CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 1
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
PORTUGUÊS
ORALIDADE 40% LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA 10%
Registos /Obs. direta – (60%)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho; regis-
tos; participação)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Ficha Sumativa 40%
DISCIPLINA: PORTUGUÊS 1º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
ORALIDADE (O1) - Interação discursiva - Compreensão e expressão
- Registos /Obs. Direta (oralidade)
40%
LEITURA E ESCRITA (LE1) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL1)
- Consciência fonológica - Habilidades fonémicas - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção escrita - Audição e leitura - Memorização e recitação
- Obs. direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
50%
GRAMÁTICA (G1) - Morfologia e lexicologia 10%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 2
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
MATEMÁTICA
NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 20%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
1º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO1)
- Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição - Subtração - Problemas
- Obs. direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
45%
GEOMETRIA E MEDIDA (GM1)
- Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas
35%
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD1)
- Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas
20%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 3
DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 1º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos instrumen-
tos)
À DESCOBERTA DE SI MESMO
- A sua identificação
- Os seus gostos e preferências
- O seu corpo
- A saúde do seu corpo
- A segurança do seu corpo
- O seu passado próximo
- As suas perspetivas para o futuro próximo - Obs. Direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos
- Fichas de trabalho for-mativas
- Fichas de avaliação sumativa
Avaliação formativa 60% Fichas sumativas 40%
À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES
- Os membros da sua família
- Outras pessoas com quem mantém relações próximas
- A sua escola
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU-RAL
- Os seres vivos do seu ambiente
- Os aspetos físicos do meio local
- Identificar cores, sons e cheiros da natureza
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
- A casa
- O espaço da sua escola
- Os seus itinerários
- Localizar espaços em relação a um ponto de referência
À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS
- Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente
- Realizar experiências com a água
- Realizar experiências com som
- Manusear objetos em situações concretas
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 4
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
ESTUDO DO MEIO
À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS
E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE
NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
À DESCOBERTA DOS MATE-RIAIS E OBJETOS
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 1º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Obs. Direta
Registos do desempenho e da cooperação com o gru-po, durante as atividades
30%
JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Voz - Corpo - Instrumentos
EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN-TO E CRIAÇÃO MUSICAL
- Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 5
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA
30% JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Corpo - Voz - Espaço - Objetos
JOGOS DRAMÁTICOS - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA
40%
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE VOLUMES
- Modelagem e escultura - Construções
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE SUPERFÍCIES
- Desenho - Pintura
EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO
- Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressões Artísticas
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS
EXPRESSÃO MUSICAL 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA 40%
Desempenho e apli-cação de técnicas –
50%
Cooperação com o grupo – 50%
Desempenho e aplicação
de técnicas – 50%
Cooperação com o grupo – 50%
Desempenho e aplicação de
técnicas – 50%
Cooperação com o grupo – 50%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 6
DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 1º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segun-do uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimen-tos (ex.: exercícios com bola, balão, arco, corda…)
- Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o gru-po, durante as atividades
20%
Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍ-BRIOS
- Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movi-mentos (ex.: rastejar, rolar, saltar…)
20%
Bloco 4 - JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações téc-nico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis)
30%
Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equi-líbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido…)
20%
Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA
- Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata…)
10%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressão e educação físico-motora
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA
Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPU-LAÇÃO 20%
Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS 20%
Bloco 4 - JOGOS 30% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTM-
CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) -20%
Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA 10%
Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) – 60%
Obs. direta / registos de cooperação com o grupo – 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 7
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 1º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos
domínios)
EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL
-Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança.
-Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios)
10%
DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE
-Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro.
30%
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico.
30%
EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões.
