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ACTIVIDADES

ECONOMÍA I

Carlos Alberto Ramírez Tazza

ECONOMÍA IACTIVIDADES 3

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Recordatorio Anotaciones







UNIDAD I: PRINCIPIOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y FRONTERAS DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN







ACTIVIDAD Nº 1:

Después de haber leído y analizado el primer tema, desarrolla la presente actividad:







ACTIVIDAD Nº 2:

Después de haber leído y analizado el primer tema desarrolla la presente actividad:

1. La economía de un país produce únicamente dos bienes, cereal y vid, y tiene todos sus recursos plena y eficientemente empleados. En esta situación las opciones de producción que tiene son las siguientes:

Se pide:

a. Realiza la representación gráfica de la frontera de posibilidades de producción.

b. Calcula los diferentes costes de oportunidad.

2. La economía de un país tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la producción de armas o alimentos. Las opciones entre las que tiene que elegir son las siguientes:

Se pide:

a. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP).

b. Si existieran puntos fuera de la frontera ¿qué indicarían? Explica también el signifi-cado de los puntos dentro de la frontera y de los que existen sobre la frontera.

c. ¿La curva de la FPP es cóncava o convexa? ¿Qué significa que tenga esa forma?

d. Calcula los diferentes costes de oportunidad.

3. Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de producción de una economía que produce dos bienes:

Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.

De esta edición:

© Universidad Continental S.A.C 2012

Jr. Junin 355, Miraflores, Lima-18

Teléfono: 213 2760

Derechos reservados

Primera Edición: Septiembre 2013

Tiraje: 500 ejemplares

Autor: Carlos Alberto Ramírez Tazza

Oficina de Producción de Contenidos y Recursos

Impreso en el Perú Fondo Editorial de la Universidad Continental

Todos los derechos reservados.

Esta publicación no puede ser reproducida, en todo ni en parte, ni registrada en o trasmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o cualquier otro sin el permiso previo por escrito de la Universidad.

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Se pide:

a. ¿Qué significa la frontera de posibilidades de producción o curva de transforma-ción de una economía?

b. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción.

c. Explicar qué es el coste de oportunidad y hallar el coste de oportunidad cuando la economía pasa del punto C al punto D.

d. ¿Existen rendimientos crecientes, decrecientes o constantes? Justifique la res-puesta.

e. ¿Qué significaría un aumento de los factores productivos y cómo se reflejaría en la representación gráfica?







UNIDAD II: FUNCIONAMIENTO DE LOS MERCADOS: DEMANDA, OFERTA Y LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN







ACTIVIDAD Nº 3

Antes de desarrollar la actividad que se propone, lee la siguiente explicación:

¿De qué factores dependen la oferta y la demanda?

Hemos explicado en qué consistían los conceptos de oferta y demanda. Con la inten-ción de complementar lo tratado en el presente tema explicaremos.

Factores condicionantes de la demanda

Podríamos definir la demanda como la cantidad de un bien o servicio que están dis-puestos a adquirir los demandantes a un precio determinado y condicionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión, el precio de los bienes relacionados, la renta disponible y los gustos o preferencias.

a) El precio del bien en cuestión: como es lógico, cuánto más caro sea un produc-to, normalmente menor será su demanda, mientras que cuánto más barato sea, mayor será la cantidad que los consumidores están dispuestos a adquirir.

b) El precio de los bienes relacionados. Distinguimos dos tipos de bienes:

• Bienes complementarios: son bienes que se consumen conjuntamente, esdecir, no es posible consumir uno sin consumir también el otro. Ejemplos de ellos son los coches y la gasolina, las zapatillas y los cordones o las lámparas y las bombillas. Al aumentar el precio de alguno de estos bienes, disminu-ye la demanda del mismo, pero también disminuye la demanda de su bien complementario. Así, si aumenta el precio de las bombillas, por ejemplo, disminuiría la demanda de este bien, pero también podría hacerlo la de las lámparas.

• Bienessustitutivos:sonaquelloscuyoconsumoesexcluyenteentresí,esde-cir, consumir uno implica no consumir el otro, ya que ambos satisfacen la misma necesidad. Por ejemplo, el azúcar y la sacarina, la mantequilla y la margarina o el té y el café. Al aumentar el precio de uno de estos bienes, disminuye la demanda del mismo, pero aumenta la de su bien sustitutivo. Por ejemplo, si aumenta el precio de la mantequilla, disminuye la demanda de este bien y aumenta la de la margarina, su bien sustitutivo.

c) La renta disponible: la relación entre los cambios en la renta disponible y las variaciones de la demanda permite clasificar los bienes en:

• Inferiores:sonaquellascuyademandadisminuyealaumentarlarentadis-ponible. Por ejemplo, el transporte público, el tabaco de liar y las marcas blancas.

ACTIVIDAD

• Normales:sonaquelloscuyademandaaumentaenlamismaproporciónquela renta de los demandantes. Casi todos los bienes son normales.

