8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
1/257
Kars • Häussermann • Hme Everschor
aiman
^ementa
rammar
The EnglishVersion of
Grundgrammatik
Deutsch
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
2/257
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
3/257
.-
r
Jürgen
Kars
Ulrich Häusserma nn
Judith Hirne-Everscho r
Gerhard K ol ler
J
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
4/257
Die Deutsche
Bibliothek –
CIP-Einheitsaufnahme
Kars
Jürgen:
German Elementary Grammar / Jürgen
Kars ; Ulrich
Häussermann ; Judith Hime-Everschor.
Unter
Mitarb. von
Gerhard Koller. – 1.
Aufl.
–
Frankfurt am Main : Diesterweg,
1993
Deutsche
Ausg.
u.d.T.:
Kars, Jürgen: Grundgrammatik
Deutsch
ISBN 3 -425-06157-7
NE: Häussermann, Ulrich:; Hime-Everschor, Judith:
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
5/257
Contents
Sentences and Words
1
Main Clauses, Subordinate Clauses 2
The Parts of Speech 3
The Elements of the Sentence 7
The Verb controls the Sentence 9
The Verb 15
The Indicator of the Person 17
The Second Person 18
The Indicator of the Tenses 19
The Use of the Tenses 19
Separable and Inseparable Prefix Verbs 27
" Special Verbs" 29
haben
30
sein 32
The Modal Verbs 34
werden
40assen 42
kennen 42 wissen 44
The Participles 45
Present Participle 45 Past Participle 46
The Infinitive 47
Infinitive without
8 Infinitive with
9
The Indicator of the Closeness to Reality 50
Overview 50 Subjunctive II 51 Indirect Discourse 57
"Imperative" (Request/Command) 59
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
6/257
Contents
The Adjective 81
Comparative and Superlative 82
The Harmony of the Noun Phrase 86
The more Simple Noun Phrase 87 More Complicated Noun
Phrases 89
The Numbers 91
The Cardinal Numbers 91 The Ordinal Numbers 92 Numbers
used as Adverbs 93 Fractions 94 Time 94 Money 95
Mathematical Equations 95 Measures and Weights 96
The Pronoun 97
Personal Pronoun 98 Possessive Forms 100
Indefinite Pronoun
einer
eine
eins,
welcher / welche welches
Negative Pronoun
keiner/keine/keins 102
Indefinite Pronoun
jemand
104
wer
104
etwas
104
was
105
man 106
Negative Pronoun
niemand
106
nichts 106
Indefinite Pronoun
jeder/jede/jedes
107
alle
107
alles 108
mancher
manche
manches
108
irgendeiner, irgend jemand, irgendwer,
irgendwas
108 The Words
viel, wenig 109
Demonstrative Forms
dieser/diese
/dies es)
09
jener/jene/jenes
110 der/die
/das
100
selber/selbst 111
Reflexive Pronouns 112 Question Words 112 Pronominal
Adverb 113 The Question 114 Definition Questions
welcher/was
für ein
115 Relative Pronoun 116 Relative Clause 117
The Use of the Word
es
119
The Function Words 121
Joining
Words 122
Prepositions 123 Conjunctions 134 Joining Words: Synopsis 153 -
Adverbs 155
Modifiers of Time (Review) 171
Flavoring Particles 173
Interjections 176
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
7/257
Contents
The Bridge : complements with tendencies towards the left and
complements with tendencies towards the right 192
Modifiers 194 Overview : The Main Clause 196 Overview :
The Subordinate Clause 196 The Noun Phrase in the Sentence 198
The End Field 200
Main Clause and Subordinate Clause 202
How one can combine sentences 204
Negation and Intensifikation 206
Negation 206
Intensification 209
The Spoken Language 212
Sentence Structure 213
Another Word Order in the Sentence 213 Correcting yourself 213
A new Start 213
Sentence without a Beginning or End 214
Grammatical Details 214
Common Regional Language Habits 215
Orthography 217
The Sentence Structure 218
The Sound of Words 220
Quality of Sound 222 Quantity of Sound 222
The Meaning of Words 223
same meaning – same spelling 224 different meaning
different spelling 224
Punctuation 226
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
8/257
Sentences and Words
Mir macht meine neue Arbeit Spaß sagt er
bekomme ich dann einen Studienplatz.
ich hoffe in zwei Jahren
Many people speak like this — without using a
comma, without taking a breath. It is difficult to
mountain of words.
period, without using a
follow them through this
Most people arrange their thoughts in sentences :
„Mir
macht meine neue Arbeit Spaß
",
sagt er, „ich hoffe,
in
zwei Jahren
bekomme ich dann einen Studienplatz."
( My new job is fun , he says, I hope that 1 will then get accepted to the university
in two years. )
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
9/257
Mozart :
Silhouette 1785
Main clause
Subordinate
clause
Das
ist
das Haus, wo
Mozart geboren wurde.
(This is the house, where Mozart was born.)
Ich lege mich nie zu Bett,
ohne zu bedenken,
daß ich vielleicht
den andern Tag nicht mehr sein werde.
(so jung ich bin)
W.A. Mozart
(1 never go to bed w ithout considering the fact that, as young as I am, I may n ot live
to the following
day.)
Main clauses, Subordinate clauses
Main clauses, Subordinate clauses
Just as there are main streets and side streets, main thoughts and subsequent
thoughts, there are also main clauses (also known as independent clauses)
and subordinate clauses (also known as dependent clauses). A subordinate
clause can not stand alone; it is dependent. A main clause can stand alone;
it can also carry the weight of one or several subordinate clauses:
You will
find details on the various types of main clauses and subordinate clauses and
on the structure of the sentence (word order within the sentence) on pages 202-205.
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
10/257
The Parts of Speech
The Parts of Speech
A complete sentence normally requires a verb and a noun or a pronoun*:
Der Floh beißt.
Die Milch kocht.
Ich komm e.
The verb (das Verb) tells us what is happening or what is (a happening or
a condition) – in short: the verb tells us what is going on:
beißt
kocht
komme
The noun (das Non-ten) or the pronoun (das Pronomen) refers to a living
thing:
Der Floh / ich
/
die
Tänzerin
or to a (concrete or abstract) thing:
die
Milch
/ es /
der
Tanz
Nouns seldom stand alone. They are mostly accompanied by an article (der
Artikel) :
der, die, das
ein, eine, ein
or by a demonstrative pronoun or demonstrative adjective (Demonstrati-
vum) :
dieser, diese, dieses
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
11/257
The Parts of Speech
Next to the noun you often find one or several
adjectives
(das Adjektiv):
die frische Milch
mein reicher großer Bruder
The adjective can however also stand next to a linking verb or a main verb:
Die Milch ist frisch.
Der Zug fährt langsam*
The adjective describes a being / an object / a happening more closely. A
number
(die Zahl) serves a similar purpose:
drei Tänzerinnen
im fünften Stock
All of these words (verb, noun, article, adjective, pronoun) can change
within the sentence (however, this does not apply to all numbers, but rather
only to the ordinal numbers and the number ein).
Declination
he declination shows which role a noun, an article, an adjective, a pronoun,
a number play in the sentence:
die Frauen
in dem Blumenladen
keinen Schlaf
Conjugation
The conjugation of the verb shows how and when the happening takes
place:
Die
Tänzerin
hat
sich geschminkt.
The dancer put on her m ake-up.)
Ich wurde
von
einem Floh gebissen.
►
was b itten by a flea.)
Sie konnten keinen Schlaf finden.
They could not get any sleep.)
In the dictionary you will not find the altered form of a word. You will only
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
12/257
There are words which can function as both a conjunction and a flavoring
word:
aber, denn.
There are words which can function as both an adjective and a flavoring
word:
eben, ruhig.
Here, once again, is an overview on the parts of speech in the German
language:
r
Words which can change
(Conjugation)
Declination)
I
Verb
oun Article Adjective Pronoun
Numbers*
Words, which always remain unchanged
L
The Parts of Speech
The flavoring particles (die Modalpartikeln) set small subjective tones:
eben, doch.
The interjections (die Dialogpartikeln) give the impulses in the conversa-
tion. Each one of the interjections can form a complete sentence:
„Ja." – „Danke."
–
„Oh "
There are words which can function as both a preposition and a conjunction:
bis, während.
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
13/257
The Elements of the Sentence
The Elements of the Sentence
When a sentence comes into being, it is naturally not just by chance. There
are rules of the game. Just as the sport determines the players which it needs,
the verb determines the elements which it needs. The sentence usually con-
tains:
•
a verb or a verb phrase
legten
•
one or several complements
die Frauen
zur Ruhe
If we put these elements in order, we have the sentence:
Die
Frauen legten sich zur Ruhe.
(The wome n lay down to rest.)
Often the sentence contains even more elements, which the verb does not
necessarily need, for example:
in dem Blumenladen
am späten Abend
These elements, which the verb does not necessarily need, are called modi-
fiers.
