FIA DISCIPLINEI
Universitatea UNIVERSITATEA DIN ORADEA
Facultatea FACULTATEA DE TIINE SOCIO-UMANE
Specializarea
PSIHOLOGIE
I.
Denumire disciplin PSIHODIAGNOSTICUL PERSONALITII II.
Structur disciplin (Nr. ore sptmnal)
Cod disciplin Semestrul2)
Categoria3)
Credite Curs Seminar Laborator Proiect UO-SU.0311 1 DO 5 2 1 - -
III.
Statut disciplin Obligatorie Opional Facultativ
(se marcheaz cu x) X IV.
Titular disciplin
Curs Seminar Laborator Proiect
Numele i prenumele STAN ROSANA STAN ROSANA
Instituia Universitatea din Oradea
Universitatea din Oradea
Catedr/Departament Psihologie Psihologie
Titlul tiinific Doctor Doctor Gradul didactic
ncadrarea (norma de
baz/asociat) Norma de baz Norma de baz
Vrsta 33 33 V.
Obiectivele disciplinei Familiarizarea studenilor cu noiunile specifice domeniului.
Introducerea studenilor n problematica specific psihologiei clinice
Favorizeaz nelegerea simptomatologiei tulburrilor psihice i clasificarea lor conform criteriilor de diagnostic.
Permite nelegerea necesitii psihologiei clinice n practica profesional.
Coninutul disciplinei Nr.
ore/spt. VI.1. Curs (capitole/subcapitole)
1. Clarificri conceptuale.Metode de cercetare n psihologia personalit ii.Metode n evaluarea personalit ii.Teorii ale personalit ii i instrumente de evaluare asociate: teste proiective vs. teste obiective (chestionare structurate de personalitate). Domenii aplicative ale psihodiagnozei
personalit ii
2
2. Strategiile de construire a chestionarelor structurate de personalitate.Surse de eroare i dificult i n msurarea personalit ii prin chestionare
2
3. Tulburarile de personalitate ale adultului (psihopatiile) 2
4. Teoria lui K.Leonhard privind trsturile accentuate de personalitate. Chestionarul de tendin e accentuate Schmiescheck
2
5. Inventarul de personalitate Myers-Briggs: teoria lui K.G.Yung privind tipologia de personalitate.Descrierea scalelor
2
6. Inventarul Multifazic de personalitate Minessota (M.M.P.I.).Prezentarea scalelor 2
7. Inventarul Anxiettii ca Stare i ca Trstur (S.T.A.I.) i Inventarul de Exprimare a Furiei ca Stare i ca Trstur: premise teoretice
2
8. Chestionarul Eysenck de personalitate: teoria lui Eysenck privind structura i msurarea personalit ii.Interpretarea factorilor.Aplicarea, cotarea i interpretarea chestionarului
2
9. Teoria factorial a lui R.B.Cattel asupra formrii i func ionrii personalit ii. Chestionarul celor 16 factori de personalitate (16 P.F.); Chestionarul de anxietate Cattel
date despre chestionare
2
10. Chestionarul de personalitate California (C.P.I.).Teoria lui H.Gough privind dimensiunile personalit ii.Prezentarea chestionarului.Domenii de utilizare
2
11. Chestionarele de tip Big Five.Chestionarul ABCD-M: teoria lui Costa i Mc Crae; prezentarea factorilor
2
12. Inventarul de personalitate Freiburg.Testul Barkeley
2
13. Chestionarul Nonverbal de Personalitate
2
14. Psihodiagnosticul personalit ii n organiza ii
2
VI.2. Seminar
1. Amamneza ca metod de psihodiagnostic 2
2. Aplicarea, cotarea i interpretarea Chestionarului Schmiescheck. Prezentarea, aplicarea i interpretarea probelor Rosenzweig, Szondi, Lusher
2
3. Aplicarea, cotarea i interpretarea Inventarul de personalitate Myers-Briggs 2 4. Aplicarea, cotarea i interpretarea Chestionarului 16 P.F. 2 5. Aplicarea, cotarea i interpretarea probelor S.T.A.I., S.T.A.X.I. i a Chestionarului de
Anxietate Cattel
2
6. Aplicarea, cotarea i interpretarea Chestionarului ABCD-M 2 7. Inventarul de temperament Guilford-Zimmerman 2 VII.
Bibliografie
1. Albu, M., (1998); Construirea i utilizarea testelor psihologice, Clusium, Cluj-Napoca; 2. Anastasi, A., (1976); Psychological testing. MacMillan Publishing Co.,Inc., NewYork; 3. Bellack, L. (1954); The T.A.T. and C.A.T. in Clinical Use, New York, Grune and Stratton; 4. Minulescu, M (2004). Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate, Editura Fundaiei Romnia de
Mine, Bucureti
5. Kulcsar, T., (1980); Lecii practice de psihodiagnostic. Curs pentru uzul studenilor, Cluj-Napoca; 6. Rorschach, H., (1921); Psychodiagnostik, Bircher, Bern, 1-17, 59-73, 105-125 7. Rosch, E., (1980); Classification of real-world objects: Origins and representation in cognition, in Thinking-
readings in Cognitive Science, P.N.J. Laird (Ed.), Watson, London;
8. Rosenzweig, M.R., (1984); Experience, memory and the brain, American Psychologist, 39; 9. Stan, A., (2002); Testul psihologic-evoluie, construcii, aplicaii, Polirom, Bucureti; 10. Szondi, L. (1947); Experimentelle Triebdiagnostik, Hans Huber, Bern; 11. Szondi, L. (1948); Schicksanalyse, Basel, Benno Schwabe.
VIII.
Forme de activitate Metode didactice folosite
Curs Prelegera simpl sau bazat pe dialog -Dezbateri n baza unor trimiteri bibliografice
Seminar -Analiza psihologic a unor cazuri clinice -Jocul de rol n dierite situaii de investigare clinic
-Supervizarea studenilor n situaia jocului de rol
-Analiza psihologic i implementarea cunotinelor dobndite IX.
Forme de
activitate
Evaluare % din nota
final
Examen scris 75%
Seminar aplicaie practic 25%
X. Abiliti dobndite de student:
Cunoatere i nelegere Modele teoretice actuale privind dimensiunile personalitii
Modelul explicativ al persoanei n diagnoza trsturilor
Analiza factorilor de personalitate, abordri structurale: modele de tip circumplex.
Explicare i interpretare Structura interviului psihologic n administrarea testelor proiective
Pai n redactarea raportului psihologic de examinare clinic.
Particulariti n evaluarea prin teste proiective: comportamentul simulat, analiza surselor de eroare, valoarea predictiv i aplicabilitatea n evalurile longitudinale.
Instrumental-aplicative Deprinderi de investigare/evaluare a bolnavului psihic pe baza anamnezei clinice
Deprinderi n aplicabilitatea testelor psihologice Atitudinale
Structurarea unei mentaliti optimiste n raport cu posibilitile de intervenie asupra bolnavului psihic i implicit de recuperare a acestuia
Data: Titular curs i seminar
Asist univ.dr.Rosana Stan
Top Related