Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 CCQ 7.5 Documento di classe quarta
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DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 44AA
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. FERRARI ELENA
Docente verbalizzante Prof. COMMISI ROSARIO
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
La classe dimostra motivazione e impegno soddisfacenti, segue con
attenzione le lezioni e manifesta un atteggiamento collaborativo,
propositivo e disponibile al confronto. Non tutti eseguono con
puntualità i lavori assegnati e i livelli di rielaborazione delle
conoscenze e di strutturazione delle competenze sono piuttosto
diversificati. Alcuni alunni risentono delle carenze non colmate lo
scorso anno scolastico e manifestano insicurezza nel consolidamento
degli apprendimenti del programma di quarta. Accanto ad essi si
distingue un gruppo che segue con buoni risultati.
Numero Studenti Maschi: 8 Femmine: 17 N. alunni ripetenti: 1
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Rispetto delle norme del patto formativo
Sviluppo e potenziamento del senso di responsabilità
Sviluppo e potenziamento della partecipazione attiva
alla vita della classe e della scuola
Incremento delle capacità relazionali con i compagni e
gli insegnanti
Conoscenza dei propri diritti e doveri
Sviluppo delle capacità progettuali e decisionali
Strumenti
Dialogo con gli studenti
Dialogo con le famiglie
Strategie educative concordate
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Provvedimenti disciplinari, se necessari
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione di conoscenze e competenze relative alle
singole discipline
Acquisizione di un metodo di studio efficace
Utilizzo sicuro di strumenti e linguaggi
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Promossi alla classe successiva: >90%
Strumenti Recupero curricolare
Sportelli didattici
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
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MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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ecc.
)
MATEMATICA X X X X X
FISICA X X X X X
INGLESE X X X X X X
CHIMICA X X X X X
FILOSOFIA X X X
PROGETTAZIONE
GRAFICA X X X X X
STORIA X X X
LABORATORIO
ARCHITETTONICO X X X X X X X X X
STORIA DELL’ARTE X X X X X
ITALIANO X X X X X
SCIENZE MOTORIE X X X X X
RELIGIONE X X X X
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STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline C
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MATEMATICA X X X X X X
FISICA X X X X X
INGLESE X X X X X X
CHIMICA X X X X X X
FILOSOFIA X X X X
PROGETTAZIONE
GRAFICA X X
STORIA X X X
LABORATORIO
ARCHITETTONICO X X X X X X
STORIA
DELL’ARTE X X X X X X
ITALIANO X X X
SCIENZE
MOTORIE X X X
RELIGIONE X
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IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione
a quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
MATEMATICA
X X
FISICA
X X
INGLESE
X X
CHIMICA
X X
FILOSOFIA
X X
PROGETTAZIONE
GRAFICA X X
STORIA
X X
LABORATORIO
ARCHITETTONICO X X
STORIA
DELL’ARTE X X
ITALIANO
X X
SCIENZE
MOTORIE X X
RELIGIONE
X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
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La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
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Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe della 4 A adotterà le iniziative previste dal POF
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Programmazione didattica disciplinare classe 4 A a.s. 2016-2017
Docente Ferrari Elena
Disciplina Lingua e letteratura italiana
Classe 4 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
MODULO 1– L’ età del Barocco e Galileo Galilei - 8 ore
MODULO 2 – L’Illuminismo in Italia: Beccaria, Goldoni, Parini – 15 ore
MODULO 3 - Neoclassicismo e preromanticismo: Ugo Foscolo – 8 ore
MODULO 4 – Il romanzo nell’età romantica e Alessandro Manzoni – 9 ore
MODULO 5 – Giacomo Leopardi– 9 ore
MODULO 6 – “Divina commedia”: scelta di percorsi tematici dal Purgatorio-
9 ore
MODULO 7 – Analisi del testo, tema di attualità e saggio breve –36 ore
Obiettivi
Selezionare informazioni utili alla costruzione di un percorso sulla base della
lettura di testi diversi
Individuare le caratteristiche di un periodo, anche utilizzando informazioni di
altre discipline
Riconoscere ed applicare la struttura di un testo argomentativo
Analizzare in modo approfondito testi letterari
Esporre oralmente e per iscritto un argomento in modo chiaro e completo,
utilizzando un linguaggio corretto ed appropriato
Produrre testi argomentativi: saggio breve e tema di attualità
Strumenti
Manuali in adozione
Romanzi, brani scelti
Articoli di giornale
Materiale integrativo fornito in copia
Metodologia
Discussioni finalizzate (guidate)
Lezioni frontali e multimediali
Riflessioni su linguaggio, pratiche discorsive, procedure
Verifica
Numero previsto: 2 scritte, almeno 2 orali per ogni studente a quadrimestre
Tempi previsti: 32 ore
Modalità: questionari a risposta chiusa e/o aperta; interrogazioni; elaborati scritti
Recupero N° ore programmate: 6 curricolari (se necessario)
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
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Docente Melara Giovanna
Disciplina Storia
Classe 4 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Primo quadrimestre:
Il Seicento: assolutismo e le due rivoluzioni inglesi.
L’Europa di Antico regime; l’Illuminismo.
La rivoluzione americana.
La rivoluzione francese.
L’età napoleonica e la Restaurazione.
Secondo quadrimestre:
Il problema delle nazionalità nell’Ottocento.
Il Risorgimento e l’Italia unita.
La seconda rivoluzione industriale e la questione sociale.
L’età dell’imperialismo.
Tempo: 36 ore
Obiettivi
Analizzare e sintetizzare gli eventi storici.
Esporre in modo chiaro e corretto, con l’utilizzo del linguaggio specifico.
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi politici, economici, culturali
e sociali.
Saper problematizzare in rapporto al presente.
Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai
personaggi più importanti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e
internazionale.
Strumenti Libro di testo, cartine, mappe temporali e concettuali, audiovisivi.
Metodologia Lezione frontale e dialogata, discussioni guidate.
Verifica Interrogazioni, prove strutturate e semistrutturate.
Tempo: 20 ore
Recupero In itinere, secondo le necessità della classe.
Tempo: 10 ore
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
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Docente Francesca Cuoiati
Disciplina Lingua e cultura inglese
Classe IV A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
I QUADRIMESTRE
Module 1 – Revision and grammar in the context of class and home activities both
oral and written connected with the culture/literature/visual arts program.
Tenses
Passive form of simple and complex tenses
Direct and indirect speech
Module 2 – Literature and culture
The Renaissance in England: religion, culture, home and foreign politics
William Shakespeare as sonnetteer; The sonnet form in England and its Italian
origins. Pertrarch’s vs Elizabethan structure and themes. Sonnet 130:
Shakespeare’s Dark Lady vs Petrarch’s Laura.
Othello by W. Shakespeare: tragedy vs comedy; plot, sources, historical
background, themes, “It is the cause, it is the cause” Act V scene 2; clips from
Othello, film, 1995, directed by Oliver Parker; Othello, film, 1952, directed by
Orson Welles. Clips from Othello, The Globe, London, 2007, directed by
Wilson Milam. Comparisons.
The Seventeenth Century: history, culture, literature. From the Civil War to the
Bloodless Revolution.
John Milton, prose works (contents) and Paradise Lost (selected lines).
English theatre, acting and social life during the Restoration; Stage Beauty,
film, 2004, directed by Richard Eyre.
Samuel Pepys’s Diary and the Great Fire of London, 1666.
II QUADRIMESTRE
Module 3 – Literature
The Eighteenth Century: history, culture, literature and the visual arts
The Augustan Age: classicism in architecture and poetry
The Rise of the Novel, publishing, William Hogarth and the engraving industry
Daniel Defoe and Robinson Crusoe (extract)
Samuel Richardson, and Pamela (extract)
Jonathan Swift, Henry Fielding, Laurence Sterne
The Regency period and the Early Nineteenth Century: history, culture,
literature and the visual arts
Jane Austen and her novels
Romanticism and the Romantics
Songs of Innocence and Experience by W. Blake
Lyrical Ballads by S.T. Coleridge and W. Wordsworth
Module 4 – Speaking activities
Speaking activities with a mother-language assistant under the supervision of
the teacher (10 hh) aimed at developing competences in the context of work-
related learning program experiences.
Obiettivi
Sviluppare le seguenti competenze:
Comprensione globale, selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle
aree di interesse di ciascuna sezione di specializzazione.
