责任编辑 黄剑华 校对 朱美华

2017年 3月 1日 星期三学习公社 B03

自从上小学以来， 孩子的语文成绩都没让家长担心过。 每次语文考试都在全班前几名， 特别是他的作文， 时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。 很多家长都羡慕孩子有个教师妈妈， 能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文， 可是这位教师妈妈却说：“以前孩子讲话滔滔不绝，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，后来我从小处入手，慢慢引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。 ”

其实这位教师妈妈只是走了这三步……

基础第一步：梳理头绪，写出简单的作文

一般小学生的作文都是记叙文， 也就是“讲故事”， 讲故事无非就是， 一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里， 让他至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问，让孩子在大脑里形成提纲。

1、写人物———《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁？ 跟你什么关系？（2）他 /她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他 /她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？2、写物品———《爱吃的水果》（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？3、写风景———《秋天的校园》（1）这是什么地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈

就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。 ”

进阶第二步：让作文更有条理、更通顺

从基础第一步到进阶第二步， 考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量， 爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子， 比如绘本故事或童话故事， 让孩子在故事中学习到更多词汇。 平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。 有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：

颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给

孩子提供一些联接词， 比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……” 等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

高阶第三步：把重点的句子写得更有文采

如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？ 这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。 ”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

（1）什么颜色的小草呢？（2）它从哪里长出来？（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？（4）不用“长”，你能想到更好的词语吗？孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成

一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！ 我想要快快长大！ ”

爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子， 让孩子联结起一个更有文采的句子。

平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事、作文选集，让孩子多多积累和体会，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

文 /据网络

实用宝典

孩子写作文挤不出几个字?看看这位教师妈妈的做法

两位学生写出身世相同的狗

你家娃的作文走入了套路？家长担心

家长米先生很担心：“这种写作文的方式不就是为了应付老师、家长吗？ 根本没有自己的语言，长此以往，写作水平会越来越差。 这些APP 设计得很“科学”：要求的字数、 所在的年级、作文题目、文章体裁都可以进行选择。 如果是非命题作文， 还可以直接在专题里进行查询选择，热点的、人物的、励志的等， 相同题材每次可以在库里找个好几篇，然后再慢慢综合，这样一篇作文很快就能完成了。 ”

学生说法

“我也是借鉴人家的优美语言和写作技巧，再变成自己的话， 作文水平咋会没有提高嘛！”一使用作文 APP 的学生说， 班上有不少同学都下了类似的软件，“尽量避开阅读量大的文章，避免题材重复。

作文APP 体裁多样,十多分钟就能“凑”出一篇作文

上网搜索这一类作文 APP，搜到的种类五花八门。随意选择了一款评分较高的 APP 进行“试验”，其中按照年级、主题、体裁……分门别类地集合了诸多作文。

记者在 APP 商店输入“作文”关键字，APP 商店中出现了上百个结果。其中一款软件中，素材按照年级分类，仅“五年级作文”一类，就收录 4.8万多条记录；而在“找作文”的分类里，不仅包括年级与内容分类， 甚至还有英语作文、暑假日记、检讨书等。

在筛选项里选择文章字数、学生年级、作文体裁、关键词等，就可以找到符合条件的文章，文章列表后还附有评级和阅览量。 此外，还有专门针对节日、场景、季节、热点事件的作文素材。

其中一款作文 APP 分别输入“青春”“梦想”等关键词，关于“青春”的一篇作文阅读量达 8000次。 当选择“动物作文”，输入关键词“狗”之后，相关的作文就有 139 条记录。 记者用这种方法“拼装”素材，稍微理顺逻辑，十多分钟就“凑”出一篇作文。

不过记者也发现，作文的结构单一、模式化严重、生硬，未能融入孩子自身的感情，苍白而空洞。

去年，在上海举办的一次小学生征文比赛中，很多同学“不约而同”地提及传家宝是“外婆留下的一件补了又补的旧衣服”。

上海那么大，在老一辈那找到上千件“补了又补”的旧衣服不难，但在 2万多小学生参加的作文比赛中， 就有上千个孩子不约而同地想到了补丁衣服，这就是奇迹了……

可见， 作文几乎是孩子们共同的苦恼。 模式化、抄袭、拼凑、“撒谎”……变成了常态。 但是，有不少孩子在口头讲述故事时，分明有声有色，写的日记也生动充满趣味，为何一说到写作文就傻了？

到底如何帮助孩子提高写作能力便成了家长们的难题。 这些建议，今天想分享给大家，说不定也能为你拨开一些误区。

其实无论是书上的作文范文， 还是 APP 的范文，偶尔借鉴尚可，变得依赖便将完全扼杀孩子们的想象力和创造力。

那么，该如何用好范文？ 试试抄书和撕书吧！第一，抄书和撕书。 抄书，不是让你去抄作

文，而是摘抄、抄写。比如，平时写日记可能觉得写不出来，那就抄下最近看的书中喜欢的一段话吧。找一本专门的本子用于摘抄记录，读得多了，启发得多了，便能潜移默化地将它们变为自己的东西。