• Delujo:sonaquelloscuyademandaaumentasustancialmentealincremen-tarse la renta disponible. Por ejemplo, las joyas, los coches deportivos y las segundas residencias.

d) Las preferencias del consumidor: los gustos, las preferencias y la moda determi-nan el comportamiento de los demandantes con independencia de los precios o de la renta.

Factores condicionantes de la oferta

La oferta es la cantidad de un bien o servicio que las empresas están dispuestas a produ-cir a un precio determinado y condicionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión, los costes de producción y los objetivos empresariales.

a) Elpreciodelbienencuestión.Normalmente,cuantomáscaroseaunbienma-yor será la cantidad del mismo que las empresas estén dispuestas a ofertar; del mismo modo, cuánto más barato sea, menor será su oferta.

b) Los costes de producción, que a su vez dependen de:

• Loscostesdelosfactoresdeproducción:elbeneficioempresarialsecalculacomo la diferencia entre los ingresos totales y los costes totales. Si aumentan los costes totales, disminuye el beneficio empresarial, por lo que la empresa podría optar por reducir su oferta para gastar menos. Si por el contrario disminuyen los costes, el beneficio aumentaría y con él también lo haría la oferta.

• Latecnología:cuántomáseficienteseaunatecnología,mayoresbeneficiosempresariales para la empresa, con lo que esta podría incrementar su oferta.

c) Los objetivos empresariales: no es lo mismo producir para un mercado con grandes expectativas de crecimiento que para otro en el que las expectativas sean reducidas. Cuánto mayores sean las expectativas, mayor será la oferta por parte de las empresas.

Con las consideraciones anteriores realiza las siguientes acciones:

1. Investiga: Cuáles son los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en el mercado de cemento en el Perú.

Nota:ParalasiguienteactividadconsideraelcementotipoportlandIy/oTipoII.

FactorescondicionantesdelaDEMANDAdecementoPortlandTipoIyTipoII

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Factores condicionantes de la OFERTA de cemento Portland Tipo I y Tipo II

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2. Determina: Con que otros mercados está relacionado el mercado de cemento a nivel nacional y explica ¿cuál es la relación operante en estos mercados? Menciona por lo menos 4 de estos mercados

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3. Explica cómo se está comportando el mercado de cemento en el Perú en los últimos dos años:

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ACTIVIDAD Nº 4

Después de haber leído y analizado el cuarto tema desarrolla la presente actividad:

1. Elabora un mapa conceptual que explique:

• LaElasticidadpreciodelaDemanda.

• LaElasticidadrenta/ingresodelaDemanda.

• LaElasticidadcruzadadelaDemanda.

• LaElasticidadpreciodelaOferta.

2. Elabora un cuadro sinóptico describiendo los tipos de bienes estudiados en el tema de elasticidades. (Bienes:Normales, Inferiores,Giffen, dePrimeranecesidad,delujo, Sustitutos y Complementarios)

ACTIVIDAD




















ACTIVIDAD Nº 5

Después de haber leído y analizado el quinto tema desarrolla la presente actividad:

1. Explica mediante un ejemplo el comportamiento del consumidor utilizando para ello las curvas de indiferencia y la recta presupuestaria. Utiliza para ello una canasta de dos bienes.

2. Con los datos que consideres en el ejemplo anterior grafica la curva de indiferencia y la recta presupuestaria.

3. Graficalascurvasdeindiferenciaparaelcasodebienessustitutosybienescomple-mentarios.

ACTIVIDAD







UNIDAD III: LÓGICA PROPOSICIONAL: MÉTODOS SINTÁCTICOSDiagrama Objetivos Inicio






ACTIVIDAD Nº 6

Después de haber leído y analizado el sexto tema desarrolla la presente actividad:

1. LafábricadeBernieproducecubitosdehieloutilizandounamáquinade10tonela-das y electricidad. La cantidad de outputs, medida en Kg de hielo se representa en la siguiente tabla.

a. ¿Cuál es el factor productivo fijo?

b. Construya un tabla que muestre el producto marginal del input variable ¿Mues-tra rendimientos decrecientes?

c. Suponga que un incremento del 50% en el tamaño del factor productivo fijo incrementa el output en un 100% para cualquier cantidad del factor variable. ¿Cuál es el input ahora? Construya una tabla que muestre la cantidad de output y de producto marginal en este caso.

2. SeaunaexplotaciónagrícoladelagranjadeROBERTqueutilizatierra(fija)ytra-bajo. A continuación se le pide completar los datos del cuadro y graficar El producto total en un primer gráfico y el Producto medio y el producto marginal en un segun-do gráfico.

La producción típica puede separarse en tres etapas:

• EnlaEtapaI,elPMedeltrabajoescrecientehastaqueelPMgcomienzaades-cender. Diga ud. ¿Cuál es el número de trabajadores para pasar de la Primera a la Segunda etapa? Se puede probar que, bajo ciertos supuestos (rendimientos constantes a escala), el PMg del factor fijo es < 0 en la Etapa I

• EnlaEtapaIII,elPMgesnegativoDigaud.¿Cuáleselnúmerodetrabajadorespara pasar de la Segunda a la Tercera etapa?

