1
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe socio-umane
Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie
Domeniul de studii de licenţă: Psihologie
Specializarea Psihologie
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI II
Codul disciplinei: 38-04-07-106 Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul 2
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Fd
Discipline anterioare cerute *: Fundamentele Psihologiei I, Psihologia dezvoltării I, Introducere în
Neuropsihologie
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP
Titularul / titularii disciplinei: Lect. Univ. dr. Elena BOULEANU
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
28 14 - - 42
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
42 93 135 5
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
1. Cunoașterea conceptelor fundamentale privind principalele procese psihice, motivația, emoțiile,
personalitatea și aspecte patologice și sociale ale manifestării psihicului uman.
2. Înțelegerea corectă sub aspect științific a modului de manifestare și funcționare psihologică a omului
în viața și activitatea cotidiană.
Obiectivele activităţilor aplicative (seminar, laborator, proiect) 1. Aprofundarea cunoştinţelor dobândite în cadrul cursului
2. Analiza prin aplicaţii practice a diferitelor metode și tehnici de investigare, măsurare și interpretare a
proceselor psihice;
3. Utilizarea adecvată a limbajului de specialitate în comunicarea profesională
2
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Memoria 4 1+2
2. Gândirea 4 3+4
3. Motivaţia 2 5
4. Emoţiile 4 6+7
5. Personalitatea 4 8+9
6. Cogniția socială și comportamentul interpersonal 4 10+11
7. Stresul 2 12
8. Psihopatologie și metode psihoterapeutice 4 13+14
SEMINAR
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Memoria implicită și memoria explicită. Tehnici de îmbunătățire a
memoriei.
2 1+2
2. Gândirea - rezolvarea de probleme şi decizia. 1 3
3. Caracteristicile limbajului și influența asupra gândirii. 1 4
4. Aplicații ale teoriilor motivației – strategii de creștere a motivației. 1 5
5. Emoţiile – trăirea subiectivă. Reglarea emoțiilor. 2 6+7
6. Personalitatea – evaluarea personalității. 2 8+9
7. Interacțiunea și influența socială. 2 10+11
8. Modele de coping. 1 12
9. Tulburări anxioase și tulburări de dispoziție. Metode
psihoterapeutice individuale și de grup.
2 13+14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de
curs
8 6. Elaborarea temelor de casă,
referatelor
10
2. Studiul după manual sau suport de curs 5 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 10
3. Studierea bibliografiei minimale
indicate
20 8. Pregătirea pentru examinarea finală 24
4. Documentarea suplimentară * 5 9. Participarea la consultaţii -
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
7 10. Alte activităţi 4
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 93
* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % 3. Media notelor acordate la seminar 40,00%
2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%
3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%
3
Modalitatea de examinare finală *: Examen oral
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10)
minim nota 5 la evaluare
minim nota 5 pentru activitatea de seminar;
cel puţin nota 5 la evaluarea finală.
Nota 10 la fiecare din formele de evaluare
Descrierea metodelor de predare
prelegere interactivă
dezbatere
aplicaţii practice, brainstorming, joc de rol
prezentări Power Point / Prezi
prezentări materiale video
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Evaluarea finală constă în examen oral, cu două subiecte obligatorii și se desfășoară în sesiunea de
examene. Pentru stabilirea notei la evaluarea finală se va ține cont de : nivelul cunoștințelor,
capacitatea de analiză și sinteză, gândire critică
Evaluarea de parcurs constă în examinarea cunoștințelor prin intermediul unei grile de itemi cu
alegere multiplă, care va avea loc în săptămânile 7 sau 8 de activitate didactică.
Evaluarea activității de seminar se face de către cadrul didactic titular al seminarului și are în
vedere următarele aspecte: gradul de participare la dezbateri, calitatea răspunsurilor, nivelul realizării
temelor în Caietul de Seminar-Semestrul 2.
Evaluarea altor activități constă în: publicarea/prezentarea la sesiuni științifice a unor
articole/lucrări originale, sau traduceri/sinteze tematice (trei), sau participare la proiecte de cercetare
a cadrelor didactice sau studenților din anii terminali (minim 3 ore).
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi
înţelegerea:
Cunoașterea și înțelegerea adecvată a conceptelor
fundamentale în psihologia generală
Înțelegerea relațiilor între diferite structuri ale sistemului
psihic și de personalitate
Cunoașterea diverselor paradigme explicative ale funcțiilor și
proceselor psihice
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
Explicarea și interpretarea funcțiilor psihice
Explicarea corectă sub aspect științific a modului de
manifestare și funcționare psihologică a omului în viața și
activitatea cotidiană
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Utilizarea adecvată a metodelor și tehnicilor de cunoaștere
psihologică
Identificarea unor metode și tehnici științifice de intervenție în
diferite domenii aplicative ale Psihologiei
4. Competenţe atitudinale
Formarea gândirii critice, în acord cu paradigma științifică în
Psihologie
Formarea unui sistem de valori și atitudini pozitive față de
Psihologie
Implicarea în procesul de formare și dezvoltare personală și a
celorlalți
BIBLIOGRAFIE
Aniței, M. (2010). Fundamentele psihologiei, Ed. Universitară, București
Atkinson, R., Atkinson, R., Smith E. & Bem, D. (2002). Introducere în Psihologie. Ed. Tehnică,
București (Capitolele aferente tematicii)
Bouleanu, E. (2012). Fundamentele Psihologiei – Caiet de seminar – semestrul 2. Editura ULBS, Sibiu
4
Cohen, S. Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of
Health and Social Behavior, 24, 385-396.
Ekman, P. (1992). An argument for basic emotions. Cognition and Emotion, 6, 169-200.