30%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E
DEFESA NACIONAL -10%
DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE - 30%
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 30% EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - 30%
Conheci-mento
30%
Participa-ção 30%
Respeito pela opi-nião do
outro-40%
Conheci-mento-
30%
Participa-ção- 30%
Respeito pela opi-nião do
outro-40%
Conheci-mento-
30%
Participa-ção- 30%
Respeito pela opi-nião do
outro-40%
Conheci-mento-
30%
Partici-pação-
30%
Respeito pela opinião do outro-40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 8
DISCIPLINA: PORTUGUÊS 2º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
ORALIDADE (O2) - Interação discursiva - Compreensão e expressão
- Registos /Obs. Direta (oralidade)
40%
LEITURA E ESCRITA (LE2) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL2)
- Consciência fonémica - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Audição e leitura - Compreensão de texto - Memorização e recitação
- Obs. direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
45%
GRAMÁTICA (G2) - Classes de palavras - Lexicologia
15%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
PORTUGUÊS
ORALIDADE 40% LEITURA ESCRITA E IEL 45% GRAMÁTICA 15%
Registos /obs. Direta – (60%)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho; regis-
tos; participação)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Ficha Sumati-va 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 9
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO
CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVA-
LIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO2)
- Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição e subtração - Multiplicação - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Sequências e regularidades - Problemas
- Obs. Direta - Registos de trabalho indivi-dual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho formati-vas - Fichas de avaliação sumati-va
45%
GEOMETRIA E MEDIDA (GM2)
- Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas
35%
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD2)
- Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas
20%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
MATEMÁTICA
NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 20%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumati-vas 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 10
DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 2º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos instru-
mentos)
À DESCOBERTA DE SI MESMO
- O passado mais longínquo da criança - As suas perspetivas para um futuro mais longínquo - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo
- Obs. Direta - Registos de trabalho indi-vidual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos
- Fichas de trabalho forma-tivas
- Fichas de avaliação suma-tiva
Avaliação formativa 60% Fichas sumativas 40%
À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES
- O passado próximo e familiar - A vida em sociedade - Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade - Instituições e serviços existentes na comunidade
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU-RAL
- Os seres vivos do seu ambiente - Os aspetos físicos do meio local
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
- Os seus itinerários - Os meios de comunicação
À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS
- Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com o ar - Manusear objetos em situações concretas
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
ESTUDO DO MEIO
À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS
E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE
NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
À DESCOBERTA DOS MATE-RIAIS E OBJETOS
Avaliação forma-tiva (60%)
(Obs. direta; fichas de traba-
lho; participação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-
cipação)
Fichas sumati-vas 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 11
DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 2º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL
- Obs. Direta
Registos do desempenho e da cooperação com o gru-po, durante as atividades
30%
JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Voz - Corpo - Instrumentos
EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN-TO E CRIAÇÃO MUSICAL
- Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA
30%
JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Corpo - Voz - Espaço - Objetos
JOGOS DRAMÁTICO - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA
40%
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE VOLUMES
- Modelagem e escultura - Construções
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE SUPERFÍCIES
- Desenho - Pintura
EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO
- Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Transparências - Cartazes
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 12
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EXPRESSÕES ARTÌSTICAS
EXPRESSÃO MUSICAL 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA 40%
Desempenho e apli-cação de técnicas –
50%
Cooperação com o grupo – 50%
Desempenho e aplicação
de técnicas – 50%
Cooperação com o grupo – 50%
Desempenho e aplicação de
técnicas – 50%
Cooperação com o grupo – 50%
DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 2º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMEN-TOS DE AVA-
LIAÇÃO
PONDE-RAÇÃO
Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimentos (exercícios com bola, balão, arco, corda…)
- Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as ati-vidades
20%
Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movimentos (ex.: rastejar, rolar, saltar, transpor obstáculos…)
20%
Bloco 4 - JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis)
30%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 13
Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido…)
20%
Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA
- Realizar percursos na natureza de acordo com as característi-cas do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata…)
10%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA
Bloco 1 - PERÍCIA E MANI-PULAÇÃO 20%
Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS 20%
Bloco 4 - JOGOS 30% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTM-
CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) -20%
Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA 10%
Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) – 60%
Obs. direta / registos de cooperação com o grupo – 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 14
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 2º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos
domínios)
EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL
-Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança.
-Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios)
25%
DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE
-Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro.
25%
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico.
25%
EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões.
