Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons.
B_04 FACEBOOK EN ÉDUCATION,
C’EST POSSIBLE!
Par Stéphane LavoieConseiller au service FGA Montérégie du RECIT
Ce diaporama sera mis à votre disposition à la fin de la rencontre.
En attendant 13 h 30…
1. Avez-vous un compte Facebook? Professionnel?
2. Êtes-vous mon ami FB? https://www.facebook.com/recitfgamonteregie
3. Êtes-vous fan de la page https://www.facebook.com/fgamonteregie
Prise de notes collaboratives à
http://recit.org/ul/3qk
Cette image vous rappellera de prendre des notes à quelques moments clés durant l’atelier
Introduction
Quelles sont vos attentes?
Prenez quelques minutes pour répondre à cette
question dans le bloc-notes collaboratif
Introduction
Pourquoi utiliser Facebook en classe?
Trois axes de la mission de l’école québécoise
InstruireSocialiserQualifier
Lien avec la compétence 8
Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.
Objectifs
Réaliser que l’outil n’est qu’un moyen
Avoir les ressources requises pour utiliser FB (ou un autre produit) avec les élèves
101
Plan
1. Introduction2.Quelques faits sur
Facebook3.Communiquer avec les
élèves4.Enseigner avec Facebook5.Conclusion
Créé en 2004
Évalué à 50 G$
Plus de 900 millions d’utilisateurs
Les revenus ont plus que doublé de 2010 à 2011passant de 2 G$ à 4,7G$
3,8 G$ en publicité 0,5 G$ en crédits FB
Les conditions d’utilisation(Lien au bas de page de FB)
Notez les éléments que vous jugez important des conditions d’utilisation de FB dans le bloc-
notes collaboratif
Le modèle d’affaire de FB
81%
des revenus proviennent de la publicité ciblée par les
informations que FB détient à votre propos
Sur la confidentialité
Minimiser l’information disponible
Maximiser les protections de confidentialité
Activité 1 Resserrez vos paramètres de
confidentialité Passez rapidement en revue les
paramètres de votre compte dont : La sécurité Les alertes Les applications
10 minutes
Des questions?
?
Plan
1. Introduction2.Quelques faits sur
Facebook3.Communiquer avec les
élèves4.Enseigner avec Facebook5.Conclusion
Avant d’utiliser FB
1.Lire et signer par les élèves une politique d’utilisation du réseau de votre CS.
2.Lire les conditions d’utilisation de FB.
3.Ajuster les paramètres de sécurité et de confidentialité.
Pour communiquer un à un
Vous devez être ami FB Vous devriez demander à
vos élèves d’être sur sa liste d’amis Restreint
Communiquer un à un
Communiquer un à un
1.Zone de clavardage2.Zone de messages3.Appel vidéo4.Lien avec mobile (texto)5.Applications tierces
Skype, FB Messenger, etc.
N’oubliez pas :
Vos écrits sont permanents!
http://youtu.be/rHTj-sIp5sg
Prenez le temps de noter vos observations dans le bloc-notes collaboratif
Communiquer un à plusieurs1.En utilisant les listes2.En créant une page3.En créant un groupe
En utilisant les listes
Publier un statut sur notre mur
Qui est diffusé sur le fil d’actualité des gens de la liste
Et peut être acheminé par courriel (selon les alertes définies par chacun)
Les pages Pour les communications
officielles des CS ou des centres
Les possibilités liées au groupe Envoyer des messages
Partager des photos, vidéos, liens
Créer des sondages Collaborer sur un
document Créer des événements Gérer les membres du
groupe
Activité 2 Créer un groupe (ouvert, fermé ou
secret) Publier un statut qui comprend un
lien Internet Ajouter des membres à votre groupe Créer un sondage Ou mettez à disposition un document
10 minutes
Plan
1. Introduction2.Quelques faits sur
Facebook3.Communiquer avec les
élèves4.Enseigner avec Facebook5.Conclusion
Des projets intéressants
Romeo and Juliet on Facebook (jeu de rôle)
Un club de lecture Critique de films Publication d’un travail de
recherche ou un projet sur une page FB
Quelques trucs et conseils Interpelez un élève en particulier
devant le groupe avec le @ (comme dans Twitter)
Vérifier régulièrement vos paramètres de sécurité et de confidentialité
Avoir un compte FB professionnel (distinct du compte perso)
Lien avec la compétence 8
Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.
Facebook en classeRecherchés : Enseignants intéressés à utiliser Facebook avec ses élèves.
5. Conclusion
Mais personnellement… Outre une page FB pour assurer une
présence du centre, je vous recommande …
…pour répondre à vos besoins d’enseignaner à l’aide des réseaux sociaux…
… d’Aller vers le trio EnDirect (microbloguage éducatif)
Mahara (portfolio numérique et réseau social)
Moodle (plateforme de formation)
5. Conclusion
Objectifs
Réaliser que l’outil n’est qu’un moyen (c’est l’intention pédagogique qui prime)
Avoir les ressources requises pour utiliser FB (ou un autre produit) avec les élèves
Webographie
Toutes les ressources consultées pour préparer cet atelier sont disponibles à
http://www.diigo.com/user/smlavoie/facebook
Crédit pour les imagesSauf exception, les images proviennent de
openclipart et wikimedia http://resumbrae.com/ub/dms259_s06/02/gutenberg.jpg http://
openclipart.org/detail/20007/notepad-with-text-and-pencil-by-sephr
http://mattmckeon.com/facebook-privacy/ http://openclipart.org/detail/2566/cake-by-machovka http://
openclipart.org/detail/13234/target-with-arrow-by-anonymous http://
media.paperblog.fr/i/540/5403410/facebook-chiffres-donnent-tournis-L-6C30Bj.png
http://openclipart.org/detail/83443/dollars-by-jhnri4 http://
openclipart.org/detail/25679/read_people-by-gartus-25679 http://openclipart.org/detail/28688/thumbs-up-smiley-by-skotan http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Wanted.jp
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