1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANPUSBANGTENDIK

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

2012

SM : Standar MinimalPKB : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Profesi

PK : Penilaian Kinerja

UJI KOMPETENSI

PKB

PENGEMBANGAN PROFESI

PENGAWAS SEKOLAH

PROFESIONAL

1. KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN

2. PROMOSI3. TUNJANGAN PROFESI

PKINTERNALLY & EKSTERNALLY

DRIVEN

DIKLAT DASAR

DIKLAT LANJUTAN

INDIKATOR UTAMANo. INDIKATOR

1. Pelaksanaaan Supervisi Akademik dan Manajerial

2. Kuantitas, kualitas dan efektivitas waktu pelaksanaan tugas pokok

DAMPAK

No INDIKATOR

1. Kinerja guru dan Kepala sekolah meningkat

2. Pengelolaan sekolah efektif dan efisien

3. Penncapaian SNP meningkat

Pembinaan karier dan kepangkatan

Memastikan pengawas sekolah melaksanakan tugas pokok secara profesional

Menjamin bahwa pengawas sekolah memberi layanan supervisi yang berkualitas

PKPKPKBPKB

UKUK

3

Melalui pemaparan, diskusi dan tanya jawab serta praktek PKPS peserta mampu:

• menjelaskan tentang latar belakang, dasar hukum, tujuan, manfaat, konsep, ruang lingkup, prosedur, dan pelaporan PKPS.

• memahami instrumen PKPS.

• melakukan praktek PKPS.

Tujuan Sesi PKPS

1. UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas,2. UU No. 32/2004 tentang Pemerintah Daerah,3. PP No. 19/2005 tentang SNP,4. Permendiknas No. 12/2007 tentang Standar Pengawas

Sekolah/Madrasah,5. PP No.74/2008 tentang Guru,6. PermenegPAN &RB No 21/2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas

Sekolah dan Angka Kreditnya.7. Peraturan Bersama Mendiknas dan Kepala BKN No. 01/III/PB/2011,

No. 6/2011 tentang Juklak Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

8. Permendiknas No... /... tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

4

A. Dasar Hukum

www.ban-sm.or.id 5

Permen...

(Juknis)

SKB01/III&6/

2011PermenpanR&B21/2010

PP 19/2005(SNP)

TUG

AS POKO

K PEN

GAW

AS

IPKPS

Dasar Hukum Utama PKPS

Melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial:a.penyusunan program pengawasan, b.pelaksanaan pembinaan, c.pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) SNP,d.penilaian, e.pembimbingan dan pelatihan profesional Guru, f.evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan,g.pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.

(Permenpan dan RB no. 21 tahun 2010, pasal 5)

Tugas Pokok

7

PEN

GAW

ASPE

NG

AWAS

PLB

MAPEL/RUMPUN

TK

BIDANG JENJANG TUPOK

Muda(III/c-III/d)

Madya(IV/a-IV/c)Utama

(IV/d-IV/e)

12 point

10 point

8 point

BK

SD

Bidang, Jenjang dan Tugas Pokok

1. menyusun program pengawasan;2. melaksanakan pembinaan Guru;3. memantau pelaksanaan standar (isi, proses, kompetensi

lulusan, penilaian)4. melaksanakan penilaian kinerja Guru;5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program

pengawasan pada sekolah binaan;6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan

profesional Guru di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya; 7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional

Guru; 8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan

profesional Guru.

8 Tugas Pengawas Muda + dan/atau kepala sekolah, delapan SNP; dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;

1. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan KS (program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM)

2. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.

10 Tugas Pengawas Madya + wajib dengan kepala sekolah (tidak dan/atau),

1. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok;

2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan.

