DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Instituto de Capacitación Pedagógica
Natalia Izurieta Cergneux
Edison Encalada
PLAN DE ESTUDIOS TRADICIONAL
PLAN DE ESTUDIOS BASADO EN COMPETENCIAS
El reto…
Planes de estudios basados en contenidos disciplinares
Proyectos de formación globales para adquirir competencias
CAMBIO CULTURA ACADÉMICA
ESTUDIANTE: autónomo, estratégico, reflexivo,
cooperativo, responsable
PROFESOR: profesionalizado,
formación pedagógica
PROCESO ENSEÑANZA –APRENDIZAJE:
trabajo cooperativo y colaborativo entre alumnos y profesores
QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias
Mario de Miguel (Dir.) (2005)
QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias
Mario de Miguel (Dir.) (2005)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PROGRAMA DE COMPETENCIASDatos generales de la asignatura
Competencia general del área
Sistema de conocimientos
Sistema de habilidades
Sistema de valores
Competencia específica de la asignatura
Objetivo de la competencia
Unidades de competencias
Orientaciones metodológicas
Recursos
Criterios de evaluación
Bibliografía - Webgrafía
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
o Nivel
o Eje de formacióno Áreao Asignaturao Docenteo Especializacióno Semestre
o Número de horas semanaleso Número de horas trabajadaso Número de créditos
PROGRAMA DE COMPETENCIAS POR ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Tercero
Eje de formación: Asignaturas básicas de la profesión
Área: Salud Pública
Asignatura: Bacteriología y Micología
Nombres de los Docentes: Dr. René Álvarez Venegas
Dra. Natalia Izurieta Cergneux
Especialización: Pregrado
Semestre: Septiembre 2010 – Febrero 2011
Número de horas semanales: 7 horas
Número de semanas de trabajo: 18 horas
Número de créditos: 7 créditos
FACULTAD Medicina Veterinaria y Zootecnia
CARRERA Medicina Veterinaria y Zootecnia
ASIGNATURA PATOLOGÍA CLÍNICA
NOMBRE DEL DOCENTE Edison Encalada M.V.Z.
NIVEL Sexto semestre
EJE DE FORMACIÓN Asignaturas básicas de la profesión
AREA Medicina Veterinaria
ESPECIALIZACIÓN Pregrado
NÚMERO HORAS SEMANAL 4
NÚMERO DE SEMANAS 18
NÚMERO DE CREDITOS 5
AÑO LECTIVO 2009 -2010
SISTEMA DE HABILIDADES
Acción que el estudiante necesita saber hacer para ejecutar
eficientemente una tarea.
SISTEMA DE HABILIDADES MICROBIOLOGÍA
OBSERVAR
CONOCER
ANALIZAR
IDENTIFICAR DIFERENCIAR
DESCRIBIR
RECONOCER ORDENAR
RELACIONAR
CLASIFICAR EJEMPLIFICAR
INTERPRETAR
APLICAR
SISTEMA HABILIDADES CIENCIAS SOCIALES
OBSERVAR
DETERMINAR
IDENTIFICAR
ORGANIZAR
COMPARAR DESCRIBIR
CARACTERIZAR
ANALIZAR
INTERPRETAR RESUMIR
ARGUMENTAR
PREDECIR
GENERALIZAR DEBATIR
EVALUAR
SISTEMA DE HABILIDADES COMPUTACION
OBSERVAR
CONOCER
ANALIZAR SINTETIZAR
COMPRENDER
ORDENAR VALORAR
GENERALIZAR
APLICAR
SISTEMA DE HABILIDADES RELACIONES PERSONALES
LOCALIZAR
NARRAR
INTERPRETAR
ANALIZAR CONCELTUALIZAR
SELECCIONAR
EJECUTAR
CONFRONTAR DESARROLLAR
PROPONER
APLICAR
RESOLVER
SISTEMA DE HABILIDADES PATOLOGIA CLINICA
ANALIZAR
EJECUTAR INTERPRETAR
DIAGNOSTICAR
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
Cuerpo teórico o núcleo
conceptual del contenido de
enseñanza de cada
asignatura.
