Formação Relâmpago
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Formação Relâmpago
Conteúdos mediáticos
Alterações Climáticas
Interação Produção
Aprendizagem
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Qual é o média?
Quais são as
fontes?
São credíveis?
Percebeste a
mensagem?
Os conceitos
estão
explicados?
Onde
procurarias
informação
adicional?
Informação e
imagens no
contexto?
Conheces?
Qual é?
É credível?
Quem é o
entrevistado?
De onde é?
Está
identificado?
(Oráculo)
É credível?
Quem?
O quê?
Onde?
Quando?
Como?
Aquaponia
CO₂
Acidificação
Adaptação
Mitigação
Outros média?
Documentos?
Especialistas?
Imagens
espetaculares
do futuro
Aquaponia
Cheias na
Madeira
Termómetro
Negociações
com
angolanos
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Literacia Média Literacia Mediática
Capacidades: Compreender Avaliar
Conhecimento
Sentido crítico
Cidadãos mais informados
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A mensagem faz
sentido?
Ficaste com dúvidas?
Quais os
conceitos
científicos
abordados?
Os conceitos
estão corretos?
Onde irias procurar
informação
científica?
(Fontes)
Onde e como
poderias aplicar o que
ouviste? Com quem?
Atividade
pecuária liberta
gases com efeito
de estufa
Qual é o método?
2030: + 3 graus
Celsius
2080 : + 3 graus Celsius
Aumento da precipitação
vai provocar aumento do
nível do mar em 5 metros
até 2030?
Precipitação não provoca
aumento do nível do mar.
Entre 0,5 e 1,5 metros até
2100 Atividade
pecuária
amiga do
ambiente?
Alterações
climáticas
CO₂
Acidificação
Mitigação
Aquecimento
global
Gases com efeito
de estufa
Tempo em
vez de Clima
Impossível
remoção do
CO₂ da água
Aquecimento
global não é
causado
apenas pelo
dióxido de
carbono
Cientistas
Documentos
oficiais
Sites oficiais de
instituições de
ensino e
investigação
(Universidades),
ONG (QUERCUS)
Implicações no
quotidiano?
Em casa?
Na escola?
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Literacia Ciência Literacia Científica
Leitura de jornais, revistas, livros
Procura ativa de informação
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O que ganhamos com a literacia científica?
Podemos tomar decisões adequadas no dia a dia, por exemplo, optar pelos transportes públicos;
Percebemos como a ciência é importante nas nossas vidas e não nos deixarmos enganar por
informação menos correta;
Podemos exercer mais e melhor a nossa cidadania, por exemplo, debater as alterações climáticas e
sensibilizar para a reciclagem;
Ganhamos maior capacidade de argumentação e de influenciar os decisores políticos.
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Conceitos e características dos média
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Potencialidades
• Permanente
• Pormenorizado
• Portátil
• Mais tempo de exposição
Constrangimentos
• Impossibilidade de despertar outros sentidos
• Limitação de espaço
Imprensa
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Potencialidades
• É instantâneo
• Apela à imaginação
• Tem baixo custo
Constrangimentos
• Depende do suporte tecnológico
• É difícil explicar os conceitos científicos
• É difícil explicar a ciência apenas através de sons
Rádio
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Potencialidades
• É instantâneo
• É altamente apelativo
• É realista
• Existe uma identificação com a audiência
Constrangimentos
• Depende de suporte tecnológico
• É preciso traduzir em imagens corretas
• É preciso explicar conceitos
Televisão
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Internet
Texto
Vídeo
Imagem Fotografia
Áudio
• É instantâneo
• Permite interação
• Está em todo o lado
• Tem muita concorrência
• É difícil manter a atenção do público
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Estratégia ‘Multimédia’ = multi (plural de multus) + media (plural de medium)
Multimédia Texto
Vídeo
Imagem
Fotografia
Áudio
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Atividade em sala de aula
Atividade em sala de aula
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Tema Fontes 5 questões
essenciais Valor-notícia Pirâmide invertida
Imagens/Mapas/
Infografia
Relatório do Painel
Intergovernamenal
para as Alterações
Climáticas (IPCC)
das Nações Unidas
Rajendra Pachauri
(citado pela
Reuters)
New York Times
Alterações
climáticas
CO₂
Quem?
IPCC
O quê?
Lança alerta
Onde?
Em Copenhaga
Quando?
“Neste domingo”
Como?
Através de um
Relatório
Novidade
(relatório
novo)
Atualidade
(divulgação a
nível
mundial)
Relevância
(o tema
interessa a
toda a
sociedade)
No início surge o mais
importante, a
mensagem essencial a
transmitir ao leitor: IPCC
alerta para a
necessidade de reduzir o
CO₂
Explicação de conceitos
O menos importante:
possíveis
desenvolvimentos ou
acontecimentos futuros
Imagem forte e alusiva à poluição
Fase 1: Preparação
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Escolha do tema: Qual será o ângulo? Seleção das fontes: São credíveis?
Press releases, agência noticiosa, média; Revistas científicas, gabinetes de comunicação, universidades e institutos de investigação
Agendamento Preparação de questões e do material para a entrevista Haverá imagens? Quais? As imagens têm direitos de autor?