The whole sentence now reads:
Am späten Abendlegten:sich die Frauen in dem Blumenladen zur Ruhe.
(In the late evening the w omen lay down to rest in the flower shop.)
If you want to analyze a sentence
grammatically,
the first question is : What is
he verb or verb phrase? Here there is only one verb:
Ich schlafe jede Nacht acht Stunden.
(I sleep eight hours every night.)
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
14/257
The Elem ents of the Sentence
Here there are verb phrases :
Ich
will
um
sechs=aufstehen.?
Ich
bin um
sechs=aufgestanden:)
Instead of pronouns or nouns there is often a noun p hrase:
Ich
stehe um sechs auf.
Maja
steht um sechs auf.
Unsere alte Briefträgerin Ma'a steht um sechs auf.
The following sentence has two noun phrases, a pronoun and a verb phrase :
Auf diese weite Reise durch ganz Asien
hättest,du
etwas mehr
Geld
(mitnehmen sollen.
(You should have taken a bit more money with you on that long trip through all of
Asia.)
The m ost important role is played by the pronoun :
d
u.
The first noun phrase is introduced by the preposition
auf:
auf diese weite Reise durch ganz Asien.
The m ost important noun (the nucleus) is :
Reise.
This nucleus has modifiers on the left and modifiers on the right. The
m odifier on the left is :
(I want to get up at six o'clock.)
(I got up at six o'clock.)
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
15/257
The Verb Controls the Sentence
This second noun phrase is a complement of the verb
mitnehmen.
This second
noun phrase is in the accusative, therefore it is an accusative complement.
The first noun phrase
auf diese weite Reise durch ganz Asien
is a modifier.
For more on the difference between complements and modifiers, see page 194.
For the order of the words in the sentence (what stands to the left, what
follows to the right) there are rules.
You will find the rules on word order within the sentence on pages 187-198.
The Verb Controls the Sentence
The sentence is not a basket into which one simply tosses words. The
sentence has its own rules. Between the words there are exact bonds. The
words change based on these bonds. The verb guides the bonds between the
words. The verb controls the sentence.
In the verb there lies a pattern. This pattern is consistent. Whichever team-
mates (complements) the verb chooses is already determined in its pattern.
The German grammarian sees the sentence this way: The sentence has the
verb as its basis; all nouns function as complements of the the verb, includ-
ing the nominative. An example: The word anrufen needs two teammates
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
16/257
The Verb Controls the Sentence
Those were simple examples. Many verbs have several patterns. The verb
nütten
can function like this:
fJ
Icb. nütze die Chance.
(I take the opportunity.)
The verb
nütgen can, however, also function using the following pattern:
Mein
guter Instinkt
hat
mir genützt.
(My good instinct has served me.)
A third possibility (the adjective is optional here):
Mein
guter Instinkt
hat mir schon
iel genützt.
(My
good
instinct has already served
me well.)
This sentence forming pattern, which lies in the verb, is called valence
die
Valen).
The name valence comes from the field of chemistry. There valence
means the ability of an element to unite other elements. An oxygen atom
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
17/257
The Verb Controls the Sentence
Those were simple examples. Many verbs have several patterns. The verb
nützen
can function like this :
f)
Ich nütze die Chance.
(I take the o pportunity.)
The verb nützen
can, however, also function using the following pattern:
Mein
guter Instinkt
hat mir genützt.
(My good instinct has served me.)
A third possibility (the adjective is optional here):
Mein
guter Instinkt
hat
mir schon
viel genützt.':
(My good instinct has already served
me well.)
This sentence forming pattern, which lies in the verb, is called valence
die
Valenz). The name valence comes from the field of chemistry. There valence
means the ability of an element to unite other elements. An oxygen atom
(Oxygenium) can unite two hydrogen atoms (Hydrogenium) :
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
18/257
The Verb Controls the Sentence
tRNA molecules look
for, in accordance with
their pattern, their ribo-
somal counterparts.
„Molekulare Logik
des Lebens"
(A. Lehninger).
If I know the valence of the verb I can form a sentence using this verb. The
eight most important sample sentences are :
1)
(VERB)
CNO1VD
Der Kirschbaum blüht.
(The cherry tree is blooming.)
2)
N
V
Ich rufe meinen
Freund an.
(I am calling my boyfriend.)
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
19/257
G
NOM
NOUN
PREPOSITION + or
PRONOUN
Carmen ist meine Freundin.
(Carmen is my girlfriend.)
(6)
(7)
Carmen
ist musikalisch.
(Carmen is musical.)
(8)
Wir gehen frühstücken.
(We are going to have breakfast.)
The Verb Controls the Sentence
(5 )
VERB
Ich denke
an
dich.
(I am thinking of you.)
Many combinations are possible. For example:
Ich gebe dem
Mann das Buch.
(I
am giving the man the book.)
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
20/257
Sample sentence (2)
Ich brauche ein Taschenmesser.
Ali hat einen neuen Trick erfunden.
Sehen Sie das blauweiße Segel?
Darf ich Sie mal fragen...
Hoffentlich verstehst du mich.
Ich habe eine Tom atensuppe
gekocht.
(I need a pocket knife.)
(Ali made up a new trick.)
(Do
you
see the
blue and w hite sail?)
(May 1 ask you...)
(I hope you understand me.)
(I made tomato soup.)
The accusative
(der Akkusativ)
usually designates the target or the object (the
"direct object"/das
„direkte Objekt").
The object is prepared, is avail-
able, could be moved or used.
The Verb Controls the Sentence
The sample sentences (1), (6), (7), (8)
are simple. You easily understand these examples and can easily form sen-
tences according to these examples. It is not as easy to work with sample
sentences (2) and (3). We want to study them somewhat more closely. Here
we can discover a hidden logic — sometimes clear, sometimes unclear. But
this logic does exist.
Sample sentence (3)
Wir gratulieren dir.
Geht es Ihrem Baby besser?
Die Tabletten haben mir geholfen.
Können Sie mir bald antworten?
Der Urlaub tut Ihnen sicher gut.
(We congratulate you.)
(Is your baby better?)
(The pills helped me.)
(Can you answer me soon?)
(The vacation will surely do you
good.)
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
21/257
Ich denke
an dich.
(I am thinking of you.)
Combination (2) and (3)
This combination is particularly clear and easy to learn :
Darf ich Ihnen einen Tee
anbieten?
Patrick hat mir einen Brief
geschrieben.
Ich gab dem Pferd ein Stück
Zucker.
Sie hat uns einen Rosenstrauß
mitgebracht.
Here the accusative always designates the object (the thing), while the dative
always designates the partner (normally: a person).
Sample sentence (5)
Sample sentence (5) is a special grammatical area:
The Verb Controls the Sentence
(May I offer you a cup of tea?)
(Patrick wrote me
a letter.)
(I gave the horse a piece of sugar.)
(She brought us a bouquet of roses.)
Even here one can, in most instances, recognize the logical connection. You
will find a few observations on pages 234-238.
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
22/257
A
e
MS-
4.1.
4;44. airwei..,-A.A4
The Verb
Paula Moderson-
Becker : Sketches
1905
et io
ten
e.t.a itto
attft
t..r
-
G 41t
•
.
_.
Der Kopf ist nicht der einzige Körperteil. Wer das Gegenteil behauptet,
lügt. Und wer die Lüge glaubt, wird, nachdem er alle Prüfungen mit
Hochglanz bestanden hat, nicht sehr schön aussehen. Man muß nämlich
auch springen, turnen, tanzen und singen können, sonst ist man, mit
seinem Kopf voller Wissen, ein Krüppel und nichts weiter.
Erich Kästner
(The head is not the only part of
the body. W hoever maintains the contrary, is lying.
And w hoever believes the lie will not look very good after he has passed all
of the
tests with the highest results. You see, one has to be able to jump, do gym nastics,
dance and sing as well; otherwise one is, with one s head full of
knowledge, a
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
23/257
We must especially study the participle and the infinitive. Therefore, we need
a section on
the participle
the infinitive
All other verbs appear here with the ending -t:
ist, behauptet, lügt, hat...
page 45
page 47
This ending contains the indicator of the person. When a verb has the
indicator of the person, we call this the inflected verb.
Inflected verbs usually have four indicators. We will now show you how we
use these indicators. You will find an overview on
the indicator of the person
age
(ich
— Sie —
du...)
7
the indicator of the tense
(present — past...)
9
the indicator of the closeness to reality
(real — unreal...)
0
the indicator of the "point of view"
(active voice — passice voice)
1
Overview
If you read our text once again, you will see a few verbs used in an "imper-
sonal" form:
bestanden This word appears here as a
participle
(das Partizip).
aussehen, springen, turnen,
These words appear here in the
tanzen, singen, können
infinite (der Infinitiv).