Grey, P. (2005). Psychology. Fifth edition, New York: Worth Publishers (Capitolele aferente tematicii)
Hockenbury, D., Hockenbury, S. (1998). Discovering Psychology, Worth Publishers, New York
(Capitolele aferente tematicii)
Miclea, M. (1999). Psihologie cognitivă. Ed. Polirom, Iași
Reuchlin, M. (1999). Psihologie generală. Editura Științifică, București (Paginile 318-352, 375-465 și
580-598)
Smith, E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. & Loftus, G. (2005). Introducere în Psihologie (ed. a
XIV-a). Editura Tehnică, Bucureşti (Capitolele aferente tematicii)
Zlate, M. (1999). Psihologia mecanismelor cognitive. Editura Polirom, Iași (Paginile 240-336 și 365-
442)
Titularul / titularii disciplinei,
Lect. univ. dr. Elena BOULEANU
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane
Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie
Domeniul de studii de licenta : Psihologie
Specializarea: Psihologie
PROGRAMA ANALITICĂ
Denumirea disciplinei: Psihologie Experimentala I
Codul disciplinei: 38-04-07-107
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I,2
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Fd
Discipline anterioare cerute *: Metodologia cercetarii, Statistică aplicată în psihologie și
prelucrarea informatizată a datelor ,
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relatii Publice, Sociologie, Psihologie
Titularul / titularii disciplinei: Lect. Univ. Dr. Ciprian RĂULEA * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem) 28 - - - 28
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem
Numărul de credite
28 53 81 3
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
- Intelegerea si folosirea corecta a principalelor concepte din Psihologia Experimentala;
- Intelegerea si folosirea corecta a metodei experimentale;
- Dezvoltarea capacitatii de a proiecta si desfasura un experiment;
- Dezvoltarea capacitatii de a interpreta si integra date dintro ecrcetare experimentala.
Obiectivele activităţilor aplicative
-
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice /
etapele proiectului)
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Metoda ştiinţifică şi explicaţia ştiinţifică în psihologie.
Caracteristicile abordării experimetale. 2 1
2. Alternative la abordarea experimentală: designul
nonexperimental în psihologie 2 2
3. Structura de bază a unui experiment. Limite etice şi
funcţionale ale experimentului în psihologie 2 3
4. Formularea ipotezelor experimentale. Sursele ipotezelor
experimentale. 2 4
5. Variabilitatea intergrup şi variabilitatea intragrup.
Testarea ipotezei experimentale 2 5
6. Variabilele experimentale. Variabila independentă,
variabila dependentă şi variabilele confundate. 2 6
7. Operationalizarea variabilelor experimentale şi
evaluarea validităţii definiţiilor operaţionale 2 7
8. Controlul variabilelor externe 2 8
9. Designul de bază pentru experimentul cu grupuri
independente 2 9
10. Designul de bază pentru experimentul cu grupuri
dependente 2 10
11. Designul de bază pentru experimentele factoriale 2 11
12. Designul de bază pentru experimentele cu subiecţi
puţini şi experimentul cu un singur subiect 2 12
13. Raportul de cerecetare. 2 13
14. Etică şi deonotologie profesională in aplicatiile
experimentale cu animale si subiecti umani 1 14
15. Etică şi deonotologie profesională in context
experimental 1 14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 05 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor
…
11
2. Studiul după manual sau suport de curs 10 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 04
3. Studierea bibliografiei minimale indicate 15 8. Pregătirea pentru examinarea finală 06
4. Documentarea suplimentară * - 9. Participarea la consultaţii 02
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
- 10. Alte activităţi … -
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 53
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea
notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %
Media notelor acordate la seminar 40,00%
2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%
3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%
Modalitatea de examinare finală : Examen
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
răspunsurile la examen / colocviu / lucrări practice / .........................................................45%
activităţi aplicative / laborator / lucrări practice / proiect, etc.............................................40%
teste pe parcursul semestrului..............................................................................................15%
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea: Operarea cu concepte fundamentale in domeniul
Psihologiei Experimentale,
2. Competenţe în domeniul explicării şi interpretării:
Colecteaza si interpreteaza corect date colectate prin
metoda experimentala, redacteaza corect un raport de
cercetare experimentala, intelege si poate explica
concluzii cauzale/experimentale
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Proiecteaza si executa corect diferite tipuri de
experiment, proiecteaza si realizeaza corect un demers
experimental, evalueaza critic situatii experimentale
problematice si gaseste solutii adecvate
4. Competenţe atitudinale
Atitudine stiintifica si proactiva, relationare si
comunicare interpersonala specifica domeniului
psihologiei
BIBLIOGRAFIE
1. Adair, J.G. (1973), The Human subject, Boston: Little, Brown;
2. American Psychological Association, (1982), Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct,
Washington DC;
4. American Psychological Association, (2010), Ethical principles in the conduct of research with human
participants, Washington DC;
5. Anitei, M., (2007), Psihologie Experimentala, Bucuresti: Collegium;
6. Christensen, B.L., (2001), Experimental Psychology, Eighth Edition, London:Allyn and Bacon
7. Elmes, D., Kantowitz, B., Roediger, III, H., (2008), Experimental Psichology, Cengage Learning,
Wadsworth;
8. Psychology Experiments, (September, 2013), Retived from
http://psychology.about.com/od/researchmethods/u/psychology-experiments.htm
9. Famous Psychological Experiments That Could Never Happen Today (September, 2013), Retived from
http://mentalfloss.com/article/52787/10-famous-psychological-experiments-could-
neverhappen-today
Titular disciplină,
Lect. Univ. dr. Ciprian RĂULEA
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane
Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie
Domeniul de studii de licenta : Psihologie
Specializarea: Psihologie
FIȘA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: Bazele teoretice ale evaluarii psihologice
Codul disciplinei: 38-04-07-108
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I,,2
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Fd
Discipline anterioare cerute *: -
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Departamentul care coordonează disciplina: Jurnalism, Relatii Publice, Sociologie,
Psihologie
Titularul / titularii disciplinei: Lect. Univ. Dr. Ciprian RĂULEA / Asist. Univ. Dr. Daniela
BOȚONE * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem) 28 - 14 - 42
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem
Numărul de credite
42 66 108 5
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
- Intelegerea conceptului de evaluare psihologica si a sferei practice de aplicare in psihologie ;
- Intelegerea si invatarea principalelor modalitati de realizare a evaluarii psihologice;
- Intelegerea principalelor caracteristic psihometrice ale procesului de evaluare;
- Intelegerea si instrumentalizare principalelor tehnici de a proiecta instrumente de evaluare
psihologica;
Obiectivele activităţilor aplicative
- La finalul cursului studentii vor fi in masura
Sa proiéctese un demers simple de evaluare psihologica;
Sa evalueze calitatile psihometrice ale unui instrument sau demers de evaluare
psihologica;
Sa construiasca instrumente simple de evaluare psihologica standardizada, din
categoría generica a testelor psihologice.
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice /
etapele proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Evaluarea psihologica, notiuni introductive si definitii 2 1
2. Strategii de baza folosite in evaluarea psihologica, metode
generale de strangere a datelor 2 2
3. Masuratoare si eroare, caracteristici si limite ale masurarii
variabilelor/constructelor psihologice 2 3
4. Validitatea evaluarii psihologice 2 4
5. Reliabilitatea evaluarii psihologice 2 5
6.
Modele generale de interpretarea a datelor, standardizarea
interpretarii. Etalonarea prin raportarea la grup si prin raportarea
la criteriu
2 6
7. Evaluare psihologica folsind interviul de evaluare, avantaje si
limite de aplicare 2 7
8. Evaluarea psihologica folosind analiza comportamentelor,
avantaje si limite de aplicare 2 8
9.
Evaluarea psihologica folosind testele psihologice, notiuni
generale, avantaje si limite de aplicare. Validitatea, reliabilitatea
si dubla standardizare a testelor psihologice
2 9
10. Tipuri de constructie pentrru testele psihologice, domenii de
aplicare. 2 10
11. Testele de achizitii, constructie si interpretare 2 11
12. Testele de aptitudini, constructie si interpretare 2 12
13. Testele de personalitate, constructie si interpretare 2 13
14. Etica si deontologie profesionala in evaluarea psihologica
2 14
SEMINAR
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Aplicatii privind teoria masuratorii in psihologie; specificul
masurarii/estimarii variabilelor latente/constructelor 2 2
2. Modalitati de crestere a validitatii evaluarii psihologice 2 4
3. Modalitati de crestere a reliabilitatii testelor psihologice 2 6
4.
Aplicatii de interpretare a datelor cu ajutorul curbei variatiei
normale si a scorurilor tranformate
2 8
5.
Testele bazate pe chestionarul cu alegeri fortate: aplicatii
practice privind testele de achizitii
2 10
6.
Testele bazate pe chestionarul cu alegeri fortate: aplicatii
practice perivind folosirea in masurarea constructelor
psihologice
2 12
7. Etica si deontologie profesionala in evaluarea psihologica 2 14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 10 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor
…
12
2. Studiul după manual sau suport de curs 20 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 03
3. Studierea bibliografiei minimale indicate 14 8. Pregătirea pentru examinarea finală 05
4. Documentarea suplimentară * - 9. Participarea la consultaţii 02
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
- 10. Alte activităţi … -
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 66
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea
notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %
Media notelor acordate la seminar 40,00%
2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%
3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%
Modalitatea de examinare finală : Examen
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10)
minim nota 5 la evaluare
minim nota 5 pentru activitatea de seminar;
cel puţin nota 5 la evaluarea finală.
Nota 10 la fiecare din formele de evaluare
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
răspunsurile la examen / colocviu / lucrări practice / .........................................................45%
activităţi aplicative / laborator / lucrări practice / proiect, etc.............................................40%
teste pe parcursul semestrului..............................................................................................15%
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi înţelegerea:
Opereaza cu concepte fundamentale in domeniul
masurarii variabilelor latente si constructelor in
psihologie, in domeniul caracteristicilor psihometrice ale
onstrumentelro de evaluare
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
Explica cu exemple importamnta si implicatiile alegerii
unui anumite scheme de evaluare, a unu anumit
instrument sau a unei anumite tehnici de interpretare a
datelor starnse in cadrul procesuluid e evaluare
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Alege corect instrumentul de evaluare necesar intrun
anumit context concret si ii poate evalua calitatile
psihometrice
4. Competenţe atitudinale Atitudine pozitiva si proactiva, relationare si comunicare
interpersonala specifica domeniului psihologiei
BIBLIOGRAFIE
1. Gregory, R., (1992), Psychological testing History, Principles, and application, Boston: Allyn and
Bacon;
2. Kline, T., (2005), Psychological etsting: a practical approach to design and evaluation, London: Sage
Publication Inc.;
3. McIntire, A., Miller, L., (2010), Funadamentele testarii psihologice. O abordare practica, Iasi:
Polirom;
4. Mitrofan, N., (2009) Testarea psihologica, aspecte teoretice si practice, Iasi:Polirom;
5. Mitrofan, N., (2005) Testarea psihologica.Inteligenta si aptitudinile, Iasi:Polirom;
Titulari disciplină,
Lect. Univ. Dr. Ciprian RĂULEA
Asist. Univ. Dr. Daniela BOȚONE
1
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe socio-umane
Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie
Domeniul de studii de licenţă: Psihologie
Specializarea Psihologie
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: METODE ȘI TEHNICI DE CERCETARE ÎN PSIHOLOGIE
Codul disciplinei: 38-04-07-109
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul II
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Fd
Discipline anterioare cerute *:
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP
Titularul / titularii disciplinei: PROF. UNIV. DR. ALIN GILBERT SUMEDREA / ASIST. UNIV.