Produzione di testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere
fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni.
Interazione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori
sia al contesto.
Riflessione sulla lingua e i suoi usi, anche in un’ottica comparativa.
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Riflessione sulle strategie di apprendimento nella lingua straniera per trasferirla
ad altra lingua.
CULTURA:
Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua
con particolare riferimento agli ambiti di più immediato interesse (artistico /
architettonico / ambientale).
Comprensione di testi letterari di epoche diverse.
Acquisire le seguenti conoscenze e sviluppare le seguenti abilità:
Livello A (esperto):
Esprimersi in maniera chiara, con lessico appropriato e sostanziale correttezza
sia a livello orale sia scritto.
Discutere e fare collegamenti interdisciplinari su argomenti di carattere storico,
letterario ed artistico.
Livello B (competente):
Esprimersi in maniera abbastanza chiara, con lessico adeguato e sostanziale
correttezza sia a livello orale sia scritto.
Discutere su argomenti di carattere storico, letterario ed artistico.
Livello C (principiante):
Discutere brevemente su argomenti di carattere storico, letterario ed artistico.
Strumenti
LIM o PC e Ipad, proiettore, schermo + materiali di lavoro integrativi compatibili,
selezionati o elaborati e forniti dall’insegnante.
Libro di testo.
Metodologia
Lezione frontale; lezione multimediale; metodo induttivo-deduttivo; discussione
guidata; interventi dell’insegnante madrelingua; pair work; group work, webquests.
Cooperative learning.
Verifica
Verifiche formative.
Verifiche sommative.
Test scritti: strutturati, semistrutturati.
Test orali: colloquio, interrogazione breve.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Un minimo di due verifiche scritte e due orali per quadrimestre.
Recupero
La prima e fondamentale risorsa per il recupero è costituita dalle interrogazioni orali in
classe, durante le quali tutti gli apprendenti hanno occasione di ascoltare spiegazioni
supplementari grazie all’interazione dei compagni esaminati e dell’insegnante. Tutto il
gruppo classe è invitato a partecipare ai colloqui ed eventualmente a chiedere ulteriori
chiarimenti sui punti oscuri degli argomenti in oggetto. Attenzione e concentrazione
durante questi momenti delle lezioni sono perciò la prima condizione necessaria a
favorire il recupero.
Recupero in itinere
Corso di recupero (se attivato)
Studio autonomo
Progetti -----------
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Ore – ancora da stabilire per quantità ed erogazione settimanali – di compresenza con
assistente madrelingua dedicate all’acquisizione e consolidamento di competenze e
conoscenze orientate a supportare le esperienze di alternanza scuola-lavoro in lingua
inglese.
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Docente Gallazzi Stefano
Disciplina Filosofia
Classe 4 A
Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e Tempi
Modulo 1: La rivoluzione scientifica (tempo previsto: 8 ore)
La rivoluzione copernicana
Galileo Galilei: finalità della scienza; il metodo; proprietà oggettive e proprietà
soggettive.
Bacone: il fine e il metodo della scienza.
Modulo 2: Il razionalismo (tempo previsto: 12 ore)
Cartesio: il metodo; dal dubbio al cogito; l’esistenza di Dio; Il dualismo tra
pensiero ed estensione
Spinoza: l’unicità della sostanza e i suoi attributi; il parallelismo tra pensiero ed
estensione; la teoria della conoscenza; l’etica.
Modulo 3: L’empirismo (tempo previsto: 12 ore)
Locke: la teoria della conoscenza
Il problema politico: il contratto sociale in Hobbes e in Locke
Hume: la teoria della conoscenza e la critica al principio di causalità.