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
24/257
The Indicator of the Person
The Participles (die Partizipien)
5
The present participle (das Partizip I) 45
The past participle (das Partizip II) 46
The Infinitive (der Infinitiv)
7
The infinitive without zu
48
The infinitive with Zu 49
The Indicator of the closeness to reality
0
Overview 50
Subjunctive II 51
Subjunctive I 57
"Imperative" (Request) 59
The Indicator of the "interest" (Active voice/passive voice)
1
The forms of the passive voice 62
The use of the passive voice 63
The role of the agent 63
Reflexive Verbs
Partially reflexive verbs 66
Strictly reflexive verbs 66
Reciprocal relationship 67
The Indicator of the Person
65
Kaffee.
Champagner.
Bier.
Milch.
Die Leute
Der Herr
Ich
trinke
trinkt
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
25/257
first person
second
{formal
person
familiar
third
person
Singular
first person
third
person
Plural
masculine
feminine
neuter
ich trinke
Sie trinken
du trinkst
er trinkt
sie trinkt
es trinkt
wir trinken
Sie trinken
ihr trinkt
masculine
feminine
sie
trinken
neuter
The Indicator of the Person
The indicator of the person looks like this in the present tense (das Präsens):
second
J formal
person
l familiar
The
second
person
To whom do I say
Sie,
to whom do I say
du?
I say
S ie
to people over 16 years old, if we
have not agreed to say
du.
Even good friends can always use
Sie. Sie does not interfere with
friendship.
Du
is no guarantee for
friendship.
I say
du
to children who are up to the age
of 16 years old.
within the family : to my wife, to
my husband, to my parents, to
my grandparents, ...
to people over 16 years old, if we
have agreed to use du.
Young people usually use
du with
other young people, students often
use
du with other students.
Co-workers do not automatically
use
du.
They must agree to do so.
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
26/257
The Indicator of the Tense
The Indicator of the Tense
The use
of the
tenses
Point in time
Usage
xample
1. Present
ie
Sonne geht auf.
Die Sonne geht im Osten
auf.
(The sun rises in the east.)
Ich studiere seit zwei Jahren
in
Tübingen.
(I have been studying for two years
in Tübingen.)
Ich gebe dir das Geld
morgen zurück.
(I will give you the money back tomorrow.)
4. August 1782:
Mozart
heiratet Constanze
Weber.
PRESENT
2.
"always"
3.
"still”
(it began in the
past and is still
going on)
4. Future
seldom: Past
Ich studierte
in
Tübingen.
(I studied in
Tübingen.)
Die Sonne ging
um 7 Uhr auf.
(The sun rose at 7 o'clock.)
Ich habe in
Tübingen studiert.
PRETERITE
Past
This section is made up of two parts:
The use of the tenses
age 19
The tenses
age 20
Here we will show you the four periods of time:
Present
(das Präsens)
Preterite/Simple Past/Past
(das Präteritum)
Present Perfect
(das Perfekt)
Past Perfect
(das Plusquamperfekt)
The future form
„Ich werde dich nie vergessen
")
s expressed in German by
using the modal verb
werden.
We will show the future tense in the section on
the modal verbs (page 41).
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
27/257
klingen
klang
geklungen
The Indicator of Tense
Preterite or
Present Perfect
Usually the basic rule will suffice :
Preterite
Present Perfect
with n arration
in conversation
(oral or written)
Preterite or present perfect: This is less a question of grammar, more a question of
style. You do not need to know precisely the fine difference between the preterite and
the present perfect. But perhaps you are especially interested in good style; therefore,
here are a few small pointers. We are not dealing with rules here, but rather with
stylistic tendencies :
PRETERITE
PRESENT PERFECT
More common in northern
Germany
Longer narration
The narrator looks calmly and
distantly at what is in the past
The special verbs * :
The p ast is usually in the preterite
(hatte, war, durfte, konnte... )
More common in southern Germany,
Austria, Germa n speaking areas of
Switzerland.
Short message, questions;
Sentences using
Sie/du/ihr
The past still evokes a very strong
emotional reaction in me
The " special verbs"*:
almost never in the present perfect.
The Tenses
eine Stimme klingt heute
hell;
gestern
hat
sie anders geklungen; vor einem
Jahr klang sie wieder anders
Your voice soun ds c lear today; yesterday i t sound ed dif ferent ; a year a go i t sounded
different again :
The Indicator of the Tense
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
28/257
Regular
and
irregular
verbs
There are verbs which change their faces only a little bit. We call them
regular verbs (or should we perhaps say: boring verbs?). Most of the verbs
are regular.
And there are verbs which change their faces in a very lively manner. We call
them irregular verbs (and they are surely the more interesting ones). There
are only 200 irregular verbs and only 100 of them arc used frequently.
The regular verbs never change their vowel:
ich höre (er hört)
ich hörte
ich habe gehört.
The irregular verbs can change their vowel:
ich gebe (er gibt)
ich gab
ich habe gegeben
ich trinke (er trinkt)
ich trank
ich habe getrunken
ich fahre (er fährt)
ich fuhr
ich bin gefahren
The regular verbs form the past participle with the ending
-t: gehört.
Most of
the irregular verbs form the past participle with the ending
-en: gegeben,
getrunken, gefahren.
You do not need to memorize the regular verbs, but you
must know the rules. You should memorize the most important irregular
verbs and know those rules as well. You will find the list on pages 239-244.
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
29/257
The Indicator
of
the Tense
Regular Verbs
Present
Preterite
ich höre
wir hören ich hörte
wir hörten
Sie hören Sie hören
Sie hörten
Sie hörten
du hörst
er }
sie
hört
Ihr hört
} sie hören
du hörtest
er
sie
hörte
l Ihr hörtet
sie hörten
es
es
infinitive:
hören
(to hear)
ich rede wir reden
ich redete wir redeten
Sie reden
Sie reden
Sie redeten
Sie redeten
du redest ihr redet
du redetest ihr redetet
er
sie
}
redet
1sie reden
es
infinitive:
reden
to talk)
er
sie redete
es
sie redeten
wir würfeln
ich würfelte
wir würfelten
Sie w ürfeln
Sie würfelten
Sie w ürfelten
ihr würfelt
du w ürfeltest
ihr würfeltet
ich würfle
Sie w ürfeln
du würfelst
er
sie würfelt
es
} sie w ürfeln
er
l
sie
es J
würfelte
sie würfelten
J
infinite:
wiirfeln
to play dice)
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
30/257
Ich habe geredet
Sie haben geredet
du hast geredet
er
siehat
geredet
es
wir haben geredet
Sie haben geredet
ihr habt geredet
I
sle
haben geredet
ich hatte geredet
wir hatten geredet
Sie hatten geredet
Sie hatten geredet
du ha
tt
est geredet
ihr hattet geredet
er
sieha tt
e geredet
sie hatten geredet
es
The Indicator of the Tense
Present Perfect
Past Perfect
ich habe gehört
Sie haben gehört
du hast gehört
er
sie
hat
gehört
es
wir haben gehört
Sie haben gehört
ihr habt gehört
1 sie haben gehört
ich hatte gehört
Sie hatten gehört
du hattest gehört
er
sie hatte gehört
es
wir hatten gehört
Sie hatten gehört
ihr hattet gehört
I
sie hatten gehört
Ich habe gewürfelt
wir haben gewürfelt
ich hatte gewürfelt
wir hatten gewürfelt
Sie haben gewürfelt
Sie haben gewürfelt
Sie hatten gewürfelt
Sie hatten gewürfelt
du hast gewürfelt
ihr habt gewürfelt
du hattest gewürfelt
ihr hattet gewürfelt
er
sie
hat gewürfelt
) sie haben gewürfelt
es
er
sie hatte gewürfelt
es
} sie hatten gewürfelt
The Indicator of the Tense
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
31/257
ich fuhr
Sie fuhren
du fuhrst
er
sie fuhr
es
wir fuhren
Sie fuhren
}
ihr fuhrt
} sie fuhren
ich fahre
wir fahren
Sie fahren
du fährst
er
sie fährt
es
Sie fahren
ihr fahrt
} sie fahren
ich denke
wir denken
infinitive: denken
(to think)
ich dachte
Sie dachten
du dachtest
er
sie dachte
es
wir dachten
Sie dachten
ihr dachtet
I
sie dachten
Sie denken
du denkst
er
sie denkt
es
Sie denken
ihr denkt
} sie denken
Irregular
Verbs
Present
ich helfe
Sie helfen
du hilfst
er
sie
hilft
es
infinitive:
helfen
(to help)
Preterite
ich
half
Sie halfen
du halfst
er
sie
half
es
wir halfen
Sie halfen
ihr halft
} sie halfen
wir helfen
Sie helfen
ihr helft
} sie helfen
infinitve:
fahren
(to drive)
The Indicator of the Tense
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
32/257
ich war gefahren wir waren gefahren
Sie waren gefahren
Sie waren gefahren
du warst gefahren ihr wart gefahren
er
sie war gefahren
sie waren gefahren
e
fick bin gefahren
Sie
sind gefahren
ist gefahren
t
aie
ist gefahren
wir sind gefahren
Sie sind gefahren
ihr seid gefahren
l
j sie sind gefahren
ich
habe gedacht
Sie haben gedacht
ast gedacht
ale
hat gedacht
wir haben gedacht
Sie haben gedacht
ihr habt gedacht
} s ie haben gedacht
ich hatte gedacht
Sie hatten gedacht
du hattest gedacht
er
sie hatte gedacht
es
wir hatten gedacht
Sie hatten gedacht
ihr hattet gedacht
sie hatten gedacht
Present Perfect
Past Perfect
Mt
habe geholfen
wir haben geh olfen
Sie
haben geholfen
Sie haben geholfen
i hast geholfen
ihr habt geholfen
hat geholfen } sie haben geh olfen
ich hatte geholfen
wir hatten geholfen
Sie hatten geholfen Sie hatten geholfen
du hattest geholfen
ihr hattet geholfen
er
sie hatte geholfen y aie hatten geholfen
e
The Indicator of the Tense
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
33/257
The present perfect is made up of two parts:
the auxiliary verb + the past participle
ich bin...
