FUNCIONES DEL ORIENTADOR
EDUCATIVO Y EL DOCENTE DE
COMUNICACIÓN (LENGUAJE)Lic. Marisela Guzmán Juarez
Lic. Sandy Márquez Hernández
Lic. Miriam Yañez Tolentino
DOCENTECOMUNICACIÓN
(lenguaje)
Las dificultades del desarrollo de
lenguaje, pueden manifestarse, con síntomas como los
siguientes:
Dificultades para pronunciar sonidos
Dificultades para armar oraciones
Dificultad para incorporar
vocabulario
Dificultades en el ritmo de habla
Dificultades para establecer
conversaciones con distintas personas
FUNCIONES
citar a los padres para pedirles la
información necesaria.
Convocar a la familia
Solicitar información
que enriquezca la
propuesta
Identificar necesidades de la familia
Ofrecer información
clara y oportuna
Participar en la elaboración del proyecto
escolar
Realizar visitas de
observación
Apoyar en el desarrollo de
ajustes metodológicos …
ofrecer propuestas del apoyo
Brindar los apoyos de su área específica
para responder a las necesidades educativas
Realizar visitas de observación
a las aulas para trabajar
con el maestro de grupo
Mantener vinculación con el maestro de grupo y con el maestro
de apoyo
Participar en coordinación con el
maestro de grupo y el de apoyo
Establecer nuevos
acuerdos con el director de
la escuela
ORIENTADOR
EDUCATIVO
FUNCIONES:
1. Función de atención a los estudiantes. De la
cual se derivan las siguientes actividades.
Atención en el área escolar o pedagógica. Para
resolver problemas de aprendizaje, esto cuando un
alumno no comprende un contenido se apoya con
estrategias de aprendizaje que pueden ser
individual o grupal.
Atención en el área vocacional y profesional.El orientador brinda todas la posibilidades que las diversas
instituciones educativas de nivel superior tienen como
oferta educativa en la parcela de conocimiento que
como profesionista le gustaría desempeñar.
El orientador junto con comentarios de los tutores y
profesores, elaborara un informe para enfatizar al
estudiante y a sus padres si tiene las condiciones
necesarias para desempeñarse exitosamente.
Atención en el área social o de relación con los
demás. La cual se puede llevar a cabo
individual, grupal o masivo. Para ello debe surgir
la demanda de atención, ya sea por datos en el
diagnostico que se realiza al ingreso o por
solicitud explicita de los
tutores, maestros, directivos o padres.
Problemas de conducta o comportamiento, ya
sea para con los
compañeros, maestros, directivos e
infraestructura.
Sin embargo el orientador es visto como una
instancia de castigo y de barrera para el
acercamiento natural de los estudiantes.
Campañas informativas y preventivas de
aspectos o conducta de riesgo, que por lo
regular caracterizan a los jóvenes de esta
edad.
Se llevan a especialistas para tratar a manera de
charlas, talleres o conferencias temas como
delincuencias juvenil, adicciones o
tabaco, alcohol y drogas, sexualidad, derechos
humanos y prevención de accidentes.
2. Función de coordinación de tutores y de apoyo a maestros.
Tanto en la asignación de tutorados o tutores como en el apoyo
con información y retroalimentación a los tutores acerca de las
características particulares de alguno de los alumnos.
Muestra alternativas para la solución de algún conflicto
planteado por sus alumnos.
Hacia los maestros cuando solicitan apoyo alguno de sus grupos
o algún curso para mejorar su manera de enseñar.
3. Función de atención a los padres de familia del estudiante.
Por solicitud de los mismos padres para entrevistarse con el
orientador, o por solicitud del orientador, para solicitar ayuda
sobre una conducta, desempeño escolar, elección de
carrera profesional.
Problemas de conducta o comportamiento
ya sea para con los compañeros, los maestros o los directivos e incluso para con la infraestructura escolar son motivos por los que los estudiantes son enviados con el orientador.
• Que por lo regular caracterizan a los jóvenes de esta edad son tratadas para toda la comunidad escolar
Campañas informativas
y preventivas de aspectos o conductas
Función de coordinación de Tutores y de apoyo a maestros
Tanto en la asignación de tutorados o tutores como en el apoyo con información y retroalimentación a los tutores acerca de las características particulares de alguno de sus tutorados.
Función de atención a los
padres o familiares del
estudiante
Ya sea por una solicitud de los propios padres para entrevistarse
con el orientador para solicitar ayuda en la identificación o
solución de cierta conducta de riesgo adquirida por el estudiante