Modulo 4: Kant (tempo previsto: 20 ore)
Introduzione al criticismo
Le 3 critiche: la Critica della ragion pura; la Critica della ragion pratica; la
Critica del giudizio
Obiettivi
a) Conoscere in modo preciso e analitico le linee essenziali della storia
della filosofia
b) Usare un linguaggio appropriato e una corretta terminologia specifica
c) Saper analizzare e sintetizzare un testo individuandone gli aspetti e i temi
più rilevanti
d) Saper identificare i problemi filosofici più significativi
e) Saper confrontare concezioni e tematiche fra i vari autori
f) Saper comporre gli argomenti appresi in un discorso continuo e coerente
Strumenti
Libro di testo: ABBAGNANO / FORNERO, PERCORSI DI FILOSOFIA 2 /
EDIZ.LEGGERA 2
Eventuali fotocopie in approfondimento di alcune tematiche
Eventuale utilizzo di supporti audiovisivi e multimediali
Metodologia
Esposizione frontale dell’argomento
Dialogo guidato volto ad operare confronti fra concetti, problemi, autori e ad
effettuare riflessioni critiche e a cogliere nessi interdisciplinari
Lettura e analisi di brani significativi
Verifica Numero previsto: min. 2 per quadrimestre
Tempi previsti: 14 ore ca.
Recupero N. ore programmate: in base ai risultati delle verifiche
Progetti //
Attività
diversificate
curriculari / tempi
//
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Docente Eleonora Milazzo
Disciplina Storia dell’arte
Classe IV° A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99 h.
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 Tardo Rinascimento: il Manierismo e la ricerca di nuove
vie. (J. Pontormo, Rosso Fiorentino, G. Romano, Palladio,
Tintoretto)
Modulo 2 La svolta della Pittura tra ‘500 e ‘600 : Caravaggio e
Annibale Carracci. Il Concilio di Trento e la Chiesa del Gesù a
Roma
Modulo 3: Il linguaggio barocco: G.L.Bernini, F. Borromini e Pietro
da Cortona a Roma
Modulo 4: Il ‘700: G. Guarini a Torino. Il vedutismo veneto:
Canaletto e Guardi. Il Rococò; la pittura di Tiepolo, le regge di
Juvarra e Vanvitelli
Modulo 5: Il Neoclassicismo: J.L.David, Canova e Piermarini.
Modulo 6: I precursori: Goya e Fussli. Il Romanticismo: Caratteri
generali. Friedrich in Germania. Constable e Turner in Inghilterra.
Gericault e Delacroix in Francia. Hayez in Italia
Modulo 7: Realismo e Naturalismo in Francia: Courbet e Millet.
Modulo 8: La rivoluzione Impressionista: Manet, Monet, Degas e
Renoir. Lo sviluppo della fotografia e l’architettura del ferro (cenni)
Obiettivi
Descrivere il manufatto artistico individuando generi /soggetti / tipologie
e funzioni /materiali e tecniche /iconografie
Individuare il contesto storico e culturale del manufatto artistico
Valutare il percorso artistico di un autore
Istituire confronti fra opere
Usare una terminologia specifica appropriata
Riconoscere il valore del patrimonio artistico
Strumenti
Libro di testo adottato: cartaceo e digitale
Uso di materiale audiovisivo e multimediale
schede di sintesi o approfondimento fornite dalla docente
uscite didattiche e visite di istruzione
Metodologia
Lezione frontale
Discussione guidata
Metodo Induttivo-deduttivo, per confronti, analogie e differenze
Uso del manuale e della biblioteca
Esercizi di simulazione
Approfondimenti e ricerche individuali o di gruppo
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Verifica
Per ciascun quadrimestre:
2 verifiche orali (colloquio/interrogazione breve)
2 verifiche scritte: di tipo strutturato / semistrutturato / a risposta aperta
approfondimenti personali concordati con la docente
Recupero
In itinere, salvo particolari esigenze che dovessero emergere nel corso
dell'anno scolastico.
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Docente Turri Flavio
Disciplina matematica
Classe 4 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 60
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
Angoli, archi e funzioni goniometriche e loro valori per gli angoli più semplici.
Espressioni goniometriche da calcolare. Relazioni fondamentali tra le funzioni
goniometriche ed esercizi collegati.
Angoli associati. Formule goniometriche di addizione, sottrazione,
duplicazione. Esercizi collegati.
Equazioni e disequazioni goniometriche.
Risoluzione di triangoli rettangoli e qualsiasi.