gefahren
es
ist passiert
ich habe... gehört
ich habe... getrunken
Present
Perfect
with
ich bin (sein)
and with
ich
habe
(haben)
A
(;H,\NGT:
•
>•
Point A
Point B
Ich
bin
nach
Wien gefahren.
(I drove to Vienna.)
Ich
bin ins Wasser gefallen.
(I tell into the water.)
A
CEIANGI-?
•
>•
Condition A
Condition B
Ich
bin
wieder 2 cm gewachsen.
(I grew 2 centimeters more.)
Es
ist etwas passiert.
(Something happened.)
However, this only
happens with verbs
when the accusative
is not being used.
All other verbs
Ich habe
die
„Zaube
rf löte" gehört.
(I heard the "Magic Flute".)
Ich habe
Eva
besucht.
(I visited Eva.)
Ich habe ihn nach
Wien gefahren.
(I drove him to Vienna.)
When do we use ich
bin, when do we use
ich habe?
Present p erfect with
Present perfect with
ich
bin
sein)
:
chhab (habn
Both of the following verbs are exceptions. They form the present perfect using
ich
bin
(sein).
bleiben
ch
bin
im Bett geblieben.
(I stayed in bed.)
sein:
Ich bin in Washington gewesen.
(I was
in Washington.)
Separable and Inseparable Prefix Verbs
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
34/257
With the following verbs you can use both of the auxiliary verbs:
Present Perfect with
ich
bin
sein)
Present Perfect with
ich
habe haben)
biegen
Das
Auto
ist
um die
Ecke gebogen.
Ich habe
den Zweig gebogen.
(The car turned around the corner.)
(I bent the branch.)
brechen
Das Eis ist gebrochen.
Ich habe den
linken Arm gebrochen.
(The ice is broken/has broken.)
(I broke
my left arm.)
fahren
Wir sind nach
Frankfurt
gefahren. Er hat
mich nach Hause gefahren.
(We drove to Frankfurt.)
(He drove me home.)
fliegen
Sie ist nach Paris
geflogen.
Er hat den
Hubschrauber selbst geflogen.
(She flew to Paris.)
(He flew the helicopter himself.)
frieren
Der See ist gefroren.
Wir haben gefroren.
(The lake has frozen over.)
(We were freezing.)
reißen
Das Kabel ist gerissen.
Sie
hat ihm den Brief aus
der Hand
gerissen.
(The cable has snapped.)
(She tore the letter out of his hand.)
reiten
Wir sind über das
Feld geritten.
Sie
hat
das schnellste Pferd geritten.
(We rode across the field.)
(She rode the fastest horse.)
schwimmen
Ich bin
über
den
Fluß geschwommen.
Früher habe /bin
ich viel geschwommen.
(I swam across the river.)
(I used to swim a lot.)
stoßen
Wir sind auf Erdöl gestoßen.
Du
hast mich gestoßen.
(We struck oil.)
(You kicked me/bumped into me.)
treten
Eva
ist
ins Zimmer getreten.
Das Pferd hat
ihn getreten.
(Eva walked into the room.)
(The horse kicked him.)
ziehen
Wir sind
in
eine Kleinstadt gezogen.
Der Zahnarzt hat den Zahn
gezogen.
(We moved to a small town.) (The dentist pulled the tooth.)
* usually used in sentences with the accusative.
Separable and Inseparable Prefix Verbs
Separable and Inseparable Prefix Verbs
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
35/257
verstehen
Wir haben Bilder verkauft.
(We sold pictures.)
Ich versteh
e
:. dich gut.
(1 understand you well.)
Ich habe dich gut erstandene
be-
emp-
ent-
er-
ge-
miß-
ver-
zer-
These
hese prefixes
are inseparable
Der Mark
k
beginn
um 7
Uhr.
(The market begins at 7 o'clock.)
Der
Markt
hat um 7 Uhr begonnen
(The market began at 7 o'clock.)
Ich begleite dich durch die Stadt.
(I will accompany you through the city.)
Ich habe dich durch die Stadt begleitet.
(I accompanied you through the city.)
Wir verkaufen Bilder.
(We sell pictures.)
"
Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
36/257
wiederholen
Bitte, ►iederhole Sie
(Please repeat
that.)
Ich hole
die
Mappe wieder.
(I will get the briefcase again.)
Verbs with all other
prefixes are separable.
t;ankommen
Wir kommen
um 13.20
(We
will arrive at
1:20 p.m.)
Wir sind
um
13.20
an
komme
(We arrived at 1:20 p.m.)
(einkaufen)
Wir kaufen Obst^,,,
ein.
(We are going shopping for fruit.)
Wir haben Obst
eingekauft
(We
went shopping for fruit.)
zurückkommen) Ich komme
am Montagfzurück.
1
(1 will return on Monday.)
Ich bin am Montag(zuruckgekomme
n:
(I returned on Monday.)
"Special Verbs"
page 30
page
32
3 dürfen
4 können
5
„möchte"
6
mögen
7
wollen
8
sollen
9müssen
10
brauchen
11
werden
1
haben
2
sein
s
Auxiliary Verbs
Modal Verbs
Main Verb, Auxiliary Verb, Modal Verb
page
34
page
40
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
37/257
Present
Preterite
ich habe eine Idee
Sie haben eine Idee
du hast eine Idee
er
sie hat eine Idee
es
wir haben eine Idee
Sie haben eine Idee
ihr habt eine Idee
}
sie haben
eine Idee
ich hatte eine Idee
ie hatten eine Idee
du hattest eine Idee
er
sie hatte eine Idee
es
haben
Infinitive: haben (to
have)
haben
haben
+
noun:
Ich habe eine Idee.
as a main verb
ch habe kein Geld.
=
besitzen
:
idiomatic:
possess/have)
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
38/257
Present Perfect
Past perfect
wir hatten eine Idee
Sie hatten eine Idee
du hattest eine Idee
sie hatten eine Idee
ich habe eine Idee gehabt
ich hatte eine Idee gehabt
haben
as an auxiliary
haben+
the past pa rticiple
With the help of haben
we can
form the present perfect:
Er schläft —> Er hat geschlafen.
Er hatte geschlafen.
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
39/257
sein
Present
Preterite
ich bin gesund
Sie sind gesund
du bist gesund
er
sie
ist gesund
}
es
Infinitive: sein
(to be)
wir sind gesund
Sie sind gesund
ihr seid gesund
l
} sie sind gesund
ich war gesund
Sie waren gesund
du warst gesund
er }
sie war gesund
es
sein
as a main verb
ein+an
adjective
sein
past p articiple
sein +a noun
a location
sein+
an origin
Ich
bin
nicht
so
umm
(I am not that stupid.)
Der Edelstein
ist geschliffen.
(The gem is filed.)
Ich
bin Ingenieur.
1
am an engineer.)
Das ist unser
Bus.
(That is our bus.)
Ihr
Zimmer
ist im dritten Stock.
(Your room is on the
fourth floor.)
Die
Zeitung ist
von
gestern.
(That is yesterday's paper.)
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
40/257
Present Perfect
Past Perfect
ich war gesund gewesen
ch bin gesund gewesen
ir waren gesund
Sie waren gesund
ihr wart gesund
sie waren gesund
sein
as an auxiliary
.rein+the
past participle
With the help of
sein
we form the present perfect:
Wir fahren nach Wien —.
Wir sind nach
Wien
gefahren.
the past perfect:
—.Wir waren nach Wien gefahren.
rein+ the
nfinitive
With the help of sein
we can occasionally) express necessity or possibility:
Die
Steuer ist bis
31.