25%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Educação para a Segurança e Defesa
Nacional-25%
Direitos Humanos /Educação para a Igualdade-25%
Educação Ambiental-25% Educação Rodoviária- 25%
Conheci-mento
30%
Partici-pação 30%
Respeito pela opinião
do outro-40%
Conheci-mento-
30%
Participa-ção- 30%
Respeito pela opinião do outro-40%
Conhe-cimento-
30%
Participa-ção- 30%
Respeito pela opinião do outro-40%
Conheci-mento-
30%
Participa-ção- 30%
Respeito pela opinião do outro-40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 15
DISCIPLINA: PORTUGUÊS 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
ORALIDADE (O3) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Produção de discurso oral
- Registos /Obs. direta (oralidade)
30%
LEITURA E ESCRITA (LE3) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL3)
- Consciência fonémica (consolidação) - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de textos
- Obs. direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
50%
GRAMÁTICA (G3)
- Fonologia - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe
20%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
PORTUGUÊS
ORALIDADE 30% LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA 20%
Registos /Obs. Direta – (60%)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Ficha Sumativa 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 16
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO3)
- Números naturais - Representação decimal de números naturais - Adição e subtração de números naturais - Multiplicação de números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Adição e subtração de números racionais não negativos repre-sentados por frações - Representação decimal de números racionais não negativos - Problemas
- Obs. Direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
40%
GEOMETRIA E MEDIDA (GM3)
- Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas
35%
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD3)
- Representação e tratamento de dados - Problemas
25%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
MATEMÁTICA
NÚMEROS E OPERAÇÕES 40% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 25%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
participação)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
participação)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
participação)
Ficha Sumativa 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 17
DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVA-
LIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos ins-
trumentos)
À DESCOBERTA DE SI MESMO
- A sua naturalidade e nacionalidade - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo
- Obs. Direta - Registos de trabalho indivi-dual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos
- Fichas de trabalho formati-vas
- Fichas de avaliação sumativa - Obs. direta - Registos de trabalho indivi-dual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos
- Fichas de trabalho formati-vas
Avaliação formati-va 60% Fichas sumativas 40% -Avaliação forma-tiva 60% -Fichas sumativas 40%
À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES
- Os membros da sua família - O passado familiar mais longínquo - O passado do meio local - Conhecer costumes e tradições de outros povos - Reconhecer símbolos locais - Conhecer símbolos regionais - Outras culturas da sua comunidade
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU-RAL
- Os seres vivos do ambiente próximo - Aspetos físicos do meio local - Os astros
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
- Os seus itinerários - Localizar espaços em relação a um ponto de referência - Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua realidade - Deslocações dos seres vivos - O comércio local - Meios de comunicação
À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS
- Realizar experiências com a luz - Realizar experiências com ímanes - Realizar experiências de mecânica - Manusear objetos em situações concretas
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE
- A indústria do meio local - O turismo no meio local - As construções do meio local - Investigar sobre as construções de outras regiões ou países
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 18
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
ESTUDO DO MEIO
À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS
E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE
NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
À DESCOBERTA DOS MATE-RIAIS E OBJETOS
Avaliação forma-tiva (60%)
(Obs. direta; fichas de traba-lho; participa-
ção)
Fichas sumativas
40%
Avaliação forma-tiva (60%)
(Obs. direta; fichas de traba-
lho; participação)
Fichas sumativas
40%
Avaliação forma-tiva (60%)
(Obs. direta; fichas de traba-
lho; participação)
Fichas sumativas
20%
Avaliação forma-tiva (60%)
(Obs. direta; fichas de traba-lho; participação
Fichas sumativas
40%
Avaliação forma-tiva (60%)
(Obs. direta; fichas de traba-lho; participação
Fichas sumativas
40%
DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Obs. Direta
Registos do desempenho e da cooperação com o gru-po, durante as atividades
30%
JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Voz - Corpo - Instrumentos
EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN-TO E CRIAÇÃO MUSICAL
- Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 19
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA
30%
JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Corpo - Voz - Espaço - Objetos
JOGOS DRAMÁTICO - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA
40%
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE VOLUMES
- Modelagem e escultura - Construções
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE SUPERFÍCIES
- Desenho - Pintura
EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO
- Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EXPRESSÕES ARTÌSTICAS
EXPRESSÃO MUSICAL 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA 40%
Desempenho e apli-cação de técnicas –
50%
Cooperação com o grupo – 50%
Desempenho e aplicação
de técnicas – 50%
Cooperação com o grupo – 50%
Desempenho e aplicação de
técnicas – 50%
Cooperação com o grupo – 50%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 20
DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVA-
LIAÇÃO PONDERAÇÃO
Bloco 3 - GINÁSTICA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda…)
- Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades
20%
Bloco 4 - JOGOS
- Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol…)
30%
Bloco 5 - PATINAGEM - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, cur-var…)
10%
Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequências de movimentos…)
30%
Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA
- Realizar percursos na natureza de acordo com as característi-cas do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpre-tando sinais informativos simples…)
10%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA
Bloco 3 – GINÁSTICA - 20% Bloco 4 - JOGOS - 30% Bloco 5- PATINAGEM - 10%
Bloco 6- ATIVIDADES RÍTMI-
CAS
EXPRESSIVAS (DANÇA) - 30%
Bloco 7- PERCURSOS
NA NATUREZA – 10%
Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) – 60%
Obs. direta / registos de cooperação com o grupo – 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 21
DISCIPLINA: INGLÊS 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
LÉXICO E GRAMÁTICA - Vocabulário simples do dia-a-dia (saudações, países, nacionali-dades, dias da semana, meses, números, família), da escola (material, transportes) e das estações do ano (símbolos, cores, roupas, atividades, festividades). - Estruturas elementares do funcionamento da língua (pronomes pessoais, determinantes possessivos, verbos no Present Simple e Present Continuous, advérbios interrogativos, preposições, ordem dos adjetivos)
- Registo de observação direta
- Testes sumativos - Fichas de trabalho - Apresentações orais - Portefólio
15%
COMPREENSÃO ORAL - Sons, ritmos e entoações da língua
- Palavras e expressões simples
20%
PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL
- Sons, ritmos e entoações da língua - Vocabulário limitado e frases simples em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples
20%
LEITURA - Palavras e frases simples
20%
ESCRITA - Palavras e frases simples 20%
INTERCULTURAL - Características do seu país e de outros países (localização geo-gráfica, natureza, clima, festividades, atividades)
5%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
INGLÊS
LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5%
COMPREENSÃO ORAL 20%
PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL 20%
LEITURA 20%
ESCRITA 20%
Teste sumativo 40%
Ficha de traba-lho 60%
Ficha de trabalho 100%
Apresentação oral 100%
Registo de obser-vação 60%
Teste sumativo
40%
Portefólio 60%
Ficha sumativa 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 22
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 3º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL
- Reconhecer que a sociedade funciona com regras (família, escola, grupo, país…). -Identificar e definir os valores da paz, justiça; igualdade; solida-riedade… - Incentivar a cooperação da comunidade educativa para a reso-lução de problemas
-Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios)
40%
EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE
-Reconhecer que todos têm direitos e deveres independentemen-te das diferenças (etnia, género, cultura, religião, língua, capa-cidades -Interiorizar atitudes de solidariedade para com o outro
30%
EDUCAÇÃO PARA o DESENVOLVIMEN-TO SUSTENTÁVEL
- Desenvolver a consciência, sobre as capacidades limitadas do nosso planeta e sobre a forma como devem ser geridos, de modo sustentável, os recursos que têm à sua disponibilidade.
30%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL - 40% EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE - 30% EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁ-
VEL - 30%
Conhecimento 30%
Participação 30%
Respeito pela opinião do outro-
40%
Conhecimento 30%
Participação 30%
Respeito pela opinião do outro
40%
Conhecimento 30%
Participação- 30%
Respeito pela opinião do outro
40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 23
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
PORTUGUÊS
ORALIDADE 25% LEITURA ESCRITA E IEL 55% GRAMÁTICA 20%
Registos/Obs. direta - 60%
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho; regis-
tos; participação)
Ficha Sumativa 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Ficha Sumati-va 40%
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
ORALIDADE (O4)
- Interação discursiva - Compreensão e expressão - Pesquisa e registo da informação - Produção de discurso oral
- Registos/ Obs. direta
25%
LEITURA E ESCRITA (LE4)
INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA
(IEL4)
- Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Leitura e audição - Compreensão de textos
- Obs. direta - Registos (ex.: leitura, escrita…) - Registo do trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
55%
GRAMÁTICA (G4) - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe
20%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 24
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO4)
- Números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Multiplicação e divisão de números racionais não negativos - Problemas
- Obs. direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva
40%
GEOMETRIA E MEDIDA (GM4)
- Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas
35%
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD4)
- Tratamento de dados - Problemas
25%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
MATEMÁTICA
NÚMEROS E OPERAÇÕES 40% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 25%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumativas 40%
Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;
registos; participação)
Fichas Sumati-vas 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 25
DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
(referente aos instru-mentos)
À DESCOBERTA DE SI MESMO - O seu corpo - A segurança do seu corpo
- Obs. direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os con-teúdos - Fichas de trabalho formativas - Fichas de avaliação sumativa
Avaliação formativa 60% Fichas sumativas 40%
À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES
- O passado do meio local - O passado nacional - Reconhecer símbolos nacionais
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU-RAL
- Aspetos físicos do meio - Os astros - Aspetos físicos de Portugal
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
- O contacto entre a terra e o mar - Os aglomerados populacionais - Portugal na europa e no mundo
À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS
- Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com a água - Realizar experiências com a eletricidade - Realizar experiências com o ar - Realizar experiências com o som - Manusear objetos em situações concretas