Conjunto de elementos que
permiten caracterizar la
asignatura.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS MICROBIOLOGIA
Bacteriología general
Bacteriología sistemática
Micología general y sistémica
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS INVESTIGACIÓN
Conocimiento
Ciencia e investigación
Objeto de investigación
Marco teórico
Metodología
Organización y administración
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS PATOLOGÍA CLÍNICA VETERINARIA
Técnicas de laboratorio clínico
Hematología Veterinaria
Citología de masas
Examen de orina
Enfermedades basadas en química sanguínea
SISTEMA DE VALORES
Le permite al estudiante asumir
con actitudes dinámicas y
activas sus competencias.
Las incorpora con compromiso
y trascendencia mediante
criterios transformadores a las
realidades de su entorno.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA COMPETENCIAELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA COMPETENCIA
DEFINICIÓNDEFINICIÓN TIPOSTIPOS EJEMPLOSEJEMPLOS
HABILIDADCapacidad
para la acción
Lógicas o intelectualesPropias de la cienciaProcesamientoInformaciónComunicación
Analizar, explicarcaracterizar, Instalar, medir, conectar, reparar, comunicar, informar, codificar, decodificar, otros.
CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOSEs el reflejo de
la realidad objetiva
Hechos, fenómenos, Hechos, fenómenos, conceptos, leyes, conceptos, leyes, principios, teorías, principios, teorías, criterios, propiedades, criterios, propiedades, magnitudes, modelos, magnitudes, modelos, métodos, técnicas.métodos, técnicas.
La revolución francesa, Tsunami, Célula, La revolución francesa, Tsunami, Célula, Relatividad, Igualdad ante la ley, Relatividad, Igualdad ante la ley, Teoría Teoría de los genes, Nivel de cumplimiento, de de los genes, Nivel de cumplimiento, de objetivos, Propiedades físicas, objetivos, Propiedades físicas, Unidades de tiempo, Modelo Unidades de tiempo, Modelo pedagógico, Método dialógico, pedagógico, Método dialógico, ObservaciónObservación
VALORES VALORES
Son guías generales de
conducta manifiestas en
la actitud
••SocialesSociales••CulturalesCulturales••EconómicosEconómicos••PolíticosPolíticos••EcológicosEcológicos••ReligiososReligiosos••ÉticosÉticos••EducativosEducativos••CientíficosCientíficos
••ResponsabilidadResponsabilidad••honestidad,honestidad,••LaboriosidadLaboriosidad••solidaridadsolidaridad
COMPETENCIA ESPECIFICA DE LA ASIGNATURA
HABILIDAD (Rectora)
CONOCIMIENTO(Abarcador)
VALOR(Representativo)
COMPETENCIA
COMPETENCIA ESPECIFICA DE MICROBIOLOGÍA
HABILIDADAplica
CONOCIMIENTOTécnicas microbiológicas para identificar bacterias y hongos
VALORDisciplina, autonomía y
responsabilidad
Aplica las técnicas microbiológicas para identificar bacterias y hongos con autonomía
y responsabilidad
COMPETENCIA ESPECIFICA DE EMBRIOLOGÍA
HABILIDADDiagnostica
CONOCIMIENTOdesarrollo morfológico normal y
alteraciones congénitas del ser humano durante la etapa prenatal
VALORorden, responsabilidad, ética, humanismo y
espíritu crítico.
Diagnostica el desarrollo
morfológico normal y
alteraciones congénitas del
ser humano durante la etapa
prenatal, con orden,
responsabilidad, ética, humanismo y espíritu crítico.
COMPETENCIA ESPECÍFICA DE INVESTIGACIÓN
HABILIDADAplica
CONOCIMIENTOMetodología de investigación
científica en el diseño de proyectos
VALORÉtica y criticidad
Aplica la metodología
de la investigación
científica en el diseño de
proyectos con ética y
criticidad
COMPETENCIA ESPECÍFICA DE PATOLOGÍA CLÍNICA VETERINARIA
HABILIDADDiagnostica
CONOCIMIENTOSLas enfermedades animales
mediante la interpretación de los resultados del laboratorio clínico
VALORESResponsabilidad y certeza
Diagnosticar las enfermedades
animales mediante la
interpretación de los resultados del
laboratorio clínico, con
responsabilidad y certeza.
OBJETIVO DE LA COMPETENCIA
Habilidad
Conocimiento
Nivel de profundidad
Valores
Nivel de asimilación
Condiciones en que se elabora o ejecuta el objetivo
NIVEL DE PROFUNDIDAD
Nivel de esencia de los contenidos a asimilar, grado de
complejidad de las habilidades y el grado de abstracción de
los conocimientos que deben dominar en cada nivel y
disciplina.