März einzuzahlen = muß eingezahlt werden).
(The tax must be paid by March 31st.)
Special Verbs
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
41/257
ich kann reiten
Sie können reiten
du kannst reiten
er
sie kann reiten
es
wir können reiten
Sie können reiten
l ihr könntet reiten
sie können reiten
ich konnte reiten
Sie konnten reiten
du konntest reiten
er
sie konnte reiten
es
Ich mag schwimmen
Sie mögen schwimmen
du m agst schwimmen
wir mögen schwimmen
Sie mögen schwimmen
ihr mögt schwimmen
ich mochte schwimmen
Sie mochten schwimm en
du mochtest schwimmen
er
sie
}
ag schwimmen
sie mögen schwimmen
es
er
sie mochte schwimmen
es
ich möchte fragen
wir möchten fragen
Sie möchten fragen
Sie möchten fragen
du m öchtest fragen
ihr möchtet fragen
er
sie
möchte fragen
sie möchten fragen
Ich wollte fragen
Sie wo llten fragen
du wolltest fragen
er
sie wollte fragen
The
Modal Verbs
Preteriteresent
ich darf wählen
wir dürfen wählen
Sie dürfen wählen
Sie dürfen wählen
du darfst wählen
ihr dürft wählen
er
sie
es
}darf wählen
1 sie dürfen wählen
infinitive:
dürfen (to be allowed to)
ich durfte wählen
Sie durften wählen
du d urftest wählen
er
sie durfte wählen
es
infinitive: können (to be able to)
infinitive:
mögen
(to like to)
Special Verbs
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
42/257
Present Perfect
Past Perfect
wir durften wählen
Sie dur
ft
en wählen
ihr durftet wählen
sie dur
ft
en wählen
I
ich habe wählen dürfen
(modal verb)
II ich habe es
gedurft
main verb)
I
ich hatte wählen dürfen
(modal verb)
II
ich hatte
es
gedurft
main verb)
wir konnten reiten
Sie konnten reiten
ihr konntet reiten
sie konnten reiten
I
ich habe reiten können
modal verb)
II
ich habe
es gut
gekonnt
main verb)
I
ich hatte reiten können
(modal verb)
11
ich hatte
es gut
gekonnt
main verb)
I
ich habe schwimmen mögen
(modal verb)
II ich habe
Torte
gemocht
main verb)
I ich hatte schwimmen mögen
(modal verb)
II
ich hatte
Torte
gemocht
main verb)
wir mochten schwimmen
Sie mochten schwimmen
ihr mochtet schwimmen
sie mochten schwimmen
wir wollten fragen
Sie wollten fragen
ihr wolltet fragen
sie wollten fragen
I ich habe fragen wollen
(modal verb)
II ich habe Tee
gewollt
main verb)
I
ich hatte fragen wollen
(modal verb)
II
ich hatte
Tee
gewollt
main verb)
Special Verbs
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
43/257
Present
Preterite
ich
will
einkaufen
Sie wollen einkaufen
du willst einkaufen
er
sie
will
einkaufen
es
wir wollen einkaufen
Sie wollen einkaufen
ihr wollt einkaufen
sie wollen einkaufen
ich wollte einkaufen
Sie wollten einkaufen
du wolltest einkaufen
er
sie wollte einkaufen
es
ich
soll
anfangen wir sollen anfangen
Sie sollen anfangen
Sie sollen anfangen
du sollst
anfangen
ihr sollt anfangen
er
sie
}
oll
anfangen
sie sollen anfangen
es
ich sollte anfangen
Sie sollten anfangen
du solltest anfangen
er
sie sollte anfangen
es
ich muß zahlen
Sie müssen zahlen
du m ußt zahlen
er }
sie muß zahlen
es
wir müssen zahlen
Sie müssen zahlen
ihr müßt zahlen
}sie müssen zahlen
ich mußte zahlen
Sie mußten zahlen
du m ußtest zahlen
er
sie mußte zahlen
es
infinitive:
müssen (must, have to)
infinitive:
wollen
(to want to)
infinitive: sollen
(should, ought to)
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
44/257
Present Perfect Past Perfect
wir wollten einkaufen
Sie wollten einkaufen
ihr wolltet einkaufen
sie wollten einkaufen
I ich habe einkaufen wollen
(modal verb)
II
ich habe Sandalen gewollt
main verb)
I
ich hatte einkaufen wollen
(modal verb)
11
ich hatte Sandalen gewollt
main verb)
wir sollten anfangen
Sie sollten anfangen
ihr solltet anfangen
sie sollten anfangen
I
ich habe anfangen sollen
(modal verb)
II
ich habe
es
gesollt
main verb)
I
ich hatte anfangen sollen
modal verb)
ll ich hat te es
gesollt
main verb)
wir mußten zahlen
ich habe zahlen müssen
ich hatte zahlen müssen
Sie mußten zahlen
(modal verb)
(modal verb)
ihr mußtet zahlen
I I
ich habe
in die Klinik gemußt
I I
ich hatte in die
Klinik gemußt
main verb)
main verb)
}sie mußten
zahlen
" Special Verbs "
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
45/257
Es darf eine Freundschaft formell sein,
Muß aber genau sein.
Eine Freundschaft kann rauh sein,
Aber muß hell sein.
Mehr möchte ich nicht darüber sagen.
Joachim Ringelnatz
The use of the
Modal Verbs
Paul Klee: Small
Rescue at Sea
Sketch : 19 28
(A friendship may be formal, but it must be exact. A friendship can be rough, but it must be
clear.
That's all 1 would like to
say on this subject.)
This poem tries to define what friendship is. The author contrasts:
demands
(requirements)
This is how a friendship has to be.
possibilities
m ay
This is how friendship
e.
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
46/257
dürfen
POSSIBILITY
können
(1) I have mastered something
(2) 1 have the opportunity
(3) It is permitted
•
Ich kann schwimmen.
•
Ich kann 100 kg heben.
•
Kannst du heute abend
zu mir kommen?
•
Sie können hier rauchen.
•
Sie dürfen hier rauchen.
The modal verb
dürfen
is not often used. The meaning is very specific:
Ich darf wä hlen
(I may vote.)
Ich darf keinen Alkohol trinken
(I am not allowed to drink alcohol/
I may not drink alcohol.)
Ich muß nicht wählen
(I do not have to vote.)
=Es
ist nicht verboten.
(It is not forbidden.)
=Es ist
verboten.
(It is forbidden.)
=Ich kann wählen oder ich kann nicht wählen,
aber niemand zwingt mich.
(I can choose to vote or I can choose not to vote,
but no one is forcing me.)
(INTERNAL) TENDENCY
möchte"
mögen
wollen
Ich habe
... gern
(1)
always (2) now
3) I
have decided
•
Ich mag
• Ich möchte fragen.
schwimmen.
•
Ich mag kein
• Ich möchte eine
Sauerkraut.
Tasse Kaffee.
•
Ich will Medizin
studieren.
müssen
sollen"
NECESSITY
influencing factors
(
)
nes own conviction
(I understand, that I must)
advice, assignment
(2
(from outside)
" Special Verbs "
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
47/257
Two comments on the use of the modal verbs
a)
All modal verbs can also serve as main verbs:
Ich mag Torte.
Können Sie Arabisch?
Ich muß morgen nach Hamburg.
Be careful when using a modal verb as a main verb. It is always correct to use the
main verb in conjunction with the modal verb however it is often wrong to use the
modal verb alone. The following sentences are incorrect:
jei daft Sclölade.
K 3nirrSt 0: 4rif 2Q M i1 ?
b)
nicht brauchen zu
or
nur brauchen zu
function as a modal verb:
Du
brauchst nicht zu zahlen. }
(You don t need to pay.)
The meaning is approximately
Du
mußt nicht zahlen.
the same.
(You don t have to pay.)
Du
brauchst nur anzurufen.
(You only need to phone.)
Du
mußt nur anrufen.
(You only have to phone.)
The meaning is approximately
the same.
The expression brauchen
u is more elegant.
Sie brauchen nicht zu zahlen.
CORRECT:
Sie brauchen nur zu fragen.
Sie müssen zahlen.
Naturally brauchen
also serves as a main verb:
Ich brauche e inen Arzt. (I need a doctor.)
INCORRECT:
Vbr Chen
pe-zajllen
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
48/257
The Use of werden
werden
as a main verb: to become=CHANGE
-Adjective
ch werde nervös.
(I am getting nervous.)
werden
Noun
>
Es
wird
Tag. (It
is becoming light (day].)
Sie wird Schauspielerin.
(She is becoming an actress.)
werden as an auxiliary verb=PASSIVE VOICE
Passive Voic Der SteinPresent wird geschli
ff
en .
(The stone gets filed.)
werden+the past participle
Passive Voice/Present Perfect Der Stein ist geschliffen worden.
(The stone has been filed.)
