Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Dr. Abraham Saied Núñez
Factores de aprendizaje >Ambiente
>Instrucciones
>Demostración
>Retroalimentación
Papel del Educador:
>Organizar>Planificar
>Facilitar>Evaluar >Corregir
Papel del EstudianteMotivación
Atención
Interés
El aprendiaje no debe ser memorístico sino inductivo
Estudiantes aprenden y practican
Naturaleza del aprendizaje .Conocimiento es producto de la
interacción entre Sujeto y Objeto
Se captan y aprehenden nuevos conocimientos, entre ellos:
Etica
Respeto
Autoconfianza
Para aprender se requiere:Disposición
Habilidades
Capacidades
Estrategias teórico-prácticas
Conocimientos previos redes
Auto-aprendizaje depende de
Contenidos viejos y nuevos.
Representantes importantes
Piaget
Deway
Brunner
Ausbel
Forman
Shank
El cognitivismo es una corriente que se especializa en el estudio de los procesos de la mente relacionados con el conocimiento o sea la cognición
El cognitivismo busca conocer cómo las personas entienden la realidad en la que viven, a partir de la transformación de la información sensorial.
Este, mi modelo favorito, es teoría que destaca la importancia de la acción en el proceso de aprendizaje .
Para generar aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el aprendiz, a través de la acción. El aprendizaje no se puede transferir sin participación de quien aprende.
Constructivismo
En el constructivismo saberes previos son la base para captar las nuevas enseñanzas y construir nuevos conocimientos.
Es un buen sistema de aprendizaje, especialmente en carreras con sistemas modulares y desarrollo de competencias, conocimientos previos sirven de base para el desarrollar nuevos procesos y aprendizaje técnico-práctico relacionado.
Para construir el aprendizaje, la mente debe elaborar conocimientos a partir de enseñanzas previas. El aprendizaje debe ser activo, captando lo que se explica.
Opino que en estudios, como ingeniería, medicina, odontología y similares, con componentes teórico-prácticos previos, el estudiante construye mejor su conocimiento, especialmente en la etapa de desarrollo de competencias y habilidades, lo que le permitirá afianzar sus saberes para aplicarlos en su práctica laboral.
Desarrollo de Competencias
Según el paradigma del cognitivismo, el aprendizaje es un proceso que acarrea la modificación de los significados en el interior de la mente, lo que ocurre de manera intencional una vez que la persona interactúa activamente con la información que recoge de su medio
enseñanza expositiva significativa
Teoría Instruccional
AUSUBEL
1. Actitud favorable del alumno
Condiciones
Aprendizaje Significativo
“estudiantes que tienen
como meta graduarse
tendrán una actitud más
positiva durante la clase”
“se inicia la clase
definiendo clima
y después los tipos de
clima”
Aprendizaje Significativo
Condiciones
2. Diferenciación progresiva
“el concepto de mesa,que tiene el niño, va
cambiando con el tiempo”
Aprendizaje SignificativoCondiciones
3. Reconciliación Integradora: con nueva información los
conocimientos previos se
organizan y adquieren un
nuevo significado
Aprendizaje SignificativoTipos
Conceptual
“se enseña a un niño que un grupo de animales pertenece a una misma
categoría”
¿Cómo se lleva a cabo la sesión formativa?
Disposición espacial (favorecer interacción
profesor-alumno e interalumnos)
Tema a Discutir: Diferencias en Células Primitivas
Evaluación tras la sesión formativa
Cuáles son
los conceptos más importantes
Que los alumnos se agrupen
y desarrollen un tema
Y encuentren la idea
principal del tema