撕书，是比写日记、抄书更退一步的“妥协”作法。 在家里建一个“阅读墙”。 孩子看到一本书的某一页，很精彩，与其让它们尘封、束之高阁，

不如将最精彩的部分撕下来，贴到墙上。 孩子每天面对着它，也会建立更深的印象，而不同的内容交叉，也能给孩子联想和启发。 不过，这个前提当然是，你舍不舍得撕书。

第二，物质激励。听起来很俗？那么我们换个词———“写作基金”。 一年大约一千块钱为上限，孩子能坚持每天写 100 字，坚持了多少天；或者坚持写周记，坚持了多少周；先不管作文水平如何，写出来再说，看看他们能够坚持多久……

和孩子商量出一个规则吧，定期进行一次物质奖励。 先别急着排斥物质奖励，用正确的方式去做，你们会有意外的收获。

说了这么多，导致孩子作文无话可讲的根源依然是“肚里没货”。 所以最重要的依然是孩子的经历和感受， 家长平时应该多带孩子去外面走走，春季外出踏青、去博物馆参观、看画展……

没有这些经历，你再怎么向他们强调真情实感，也是枉然。

所以写作文说简单也简单，说难也难。 还是那句话，家长再怎么忙，要也多陪陪孩子。 哪怕带孩子去博物馆，去之前，给孩子一个挑战，比如说要找到博物馆敦煌大展的三个东西，然后排出来……带着任务去，就会观察和思考。

我们一直说，世界才是孩子们的课堂。 这不仅关乎能不能写出好作文，更关乎孩子未来能否成为一个健全的世界公民。

另外，在孩子写作文的时候，无论是你或者是老师，都会给他们一些建议。 会给模板、方向、甚至内容要点，但这些可能只是为了孩子能快速写完作文，却并不是站在孩子的角度想的。 所以，你们可以给建议，但无需强制孩子采纳。

多给他们一些空间，让他们能尽情写出自己的想法吧。输入关键词“狗”之后，相

关的作文就有 139条记录。

“写作大师”都是如何炼成的？ 笔耕不辍才是秘诀。许多作文写得好的孩子都有记日记的习惯，每天把有意思的事情记录下来，不仅仅是为了给成长留记忆，它至少不会让孩子面对着作文本发呆。

而这里说的日记， 并不是一定要写长篇，而是每天记一点，一百字也行。高兴的时候多写，不高兴的时候少写，但是一定要坚持。 写作文说白

了最怕的也是孩子没兴趣，辅导班虽然能教给孩子一些技巧，但是写日记才是打开孩子兴趣的途径———喜欢篮球就写打篮球的体会，喜欢旅游就写自己的旅游心得……

实在写不出来，就说出来，用录音软件做记录。 坚持一个月、半年以后，无论是孩子还是你，一定都会发现自己做了件不可思议的事情。

报班补习，不如每天坚持写一百字

抄书、撕书、物质激励……这些“怪招”并没那么可怕

不带孩子常去探索世界，就永远治标不治本

事件

体验 建议

一所学校两个不同班的孩子会在一篇关于动物的作文中，“巧合”地逛了同一家宠物店，还遇到了身世相同的两只流浪狗？

这两个孩子大概是手拉手一起去逛的宠物店咯？

然而，事实却让人哭笑不得：两位学生为了完成主题作文， 求助作文APP， 结果竟然神奇地“撞文”了。

不仅是 APP， 还有写作文的范文以及各个教孩子写作文的课程，写景有写景的方式，写人有写人的样式，是不是当你拿到孩子的作文时，有种似曾相识的感觉呢？你家孩子的作文是不是也走入了套路。

作文“撞车”俩学生写出身世相同的狗

刘老师是一高中语文老师，给高一两个不同的班上课。 开学伊始，她却从布置的作业中发现了问题，“上周我留作业写一篇关于动物的作文，结果发现在两篇作文里，有两个学生不但逛了同一家宠物店，还遇到了身世相同的两只流浪狗。 ”由于两个学生分别在不同的班，刘老师便十分好奇两人的作文为何会撞车，“他们说是从网上抄的。 有一个孩子最后告诉我， 他在手机里下了一个作文APP 软件， 撞车的作文就是从那里搜到的。 而且很明显，这个软件他们已经用了一段时间。 ”

刘老师说，每隔一两周，都会给学生留作文训练的作业， 但用作文APP 的现象让刘老师有些担忧，“以前学生和家长使用搜索引擎查询范文很常见， 但作文 APP 能根据主题细分，将写作素材整理得更为系统，由此带来的‘万金油’段落比比皆是，模式化严重。 ”

想当年，我们可参考的资料不过是一本《小学生 /中学生作文大全》，再后来发展到用“百度”在网上搜索范文，如今“万能”的 APP 却完全开辟了一个新大陆！

用 APP搜答案都已经不是新鲜事了，何曾想到它们居然连作文也要连带解决了。