(wohl means: I assume)
werden as a modal verb=ASSUMPTION/EXPECTATION
Present Sie
kein
Geld
haben.
ird
mehr
=
Sie wird wohl kein Geld
mehr haben.
=
Sie hat wohl kein
Geld
mehr.
(Presumably, she hasn't got any more money.)
Past Du
haben.irst zu viel getrunken
Assumption in the
=Du
wirst wohl
zu viel getrunken haben.
=Du hast wohl
zu viel getrunken .
(You must have had too much to drink.)
Future
Er
den
Preis
ird wohl
ersten
gewinnen.
=Er gewinnt wohl
den
ersten Preis.
(He will probably win the first prize.)
werden+
infinitive
Expectation for the
Ich werde dich nie vergessen*
=Ich vergesse dich nie.
View into the
Promise for the
} Future
(I will never forget you.)
Bald wird
der
Frühling kommen*
=Bald kommt der
Frühling.
(Spring will soon be here.)
his form sounds formal. We often use it at official occasions, for example, in politics, at ceremonial
gatherings, etc. In order to express future things, we generally use the p resent tense in conjun ction with
the word indicating the future expression: Bad
kommt der Frühling. (Spring will soon be here.)
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
49/257
lassen
Present
Preterite
Present Perfect Past Perfect
ich lasse
wir lassen
ich ließ
wir ließen
ich habe
gelassen ... *
ich hatte gelassen...
*
Sie lassen
Sie lassen
du läßt
ihr laßt
er
i
läßt
sie lassen
s
Sie ließen
Sie ließen
du ließt
ihr ließt
er
sie
ließ
} sie ließen
infinitive :
lassen
(to
leave, to let)
Compound Verbs:
liegenlassen
sitzenlassen
stehenlassen (Ich lasse den Kaffee stehen.)
(I leave the coffee standing.)
lassen used with another verb (compound verb), in the present perfect:
Ich habe
den
Ka
ffee stehenlassen.
(l left the coffee standing.)
Ich habe den Vogel fliegen lassen.
(I let the bird fly away.)
Ich habe das Moped
reparieren lassen.
(I had the moped repaired.)
and in the past perfect: Als mein Freund
nach Hause kam,
hatte ich sein
Moped
schon reparieren lassen.
(When my boyfriend came home,
I had already had his moped repaired.)
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
50/257
bleibt
ich lasse=
es
hne mich
geschieht
(1) leave (behind),
2) allow, let happen
3) have someone else do it,
not take, let go
ave it done
•
Ich lasse den Mantel
• Ich lasse
den Vogel
•
Ich lasse das Moped
zu Hause.
fliegen. reparieren.
(I am leaving the coat at home.)
(I am letting the bird fly away.)
(I am having the moped repaired.)
•
Der
Kaffee ist kalt,
ich lasse ihn stehen.
(The coffee is cold;
I will leave it standing.)
• Die Arbeit ist mir zu
schwer, ich lasse das.
(The work is too hard for me;
I am letting it go.)
es
läßt
sich
=man
kann
es tun
(it can be ...)
•
Das
Moped
ist völlig ka putt,
es
läßt sich nicht mehr reparieren.
(The moped is totally broken;
it can't be repaired any more.)
• „Das
Zimmer ist zu kalt.
„Das läßt sich ändern."
("The room is too cold."
"That can be changed.")
The Use of lassen
"Special Verbs"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
51/257
wissen
Preterite
ich weiß eine Lösung
wir wissen eine Lösung
ich wußte eine Lösung
Sie wissen eine Lösung
Sie wissen eine Lösung
Sie wußten eine Lösung
du weißt eine Lösung
ihr wißt eine Lösung
du wußtest eine Lösung
er
l
er
sie
es
weiß eine Lösung
j sie wissen eine Lösung
sie
es
wußte eine Lösung
infinitive: wissen
to
know)
Meaning and Use eaning:
kennen —
to know from experience
of
kennen
wissen
— o know in your head
and
wissen
Use:
kennen
>
PERSON, THING
Kennen Sie
Bonn?
(Are you familiar with Bonn?)
kennen
+
accusative
Ich kenne Veronika genau.
I know
Veronika
exactly.
ch kenne diese Kopfschmerzen.
(I know those headaches.)
(ker,rien
+a
ubordinate clause is n ot possible.)
wissen
FACT
+a subordinate
Ich wußte nicht, daß Sie
so
eine
clause
interessante Frau haben.
(I did not know that you have such
an interesting wife.)
wissen
Wissen Sie, wann
der Bus endlich
kommt?
D o you know w hen the bus will finally arrive ?)
+a main clause:
Berlin, das wissen Sie ja, ist
die
The Participles
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
52/257
Present Perfect Past Perfect
wir wußten eine Lösung
Sie wußten eine Lösung
Ihr wußtet eine Lösung
ich habe
eine Lösung gewußt
ich hatte eine Lösung gewußt
sie wußten eine Lösung
The Participles
Present
Participle
The present participle is made by adding -d to the infinitive:
Infinitive
Present Participle
schlafen
schlafend
lächeln
lächelnd
Exceptions:
seiend, tuend
The present participle shows what is happening at the same time that some-
thing else is happening :
Ich sah ein schlafendes
Kind =
Das
Kind
schlief, als ich es
sah.
(I saw a sleeping child
=
The child was sleeping, when I saw him.)
The present participle always has an active meaning:
The Participles
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
53/257
Regular Verbs Irregular Verbs
44--)
(see the list on page 2 7 5
)
Row 1-7
Row 8 and 9
t
-C u -
without a prefix gekauft gekommen
gebracht
Inseparable prefix verbs
verkauft
bekommen
verbracht
Separable prefix verbs
Verbs ending in
-ieren
eingekauft
studiert
angekommen
mitgebracht
The Use of the Past Participle
* Active Voice/ r
ist eben angekommen.
Ich habe das Glas bis an den Rand
gefüllt.
Present Perfect (He has just arrived.) (I filled the glass up to the rim.)
Passive V oice/Present
Das Glas wird bis
an den Rand
gefüllt.
(The glass gets filled up to the rim.)
PassveVoce/
as Glas ist bis an den Rand gefüllt worden.
Present Perfect
(The glass has been filled up to the rim.)
Past Participle used as a n
der
eben angekommene
Herr
das bis an den Rand
gefüllte Glas
adjective before the noun
(the man who has just arrived) (the glass which is filled to the rim)
after the noun
Das Glas ist bis an den Rand gefüllt.
L
(The glass is filled up to the rim.)
Past Participle
The Form of the Past Participle
0
Infinitive
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
54/257
The Past Participle The past participle used as an adjective usually expresses the passive voice:
as
an adjective
Only on occasion does the past participle used as an adjective have a mean-
ing which expresses the active voice (and this can only occur with verbs
which cannot take an accusative) :
Der
eben angekommene
Herr ist
der Herr, der
eben angekommen ist.
In English the translation of the first part of the sentence does not differ at all
from
the second p art of the sentence:
Der
eben angekommene Herr =
the gentleman, who has just arrived.
der Herr, der
eben angekommen ist=
the gentleman, who has just arrived.
The word to the left defines the word to the right:
Words which more closely modify the participle stand to the left of the
participle:
Ein gestohlener Ko
ff
er
ist ein Koffer, der gestohlen wurde.
Das bis an den Rand gefüllte Glas...
The Infinitive
The infinitive is the basic form of the verb, which you find in the dictionary.
u.Gre
nten
einer t'vatze angeris-
sen
w r n
t
'spie
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
55/257
Words which more closely modify the infinitive stand to the left of the
infinitive:
ein Spiel machen
im Theater aufführen
ein Musikinstrument spielen
In a simple sentence the infinitive stands at the extreme right.
Wir wollen uns große Mühe geben.
In a subordinate clause the infinitive slides as far as possible to the right (but
to the left of the inflected verb) :
Infinitive
without
^u
Wenn du das nicht verstehen willst...
The infinitive, when used as a noun, is always neuter:
das Leben das Abendessen das Können
(1) an anonymous imperative
(This form is usually perceived as being impolite)
Bitte beeilen
(Please hurry.)
Mund halten
(Hold your tongue )
2)
definition
Lieben heißt Opfer bringen.
(Love means making sacrifices.)
Vier
Monate Ferien im Jahr, das nenne ich leben
The Infinitive
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
56/257
(4) with the following verbs :
bleiben
Wohin gehen wir heute essen?
gehen
(Where are we going to go to eat today?)
helfen
Die Mutter hört ihr
Baby weinen.
hören
(The mother hears her child crying.)
kommen
Ich lasse mir einen Anzug machen.
lassen (I
am having a suit made for myself.)
lehren
Ich möchte reiten lernen.
lernen
1
would like to learn to ride.)
sehen
With all of the other verbs
the infinitive
is
used with Zu.