DR. MIHAELA MAN
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
28 - 28 - 56
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
56 79 135 5
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
- familiarizarea studenţilor cu metodele și tehnicile de cercetare aplicate in psihologie;
- cunoasterea limitelor si deontologiei cercetarii stiintifice.
Obiectivele activităţilor aplicative
(seminar, laborator, proiect) - verificarea modului în care cunoştinţele teoretice dobândite pot fi aplicate cu succes în practică;
- dezvoltarea abilităţilor de cercetare prin aplicatii.
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Abordarea stiintifica in studiul comportamentelor umane;
componentele cercetarii stiitifice; obiectivele cercetarii stiitifce in
psihologie
2 1
2. Construirea si testarea ipotezelor stiintifice. Masuratori, relatii si
inferente in psihologia. Problema validitatii si reliabilitatii /
2 2
2
fidelitatii.
3. Metode descriptive in psihologie. Observatia si ancheta. Avantaje si
limite ale abordarilor descriptive. Problema validitatii si
reliabilitatii/fidelitatii in metodele descriptive.
6 3+4+5
4. Metode predictive in psihologie. Abordarea corelativa: avantaje si
limite. Ecuatiile de regresie.
2 6
5. Metoda experimentului in pihologie: notiuni fundamentale, stabilirea
ipotezei de cercetare. Problema validitatii si reliabilitatii in
abordarea experimentala. Limite si controverse in abordarea
experimentala.
2 7
6. Stabilirea, manipularea si controlul variabilei/variabilelor
independente. Masurarea variabilei dependente.
2 8
7. Alegerea subiectilor. Problema reprezentativitatii si generalizarii in
abordarea experimentala
2 9
8. Tipuri de design experimental. Grupul de control, grupul
experimental, variabile dependente si independente. Tratamentul
statistic al datelor
2 10
9. Experimentele unifactoriale si experimentele multifactoriale.
Experimentele cu un singur subiect.
2 11
10. Abordarea calitativa in cercetarea psihologica. Specificitati ale
metodelor calitative in psihologie.
2 12
11. Ideografic versus nomotetic in abordarea stiintifica a
comportamentelor. Limite etice si deontologice ale cercetarii
stiintifice in psihologie
2 13
12. Redactarea unei cercetari stiintifice in psihologie 2 14
SEMINAR / LABORATOR / PROIECT
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Metoda stiintifica în psihologie. Restrictii etice si deontologice 2 1
2. Construirea si testarea ipotezelor stiintifice. Masuratori, relatii si
inferente in psihologia. Problema validitatii si reliabilitatii /
fidelitatii. Aplicații practice
2 2
3. Metode descriptive in psihologie. Observatia si ancheta. Avantaje si
limite ale abordarilor descriptive, problema validitatii si
reliabilitatii/fidelitatii in metodele descriptive. Aplicații practice ale
metodei
6 3+4+5
4. Metode predictive in psihologie. Abordarea corelativa: avantaje si
limite. Ecuatiile de regresie. Aplicații și limite ale metodelor
predictive
2 6
5. Metoda experimentului in psihologie: notiuni fundamentale,
stabilirea ipotezei de cercetare. Problema validitatii si reliabilitatii in
abordarea experimentala. Aplicatii și limite ale metodei
experimentale
2 7
6. Stabilirea, manipularea si controlul variabilei/variabilelor
independente. Masurarea variabilei dependente. Aplicatii practice
2 8
7. Alegerea subiectilor. Problema reprezentativitatii si generalizarii in
abordarea experimentala. Aplicații practice
2 9
8. Tipuri de design experimental. Grupul de control, grupul
experimental, variabile dependente si independente. Tratamentul
statistic al datelor. Aplicații practice
2 10
9. Experimentele unifactoriale si experimentele multifactoriale.
Experimentele cu un singur subiect. Exemple și aplicații practice.
2 11
10. Abordarea calitativa in cercetarea psihologica. Specificitati ale
metodelor calitative in psihologie. Exemple, aplicații și limite ale
2 12
3
abordărilor calitative
11. Ideografic versus nomotetic in abordarea stiintifica a
comportamentelor. Limite etice si deontologice ale cercetarii
stiintifice in psihologie
2 13
12. Redactarea unei cercetari stiintifice in psihologie 2 14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 10 6. Elaborarea temelor de casă, referatelor … 14
2. Studiul după manual sau suport de curs 7. Pregătirea pentru evaluările periodice -
3. Studierea bibliografiei minimale indicate 14 8. Pregătirea pentru examinarea finală 14
4. Documentarea suplimentară * 9 9. Participarea la consultaţii 14
5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor 14 10. Alte activităţi … -
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 79
* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % 1. Media notelor acordate la seminar 40,00%
2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%
3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%
Modalitatea de examinare finală *: Test clasic
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10) 1. minim nota 5 la evaluare
2. minim nota 5 pentru activitatea de seminar;
3. cel puţin nota 5 la evaluarea finală.
4. Nota 10 la fiecare din formele de evaluare
Descrierea metodelor de predare
- prelegere
- dezbatere
- aplicaţii practice
- prezentări Power Point
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
- evaluarea activităţii individuale desfăşurate în cadrul seminariilor;
- aplicaţii practice
- examen scris
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi
înţelegerea:
- problematicii cercetarii in psihologie
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
metodelor și tehnicilor de cercetare folosite, alegerii
designurilor de cercetare si interpretarii rezultatelor
obtinute
3. Competenţe instrumental - aplicative: de aplicare si evaluare a tehnicilor si metodelor
de cercetare predate
4. Competenţe atitudinale
4
BIBLIOGRAFIE
1. Alin Gilbert SUMEDREA, Statistica Psihologica, Editura Universitatii Lucian Blaga din Sibiu, 2006;
2. Alin Gilbert SUMEDREA, Inferenta Statistica, Editura Universitatii Lucian Blaga din Sibiu, 2006;
3. Daniel DAVID, Metodologia cercetarii clinice. Fundamente, Collegium, Psihologie, 2006;
3. David G. Elmes, Barry H. Kantowits, Henry L. Roediger III, Research Methods in Psychology,
Thomson, Wadsworth, 2006.
