Diretrizes para Ead na Educação Superior
CONTEE
Luiz DouradoSào Paulo, 04/03/2015
Comissão: Luiz Roberto Liza Curi (Presidente); Luiz Fernandes Dourado (Relator); Gilberto Gonçalves Garcia; Márcia Ângela da Silva Aguiar, Sérgio Roberto Kieling Franco e Yugo Okida.
Reunião ampliada: Comissão e convidados: Mec, Inep, Capes, Conaes, entidades (Abed, Abruem, Anec, Andifes, Anfope,Anpae, Anped, Cedes, Cnte, Contee, Forumdir, SBF, SBPC, Unirede);
Audiências públicas: CNE, Câmara dos Deputados, Senado.Discussões externas: Contee, Abruem, Abed, