajomediocre
E: 0a7 Trabajoelemental
5.1.4Adjudicacindepuntosparaeldiploma
La puntuacin de laMonografa se combina con la otorgada a Teora del Conocimiento paracalcularlacontribucindeestosdoscomponentesalapuntuacintotalqueelestudianteobtendrenelProgramadelDiploma.Seotorgaunmximodetrespuntosalosresultadoscombinadosdelestudianteenestosdosrequisitos.
Tanto Teora del Conocimiento como la Monografa se califican de acuerdo con criterios deevaluacin establecidos. Segn la calidad del trabajo, el desempeo del estudiante en laMonografa y en Teora del Conocimiento se ubicar en una de las cinco bandas descritasanteriormente.
La puntuacin total se determina a partir de la combinacin de los niveles de desempeo delestudiante en laMonografa y en Teora del Conocimiento, segn la matriz que se incluye acontinuacin.
5.1.5Matrizdepuntosparalaobtencindeldiploma
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Un estudianteque, por ejemplo, escriba unamonografa de nivel bueno y cuyo desempeo enTeora del Conocimiento se considere satisfactorio, obtendr 1 punto, mientras que unestudianteque escriba una monografa de nivel mediocre y cuyo desempeo en Teora delConocimientoseconsidereexcelente,obtendr2puntos.
Siunestudiantenoentrega lamonografa recibeunaN,que indicaquenose lehanotorgadopuntosynopuedeobtenereldiploma.
UndesempeoelementaltantoenTeoradelConocimientocomoenlaMonografaconstituyeunacondicinexcluyenteparalaconcesindeldiploma.
*Apartirde2010,siunestudianteobtieneunacalificacinEencualquieradelosrequisitosTeoradel Conocimiento o laMonografa, necesitar un total de 28 puntos para que se le conceda eldiploma.Comohastaahora,unacalificacinAenunodelosrequisitosotorgaunpuntoadicionalalestudiante,inclusosiobtieneunacalificacinEenelotrorequisito.LaobtencindeunacalificacinEtantoenlaMonografacomoenTeoradelConocimientosiguesiendounacondicinexcluyenteparalaconcesindeldiploma.
5.2DESCRIPCINDELOSCRITERIOSDEEVALUACINEnestaseccinseofreceunadescripcingeneraldelosaspectosdelamonografaqueseevalanconcadacriteriodeevaluacin.EnlaseccinAspectosespecficos:porasignaturaseproporcionamsorientacinsobrelaformadeinterpretarloscriteriosencadaasignaturaenparticular.
5.2.1CriterioA:Formulacindelproblemadeinvestigacin
(Objetivos1y2)
Con este criterio se evala la precisin y claridad con que se ha formulado el problema deinvestigacin. En muchas asignaturas el propsito de la monografa se expresa en forma depregunta.Noobstante,ciertasdisciplinaspermitenofavorecendiferentesmanerasdeformularelobjetodelainvestigacin.
Niveldelogro Descriptor
0 Elproblemadeinvestigacinnosehaformuladoenlaintroduccinonoseprestaaltipodeinvestigacinsistemticaquerequiereunamonografaenlaasignaturaenlaquesepresenta.
1 Elproblemadeinvestigacinsehaformuladoenlaintroduccinperonosehaexpresadoconclaridadoesdemasiadoamplioparapermitiruntratamientoeficazdentrodelnmerolmitedepalabras.
2 Elproblemadeinvestigacinestbiendefinidoysehaformuladodemaneraclaraenlaintroduccin,porloquepermiteuntratamientoeficazdentrodelnmerolmitedepalabras.
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5.2.2CriterioB:Introduccin
(Objetivos1y5)
Conestecriterioseevalaenqumedidaen la introduccinsedejaenclaro larelacinentreelproblema de investigacin y los conocimientos existentes sobre el tema, y se explican suimportanciaylasrazonesquejustificansuestudio.
Niveldelogro Descriptor
0 Nosehaubicadoelproblemadeinvestigacinenuncontexto,oapenassehaintentadohacerlo.Nosehaexplicadolaimportanciadeltema,oapenassehaintentadohacerlo.