Infinitive
with gu
Separable prefix verbs insert the gu in between the prefix and the verb
Ich habe vergessen, ihn anzurufen. (I
have forgotten to ring him up.)
In the sentence the
infinitive can be used
with gu
when it is:
a)
to the left in the main clause:
Deutsch
zu lernen ist eine reine Freude.
(Learning German is pure joy.)
b)
to the right of the main clause:
Es
ist kein Vergnügen, Grammatik zu büffeln.
(It is no fun to have to cram grammar rules.)
c)
in the middle of the sentence:
Er hat
zu rauchen
aufgehört.*
(He stopped smoking.)
Ein Glück, daß er zu rauchen aufgehört
hat.
(Lucky that he stopped smoking.)
When the
infinitive with gu
joins a sentence element which requires a preposi-
tion, then a pronominal adverb (also known as a "da-compound") can
function as a bridge between the two parts of the sentence:
The Indicator of the Closeness to Reality
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
57/257
Overview
The Indicator of the Closeness to Reality
Not all words are objectively true. The closeness to reality can be expressed
by a movement of the hand, by a smile, by a wink of the eye, by tone of
voice, by using words such as v ielleicht, w ahrscheinlich or by using the gramma-
tical "mood". There are four "moods".
•
Indicative (Reality/Statements of facts/Facts as they are or as they will be)
• Subjunctive II (Hypothetical situations/Careful requests/Wishes/Statements that
are contrary-to fact/Conditional)
•
Imperative (Requests/Commands)
• Forms of the Subjunctive I (Indirect discourse/Reporting what someone else said)
Ich würde dir 500 DM leihen, wenn... Könntest du mir 500 DM leihen
Leih mir bitte
500 DM
Requests
Imperative
Careful Requests
ypothetical
Situations
(Contrary-to-fact)
Subjunctive II
The Indicator of the Closeness to Reality
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
58/257
Subjunctive II
Wenn ein Tunnel vom Nordpol durch den Erdmittelpunkt zum Südpol führen würde
und Onkel Nikolaus würde am Nordpol hineinfallen – was würde passieren?
Er würde immer schneller fallen und hätte im Erdmittelpunkt die Geschwindigkeit
von 8000 m pro Sekunde erreicht. Onkel Nikolaus würde weiterfallen und seine
Geschwindigkeit wieder verlieren. Bei seiner Ankunft am Südpol wäre seine Ge-
schwindigkeit Null. (Wir haben hier den Faktor der Reibung nicht mitgerechnet.)
(If a tunnel led from the North Pole through the middle of the earth to the South Pole and if
Uncle Nicholas were to fall in — what would happen? He would fall faster and faster and would
The Indicator of the Closeness to Reality
The Forms
In the Subjunctive II there are only two points in time: the present sub-
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
59/257
of the
junctive and the past subjunctive.
Subjunctive
II
PRESENT SUBJUNCTIVE II
real
unreal hypothetical)
ich hin hier
Ich wäre im Tunnel
wir wären im Tunnel
I am here
Sie wären im
Tunnel
Sie wären im Tunnel
du
wärst im
Tunnel
ihr wärt
im
Tunnel
er
sie wäre
im
Tunnel
sie wären im
Tunnel
es
I would be in the tunnel
ich habe keine Angst
I am not afraid
ich stehe auf dem B oden
I am standing on the
ground
Ich hätte Angst
wir hätten Angst
Sie hätten Angst
Sie hätten Angst
du hättest Angst
ihr hättet Angst
er
sie
y hätte Angst
y sie hätten Angst
i
I would be afraid
Ich würde fallen
wir würden fallen
Sie würden fallen
Sie würden fallen
du würdest fallen
ihr würdet fallen
The Indicator of the Closeness to Reality
With many verbs we use the "original", "antiquated" form of the Sub-
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
60/257
h.ttirl^-
junctive lI
(ich
dürfte,
ich
liefe, ich wüßte).
The "original", "antiquated" form of the Subjunctive II is no different
from the preterite tense, except among the irregular verbs. The Subjunctive
II form for irregular verbs is formed like this:
Preterite + the ending -e (in the first and third person singular)
(a, o, u become ä, ö, ii in the irregular verb conjugations).
Examples for the formation of the "antiquated" Subjunctive 11:
Preterite:
ich fragte, klopfte, guckte
Subjunctive II:
ich fragte, klopfte, guckte
Preterite:
ich kam, bot, trug
Subjunctive 11 :
ich käme, hüte, trüge
With most of the verbs we use a different form than the forms mentioned
above. We use the word
würde + the infinitive.
often
eldom
regular verbs
irregular verbs
ich hätte
Ich wäre
ich dürfte
ich könnte
ich müßte
ich sollte
ich wollte
Ich würde
Ich brächte
Ich bräuchte
(oder
brauchte)
Ich ginge
ich käme
ich ließe
ich stände
ich wüßte
ich würde haben
ich würde sein
ich würde dürfen
ich würde können
ich würde müssen
. ich würde sollen
ich würde wollen
ich würde werden
ich würde bringen
ich würde brauchen
ich würde gehen
ich würde kommen
ich würde lassen
ich würde stehen
ich würde wissen
I would have
I would be
I would be allowed
to
I would be able to
I would have to
I
should
I would want
I would become
I would bring
I would need
I would go
I would
come
I would let/leave
I would stand
I would know
The Indicator of the Closeness to Reality
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
61/257
ich wäre im Tunnel gewesen
Sie wären im Tunnel gewesen
du wär(e)st im Tunnel gewesen
er }
sie wäre im Tunnel gewesen
es
wir wären im Tunnel gewesen
Sie wären im Tunnel gewesen
ihr wär(e)t im Tunnel gewesen
}sie wären im Tunnel
gewesen
ich war
hier
ich
bin hier gewesen
I was here
I would have been in the tunnel
ich hätte Angst gehabt
Sie hätten Angst gehabt
du hättest Angst gehabt
sie
hätte Angst gehabt
e
es
wir hätten Angst gehabt
Sie hätten Angst gehabt
ihr hättet Angst gehabt
sie hätten Angst gehabt
ich hatte keine Angst
ich habe keine
Angst gehabt
I was not afraid
I would have b een afraid
ich
stand auf dem Boden
ich habe auf dem Boden
gestanden
I stood on the ground
ich wäre gefallen
Sie wären gefallen
du wärst gefallen
er }
sie
wäre gefallen
es
wir wären gefallen
Sie wären gefallen
ihr wärt gefallen
}sie wären gefallen
PAST SUBJUNCTIVE II
real
nreal (hypothetical)
The Indicator of the Closeness to Reality
(1) Unreal Wishes
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
62/257
The unreal wish stands in opposition to reality. The contrast
emphasized by using flavoring words such as :
between a wish and
reality is
doch, nur, doch nur, bloß.
Present Subjunctive
II
Wenn du doch hier wärest
(If only you were here.)
Wenn ich bloß
vier
Hände hätte
(If only I had four hands.)
Wärest du
doch hier
(If only you were here.)
Ich wünschte, du
wärest hier.
(I wish you were here.)
Ich wollte, sie würde nur eine
Minute
schweigen.
(I wish she would be quiet just for a minute.)
Present Subjunctive II
Ich wäre nicht
so eifersüchtig,
wenn
du mehr Zeit für mich hättest.
(I would not be so jealous if you had
more time for me.)
Hättest
du
mehr Zeit für mich, wäre
ich nicht
so
eifersüchtig.
(If you had more time for me, I would not
be so jealous.)
Past Subjunctive II
Wenn du doch hier gewesen wärest
(If only you had been here.)
Wenn ich bloß
vier
Hände gehabt
hätte
(If only I had had four hands)
Wärest du doch hier gewesen
(If only you had been here.)
Ich wünschte,
du wärest hier
gewesen.
(If wish you had been here.)
Ich wollte, ich hätte sie geküßt.
(I wish I had kissed her.)
Past Sub junctive II
Ich wäre nicht
so eifersüchtig
gewesen, wenn
du mehr Zeit
für mich gehabt hättest.
(I would not have been so jealous if you
had had more time for me.)
Hättest du mehr Zeit für mich
ge-
habt, wäre ich nicht
so
eifersüchtig
gewesen.
(If you had had more time for me, I would
not have been so jealous.)
Fast wäre ich ertrunken.
(I almost would have drowned.)
Beinahe hätte ich ihn besiegt.
(I almost would have beaten him.)
I
with
wenn
II without
wenn
III after
ich wünschte
ich wollte
(always without
wenn)
2)
Unreal Conditions
I
with
wenn
or
with an
inverted
subordinate
clause
(see page 141
for information
on
inverted
subordinate clauses)
II
with fast/beinahe
only in the past
subjunctive
II)
The Indicator of the Closeness to Reality
(3 )
Unreal Comparisons using als ob
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
63/257
Sie ist
80. Aber sie tanzt , als ob sie
20
wäre.