Titularul / titularii disciplinei,
Prof. univ. dr. Alin Gilbert SUMEDREA
Asist. univ. dr. Mihaela MAN
1
Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane
Departamentul de Jurnalism, Relaţii Publice, Sociologie şi Psihologie
Domeniul de studii licenta: Psihologie
Specializarea Psihologie
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: PSIHOLOGIA DEZVOLTARII II
Codul disciplinei: 38-04-07-113
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul II
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): S
Discipline anterioare cerute *: PSIHOLOGIA DEZVOLTARII I
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Departamentul care coordonează disciplina: DJRPSP
Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. dr. Raluca SASSU
* disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
28 14 - - 42
* numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei
NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
42 93 135 5
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
1. explicarea principalelor teorii ale dezvoltării din perspectiva varstelor studiate, a dezvoltarii
2. identificarea principalelor stadii, etape de vârstă (după diferite criterii);
3. caracterizarea dezvoltării diferitelor procese, mecanisme, funcţii;
Obiectivele activităţilor aplicative (seminar) 1. aprofundarea informaţiilor dobândite la curs prin oferirea de explicaţii suplimentare şi discutarea
acestora;
2. completarea cunoştinţelor dobândite la curs cu noi informaţii precizate în conţinutul disciplinei
3. aplicarea cunoştinţelor dobândite la curs şi seminar în diverse exerciţii, analiye, referate;
4. formarea deprinderilor de utilizare a unor instrumente (probe, teste, scale) care evidenţiază nivelul de
dezvoltare a anumitor procese, mecanisme, functii ale subiecţilor;
5. dezvoltarea deprinderilor de argumentare a ideilor exprimate în cadrul activităţilor interactive şi pe
grupe;
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului)
CURS
Nr. crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Scolaritatea mica. Dezvoltarea fizică și a motricității. 6 1,2,3
2
Dezvoltarea cognitivă. Dezvoltarea social-emoțională.
2. Pubertatea. Dezvoltarea fizică. Dezvoltarea cognitivă.
Dezvoltarea social-emoțională 4 4,5
3. Adolescența. . Dezvoltarea fizică. Dezvoltarea cognitivă.
Dezvoltarea social-emoțională 6 6,7,8
4. Vârsta adultă. Adultul tânăr. Vârsta adultă de mijloc. 4 9,10
5. Vârsta a treia. Teorii ale îmbătrânirii. 4 11,12
6. Curs sintetic de integrare a diferitelor variabile ale dezvoltării –
motricitate/cogniție 4 13,14
SEMINAR
Nr. crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Dezvoltarea grafismului în perioada şcolară mică. Învățarea. 4 1,2, 3,4
2. Teorii şi aplicaţii ale dezvoltării rolului de gen in pubertate.
Activitate practica. 2 5,6
3. Relatiile adolescentilor cu familia, cu prietenii si cu peer-
grupul. Activitate practica. 2 7,8
4. Consumul și abuzul de substanțe în adolescent. 2 9,10
5. Modele de dezvoltare a adulţilor (Levinson; Roberts şi
Newton). Evenimente de viaţă specifice acestei etape. 2 11,12
6. Studiu aplicativ 2 13,14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de
curs
10 6. Elaborarea temelor de casă,
referatelor
6
2. Studiul după manual sau suport de curs 10 7. Pregătirea pentru evaluările periodice 10
3. Studierea bibliografiei minimale
indicate
10 8. Pregătirea pentru examinarea finală 18
4. Documentarea suplimentară * 5 9. Participarea la consultaţii
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
14 10. Alte activităţi 10
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 93
* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % 1. Media notelor acordate la seminar 40,00%
2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%
3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%
Modalitatea de examinare finală *: examen oral
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10) 1. minim nota 5 la evaluare
2. minim nota 5 pentru activitatea de seminar;
3. cel puţin nota 5 la evaluarea finală.
4. Nota 10 la fiecare din formele de evaluare
Descrierea metodelor de predare
- prelegere
- dezbatere
- aplicaţii practice
- prezentări Power Point
- prezentări materiale video.
3
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurate în cadrul seminariilor dedicate dezbaterilor
- aplicaţii practice
- referat
- examen partial scris
- examen final oral
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi
înţelegerea:
- cunoaşterea caracteristicilor dezvoltării psihice
- înţelegerea cursului dezvoltării ca urmare a acţiunii
şi interacţiunii diferiţilor factori
- cunoaşterea particularităţilor de vârstă specifice
fiecărei etape de dezvoltare
- înţelegerea legăturilor existente între diferite arii ale
dezvoltării
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
- explicarea dezvoltării motrice, cognitive și social-
emoționale prin prisma teoriilor dezvoltării
- explicarea utilizării metodeor în studiul psihologiei
dezvoltarii
3. Competenţe instrumental - aplicative:
- Utilizarea corespunzătoare a diferitelor baze de date
științifice în elaboarea referatelor
- utilizarea diferitelor scale şi teste în evaluarea
nivelului de dezvoltare al subiecţilor
- identificarea şi abordarea prin cercetare a unor teme
din psihologia vârstelor
4. Competenţe atitudinale
- formarea şi dezvoltarea unor atitudini etice faţă de
cercetarea în acest domeniu
BIBLIOGRAFIE
1. Arnett, J., J., Hughes, M., 2014, Adolescence and Emerging Adulthood. A Cultural Approach, Pearson
2. Crain, W., 2014, Theories of Development. Concepts and Applications, Pearson
3. Harris, M., Butterworth, G. 2004, Developmental Psychology - A Student’s Handbook, Psychology Press
4. Kail, R., V, 2014, Children and Their Development, Pearson
5. Mitchell, P., Ziegler, F., 2007, Fundamental of Development, Psychology Press
6. Papalia, D. (coord), 2010, Dezvoltarea Umană, Editura Trei București
Titularii disciplinei:
Conf. univ. dr. Raluca SASSU
1
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe socio-umane
Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie
Domeniul de studii de licenţă: Psihologie
Specializarea Psihologie
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: PSIHOLOGIE SOCIALĂ
Codul disciplinei: 38-04-07-114
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, S2
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): O
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen) Fd
Discipline anterioare cerute *: FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI, STATISTICĂ PSIHOLOGICĂ,
METODOLOGIA CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE.