• EnlaEtapaII,elPTasciendehastaqueelPMgsehacecero:¿Enquéetapalaesfavorable producir y por qué?

• ¿EncuáldelasetapaslarelaciónTrabajo/Tierraescreciente?Y¿Encuáldelasetapas esta relación es decreciente?

ACTIVIDAD




















ACTIVIDAD Nº 7

Después de haber leído y analizado el séptimo tema, desarrolla la presente actividad:

1. EnlagranjadeROBERTsehangeneradolasiguienteestructuradecostos:

• Completaelcuadroygraficaelcostototal,elcostovariableyelcostofijo.

• Enunsegundográfico incorporaelcostomediototal,elcostofijomedio,elcosto variable medio, y el costo marginal y Describe el comportamiento del costo variable medio a lo largo de su curva, cuando es creciente y cuando es decreciente.

• ¿Quésucedecuando:SiCMg<CMe?,

• ¿Quésucedecuando:SiCMg=CMe?

• Y¿Quésucedecuando:SiCMg>CMe?

2. “Tartas de manzana de Alicia”, es una tienda de carretera. Alicia debe pagar $9 al día por el alquiler de su local. Además le cuesta $1 producir la primera tarta del día y cada una de las tartas siguientes le cuesta un 50% más que la anterior.

Porejemplo,lasegundatartalecostaría$1X1,5=$1,50producirla,yasísucesiva-mente.

• CalculeelcostomarginaldeAlicia,elcostovariable,elcostototalmedio,elcos-to variable medio y el costo fijo medio cuando su producción de tartas aumenta de 0 a 6. (Pista: el costo variable de dos tartas es justo el coste marginal de la primera, más el costo marginal de la segunda tarta y así sucesivamente).

• Indiqueelrangodetartasparaelcualelefectorepartodominasobreelefectode los rendimientos decrecientes y cuál es el rango donde el efecto dominante es el de los rendimientos decrecientes.

• ¿CuáleseloutputdemínimocostodeAlicia?

• ExpliqueporquéhacerunatartamásdisminuyeelcostototalmediodeAliciacuando el output es menor que el output de mínimo costo.

• Deformasimilar,expliqueporquéhacerunatartamásaumentaelcostomediode Alicia cuando el output es mayor que el output de mínimo costo.

3. Una empresa necesita conocer su costo marginal para distintos niveles de produc-ción que se señalan en la tabla y sólo cuenta con la siguiente información.

• Elcostofijoesde20ySiseproduce8unidades,elcostofijomedioes2.50.

• Alproducirlaprimeraunidaddeoutputelcostototalseincrementaen12.

• Paraunniveldeproducciónde4unidades,elcostovariablemedioes13.

• Alañadirlaquintaunidaddeproducción,elcostototalseincrementaen28.

• Elcostomediopara6unidadesesigual23.33ypara5unidadesesde20respec-tivamente, Si se produce 7 unidades, el costo total es 195.

• Alproducir2unidades,elcostofijomediomáselcostovariablemediosuman21.

ACTIVIDAD

• Alañadirlaoctavaunidadelcostovariableseincrementaen40.

• Elcostototalmediodeproducir3y4unidadeses18.

Con los datos propuestos completa el cuadro y grafica todos los costos obtenidos.

4. La siguiente gráfica muestra las curvas de costo medio de cuatro distintos tamaños deplanta(A,B,CyD)deunaciertaempresa:Responderlassiguientespreguntas:

a. ¿Cuál sería el tamaño de planta óptimo si se requieren producir 80 unidades por semana? ¿Por qué?

b. ¿Cuál es el nivel de producción eficiente mínima? ¿Por qué?

c. ¿En qué rango de producción la empresa produce con deseconomías de escala? ¿Cuál es el costo total de producir 100 unidades?







ACTIVIDAD Nº 8

Después de haber leído y analizado el octavo tema, desarrolla la presente actividad:

ACTIVIDAD

Costos

5045403530252015105

10 20 30 40 60 80 1001 20 140Cantidades(unidades por semana)

Cme A

Cme B

Cme CCme D

b

a c

d




















UNIDAD IV: DINÁMICA DEL MOVIMIENTO ROTACIONAL, EQUILI-BRIO, ELASTICIDAD Y GRAVITACIÓN







ACTIVIDAD Nº 9

1. Elabora un resumen sobre un caso peruano de externalidad negativa, incluyendo datos actuales y alternativas de solución

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ACTIVIDAD







ACTIVIDAD Nº 10

1. Elabora una línea de tiempo en la que se incorporen los Acuerdos Comerciales y Tratados de Libre Comercio firmados por el Perú con otros países.

2. De los Tratados de Libre Comercio que ha firmado el estado peruano: elige uno y en base a este elabora un resumen sobre su contenido, luego describe las ventajas y desventajas que representa para el Perú.

TRATADODELIBRECOMERCIOELEGIDO:_____________________

RESUMENDELTLCELEGIDO

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VENTAJAS

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DESVENTAJAS

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