SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 19/01/2015
Código: F004-P006-GFPI
Página 1 de 5
Programa de Formación: GESTIÓN EMPRESARIAL
No. De Ficha: 750524
Nombre del Proyecto:
Competencia: Intervenir en el Desarrollo de los Programas de Mejoramiento Organizacional que se deriven de la función administrativa.
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto: Diseñar el modelo integral de mejoramiento y optimización de los diferentes procesos de las Mipymes.
Actividad (es) de Aprendizaje: Actividades de contextualización. Actividades de teorización y aplicación.
Ambiente de formación Aula de clase Plataforma Blackboard
MATERIALES DE FORMACIÓN
Libros de consulta Materiales de apoyo Internet Plataforma virtual - LMS
Resultados de Aprendizaje: Proponer programas de mejoramiento en la unidad administrativa que permitan el desarrollo de las personas y la organización, teniendo en cuenta las políticas y la normatividad vigente.
Duración de la guía (en horas):
24 horas
Las últimas investigaciones enfocadas en la capacidad cognitiva del ser humano y en el desarrollo del cerebro, apuntan a las inteligencias múltiples y su aplicación en el que hacen científico al hombre; creatividad es la respuesta, cuando funciona el cerebro y se utilizan herramientas modernas de la tecnología. OBJETIVO: Motivar y entregar herramientas a los aprendices del Tecnólogo en Gestión Empresarial que contribuyan a ser conscientes de los diferentes procesos de pensamiento de la mente humana.
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Fecha: 19/01/2015
Código: F004-P006-GFPI
Página 2 de 5
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Teniendo en cuenta temas como: inteligencia emocional, teoría del cerebro total, creatividad, procesos
de pensamiento, inteligencias múltiples….
Narre en 10 renglones su conocimiento y la importancia del concepto de uno de los anteriores temas.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
En los grupos de trabajo que se organizaron con sus compañeros, compartan los hallazgos de la actividad
3.1 y socialicen los conceptos.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Definición de conceptos. Taller.
- Inteligencia emocional.
- Cerebro triuno.
- Teoría del cerebro total.
- Sistema reptil.
- Creatividad.
- Innovación.
- Procesos de pensamiento.
- Sistema límbico.
- Sistema neocortical.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Haciendo uso de las herramientas que nos ayudan a los procesos de pensamiento; preparen talleres,
conferencias, charlas, conversatorios, cine foros, solución de casos para: niños de primaria,
adolescentes, padres de familia o líderes de distintas comunidades.
Aplicación:
Preparen una charla donde el tema principal sea lo que hace falta en su comunidad para realizar
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Fecha: 19/01/2015
Código: F004-P006-GFPI
Página 3 de 5
procesos de pensamiento y creatividad; para solucionar necesidades específicas en:
a. El área de deportes.
b. En la solución de conflictos.
c. En la generación de empleo.
d. En prevención de la drogadicción, prostitución, explotación infantil, maltrato, relaciones
familiares.
Estas soluciones pueden ser presentadas en:
a. En la escuela.
b. En los colegios.
c. En la junta de acción comunal.
d. En grupos de padres.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Evalúe su participación en el
desarrollo de la guía que
estamos presentando.
a. Excelente.
b. Puedo dar más.
c. No me motivé.
d. No logré el objetivo
propuesto.
Evalúe la participación de las
personas que han asistido a la
presentación de estas
actividades.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Fecha: 19/01/2015
Código: F004-P006-GFPI
Página 4 de 5
a. Excelente.
b. Pudieron aportar más.
c. Fueron indiferentes.
d. No se comprometieron.
- Aprender a aprender.
- Herramientas de la inteligencia.
- Manual de competencias emocionales – taller de coach.
- Libro de las ideas.
- http://rigo-aprender.blogspot.com
- http://rigo-actitudpositiva.blogspot.com
- http://sites.google.com/site/presentelogicosomecreatividad
- http://rigo-crea.blogspot.com
Proceso creativo, innovación, investigación, toma de decisiones.
- Libro de las ideas.
- José Ignacio Ocampo. SENA, Regional Antioquia.
-Procesos para aprender a pensar, desarrollo de la inteligencia y toma de decisiones.
- Franco Agostini – Nicole Alberto de Carlo. Juegos de la inteligencia.
- Proyecto integrado de centros. PIC. SENA.
4. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 19/01/2015
Código: F004-P006-GFPI
Página 5 de 5
Elaborado por:
PATRICIA CECILIA MURIEL MARTÍNEZ
Instructora de Gestión Empresarial
SENA – Centro de Biotecnología Agropecuaria
Regional Cundinamarca
5. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Top Related