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): E
Deparmentul care coordonează disciplina: Departamentul de Jurnalism, Relaţii publice, Sociologie şi
Psihologie
Titularul / titularii disciplinei: Conf. univ. Dr. Marius MILCU * disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ *:
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
28 14 42 * numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
42 93 135 5
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului
Însuşirea de către studenţi a paradigmelor psihologiei sociale contemporane, înţelegerea
comportamentului social şi a implicaţiilor acestuia în viaţa cotidiană.
Obiectivele activităţilor aplicative
(seminar, laborator, proiect)
Familiarizarea cu problematica aplicativă a fenomenelor psihosociale (proiectare, elaborare
metode şi instrumente de lucru, derulare, prelucrare şi interpretare a datelor recoltate), ca și cu
modalitățile de intervenție specifice domeniului
2
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Obiectul psihologiei sociale. Problematica, perspective. Relaţii
cu alte discipline 2
1
2. Afilierea socială. 2
2
3. Relaţiile interpersonale. Cooperare, competiţie, conflict 4
3, 4
4. Imaginea de sine. Autoaprecierea 2 5
5. Percepţia socială. Formarea imaginii asupra altuia. Erorile
percepţiei 2
6
6.
Atribuirea. Modele teoretice şi experimentale 2 7
7. Agresivitate şi putere interpersonală. Perspective şi tipologii 2 8
8. Atitudini şi valori. Schimbarea atitudinală 2 9
9. Comunicarea - model şi relaţie interpersonală. Conţinutul şi
efectele comunicării. 2 10
10. Reţele şi structuri de comunicare. Strategii de comunicare
2
11
11.
Comunicare şi mass–media. Premise ale manipulării şi
dezinformării 2 12
12. Relaţiile socio-afective. Atracţia interpersonală 2 13
13. Individ vs. grup. Mecanismele afilierii. Individualitate vs.
socializare 2
14
SEMINAR / LABORATOR / PROIECT
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Problematica statusului şi rolului în psihologia socială 1 1
2. Oportunități și limite ale afilierii 1 2
3. Modele experimentale ale cooperării, competiţiei şi
conflictului 2 3,4
4. Metode şi instrumente de studiu ale imaginii de sine 1 5
3
5. Măsurarea percepţiei sociale 1
6
6. Eroarea de atribuire 1 7
7. Dificultăţi ale măsurării puterii şi agresiunii sociale 1 8
8. Instrumente de măsurare a atitudinilor şi valorilor 2 9,10
9. Diagnoza structurilor de comunicare. Strategii de comunicare
în practica psihologică (cu beneficiarii / clienții, cu instituții /
organizații, cu alte persoane, etc.)
1 11
10. Utilizarea tehnicilor de comunicare în mass-media 1 12
11. Tehnica sociometrică 1 13
12. Formarea grupului mic. Mecanismele trecerii de la individ la
grup 1
14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore 1. Descifrarea şi studierea notiţelor de curs 20 6. Elaborarea proiectelor, referatelor … 7
2. Studiul după manual sau suport de curs 14 7. Pregătirea pentru evaluările periodice -
3. Studierea bibliografiei minimale indicate 14 8. Pregătirea pentru examinarea finală 14
4. Documentarea suplimentară * 10 9. Participarea la consultaţii -
5. Pregătirea seminariilor şi/sau laboratoarelor 6 10. Alte activităţi … 8
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 93 * în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, % Media notelor acordate la seminar 40,00%
2. Nota obținută la evaluarea de parcurs (teste) 15,00%
3. Nota acordată la examinarea finală 45,00%
Modalitatea de examinare finală *: examinare orală cu bilete
Cerinţele minime de promovare
(obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10) minim nota 5 la evaluare
minim nota 5 pentru activitatea de seminar;
cel puţin nota 5 la evaluarea finală.
Nota 10 la fiecare din formele de evaluare
* lucrare scrisă descriptivă, lucrare scrisă cu subiecte teoretice şi aplicaţii, test grilă, examinare orală cu bilete …
Descrierea metodelor de predare
Expunerea tematicii disciplinei se realizează prin:
o prelegere, expunere;
o conversaţia catehetică şi euristică;
o dezbaterea, problematizarea;
o exerciţii, exemplificarea;
o jocuri de rol;
4
o metode de gândire critică;
o prezentări Power Point;
o prezentări materiale video.
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
Forme de evaluare :
Evaluare curentă la seminarii : observarea sistematică a comportamentului studentului
(participarea activă şi directă la activităţile de seminar : referate, intervenţii);
Proiect sau temă de referat;
Evaluare finală : examen;
Autoevaluarea şi interevaluarea studentului.