Le coniche, richiami su parabola e circonferenza. Ellisse ed iperbole. L’iperbole
equilatera e la funzione omografica . Semplici problemi sulle coniche
2° QUADRIMESTRE
Le coniche e le rette, posizioni reciproche
Le coniche e le funzioni, le equazioni e le disequazioni irrazionali
Funzioni, equazioni e disequazioni esponenziali
Funzioni, equazioni e disequazioni logaritmiche
Obiettivi
Sviluppo di competenze
Saper risolvere equazioni e disequazioni goniometriche
Saper risolvere goniometricamente i vari tipi di triangolo
Sapere risolvere semplici problemi sulle coniche
Saper risolvere semplici equazioni e disequazioni irrazionali
Saper risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche
Sviluppo di capacità
Ulteriore sviluppo delle capacità di analisi , d’applicazione ed esposizione
appropriata dei concetti
Strumenti
Uso del libro di testo per teoria e pratica
Uso costante del quaderno per appunti ed esercizi
Uso di PC nelle forme e nei tempi possibili
Metodologia
Lezione frontale / lezione dialogata
Esercizi e lavori individuali e di gruppo alla lavagna e a posto
Metodi induttivo e deduttivo
Assegnazione costante di compiti per casa controllati nella lezione
successiva
Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo
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Recupero In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
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Docente Turri Flavio
Disciplina fisica
Classe 4 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 60
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
ENERGIA e QUANTITA' DI MOTO Il lavoro, la potenza, l'energia.
L'energia cinetica e l'energia potenziale gravitazionale ed elastica. La
conservazione dell'energia meccanica e totale. La quantità di moto e sua
conservazione. Gli urti.
LA GRAVITAZIONE Le leggi di Keplero. La legge della gravitazione
universale. L'accelerazione di gravità. Il moto dei satelliti.
LA TEMPERATURA Il concetto di temperatura ed i termometri, la
dilatazione delle sostanze. Le trasformazioni dei gas. Gas perfetto. Atomi,
molecole, mole. Equazione di stato dei gas perfetti.
IL CALORE Calore, capacità termica e calore specifico e variazione di
temperatura.
2° QUADRIMESTRE
Metodi di propagazione del calore. Cenni ai cambiamenti di stato.
TERMODINAMICA Principi della termodinamica Rendimento di una
macchina termica.
IL SUONO Le onde meccaniche e loro caratteri. Il suono e la sua
propagazione, i suoi caratteri.
LA LUCE Onde e corpuscoli. La propagazione rettilinea della luce,
riflessione, specchi. Rifrazione, lenti. Cenni alla dispersione, diffrazione ed
interferenza della luce.
Obiettivi
Sviluppo di competenze
Saper descrivere e motivare correttamente i vari fenomeni fisici
Saper manipolare matematicamente le formule fisiche.
Saper contestualizzare e storicizzare le problematiche scientifiche
Sviluppo di capacità
Analisi e comprensione dei vari fenomeni.
Esposizione corretta ed appropriata degli argomenti
Stabilire gli opportuni collegamenti disciplinari
Risoluzione di semplici problemi
Strumenti Uso costante del libro di testo
Uso costante del quaderno per appunti e problemi o esercizi
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Metodologia
Lezioni frontale e dialogata
Metodo induttivo/deduttivo
Risoluzione di problemi in classe e a casa
Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
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Docente Commisi Rosario
Disciplina Chimica dei materiali
Classe Quarta A Anno scolastico 2016/17 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Chimica Generale tempo: 36 h
Soluzioni: (3h)
Processi di solubilizzazione, Dissociazione elettrolitica e ionizzazione in
soluzione acquosa, Concentrazione delle soluzioni.
Acidi e basi: (4h)
Teoria sugli acidi e sulle basi, Ionizzazione dell’acqua, pH e la forza degli acidi
e delle basi, idrolisi, soluzione tampone.
Elettrochimica: (4h)
Reazioni redox: numero di ossidazione, ossidazione e riduzione, bilanciamento
di una reazione di ossido-riduzione, reazione spontanee e non spontanee, pile,
scala dei potenziali normali di riduzione, celle elettrolitiche, leggi di Faraday.
Chimica inorganica (5h)
Quinto gruppo, Sesto gruppo, Settimo gruppo, Gruppo zero. Elementi di
transizione: gruppi B, metalli di uso comune nella storia, metalli di uso comune,
preziosi come metalli.
Chimica organica: (5h)
Idrocarburi: alcani, alcheni, alchini. Idrocarburi aromatici. Alcoli, aldeidi,
chetoni, esteri. Lipidi. Saponi e detergenti. Cere. Carboidrati. Amminoacidi.