1 Sehaintentadoubicarelproblemadeinvestigacinenuncontexto.Sehaintentadoexplicarlaimportanciadeltemaylasrazonesquejustificansuestudio.
2 Elcontextodelproblemadeinvestigacinseindicaclaramente.Laintroduccinexplicaconclaridadlaimportanciadeltemaylasrazonesquejustificansuestudio.
5.2.3CriterioC:Investigacin
(Objetivos1y3)
Coneste criterio se evala cmo seplanific la investigacin, si seutilizuna gamade fuentesadecuadasysiserecopilarondatospertinentesalproblemadeinvestigacin.Cuandoelproblemadeinvestigacinnoseprestaaltipodeinvestigacinsistemticaquerequiereunamonografaenlaasignaturaenlaquesepresenta,elniveldelogromximoqueseotorgarenestecriterioser2.
Niveldelogro Descriptor
0 Noseaprecianmuestrasdequeelestudiantehayaconsultadofuentesohayarecogidodatosydequehayaplanificadolainvestigacin,olaspruebasdeellosonmnimas.
1 Sehanconsultadofuentesquenosonapropiadas,osehaobtenidoinformacininadecuada,ylasmuestrasdequesehayaplanificadolainvestigacinsonmnimas.
2 Sehanconsultadoalgunasfuentesapropiadasosehaobtenidociertainformacin,ysehanseleccionadoalgunosmaterialespertinentes.Seaprecianalgunasmuestrasdequeseplanificlainvestigacin.
3 Sehaconsultadounavariedadadecuadadefuentesosehaobtenidoinformacinsuficiente,ysehanseleccionadomaterialespertinentes.Lainvestigacinseplanificdeformasatisfactoria.
4 Sehaconsultadounavariedadimaginativadefuentesapropiadasosehaobtenidograncantidaddeinformacinadecuada,ysehanseleccionadomaterialespertinentescuidadosamente.Sellevacabounabuenaplanificacindelainvestigacin.
5.2.4CriterioD:Conocimientoycomprensindeltema
(Objetivos3y7)
Cuandoelproblemadeinvestigacinnoseprestaaltipodeinvestigacinsistemticaquerequiereunamonografaenlaasignaturaenlaquesepresenta,elniveldelogromximoqueseotorgarenestecriterioser2.Porcontextoacadmicoseentiendeelestadoactualdelainvestigacinsobreeltemaobjetodeestudio.
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Elnivelacadmicodelareseadebeser,noobstante,elquepuedaexigirserazonablementeaunestudiantequecursaestudiosdenivelpreuniversitario.Porejemplo,paraobtenerunnivel4noesnecesariohacerunareseadetallada,quedenoteunconocimientoextensosobreelestadoactualde la investigacin sobre el tema. Basta con establecer relaciones entre la investigacin y lasprincipaleslneasdeinvestigacinenelmbitoencuestin.
Niveldelogro Descriptor
0 Lamonografanodemuestraunverdaderoconocimientoocomprensindeltema.
1 Lamonografademuestraciertoconocimientoperopocacomprensindeltema,yapenasseconsideraelcontextoacadmicodelainvestigacin.
2 Lamonografademuestraunconocimientoadecuadoyciertacomprensindeltema;seconsideraenciertamedidaelcontextoacadmicodelainvestigacin.
3 Lamonografademuestraunbuenconocimientoyunabuenacomprensindeltema.Cuandoresultaadecuado,seindicademanerageneralperoadecuadaelcontextoacadmicodelainvestigacin.
4 Lamonografademuestraunmuybuenconocimientoyunamuybuenacomprensindeltema.Cuandoresultaadecuado,seindicaconclaridadyprecisinelcontextoacadmicodelainvestigacin.
5.2.5CriterioE:Argumentorazonado
(Objetivos1y4)
Conestecriterioseevalalamedidaenquesedesarrollaunargumentorazonadoenrelacinconel problema de investigacin y se utilizan los materiales recopilados para presentar ideas demanera lgica y coherente. Cuando el problema de investigacin no se presta al tipo deinvestigacinsistemticaque requiereunamonografaen laasignaturaen laquesepresenta,elniveldelogromximoqueseotorgarenestecriterioser2.