Rincian Kegiatan

Instrumen Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah (IPKPS) 1.IPKPS Muda2.IPKPS Madya3.IPKPS Utama

9

Instrumen PKPS

Contoh IPKPS MadyaKomponen 1. Penyusunan Program Pengawasan (K 1)

NOTUGAS

POKOK/INDIKATOR KINERJA

BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA HASIL ANALISIS ATAU KESIMPULAN

DARI DATA/ASPEK/BUKTI BAIK KUANTITAS MAUPUN KUALITAS

HASIL PENILAI

AN

YA TDK

A. PENYUSUNAN PROGRAM (K1)    1 Menyusun

program pengawasan

1.1 Memiliki program pengawasan tahunan yang memenuhi enam aspek.

1.2 Memiliki program pembinaan guru dan/atau kepala sekolah yang memenuhi delapan aspek.

1.3 Memiliki program pemantauan delapan SNP yang memenuhi tujuh aspek.

1.4 memiliki program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah yang memenuhi tujuh aspek.

1.5 Memiliki program semester yang memenuhi empat aspek.

1.6 Memiliki Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) dan/atau Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) yang memenuhi sepuluh aspek.

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja   SKOR KOMPONEN PENYUSUNAN PROGRAM  

Contoh: IPKPS MadyaKomponen 2. Pelaksanaan Program Pengawasan (K2)

B. PELAKSANAAN PROGRAM (K2)

1 Melaksanakan pembinaan guru dan/atau kepala sekolah

1.1 Memiliki laporan pelaksanaan program pembinaan guru dan/atau kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti.

2 Memantau pelaksanaan delapan SNP

2.1 Memiliki laporan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan delapan SNP yang ditunjukkan dengan enam bukti.

3 Melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah

3.1 Memiliki laporan pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah yang ditunjukkan dengan enam bukti.

4 Membuat laporan pelaksanaan program

4.1 Memiliki laporan pelaksanaan program yang memenuhi tujuh aspek.

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja  

SKOR KOMPONEN PELAKSANAAN PROGRAM  

KOMPONEN 3. EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K 3)

NO\

TUGAS POKOK/INDIKATOR KINERJA BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA

HASIL ANALISIS ATAU KESIMPULAN DARI DATA/ASPEK/BUKTI BAIK

KUANTITAS MAUPUN KUALITAS

HASIL PENILAIA

N

YA TDK

C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN (K3) 1 Melaksanakan evaluasi

hasil pelaksanaan program pembinaan pada sekolah binaan

1.1 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan/atau kepala sekolah di sekolah binaan yang ditunjukkan dengan empat bukti.

1.2 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti.

1.3 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti.

2 Membuat laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan

2.1 Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan yang memenuhi tujuh aspek.

3 Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provinsi (dikerjakan jika tidak ada pengawas sekolah utama)

3.1 Memiliki laporan hasil evaluasi pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provinsi yang ditunjukkan dengan empat bukti.

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja   SKOR KOMPONEN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN  

Komponen 4. Membimbing Dan Melatih Profesional Guru (K 4)D. MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K4)

1 Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya.

Memiliki program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya yang memenuhi tujuh aspek.

2 Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya.

Memiliki Laporan pelaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah di MGMP/KKG/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya yang ditunjukkan enam bukti.

3 Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan SIM sekolah.

Memiliki laporan pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM yang ditunjukkan dengan lima bukti.

4 Mengevaluasi hasil pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru dan Kepala Sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya.

Memiliki laporan evaluasi hasil pelaksanaan program pembimbingan dan pelatihan guru dan/atau kepala sekolah di MGMP/KKG/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya yang ditunjukkan dengan empat bukti.

Jumlah Pernyataan "YA" untuk Penilaian Indikator Kinerja  

SKOR KOMPONEN MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU DAN/ATAU KEPALA SEKOLAH  

TOTAL SKOR KOMPONEN  

14

Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas pokok pengawas sekolah dalam rangka pembinaan profesionalisme pengawas sekolah yang juga bermanfaat untuk pemetaan dan peningkatan karir kepangkatan / jabatannya.

B. Pengertian PKPS

C. Aspek/Komponen PKPSa.penyusunan program b.pelaksanaan programc.evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan d.membimbing dan melatih profesional guru

Penilaian dilkukan secara periodik setiap tahun (bersiklus disesuaikan dengan kalender pengawasan sekolah)

16

D. Penilaian PKPS

E. Tujuan PKPS1. Untuk mengetahui seberapa jauh seorang pengawas sekolah

telah melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pengawas sekolah sesuai dengan Permenpan dan RB No. 21/2010 dan Permendiknas No. 12/2007.

2.Untuk mendeskripsikan kinerja pengawas secara kolektif dalam siklus tahunan sehingga dapat diperoleh gambaran umum kinerja pengawas pada tingkat kab/kota dan provinsi sebagai dasar untuk menentukan mutu kinerja pengawas secara nasional.

3.Untuk menghimpun data hasil kinerja pengawas sebagai dasar untuk menentukan kebutuhan program peningkatan profesionalisme pengawas.

17

F. Manfaat PKPS1. Sebagai bahan penyusunan profil kinerja dan evaluasi

serta refleksi diri (umpan balik) untuk perbaikan dan pengembangan diri atau pengembangan profesi.

2. Sebagai evaluasi diri dalam melakukan perbaikan pelaksanaan tugasnya

3. Sebagai dasar untuk kenaikan pangkat dan golongan.4. Sebagai dasar pengembangan dan perbaikan mutu profesi5. Untuk mengetahui capaian pelaksanaan Kinerja selama satu

periode tertentu6. Bagi sekolah digunakan sebagai acuan dalam melakukan kemitraan

dengan pengawas sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan

18

19

G. Prinsip PKPSSahih

H. Penanggungjawab Penilaian

Dinas PendidikanProvinsi/Kab/Kota

20

I. Tim PenilaiUnsur:Dinas PendidikanAsosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI)

Koordinator Pengawas Sekolah (Korwas)

Pengawas Senior Catatan: Semua unsur memiliki sertifikat penilai Ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/

Kabupaten/Kota

www.ban-sm.or.id 21

J. Persyaratan Tim Penilai1. Masa tugas penilai 3 tahun 2. Penilaian dilakukan oleh tim penilai terdiri dari 2

orang 3. Pangkat dan golongan penilai setingkat lebih

tinggi atau minimal sama dengan yang dinilai4. Masa kerja pengawas minimal 4 tahun 5. Terlatih dan terampil melakukan PKPS 6. Memiliki sertifikat asesor

No Komponen Muda Madya Utama

1 Penyusunan program (K 1) 6 6 6

2 Pelaksanaan program (K2) 4 4 4

3 Evaluasi hasil program pengawasan

(K3)4 5 5

4 Membimbing dan melatih Profesional guru (K₄) 4 7 7

Jumlah 18 22 22

K. Ruang Lingkup PKPS

543

21

1. 1. PersiapanPersiapan2. 2. PelaksanaanPelaksanaan3. 3. VerifikasiVerifikasi4. Pengolahan Hasil4. Pengolahan Hasil

Penilaian Penilaian 5. Keputusan5. Keputusan dan dan

RekomendasiRekomendasi6. Pelaporan6. Pelaporan

Penilaian Penilaian KinerjaKinerja

L. Prosedur Penilaian

6

a.Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota menetapkan program PKPS

b.Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota membentuk Tim Penilai

c.Korwas menyiapkan perangkat PKPS dan mengkoodinir pelaksanaan PKPS

d.Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota membentuk tim pengolah data

www.ban-sm.or.id 25

a. Petunjuk Penilaian 1) Proses PKPS berbasis bukti dan kuisioner2) Bukti berupa dokumen yang dapat diidentifikasi

baik kuantitas maupun kualitasnya3) Kuisioner diisi oleh guru dan kepala sekolah

binaan 4) Mencatat semua bukti yang teridentifikasi dan

mencocokan dengan instrumen dan rubrik5) Memberikan skor pada setiap kriteria dengan

YA atau TIDAK6) Peenentuan penilaian YA jika secara kuantitas

dan kualitas dokumen/bukti/aspek yang teridentifikasi memenuhi ≥ 70 % ketentuan rubrik PKPS, juga setelah mempertimbangkan nilai kuesioner dari guru dan kepala sekolah.