Peptidi.
Chimica applicata: (15h)
Polimeri e materie plastiche:
Polimeri sintetici. Materie plastiche. Materiali compositi per la scultura.
Elastomeri o gomme.
Fibre tessile: fibre naturali vegetali, fibre naturali animali, fibre artificiale
organiche, fibre sintetiche, filatura e tessitura, coloranti per tessuti.
Legno: struttura del legno, caratteriste del legno, derivati del legno, usi del
legno, tecniche dell’intarsio e dell’intaglio.
Cellulosa: la carta nella storia, filigrana, stampa artistica, imballaggio, riciclo e
uso della carta nella stampa artistica.
Degrado dei materiali e tecniche di restauro: degrado e restauro dei materiali
lapidei, degrado e conservazione delle strutture in laterizio, degrado del
calcestruzzo, degrado e restauro dei legni, vetro, ceramiche, tessuti e dipinti.
Obiettivi
Consolidamento del linguaggio specifico della disciplina.
Saper descrivere e analizzare un fenomeno chimico e riconoscere concetti
complessi.
Saper analizzare qualitativamente e quantitativamente le differenze di causa e
affetto e relazionarle in modo autonomo.
Saper risolvere esercizi chimici.
Saper cogliere i concetti di sistema e complessità tra i materiali legati al mondo
dell’arte e la chimica di base.
Saper mettere in relazione il mondo del riciclo della cellulosa con gli usi della
carta nel mondo dell’arte. Saper acquisire competenze scientifiche sul tema
riciclo. Saper divenire attivi nell’ambito della comunicazione della sostenibilità
dando vita a processi di produzione di eventi alla pari. Saper riflettere sul tema
della sostenibilità e sul tema della riduzione dei rifiuti.
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Strumenti Libro di testo, appunti, dispense. Ricerche internet.
Metodologia Lezione frontale, discussione in classe, esercizi in classe. Lavoro di gruppo.
Verifica Almeno due verifiche tra orale e scritto per quadrimestre (24 h)
Recupero Ore programmate: 6
Progetti Nessun progetto
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
La programmazione potrà subire qualche variazione in seguito alla
partecipazione della classe ad altre attività curriculari con tempi non
quantificabili in data odierna.
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Docente Grandi Alberto
Disciplina Laboratorio di Architettura
Classe 4^A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
Approfondimento dei sistemi di rappresentazione grafica acquisendo la
specificità del disegno architettonico
Approfondimento della prospettiva e sue applicazioni ai progetti degli
studenti
Teoria delle ombre applicata ai progetti elaborati dagli studenti
Analisi grafica e problemi di rappresentazione dell’architettura della casa
Analisi e approfondimento delle tecniche di recupero del patrimonio
edilizio esistente: recupero di un edificio.
Analisi e studio della nascita della città moderna con riferimento al
cambiamento delle tecniche costruttive e degli stili architettonici dal 1800
ad oggi.
Il rilievo ambientale: applicazione ad un intervento di rigenerazione urbana
Realizzazione di modelli tridimensionali
Obiettivi
capacità di lettura finalizzata all’intervento e alle relative scale
capacità di applicazione in modo appropriato dei principali sistemi di
rappresentazione
graduale acquisizione di autonomia operativa e di capacità di autoanalisi
consapevolezza delle proprie abilità
rispetto dei tempi di consegna
Strumenti
Costruzione di elaborati di diverso tipo – uso di diversi libri di testo e di riviste di
settore - materiali di documentazione – modelli tridimensionali – strumenti
informatici e del rilievo
Metodologia
Lezioni teoriche ed esemplificazioni alla lavagna – creazione di modelli
tridimensionali – discussioni guidate – approfondimenti “ad personam” sul
singolo lavoro anche in funzione del recupero
Verifica Verranno valutati tutti gli elaborati eseguiti
Recupero In itinere
Progetti Partecipazione al progetto d’istituto “Intorno all’architettura”
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visite d’istruzione con destinazioni diversificate secondo i temi trattati
Esperienze condivise con la materia di Progettazione Architettonica
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Docente Faccincani Giorgio
Disciplina Progettazione architettonica
Classe 4A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
Esercitazioni di progettazione di edifici di varia destinazione d’uso e
dimensione avvalendosi di varie metodologie di approccio e di adeguati
supporti teorici.
Obiettivi
Saper gestire le varie fasi della progettazione in relazione al tema dato, a partire
dalla ricerca di esempi o riferimenti, di documentazione teorica, per arrivare a
definire la proposta tramite schizzi iniziali, relazioni ed esecutivi finali.
Strumenti Libro di testo, dispense, video
Metodologia
Lezione frontale
Verifica
Almeno 2 per quadrimestre
Recupero In itinere se necessario
Progetti
Partecipazione alle conferenze di “Intorno all’Architettura”
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Nessuna prevista
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Docente Minervini Maria Cristina
Disciplina Scienze motorie
Classe 4A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo
Capacità condizionali: forza, resistenza, velocità.
Percorsi e circuiti di potenziamento a carico naturale e con pesi .
Pallavolo: schiacciata, muro, fondamentali di squadra
Pallacanestro: primi fondamentali di squadra .
Uni-hockey: fondamentali individuali e gioco.
Stretching: metodologie e obiettivi dell’allungamento muscolare.
Freesby: fondamentali individuali e regole di gioco.
Tchoukball: regole di gioco, fondamentali individuali.
Nuoto: stile, dorso, rana, virata, apnea, tuffo a candela e di partenza.
Obiettivi
Sviluppo delle capacità condizionali: resistenza, forza, velocità, coordinazione,
mobilità articolare.
Attività sportiva.
Conoscenza e applicazione teorica delle attività svolte praticamente.
Utilizzo terminologia specifica.
Strumenti
Lezione frontale, lavori di gruppo
Attrezzi a disposizione negli impianti sportivi.
Dispensa on-line.
Metodologia Metodo induttivo e deduttivo.
Verifica Minimo due per quadrimestre.
Recupero Curricolare.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
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Docente Basaglia Cecilia
Disciplina religione
Classe 4 A Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
1. La Chiesa nel periodo della rivoluzione industriale.
2. Una figura significativa del panorama storico religioso dell’800: es, San
Giovanni Bosco.
3. Ateismo e secolarizzazione.
4. Il mistero dell’esistenza: il dolore, il male, la libertà.
5. Concetti chiave per l’analisi del pluralismo nella società contemporanea.
6. Giustizia e pace nelle attese dei popoli nell’insegnamento cristiano.
Obiettivi
1. Impostare criticamente la riflessione su Dio nelle sue dimensioni
storiche, filosofiche e teologiche.
2. Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano.
3. Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali ed informali.
4. Confrontarsi con la dimensione multiculturale anche in chiave religiosa.
5. Confrontarsi con varie forme d’ impegno contemporaneo a favore della
pace, della giustizia e della solidarietà.
Strumenti Sacra Bibbia. Libro di testo. Materiale audio-video. Internet. Quotidiani e
riviste. Dispense dell’insegnante.
Metodologia Lezione frontale. Discussione guidata. Conflitto cognitivo. Lavoro di gruppo.
Metodo induttivo e deduttivo.
Verifica
La verifica è approntata attorno alla partecipazione, all’impegno, al
coinvolgimento attivo, alla capacità di riflessione e di rielaborazione dei
contenuti svolti, elementi utili per rilevare il profitto conseguito degli alunni.
Due verifiche a quadrimestre.