Fase 2: Produção de conteúdos
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Cobertura do evento Realização de entrevistas Elaboração do artigo
Edição e revisão do texto
Escolha de imagens/tabelas/gráficos/infografia
Fase 3: Edição e revisão
Fases do processo jornalístico
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Fase 1: Preparação e pesquisa
Fase 2: Produção de conteúdos
Fase 3: Edição e Revisão
REUNIÃO DE REDAÇÃO
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QUE EQUIPA? QUE TEMA?
…
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Temas*:
1- Agricultura, Florestas e Pescas
2- Biodiversidade
3- Energia e Indústria
4- Ordenamento do Território e Cidades
5- Recursos hídricos
6- Saúde humana
7- Segurança de pessoas e bens
8- Turismo
9- Zonas costeiras
REUNIÃO DE REDAÇÃO
*setores da Estratégia Nacional de Adaptação às Alterações Climáticas
REUNIÃO DE REDAÇÃO
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PESQUISA
PLANIFICAÇÃO
DIVISÃO DE TAREFAS
QUE GÉNERO JORNALÍSTICO?
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Na próxima sessão não esquecer…
Guião de ação com as seguintes informações:
Smartphones com respetivos cabos de ligação ao computador;
Tema e subtema selecionados; Fontes de pesquisa e material recolhido; Questões para a entrevista; Material necessário para a entrevista; Agendamento da entrevista para a data e horário da próxima
sessão (com a nossa ajuda ou dos professores);
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Falem connosco: SAPO Campus
climaedumedia.campus.sapo.pt/
Facebook www.facebook.com/climaedumedia
Bom trabalho, jornalistas!
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Resolução | Aspeto Rácio
Enquadramento | Ângulos
Cor | Luz
Som | Ruído
Formatos
Conceitos de vídeo
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Equipamentos
Câmara de filmar
Tripé
Microfones
Iluminação
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Resolução (Tamanho do vídeo)
SD (TV) | HDV (VIMEO, YOUTUBE) | FHD (PC)
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Aspeto Rácio (Proporção do vídeo)
Letterbox = Conversão 16:9 no 4:3
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Enquadramento
Regra dos três terços
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Planos 1. Plano Geral – O sujeito ocupa o enquadramento total; 2. Plano Médio – Mostra parte do sujeito em mais detalhe, normalmente utilizado durante uma conversação; 3. Plano de Conjunto – Enquadramento médio de dois sujeitos, por exemplo, entre entrevistado e entrevistador. 4. Plano de Composição – Este tipo de plano pode ser usado de pano de fundo na inserção de gráficos ou texto, dado que o céu pode servir como espaço neutro. 5. Plano de Corte – Planos extra à filmagem, que vão complementar ou preencher o que é dito na entrevista.
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Ângulos a) Plano ao Nível do Olhar: por convenção, nos documentários ou nas reportagens o ângulo do plano situa-se quase sempre ao nível do olhar do entrevistado;
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Ângulos b) Plano Picado: a câmara está situada acima do nível do olhar do sujeito. Filmar o sujeito em picado pode ser interpretado como inferioridade ou desprezo.
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Ângulos c) Plano Contrapicado: a câmara está situada abaixo do nível do olhar do sujeito, filmar o sujeito em contrapicado pode ser interpretado como superioridade ou adoração do sujeito, que está como que num pedestal.
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Luz
Filmar em interiores: Filmar em exteriores:
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Cor
Verde: Saúde | Tranquilidade Dinheiro | Natureza
Roxo: Realeza| Riqueza Sucesso | Sabedoria
Rosa: Calma | Amor | Romance
Branco: Puridade | Inocência| Espaçoso
Castanho: Aborrecimento | Terra Praticabilidade Laranja: Entusiasmo | Calor | Atenção
- A cor branca é ideal para criar a ilusão de espaço - O laranja é usado nos sinais de atenção
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Som
Voz humana
Efeitos sonoros
Música
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Formatos
Som
• mp3
• wav
Vídeo
• mp4
• avi
• mpeg
• mov
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Síntese
- Verifica a luz que tens disponível no local que vais filmar, seja interiores e exteriores e, se necessário utiliza uma fonte de iluminação artificial;
- Utiliza o tripé sempre que possível, para obteres imagens estáveis;
- Utiliza os auscultadores para verificar o volume e qualidade do som;
- Cada plano deve ter a duração aproximada de 10 a 15 segundos;
- Filma mais do que aquilo que pensas ser necessário, porque no momento da edição é preferível ter material a mais do que a menos.
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A REDAÇÃO A TRABALHAR...
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Falem connosco: SAPO Campus – climaedumedia.campus.sapo.pt/
Facebook – www.facebook.com/climaedumedia
Concurso Escolar “Alterações Climáticas”: Elabora propostas concretas de medidas de combate às alterações climáticas para implementação na tua escola!
- 3 prémios para as escolas com melhores propostas
o Adaptação e mitigação – 40.000€;
o Adaptação – 30.000€;
o Mitigação – 30.000€
Até breve, jornalistas!
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