26

b. Pelaksana/Petugas Penilaian Penilaian dilakukan oleh tim yang ditunjuk oleh

dinas pendidikan provinsi/kab/kota yang telah memiliki sertifikat asesor

c. Waktu Penilaian Waktu pelaksanaan disesuaikan dengan kalender

program pengawasan masing-masing dinas pendidikan provinsi/ kab/kota

www.ban-sm.or.id 27

Jika masih ditemukan bukti yang meragukan, dapat melakukan kunjungan ke sekolah untuk mengkonfirmasi kebenaran isian dokumen dengan kondisi obyektif di lapangan.

www.ban-sm.or.id 28

4. Pengolahan Hasil Penilaiana.Pelaksana Pengolahan Hasil b.Waktu Pengolahan Hasilc.Langkah-langkah Pemberian Skor

1)Berikan skor untuk setiap butir pada setiap kriteria pada masing-masing komponen dengan YA (1) – TIDAK (0) dengan

2)Skor Komponen kinerja pengawas sekolah = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

3)Skor komponen selanjutnya masukkan kedalam tabel pengolahan penilaian kinerja.

4)Nilai Akhir Kinerja Pengawas Sekolah merupakan nilai gabungan 4 komponen (NK).

29

Tabel 4.1 Pengolahan Hasil Penilaian Kinerja

RumusNK = Bobot Komponen X Skor PerolehanNA = (∑ NK : 400) X 100

Keterangan : K   =  Komponen  NK = Nilai Komponen  NAK = Nil. Akhir Kom         = {NK: (Bbtx4)}  

 Rentang Nilai:91 – 100 = Amat Baik76 –  90  = Baik61 –  75  = Cukup51 –  60  = Sedang   0 -  50  =  Kurang

55.Keputusan.Keputusan Hasil Penilaian Hasil Penilaian

RENTANG SKOR AKHIR

NIALAI HURUF KLASIFIKASI PRESTASIKERJA

91 - 100 A AMAT BAIK

76 - 90 B BAIK

61 - 75 C CUKUP

51 - 60 D SEDANG

0 - 50 E KURANG

G. Contoh Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah

Pak Budi adalah seorang Pengawas Madya dengan jabatan pengawas utama muda golongan IV/c, dinilai kinerjanya. Asesor memberikan hasil penilaian sebagai berikut.Skor komponen (K1) untuk penyusunan Program

Pengawasan adalah 4.Skor komponen (K2) untuk pelaksanaan Program

Pengawasan adalah 3Skor komponen (K3) untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan

program pengawasan adalah 3.Skor komponen (K4) untuk membimbing dan melatih

profesional guru dan kepala sekolah adalah 2.Rata – rata nilai kuesioner dari guru dan kepala sekolah

adalah 80Tentukan nilai akhir hasil penilaian kinerja Pak Budi dan

berikan rekomendasinya.

32

Contoh Penghitungan

34

Contoh Kesimpulan dan RekomendasiKesimpulan Hasil Penilaian KinerjaBapak Budi pengawas sekolah madya dengan jabatan

pembina utama muda golongan IV/c secara keseluruhan memperoleh nilai kinerja Cukup dengan nilai 73

Rekomendasi Kepada yang bersangkutan untuk dapat meningkatkan

kinerjanya agar lebih baik lagi pada komponen (K2) Pelaksanaan Program Pengawasan, hasil Pengawasan yang nilainya Cukup (75) ; (K3) Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan, hasil Pengawasan yang nilainya Cukup (75); dan yang perlu mendapatkan prioritas pembinaan adalah komponen (K4) Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalime Guru dan/atau Kepala Sekolah, hasil Pengawasan yang nilainya Kurang (50)

35

1. Penyusunan Program PengawasanKomponen ini sudah mendapatkan nilai amat baik, agar dipertahankan untuk PK tahun berikutnya dan juga meningkatkan kinerja dengan melakukan pengembangan keprosian bidang....

2. Pelaksanaan Program PengawasanKomponen ini memperoleh nilai Cukup (75), sehingga perlu diperbaiki dan ditingkatkan pelaksanaannya utk tahun berikutnya disertai dengan bukti fisik yang relevan.

3. Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan

4. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional guru dan/atau kepala sekolah

QUALITY IS EVERYBODY’S BUSINESS

PKPS

WHAT YOU .....SHOWGIVEHELP

ATTITUDE

WHAT YOU .....SEEGET

HAVEATTITUDE

COMPETENCE PERFORMANCE

SHOWGET HELP

GIVEHAVE SEE

ATTITUDE