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LABORATORI CURRICU LARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
CAD (12 ore) Grandi
Madrelingua inglese (10 ore) Docente da nominare
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
Oppure:
CITTADINANZA E COSTITUZIONE / ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Tutor Scolastico
Ente esterno convenzionato
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
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anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
e/o:
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto Vivere e ricercare l’archeologia industriale: esperienze di ricerca e
di progetto
Responsabile del Progetto Grandi
Tutor Scolastico Grandi
Ente esterno convenzionato Biblioteca Mario Rostoni- Liuc
Staff operativo
Obiettivo di competenza (breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Riconoscere edifici, tipici dell’architettura industriale; distinguere
interventi successivi rispetto all’originale; eseguire semplici
progetti di riuso; scoprire la nascita dell’industria tessile cotoniera
attraverso attività laboratoriale
Durata 40 ore circa
Data inizio Da definire
Data conclusione Da definire
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto Studio di un percorso d’arte per non vedenti
Responsabile del Progetto Grandi
Tutor Scolastico Grandi
Ente esterno convenzionato Comune di Busto Arsizio
Staff operativo
Obiettivo di competenza (breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Riconoscere le barriere architettoniche e le norme relative alla loro
eliminazione; saper progettare, da un punto di vista urbanistico, un
semplice percorso
Durata 40 ore circa
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Data inizio Da definire
Data conclusione Da definire
U.D.A. PLURIDISCIPLINARE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza (breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Palazzo Reale- Mostra Hokusai, Hiroshige e Utamaro
Finalità Conoscere l’influenza degli artisti giapponesi sull’arte di fine Ottocento
Ricaduta didattica Approfondire le conoscenze di storia dell’arte
Giorno Da definire
Partenza ore 8.30 Rientro ore 14.30
Accompagnatori Milazzo, Ferrari
Mezzo di trasporto treno
Costo orientativo Euro 15 circa
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Destinazione Fondazione Prada-Milano
Finalità Approfondire le conoscenze di storia dell’arte e progettazione grafica
Ricaduta didattica Storia dell’arte e progettazione grafica
Giorno Da definire
Partenza ore 8.30 Rientro ore 14.30
Accompagnatori Faccincani, Milazzo
Mezzo di trasporto treno
Costo orientativo Euro 15 circa
Destinazione Triennale-Milano
Finalità Approfondire le conoscenze artistiche e di architettura e design
Ricaduta didattica Progettazione grafica, soria dell’arte
Giorno Da definire
Partenza ore 8.30 Rientro ore 14.30
Accompagnatori Grandi-Milazzo
Mezzo di trasporto treno
Costo orientativo Euro 15 circa
Destinazione Biennale di architettura- Venezia
Finalità Approfondire le conoscenze artistiche e di architettura e design
Ricaduta didattica Progettazione grafica- storia dell’arte
Giorno 18-10-2016
Partenza ore 6.00 Rientro ore 21.00
Accompagnatori Grandi-Faccincani
Mezzo di trasporto autobus
Costo orientativo Euro 42,00
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Destinazione Centrale Montemartini - Roma
Finalità Approfondire le conoscenze artistiche e di architettura e design
Ricaduta didattica Progettazione grafica- storia dell’arte
Giorno Da definire
Partenza ore 6.00 Rientro ore 21.00
Accompagnatori Grandi, Faccincani (Milazzo)
Mezzo di trasporto treno
Costo orientativo Euro 50 circa
Destinazione Vitra design museum - Veil am Rhein- Germania
Finalità Approfondire le conoscenze artistiche e di architettura e design
Ricaduta didattica Progettazione grafica- storia dell’arte
Giorno Da definire- secondo quadrimestre
Partenza ore 6.00 Rientro ore 21.00
Accompagnatori Faccincani, Grandi (Milazzo)
Mezzo di trasporto autobus
Costo orientativo Euro 50 circa
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo
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Stage Alternanza Scuola Lavoro
Il Consiglio propone il seguente stage:
Destinazione
Obiettivo di competenza (breve descrizione
dell’obiettivo da perseguire in
termini di competenza relativa
all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Ricaduta didattica
Ente convenzionato
Tutor Scolastico
Giorno
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
Lezione “Il genocidio di Srebrenica”
(Marcoandrea Spinelli)
9-11-2016
Incontro su “Malattie sessualmente
trasmissibili”
Data da definire
Un film del BAFF Data da definire
Quattro lezioni su “Intorno
all’architettura”
Data da definire
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Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
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Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
ITALIANO FERRARI ELENA
STORIA MELARA GIOVANNA
FILOSOFIA GALLAZZI STEFANO
STORIA DELL’ARTE MILAZZO ELEONORA
INGLESE CUOJATI FRANCESCA
MATEMATICA TURRI FLAVIO
FISICA TURRI FLAVIO
CHIMICA COMMISI ROSARIO
PROGETTAZIONE FACCINCANI GIORGIO
LABORATORIO DI ARCHITETTURA GRANDI ALBERTO
SCIENZE MOTORIE MINERVINI CRISTINA
RELIGIONE BASAGLIA CECILIA
Busto Arsizio, 13 ottobre 2016
Coordinatore di classe
Ferrari Elena
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