Niveldelogro Descriptor
0 Noseintentadesarrollarunargumentorazonadoenrelacinconelproblemadeinvestigacin.
1 Seintentademodolimitadoysuperficialpresentarideasdemaneralgicaycoherenteydesarrollarunargumentorazonadoenrelacinconelproblemadeinvestigacin.
2 Seintentapresentarideasdemaneralgicaycoherenteydesarrollarunargumentorazonadoenrelacinconelproblemadeinvestigacin,perosloselograparcialmente.
3 Lasideassepresentandemaneralgicaycoherenteysedesarrollaunargumentorazonadoenrelacinconelproblemadeinvestigacin,aunqueconalgunasdificultades.
4 Lasideassepresentandemaneraclara,lgicaycoherente.Selogradesarrollarunargumentorazonadoyconvincenteenrelacinconelproblemadeinvestigacin.
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5.2.6CriterioF:Aplicacindehabilidadesdeanlisisyevaluacinapropiadasparalaasignatura
(Objetivo7)
Niveldelogro Descriptor
0 Lamonografanodemuestralaaplicacindehabilidadesdeanlisisyevaluacinapropiadas.
1 Lamonografademuestraunaaplicacinmnimadehabilidadesdeanlisisyevaluacinapropiadas.
2 Lamonografademuestralaaplicacindealgunashabilidadesdeanlisisyevaluacinapropiadas,peroestaaplicacin,enalgunoscasos,puederesultareficazsloparcialmente.
3 Lamonografademuestraunaaplicacincompetentedehabilidadesdeanlisisyevaluacinapropiadas.
4 Lamonografademuestraunaaplicacineficazysofisticadadehabilidadesdeanlisisyevaluacinapropiadas.
5.2.7CriterioG:Usodeunlenguajeapropiadoparalaasignatura
(Objetivo6)
Niveldelogro Descriptor
0 Ellenguajeutilizadocarecedeprecisinyclaridad.Noseapreciaunusoeficazdelaterminologaapropiadaparalaasignatura.
1 Ellenguajeutilizadoavecescomunicalasideasconclaridad.Laterminologaapropiadaparalaasignaturaseempleacorrectamentesloenalgunoscasos.
2 Ellenguajeutilizadocomunicalasideasconclaridadenlamayoradeloscasos.Laterminologaapropiadaparalaasignaturageneralmenteseempleacorrectamente.
3 Ellenguajeutilizadocomunicalasideasconclaridad.Laterminologaapropiadaparalaasignaturaseempleacorrectamente,aunqueellonoselograenalgunoscasosaislados.
4 Ellenguajeutilizadocomunicalasideasconclaridadyprecisin.Laterminologaapropiadaparalaasignaturaseempleacorrectamente,demostrandodestrezaycomprensin.
5.2.8CriterioH:Conclusin(Objetivos1,4y5)
Coneste criterio seevala lamedida enque lamonografaofreceuna conclusinpertinente alproblemadeinvestigacinycoherenteconlaspruebaspresentadaseneltrabajo.
Niveldelogro Descriptor
0 Noseofreceoapenassehaintentadoofrecerunaconclusinpertinentealproblemadeinvestigacin.
1 Seofreceunaconclusinpertinentealproblemadeinvestigacin,peronoresultatotalmentecoherenteconlaspruebaspresentadaseneltrabajo.
2 Seformulaclaramenteunaconclusineficaz,queespertinentealproblemadeinvestigacinycoherenteconlaspruebaspresentadaseneltrabajo.Seincluyencuestionesnoresueltascuandoresultaapropiadosegnlaasignaturadequesetrata.
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5.2.9CriterioI:Presentacinformal(Objetivo5)
Con este criterio se evala lamedida en que la presentacin, la organizacin y los elementosformalesde lamonografa siguenun formato estndar. Loselementos formales son:pginadelttulo, tabla de contenido, numeracin de pginas, material ilustrativo, citas, documentacin(incluidaslasreferencias,citasbibliogrficasybibliografa)yAnexos(sicorresponde).
