Download - Evaluation diagnostique Début CE2 MATHEMATIQUES Livret ......3 NO0401 – NO0607 – NO0808 – NO0901 Nom : Prénom : Classe : Date : Niveau : CE2 Discipline : Mathématiques Champ

1

Evaluation diagnostique

Début CE2

MATHEMATIQUES

Livret élève

Nom : …………………………

Prénom : ……………………….

Ecole : …………………………..

Circonscription de l’Education Nationale de Cherbourg Ville

Document élaboré à partir des fiches mises en ligne sur le site Eduscol

2

NO0104

modifiée

NO0106

NO0216

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2

Discipline : Mathématiques

Champ : Les nombres

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers

Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites

1.Écris les nombres dictés :

A B C

D E F 2. Coche le nombre dicté.

� 119 � 189 � 199 � 990

NO0104

1 9 0

NO0106

1 9 0

NO0216

1 9 0

3

NO0401 – NO0607 –

NO0808 – NO0901

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Les nombres

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.

Repères :

Utiliser les désignations numériques orales et écrites.

Travailler les relations internes aux nombres.

1. Range les nombres suivants du plus petit au plus grand :

314 - 134 - 34 - 431 – 413 – 43

2. Regarde la bande de nombres.

Coche la case dans laquelle tu pourrais ranger le n ombre 35.

�

�

�

�

NO0401

1 9 0

NO0607

1 9 0

4

3. Complète le tableau.

Observe et complète la suite de nombres.

43 53 63

4. Ecris le double des nombres dictés.

A B C

D E F

NO0808

1 9 0

NO0901

1 9 0

5

NO1107

modifiée

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Les nombres Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.

Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon

escient – résoudre un problème de dénombrement.

Trouve le plus vite possible le nombre de triangles .

Il y a ………. triangles

NO1107

1 9 0

6

CA0401 – CA0405 –

CA0503 – CA0609

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Calcul

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires

Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon

escient (addition, soustraction et multiplication).

1. Pose et effectue l’opération dans le cadre 48 + 21 =

2.Pose et effectue l'opération.

254 + 69 =

CA0401

1 9 0

CA0405

1 9 0

7

3.Pose et effectue l'opération .

247 – 135 =

4.Pose et effectue l'opération.

232 X 3 =

CA0503

1 9 0

CA0609

1 9 0

8

CA1101

modifiée

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Calcul

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers.

Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires

Repère : Travailler les relations internes aux nombres. Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

5. Entoure le résultat de l’opération 46 : 2 =

22 23 44 86 92

CA1101

1 9 0

9

CA0311

modifiée

- CA0205

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Calcul

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Connaître les nombres entiers

Repère : Travailler les relations internes aux nombres

1.Pour chaque ligne, barre l’opération qui a un rés ultat différent des autres

2.Complète les additions.

7 + .... = 12 9 = 5 +..... 16 = 8 +....

..... = 8 + 9 .... + 7 = 13 4 +.... = 14

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = .... .... = 5 + 5 + 5 + 5 .... + 4 = 10

CA0311

1 9 0

CA0205

1 9 0

10

CA1202 – CA1302 –

CA1402 – CA1005

modifiées

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Calcul

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires

Repère : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication

Tu écris tes calculs et ta réponse dans le cadre.

Problème 1

Jade monte au deuxième étage de la tour Eiffel. Elle a déjà monté 568

marches. Il reste 136 marches. Combien de marches y a-t-il pour monter au

deuxième étage ?

Réponse :…………………………………………………………………………………………. Problème 2

Dans une école, il y a 247 élèves. Aujourd'hui, 120 élèves mangent à la cantine.

Combien d'élèves mangent chez eux ?

Réponse : …………………………………………………………………………………….

CA1202

1 9 0

CA1302

1 9 0

11

Problème 3

Un jeu de Mikado est composé de 41 baguettes. Jules a mélangé trois jeux.

Combien de baguettes a-t-il ?

Effectue tes recherches dans le cadre puis entoure la bonne réponse

121 82 123 132

Problème 4

Pour l'anniversaire de sa fille, maman a acheté un sachet de 24 oursons

qu'elle distribuera aux amies de sa fille. Combien les 6 amies auront-elles

d'oursons chacune si elle les partage de manière égale ?

Réponse : …………………………………………………………………………………….

CA1005

1 9 0

CA1402

1 9 0

12

GE0103 modifiée

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Géométrie

Codage : 1 9 0

Compétences essentielles : Situer et se situer dans l'espace et le temps.

Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire

son déplacement.

Repères : Se repérer dans l'espace et le représenter.

Tu te trouves sur un voilier en (A, 8).

Déplace-toi de : • trois cases vers la droite, • puis de deux cases vers le bas, • puis de quatre cases vers la droite, • puis de quatre cases vers le bas, • puis de six cases vers la gauche.

Dans quelle case se trouve le véritable trésor ?