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi
înţelegerea:
Cunoştinţe generale de bază şi necesare
disciplinei
Disponibilitati de exprimare liberă, nuanţată
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
Dobândirea capacitaţii de utilizare a
limbajului ştiinţific acumulat
Explicarea fenomenologiei psihosociale
3. Competenţe instrumental - aplicative:
Capacitatea de a transpune în practică
cunoştinţele dobândite
Folosirea adecvata a cunoştinţelor, adecvarea
la contextul psihosocial
4. Competenţe atitudinale
Reacţia pozitiva la sugestii, cerinţe, sarcini
didactice, satisfacţia de a răspunde
Înzestrarea cu abilități crescute de
comunicare
Implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură
cu disciplina
Capacitatea de a avea un comportament etic
Abilitatea de a lucra în echipă
Abilităţi interpersonale
Capacitatea de evaluare si autoevaluare
Dobândirea unei atitudini evolutiv-
cumulative în problematica psihologiei sociale * competenţele generale sunt menţionate în Fişa specializării
BIBLIOGRAFIE
1. Stefan Boncu (2002). Psihologia influentei sociale, Polirom, Iasi.
2. Mihaela Boza (2010). Atitudinile sociale si schimbarea lor, Polirom, Iasi.
3. Serge Ciccotti (2007). 150 de experimente in psihologie pentru cunoasterea celuilalt. Mecanismele
comportamentelor cotidiene, Polirom, Iasi.
4. Steve Duck (2001). Relatiile interpersonale. A gindi, a simti, a interactiona, Polirom, Iasi.
5. Robert H. Gass, John S. Seiter (2009). Manual de persuasiune, Polirom, Iasi.
6. Alin Gavreliuc (2011). Psihologie interculturala, Polirom, Iasi.
7. Petru Ilut (2004). Valori, atitudini si comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie, Polirom,
Iasi.
5
8. Tony Malim (2003), Psihologie socială, Editura Tehnică, Bucureşti;
9. Marius Milcu (2008), Psihologia relaţiilor interpersonale. Competiţie şi conflict, Ed. Polirom,
Iaşi; 10. Marius Milcu (2006), Conflicte în grupuri şi organizaţii, Ed. Universităţii „Lucian Blaga”, Sibiu;
11. Marius Milcu (2006), Divergenţe, tensiuni şi conflicte: o analiză multidimensională, Ed. Universității
„Lucian Blaga”, Sibiu.
12. Serge Moscovici (2011). Influenta sociala si schimbare sociala, Polirom, Iasi.
13. Adrian Neculau (2003). Manual de psihologie sociala, Polirom, Iasi.
14. Vincent Yzerbyt, Georges Schadron (2002). Cunoasterea si judecarea celuilalt, Polirom, Iasi.
15. Michel-Louis Rouquette (coordonator) (2010). Gindirea sociala. Perspective fundamentale si cercetări
aplicate, Polirom, Iasi.
16. Ewa Drozda Senkowska (2000). Psihologie sociala experimentală, Polirom, Iasi.
Titularul disciplinei,
Conf. univ. dr. Marius MILCU
1
Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu
Facultatea de Ştiinţe socio-umane
Departamentul de Jurnalism, Relații publice, Sociologie și Psihologie
Domeniul de studii de licenţă: Psihologie
Specializarea Psihologie
FIȘA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei: COMPETENŢE ŞI ABILITĂŢI ÎN PRACTICA
PSIHOLOGICĂ Codul disciplinei: 38-04-07-115
Anul de studiu şi semestrul în care se studiază disciplina: I, semestrul I
Regimul disciplinei (obligatorie O, opţională A sau facultativă L): A
Categoria formativă (fundamentală Fd, de specialitate Sp, generală Gen): Gen.
Discipline anterioare cerute *: -
Forma de evaluare (examen E, verificare V, colocviu C): C
Specializarea: Psihologie
Titularul / titularii disciplinei: lect. univ. Dr. Gabriela Mariana MARCU
disciplinele studiate anterior a căror cunoaştere este necesară pentru însuşirea disciplinei
Extinderea disciplinei în planul de învăţământ * :
Curs Seminar Laborator Proiect Total (NOADsem)
14 14 - -
numărul semestrial de ore de activităţi didactice directe
Bugetul de timp şi creditele alocate disciplinei NOADsem NOSIsem NOTsem = NOADsem + NOSIsem Numărul de credite
28 26 54 2
Obiectivele disciplinei
Obiectivele cursului:
Cunoaşterea principalelor caracteristici ale educaţiei şi formării profesionale în domeniul
psihologiei.
Comprehensiunea noţiunilor de competenţe şi abilităţi necesare în practica psihologică
Cunoaşterea şi înţelegerea Codului deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liberă
practică.
Înţelegerea acţiunii sociale de relaţionare în contextul practicii psihologice.
Însuşirea principalelor tehnici şi metode de comunicare.
Asimilarea principiilor fundamentale de etică şi nondiscriminare în practica psihologică.
Însuşirea unor noţiuni de bază în domeniul igienei mintale.
Obiectivele activităţilor aplicative
(seminar, laborator, proiect)
2
Dezvoltarea abilităţilor de comunicare, ascultare activă, empatie, acceptare necondiţionată.
Utilizarea metodelor şi tehnicilor de comunicare.
Sensibilizarea şi conştientizarea nevoii de dezvoltare personală
Dezvoltarea competenţelor de interacţiune interpersonală.
Dezvoltarea abilităţilor de recunoaştere, acceptare şi valorizare a diferenţelor individuale şi de
grup, a diversităţii sociale şi culturale.
Dezvoltarea unei atitudini non-discriminative, de evitare a prejudecaţilor şi stereotipurilor
sociale.
Conţinutul disciplinei (capitolele cursului / tematica seminarului / lucrărilor practice / etapele
proiectului)
CURS
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1
Educaţie şi formare în domeniul psihologiei. Competenţe şi
abilităţi necesare în practica psihologică: definire,
clasificare. Colegiul Psihologilor din România, Codul
deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liberă
practică.