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE
- Principais atividades produtivas nacionais - A qualidade do ambiente
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
ESTUDO DO MEIO
À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS
E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE
NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS
À DESCOBERTA DOS MATE-RIAIS E OBJETOS
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; regis-tos; participação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; regis-tos; participação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; regis-tos; participação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; regis-tos; participação)
Fichas sumati-vas 40%
Avaliação formati-va (60%)
(Obs. direta; fichas de trabalho; regis-tos; participação)
Fichas sumati-vas 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 26
DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS
4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL
- Obs. direta - Registos do desempenho, da aplicação de técnicas e da cooperação com o gru-po, durante as atividades
30% JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Voz - Corpo - Instrumentos
EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN-TO E CRIAÇÃO MUSICAL
- Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA
30% JOGOS DE EXPLORAÇÃO
- Corpo - Voz - Espaço - Objetos
JOGOS DRAMÁTICO - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA
40%
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE VOLUMES
- Modelagem e escultura - Construções
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE SUPERFÍCIES
- Desenho - Pintura
EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO
- Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 27
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EXPRESSÕES ARTÌSTICAS
EXPRESSÃO MUSICAL 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA 40%
Obs. direta / Regis-tos de desempenho e de aplicação de
técnicas – 50%
Obs. direta / Registos de cooperação com o
grupo – 50%
Obs. direta / Registos de desempenho e de aplica-
ção de técnicas – 50%
Obs. direta / Registos de cooperação com o grupo –
50%
Obs. direta / Registos de desempenho e de aplicação
de técnicas – 50%
Obs. direta / Registos de coope-ração com o grupo
– 50%
DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO (referente aos domí-
nios)
Bloco 3 - GINÁSTICA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda…)
- Obs. direta
20%
Bloco 4 - JOGOS
- Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações téc-nico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol…)
30%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 28
Bloco 5 - PATINAGEM - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, cur-var…)
- Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as ativida-des
10%
Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equi-líbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequên-cias de movimentos…)
30%
Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA
- Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpretando sinais informativos simples…)
10%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA
Bloco 3 - GINÁSTICA - 20% Bloco 4 - JOGOS - 30% Bloco 5 - PATINAGEM - 10% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS
EXPRESSIVAS (DANÇA) -30% Bloco 7 - PERCURSOS NA
NATUREZA - 10%
Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) – 60%
Obs. direta / registos de cooperação com o grupo – 40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 29
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL
-Reconhecer a Constituição Portuguesa como a Lei Fundamental de Portugal, onde constam os direitos e deveres comuns a todos -Reconhecer a importância das Forças Armadas e das Forças de Segurança para a segurança de todos, a defesa nacional e a con-quista da paz s e os princípios básicos relativos à segurança e à paz
-Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios)
40%
DIREITOS HUMANOS/EDUCAÇÂO INTERCULTURAL
- Conhecer a carta universal dos Direitos Humanos. - Conhecer a declaração Universal dos Direitos da Criança - Conhecer outros povos e outras culturas
30%
EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMEN-TO SUSTENTÁVEL
-Reconhecer que a utilização dos recursos naturais nas diversas atividades humanas bem como outros desequilíbrios estruturais podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente;
30%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Educação para a Segurança e Defesa Nacional-40% Direitos Humanos /Educação Intercultural-30% Educação para o Desenvolvimento Sustentável-30%
Conhecimento 30%
Participação 30%
Respeito pela opinião do outro-
40%
Conhecimento- 30%
Participação- 30%
Respeito pela opinião do outro-40%
Conhecimento- 30%
Participação- 30%
Respeito pela opinião do outro-
40%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 30
DISCIPLINA: INGLÊS 4º ANO
DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
LÉXICO E GRAMÁTICA
- Vocabulário do dia-a-dia (números ordinais e cardinais, datas, horas), da escola, do corpo, da comida, das partes do corpo, dos animais, da cidade, dos sentidos e das férias - Estruturas elementares do funcionamento da língua (artigos, determinantes demonstrativos, plural, caso possessivo, advérbios interrogativos, preposições de tempo e lugar, conetores, verbos modais, frases afirmativas, negativas e interrogativas)
- Grelhas de observação direta
- Testes sumativos - Fichas de trabalho - Apresentações orais - Portefólio
15%
COMPREENSÃO ORAL - Sons, ritmos e entoações da língua - Palavras e expressões simples
20%
PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL
- Sons, entoações e ritmos da língua -Vocabulário limitado em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples
20%
LEITURA - Palavras e frases simples 20%
ESCRITA - Palavras e frases simples 20%
INTERCULTURAL - Características sobre si, os outros, o seu mundo e o mundo dos outros
5%
Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios
INGLÊS
LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5%
COMPREENSÃO ORAL 20%
PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL 20%
LEITURA 20%
ESCRITA 20%
Teste sumativo 40%
Ficha de traba-lho 60%
Ficha de trabalho 100%
Apresentação oral 100%
Registo de obser-vação 60%
Teste sumativo
40%
Portefólio 60%
Ficha sumativa 40%