Coche la bonne réponse.

� (A,1) � (B,2)

� (D,2) � (F,3)

GE0103

1 9 0

13

GE0202 modifiée -

GE0204

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Géométrie

Codage : 1 9 0

Compétences essentielles : Reconnaître des figures et des solides usuels.

Repères : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.

Entoure la définition du carré.

J'ai quatre côtés égaux mais pas d'angle droit.

J'ai trois côtés et un angle droit.

J'ai quatre côtés égaux et quatre angles droits.

Entoure la figure qui correspond au message :

"J’ai quatre côtés de même longueur et je n'ai pas d'angle droit ".

GE0202

1 9 0

GE0204

1 9 0

14

GE0604 – GE0605 modifiées

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Géométrie

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.

Repère : Reconnaître, décrire et construire des figures et des solides usuels.

Observe le solide ci-dessous.

Coche la bonne réponse.

Quel est le nom de ce solide ? Quel est le nombre de faces de ce solide ?

Ce solide est un......... Ce solide a :

� cube.

� prisme.

� carré.

� pavé.

� 3 faces.

� 4 faces.

� 5 faces.

� 6 faces.

GE0604

1 9 0

GE0605

1 9 0

15

GE0304 – GE0306

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Géométrie

Codage : 1 9 0



Trace un rectangle en utilisant la règle.

Finis de reproduire le carré.

GE0304

1 9 0

GE0306

1 9 0

16

GE0702

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Géométrie

Codage : 1 9 0



Reproduis la figure en t'aidant des repères du quad rillage.

GE0702

1 9 0

17

GE0303

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Géométrie

Codage : 1 9 0



Voici une figure que tu dois reproduire.

GE0303

1 9 0

18

GM0101 – GM0102

– GM0103

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Grandeurs et mesure

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.

Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles.

Dans chaque tableau, lis la proposition et coche vr ai ou faux.

Vrai Faux

1 euro = 10 centimes � �

Vrai Faux

1 h = 100 min � �

Vrai Faux

1 m = 10 cm � �

GM0101

1 9 0

GM0102

1 9 0

GM0103

1 9 0

19

GM0202 – GM0203 –

GM0204 modifiée –

GM0205

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Grandeurs et mesures

Codage : 1 9 0


Repère : Utiliser des unités de mesure usuelles.

Ecris dans la case le nom de l'unité qui convient :

centimètres - mètres - kilomètres - grammes - kilogrammes - minutes - heures -

euros - litres.

La tablette de chocolat pèse 200

Une règle d'écolier peut mesurer 30

La récréation dure 15

Un tigre adulte pèse 190

GM0202

1 9 0

GM0203

1 9 0

GM0204

1 9 0

GM0205

1 9 0

20

GM0301

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2



Codage : 1 9 0


Repère : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.

Complète les phrases.

Le segment [AB] mesure …………. cm.

Le segment [BC] mesure …………. cm.

Le segment [CD] mesure …………. cm.

GM0301

1 9 0

21

GM0401

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Grandeurs et mesures

Codage : 1 9 0



Trace un segment de longueur 5 cm à partir du point indiqué.

GM0401

1 9 0

22

GM0408 –

GM0409

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2



Codage : 1 9 0



Repasse les bons segments en suivant les consignes.

Repasse en bleu le segment le plus long.

Repasse en rouge le segment le plus court.

GM0408

1 9 0

GM0409

1 9 0

23

OG0107 – OG0108

modifiées

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2


Champ : Organisation et gestion de

données

Codage : 1 9 0

Compétence essentielle : Rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages

de médias

Repère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information

Lis le tableau et réponds aux questions. Le gardien d’un zoo a compté les animaux dont il s’occupe et a noté toutes les

informations dans un tableau.

Panthères Lions Ours Singes Loups

Petits 1 4 2 2 4

Adultes mâles 3 1 2 3 6

Adultes

femelles 2 4 3 9 6

A- Combien y a-t-il de singes adultes femelles ?

………………………………………………………….

B- Combien y a-t-il de petits chez les lions ?

...................................................................

OG0107

1 9 0

OG0108

1 9 0

24

OG0111

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2



données

Codage : 1 9 0


de médias


Écris ta réponse dans la case. Voici l’emploi du temps de Kévin.

Quel jour Kévin fait-il de la musique ?

…………………………….. OG0111

1 9 0

25

OG0206

Nom : Prénom :

Classe : Date :

Niveau : CE2



données

Codage : 1 9 0


de médias


Coche le tableau qui correspond à cette répartition : Dans cette école, les élèves participent à 5 ateliers sur le temps du midi.

Voici la répartition :

Echecs : 9 filles et 11 garçons

Musique : 6 filles et 16 garçons

Danse : 15 filles et 2 garçons

Tennis : 8 filles et 14 garçons

Natation : 10 filles et 12 garçons

1 �

2 �

3 �

OG0206

1 9 0