2 1
2 Relaţiile interpersonale. Comunicarea şi practica
psihologică. 2 3
3 Tehnici de comunicare în practica psihologică. Ascultarea
activă, empatia şi acceptarea necondiţionată. 2 5
4 Comunicarea socială a emoţiilor. 2 7
5 Dezvoltarea personală. 2 9
6 Igienă mentală şi psihoprofilaxie. Activitate profesională şi
sănătatea mintală. 2 11
7 Etică şi non-discriminare în practica psihologică. 2 13
SEMINAR
Nr.
crt. Tema Nr.ore Săptămâna
1. Colegiul Psihologilor din România, Codul deontologic al
profesiei de psiholog cu drept de liberă practică. 2 2
2. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare. Tehnici de
comunicare în practica psihologică. 2 4
3. Dezvoltarea abilităţilor de comunicare. Atitudinea
pozitivă. 2 6
4. Experienţele emoţionale, impactul şi gestionarea lor. 2 8
5. Tehnici de dezvoltare personală. 2 10
6. Conflicte şi eşecuri profesionale. 2 12
7. Etică şi atitudinea de non-discriminare în practica
psihologică. 2 14
Bugetul de timp pentru studiul individual
Denumirea activităţii Nr. ore Denumirea activităţii Nr. ore
1. Descifrarea şi studierea notiţelor de 4 6. Elaborarea temelor de casă, 3
3
curs referatelor
2. Studiul după manual sau suport de curs 4 7. Pregătirea pentru evaluările periodice -
3. Studierea bibliografiei minimale
indicate
4 8. Pregătirea pentru examinarea finală 5
4. Documentarea suplimentară * - 9. Participarea la consultaţii 2
5. Pregătirea seminariilor şi/sau
laboratoarelor
4 10. Alte activităţi -
Numărul total al orelor alocate studiului individual NOSIsem 26
* în bibliotecă, pe INTERNET, pe teren …
Criteriile de evaluare a cunoştinţelor şi promovarea disciplinei
Evaluările considerate pentru stabilirea notei finale: Ponderea evaluării în nota finală, %
Nota acordată la seminar – participare la
activitățile propuse pe baza tematicii de seminar-
referat, proiect
40,00%
Nota acordată la examinarea scrisă (pe parcurs) 60,00%
Modalitatea de examinare finală *: Evaluare finală: colocviu
Cerinţele minime de promovare (obţinerea notei 5)
Cerinţele de promovare cu nota maximă
(obţinerea notei 10)
- minim nota 5 la evaluare pe parcurs;
- minim nota 5 pentru activitatea de seminar;
- cel puţin nota 5 la proiectul de grup.
- Nota 10 la fiecare din formele de evaluare
Descrierea metodelor de predare
Expunerea tematicii disciplinei se realizează prin:
- prelegere
- conversaţia catehetică şi euristică
- dezbaterea
- exerciţii; role training
- metode de gândire critică: brainstorming, “ciorchinele grafic” iniţial şi revizuit,
“SINELG”(sistemul interactive de notare pentru eficientizarea lecturii şi gândirii),
ghidurile de studiu şi metoda “mozaic.”
Descrierea formelor şi metodelor de evaluare a cunoştinţelor
- evaluarea activităţii individuale şi de grup desfăşurate în cadrul seminariilor dedicate dezbaterilor
- aplicaţii practice
- evaluare scrisă pe parcurs (test tip grilă)
Competenţele specifice disciplinei *
1. Competenţe privind cunoaşterea şi
înţelegerea:
-principalelor caracteristici ale educaţiei şi formării
profesionale în domeniul psihologiei.
-noţiunilor de competenţe şi abilităţi necesare în
practica psihologică
-Codului deontologic al profesiei de psiholog cu
drept de liberă practică.
-acţiunii sociale de relaţionare în contextul practicii
4
psihologice.
-principalelor tehnici şi metode de comunicare.
2. Competenţe în domeniul explicării şi
interpretării:
-asimilarea principiilor fundamentale de etică şi
nondiscriminare în practica psihologică.
-noţiunilor de bază din domeniul igienei mintale.
- principalelor tehnici şi metode de comunicare.
3. Competenţe instrumental - aplicative:
- privind utilizarea tehnicilor de comunicare
-privind utilizarea principalelor tehnici de ascultare
activă şi feedback constructiv --autoevaluare a -
identificare a nevoilor de formare continuă în
vederea adaptării competențelor profesionale la
dinamica contextului social
4. Competenţe atitudinale
- sensibilizare şi deschidere la problematica
necesităţii profesionalizării şi respectării codului
deontologic.
- conştientizarea nevoii de formare continuă
- dezvoltarea atitudinii non-discriminative, de
evitare a prejudecaţilor şi stereotipurilor sociale.
- sensibilizare şi deschidere la problematica
asigurării unei bune igiene mintale.
Bibliografie obligatorie
1. Clegg, B. (2003) Dezvoltarea personală, Editura Polirom, Iaşi.
2.Duck, S. (2000) Relaţiile Interpersonale. A gândi, a simţi, a acţiona., Editura Polirom, Iaşi.
3.Enăchescu, C. (2004) Tratat de Igienă Mintală, Editura Polirom, Iaşi.
4.Floyal, K. (2013) Comunicarea Interpersonală. Editura Polirom, Iaşi.
5.Peretti, A., Legrand, J-A., Boniface, J. (2001) Tehnici de Comunicare, Editura Polirom, Iaşi.
6.Rime, B. (2008) Comunicarea Socială a Emoţiilor, Editura Trei, Bucureşti.
Titularul / titularii disciplinei,
Lect. Univ. Dr. Gabriela Mariana MARCU
Top Related