1. Estrategias para aprender.Estrategias para aprender.
Estrategias para la autonomaEstrategias para la autonoma"" Concha
Moreno conchamorenogarcia.es TUFS
2. estrategia. (Dellat.stratega,y estedelgr.). 1.f.Arte de
dirigir las operaciones militares. 2.f.Arte, traza para dirigir un
asunto. 3.f.Mat.En un proceso regulable, conjunto de las reglas que
aseguran una decisin ptima en cada momento. Real Academia Espaola
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3. El aprendizaje es un proceso regulable? Tiene o debera tener
una serie de reglas para lograr un resultado ptimo? Las reglas, si
existen, son inamovibles? deben ser adaptativas? Si deben ser
adaptativas, a qu deberan adaptarse? Qu decisiones se toman para
lograr el objetivo de aprender?
4. A la pregunta cmo aprender de formacmo aprender de forma ms
eficaz.ms eficaz.
5. Para que se conozcan mejor como estudiantes. Para que
encuentren las razones del estudio. Para que planifiquen mejor el
trabajo. Para que focalicen mejor la atencin. Para que rentabilicen
el tiempo de clase y de estudio. Para que aprendan a inferir, a
hacer hiptesis, a analizar, a usar diferentes recursos para
resolver problemas.
6. Al aprendizaje: reglas para retener el vocabulario, la
repeticin de estructuras fosilizables, el uso de gramticas o
diccionarios, etc. A la comunicacin: frmulas para resolver
problemas comunicativos en el uso de la L2: gestos, parfrasis,
descripciones ante el desconocimiento de una palabra; peticiones de
aclaracin o de confirmacin de la comprensin.
7. Se formulan en trminos de cambio de conducta y de logro al
final del proceso. Deben ser observables y medibles. Deben
dirigirse a mbitos concretos: Cognitivo Afectivo Psicomotriz Deben
establecer: Quin es el sujeto de los mismos Qu actividad (verbo) se
espera que se realice Qu actividades se incluyen para
lograrlo.
8. Conductas Actividades Recordar Reconocer, describir, hacer
listas, recuperar y encontrar informacin Comprender Interpretar,
inferir, parafrasear, comparar, explicar Aplicar Usar, ejecutar,
llevar a cabo Analizar Comparar, hacer esquemas, deconstruir,
estructurar Evaluar Controlar, comprobar, detectar, criticar Crear
Producir, inventar, hacer, construir, disear Adaptado de Andrew
Churches.
http://burtonslifelearning.pbworks.com/f/BloomDigitalTaxonomy2001.pdf
9. autonoma. (Dellat.autonoma,y estedelgr.). 1.f.Potestad que
dentro de un Estado tienen municipios, provincias, regiones u otras
entidades, para regirse mediante normas y rganos de gobierno
propios. 2.f.Condicin de quien, para ciertas cosas, no depende de
nadie. Real Academia Espaola Todos los derechos reservados
10. Queremos ser imprescindibles como docentes? Queremos que
nuestro alumnado aprenda ms all de lo que le enseamos en la clase?
Queremos que deje de depender de sus docentes sus diccionarios los
exmenes y las notas? Qu hacemos en clase para conseguirlo?
11. Actuar de forma consciente. Atender al proceso, no solo al
resultado de los exmenes. Ajustar el comportamiento. Tener claro el
objetivo concreto de estudio o las actividades y la meta de
aprendizaje general. Planificar la forma de estudiar: aplicar la
atencin selectiva. Dividir la tarea en pasos. Conectar con los
conocimientos previos. Ser consciente del tiempo invertido en el
propio estudio: autoevaluarse.
12. Obsrvate y analzate mientras estudias o ests en clase.
Piensa en qu te ayuda ms a aprender. No salgas de clase con dudas:
pregunta siempre. Conecta lo nuevo con lo que ya sabes: otros temas
ya estudiados; otras lenguas que conoces, etc. Repite con tus
propias palabras para asegurarte de que has comprendido:
parafrasea. Imagina, haz hiptesis. Luego comprueba. Antes de buscar
en el diccionario, trata de deducir apoyndote en el contexto.
Escucha a tu profesor y tambin a tus compaeros: no te distraigas.
Habla con tus compaeros dentro y fuera del aula: no desperdicies
ninguna oportunidad. Usa diferentes recursos si te quedas en
blanco.
13. Tipo de error Cul ha sido? Hablando o escribiendo? Forma
correcta Gramatical Lxico Cultural Pronunciacin Entonacin
14. Qu haces en clase cuando no entiendes? S No Busco en el
diccionario Pregunto en voz alta al profesor / a la profesora
Pregunto a un amigo / a una amiga Relaciono con otro idioma Deduzco
del contexto No atiendo / no escucho / no leo ms Otras
posibilidades