Niveldelogro Descriptor
0 Lapresentacinformalesinaceptable,olaextensindelamonografasuperalas4.000palabras.
1 Lapresentacinformalesinsatisfactoria.
2 Lapresentacinformalessatisfactoria.
3 Lapresentacinformalesbuena.
4 Lapresentacinformalesexcelente.
5.2.10CriterioJ:Resumen
(Objetivo5)
En el resumen se debe indicar claramente el problema especfico sometido a estudio, cmo serealizlainvestigacinylaconclusinoconclusionesdelamonografa.
Niveldelogro Descriptor
0 Laextensindelresumensuperalas300palabraso faltanunoomsdeloselementosrequeridos(mencionadosanteriormente).
1 Elresumenincluyeloselementosrequeridosperonosehanexpresadoconclaridad.
2 Loselementosrequeridosseexpresanconclaridad.
5.2.11CriterioK:Valoracinglobal
(Objetivo1)
Conestecriterioseevalaenqumedidaunamonografapresentacualidadesque ladistinguencomo un trabajo superior a la media: iniciativa intelectual, profundidad de la comprensin yreflexinperspicaz.Aunquelapresenciadeestascualidadesseapreciarfcilmenteenlosmejorestrabajos,tambinseobservarenmayoromenormedidaenaquellasmonografasmenoslogradasylosestudiantesdebenrecibirreconocimientoporello.
Niveldelogro Descriptor
0 Noseaprecianmuestrasdelascualidadesmencionadas.
1 Seaprecienmuypocasmuestrasdelascualidadesmencionadas.
2 Seaprecianalgunasmuestrasdelascualidadesmencionadas.
3 Seaprecianmuestrasclarasdelascualidades mencionadas.
4 Seaprecianmuestrasabundantesdelascualidadesmencionadas.
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GLOSARIOYABREVIATURAS
ETAL.:Palabralatinaquesignifica[yotros]yseusacuandohaymsdetresautores.IBID: Palabra latina, abreviacin de [ibdem] que significa [allmismo], en elmismo lugar, en elmismopunto.OP.CIT.:Abreviaturadelapalabralatina[operecitato],quesignifica[obracitada].S.F.: Inicialesusadasenuna referenciabibliogrfica, cuando la fuente citada carecede fechadepublicacin.S.L.: Palabra latina [sine loco], que significa [sin lugar]. Se usa en la bibliografa cuando sedesconoceellugardepublicacindeunaobra.S.N.:Palabralatina[sinenomine],quesignifica[sineditor].Seusacuandosedesconoceelnombredelacasaquepublicalaobra.
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BIBLIOGRAFA
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ModernLanguageAssociationofAmerica,2003.361p.2. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TCNICAS. Trabajos escritos: presentacin
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EditoresE.U.TraduccindeJosAntonioAmaya.
6. OFARELL,Finbar. Preparadosparael IB. Laevaluacinalestilo IB, Monografa. Cardiff,Wales:IBO,2012.98p.
7. PURDUEONLINEWRITINGLAB/Contributors:TonyRussell,AllenBrizee.MLAGUIDELINES.Abril345,2010.(http://owl.english.purdue.edu/).
8. PURDUEONLINEWRITINGLAB/Contributors:JodiWagner,ElenaLawrick,ElizabethAngeli,KristenMoore,MichaelAnderson,LarsSoderlund,AllenBrizee.APAGUIDELINES.Abril345,2010.(http://owl.english.purdue.edu/).
9. EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y REDACCIN / adapted from Research andCommunicationSkills.Otawa:Piperhill,1996.
10. TAMAYO Y TAMAYO,Mario. Metodologa formalde la investigacin cientfica. 2. ed.Mxico:Limusa,2007.159p.
11. .Elprocesodelainvestigacincientfica.4.ed.Mxico:Limusa,2007.440p.12. WESTON,Anthony.LasClavesdelaArgumentacin.Corcega.EditorialAriel,2001.S.p.
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ANEXO1
COLEGIO COLOMBO BRITANICO MONOGRAFIAIB
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ANEXO2
COLEGIO COLOMBO BRITANICO MONOGRAFIAIB
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