(She is 80. But she dances
as
if she were 20.)
Er tut so, als ob er fest schliefe.
(He is acting as if he were sleeping soundly.)
Er tat so,
als ob er fest schliefe.
(He was acting as if he were sleeping soundly.)
The main clause with
als+the subjunctive II
has the same meaning as the subordinate clause with
als ob+ the subjunctive II:
Sie tanzt , als wäre sie
20. =
Sie tanzt , als ob sie
20 wäre.
(She dances as if she were 20.)
Er
ist lungenkrank. Aber
er raucht, als wäre er gesund.
(He has a lung disease. He smokes
as if
he were
healthy.)
(4 )
Careful Requests
The careful request is formulated in a more complicated way than the direct request:
Direct Request:
areful Request:
Bitte unterschreiben Sie
Würden Sie bitte unterschreiben
(Please sign.)
(Would you please sign?)
Rufen Sie morgen wieder an
Könnten Sie morgen wieder anrufen?
(Call again tomorrow.)
(Could you call again tomorrow?)
Especially formal:
Wenn Sie bitte unter-
schreiben würden.
(If you would please sign.)
Wenn Sie morgen wieder
anrufen könnten. (If you
could call again tomorrow.)
=
Er raucht, als ob er gesund wäre.
Indirect
The Indicator of the Closeness of Reality
Der Taxifahrer in New York fragt nach meiner Nationalität, und
ab
ich ihm sage,
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
64/257
Discourse
Subjunctive I
Another Example: Past
Indicative:
Subjunctive I:
Subjunctive II:
Ich wurde gefragt, ob ich das Buch gelesen habe.
Ich wurde gefragt, ob ich das Buch gelesen habe.
Ich wurde gefragt, ob ich das Buch gelesen hätte.
In private circles we usually use the indicative. In everyday speech one hears
all three forms because many Germans do not know the rules of the
Subjunctive and they colorfully mix everything up.
For official texts, the Subjunctive I is the correct form. But the Subjunctive
I unfortunately has a few defects. In man
y
cases it looks no different than the
indicative form of the verb. Therefore in these cases, we use the Subjunctive
II .
Forms of the Indirect Discourse
Present
daß ich Schweizer sei, sagt er, er habe eine Schwester in Stockholm. Stockholm
sei in Schweden, sage ich. Das wisse er, sagt er.
Schweden und die Schweiz lägen weit auseinander, sage ich. Das wisse
er,
sag*
er, aber er
habe eine Schwester in Schwed en und ich käme doch aus d er Schweiz
und das s ei doch in Schweden.
pete, Diehs61
(The taxi driver in New York asks me what my nationality is and when I tell him that lam Swim,
he says he has a sister in Stockholm. I tell him that Stockholm is in Sweden. He
says, he knows
that.
Sweden and Switzerland lie far apart from each other, I say. He knows that he
says, hut he has
a sister in Sweden and 1 do
come from Switzerland and that is in Sweden.)
When we use indirect discourse (that is, report what has been told), we can
choose between three grammatical possibilities:
Example: Present
Indicative:
Ich sagte, daß ich Schweizer bin.
Subjunctive I:
Ich sagte, daß ich
Schweizer sei.
Subjunctive II:
Ich sagte, daß ich
Schweizer wäre.
The Indicator of the Closeness to Reality
Past
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
65/257
The use
of the
forms of
the Indirect
Discourse
ich
—
ich
hätte
Sie }, $en—
Sie
hätten
du habest
er
sie habe
es
w ir
f —
>wir
hätten
Sie hn
—Sie
hätten
ihr habet
sie hah€
n
—sie
hätten
ich sei
Sie seien
du seist
er
sie
sei
es
wir seien
Sie seien
ihr seiet
sie seien
gelesen
gekommen
Just as we have
ich müsse,
we also have:
ich dürfe, ich könne, ich solle, ich werde, ich wisse, ich wolle.
We usually use the forms of the indirect discourse (Subjunctive I) when we
want to say : " Someone else said it. I did not verify it. " The forms of the
indirect discourse (Subjunctive I) establish a certain distance to that which is
indirectly said:
Er
sagte, er sei nicht eifersüchtig.
Der
Parteivorsitzende sei mit dem Ergebnis
der Wahl
zufrieden, so
wird
berichtet.
Wie Minister Klein
sagte, sei
die
Regierung
an
einer raschen Lösung
des
Problems
interessiert.
For those studying at the basic level (Grundstufe) it is not absolutely neces-
sary to use these forms. One can use the indicative to state indirectly what
has been said. (Naturally you would use quotation marks in these cases :
„er
sagte", „sie schrieb", „Im Radio habe ich gehört"...)
But one should recognize and understand these forms when one reads or
hears them.
The Indicator of the Closeness to Reality
"Imperative"
e form the "Imperative" (Request/Command) by using the second person
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
66/257
kommen Sie?
kommst du?
–+ kommen Sie
–̂ kommst cy
Rule :
gehen Sie? -+
gehen Sie
gehst du?
►
geh
gehen Sie? -+ gehen Sie
geht ihr?
-+
geht
lesen Sie?
-+ lesen Sie
liest du? ►
lies
lesen Sie? -+
lesen Sie
lest Ihr?
-+
lest
Also :
fahren Sie?
–^ fahren Sie
But :
(Request/
f the present tense.
Command)
Question
Imperative"
kommen Sie?
-
kommen Sie
kommt ihr? - kommt
The Indicator of the Closeness to Reality
atmen Sie?
atmest du?
-^ atmen Sie
atme
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
67/257
-
-^ atmen Sie
-. atmet
öffnen Sie
öffne
-^ öffnen Sie
-^ öffnet
atmen Sie?
atmet ihr?
öffnen Sie?
öffnest du?
öffnen Sie?
öffnet ihr?
arbeiten Sie
arbeite
arbeiten Sie?
arbeitest du?
erkundigen
ndige
dich
sich
erkundig
1,-Cn-45
[M
otvIn,
V V ‘
Sie sich
erkundigt euch
_
erkundigen Sie sich?
erkundigst du dich?
erkundigen
Sie sich?
-
erkundigt ihr euch?
-.
^
^
arbeiten Sie?
arbeitet Ihr?
̂
rbeiten Sie
^
rbeitet
fM ^
Mvt ^ M
The use of
the "Imperative"
We use the "Imperative" (the request/command) for
1)
an invitation
Bitte komm doch rein
(Please come in.)
Nimm doch noch eine Tasse Kaffee
(Take another cup of coffee.)
Besuch uns bald wieder (Visit us again soon.)
2)
some friendly, familiar advice
Arbeite nicht so
viel
(Don't work so hard.)
Mach
mehr Urlaub
(Take a longer vacation.)
Nimm lieber nicht so
viele Tabletten.
(It is better not to take so many pills.)
3 )
a request/command
The Indicator of the "Interest"
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
68/257
We will compare two conversations:
Conversation I
onversation II
A: Helmut
ist Edelsteinschleifer?
(Helmut is a precious stone cutter?)
Was passiert hier mit einem
Edelstein?
M:
Wo hat er denn
seine
Werkstatt?
(Where does he have his workshop?)
B In der Marienstraße 11.
(At Marienstraße 11.)
A:
Und da schlei
f t
er
den
ganzen
Tag Edelsteine?
(And he files gems (there)
the whole day?)
N :
(What is happening here
with the gem?)
Der Stein
wird geschnitten, dann
geschliffen, dann poliert...
(The stone gets cut, then filed,
then polished...)
The Indicator of the "Interest"
The Forms of
We form the Passive Voice with the auxiliary verb
werden
(in the present
8/19/2019 gramatica - diesterberg - german elementary grammar.pdf
69/257
he Passive
perfect and past perfect we use
worden)*
and the past participle.
Passive
Voice
Present:
Der Stein
wird geschliffen.
Die Fische
werden gefangen.
Preterite:
Der Stein
wurde geschliffen.
Die
Fische
wurden gefangen.
Present Perfect:
Der Stein
ist geschliffen worden.
Die
Fische
sind gefangen worden.
Past Perfect:
Der Stein
war
geschliffen worden.
Die
Fische
waren gefangen worden.
Passive
Present:
Der Stein
muß geschliffen werden.
V
oice+ an
Die Häuser
dürfen gebaut werden.
auxiliary
Preterite:
Der Stein
mußte geschliffen werden.
Verb
Die
Häuser
durften gebaut werden.
Present Prefect:
Der Stein
hat geschliffen werden müssen.
(seldom)
Die Häuser haben gebaut werden dürfen.
Past Perfect:
(seldom)
Der Stein
hatte geschliffen werden müssen.
Die Häuser
hatten
gebaut werden
dürfen.
Word order
in the
subordinate
clause
Examples:
Hier ist die
Werkstatt, wo
die
Diamanten geschliffen werden.
(Here
is