NIVEL DE ASIMILACIÓN
Grado o nivel de dominio, la apropiación del conocimiento y
las habilidades que se aspira alcanzar en el estudiante.
Puede ser de 4 tipos:
1. Familiarización
2. Productivo
3. Reproductivo
4. Creativo
NIVEL DE ASIMILACIÓN
El alumno recién conoce la competencia, la reconoce,
pero no es capaz de usarla.
El alumno todavía no es capaz de analizar
situaciones problémicas. No deben planteárseles.FA
MIL
IAR
IZA
CIO
NFA
MIL
IAR
IZA
CIO
N(C
onoc
er)
(Con
ocer
)
El alumno es capaz de reconocer los conocimientos y habilidades presentadas aunque no las pueda reproducir.
NIVEL DE ASIMILACION
La competencia es conocida.
La situación planteada es conocida.
REP
ROD
UC
TIV
OR
EPRO
DU
CTI
VO
(Sab
er)
(Sab
er)
El alumno es capaz de repetir el conocimiento asimilado y la habilidad en igualdad de condiciones
NIVEL DE ASIMILACION
La competencia es conocida.
La situación planteada es nueva.PR
OD
UC
TIV
OPR
OD
UC
TIV
O(S
aber
hac
er)
(Sab
er h
acer
)
El alumno es capaz de aplicar o utilizar los conocimientos y habilidades en solución de los problemas que se les presente.
NIVEL DE ASIMILACIÓN
No dispone de todos los elementos de la competencia.
La situación planteada es nueva.
CR
EATI
VO
CR
EATI
VO
(Sab
er c
rear
)(S
aber
cre
ar)
El alumno es capaz de resolver problemas en situaciones nuevas sin disponer de los conocimientos suficientes para ello
CONDICIÓN
Son las variantes, vías, datos, indicadores, recursos, medios que
ayudan al estudiante durante el transcurso de las clases a
manifestar el logro del objetivo.
OBJETIVO DE LA COMPETENCIA INVESTIGACION
• AplicarHABILIDAD
• Metodología de la investigaciónCONOCIMIENTO
• Diseño de proyectosNIVEL PROFUNDIDAD
• CreativoNIVEL ASIMILACIÓN
• Informes, gráficos y guías de trabajoCONDICIÓN
• Ética y criticidadVALOR
Aplicar la metodología de investigación científica en el diseño de proyectos para la solución deproblemas o situaciones prácticas de su entorno con características de viabilidad, rentabilidad yoriginalidad con recursos, tiempos y resultados esperados aun nivel creativo mediante lecturascientíficas , ejemplificaciones, guías de trabajo. con ética y criticidad
OBJETIVO DE LA COMPETENCIA MICROBIOLOGIA
• Aplicar HABILIDAD
• Las técnicas microbiológicas para determinar e identificar las bacterias y hongos CONOCIMIENTO
• De importancia en la medicina veterinaria y zootecnia NIVEL DE PROFUNDIDAD
• CreativoNIVEL DE ASIMILACIÓN
• En situaciones ideales y posibles de salud, riesgo y enfermedad en el laboratorioCONDICIÓN
• Autonomía, responsabilidad y disciplinaVALOR
Aplica las técnicas microbiológicas para determinar e identificar las bacterias y hongos de importanciaen medicina veterinaria y zootecnia a un nivel creativo en situaciones ideales y potenciales de salud,riesgo y enfermedad en el laboratorio con autonomía, responsabilidad y disciplina.
OBJETIVO DE LA COMPETENCIA PATOLOGÍA CLÍNICA VETERINARIA
• DiagnosticarHABILIDAD
• Las enfermedades de los animales domésticosCONOCIMIENTO
• Mediante la interpretación de los resultados del laboratorio clínico,NIVEL DE PROFUNDIDAD
• CreativoNIVEL DE ASIMILACIÓN
• A la luz de la clase teórica, el laboratorio clínico y los trabajos de campoCONDICIÓN
• Responsabilidad y certezaVALOR
Diagnosticar las enfermedades de los animales domésticos mediante la interpretación de los resultados del laboratorio clínico a un nivel creativo a la luz de la clase teórica, el laboratorio
clínico y los trabajos de campo con responsabilidad y certeza.
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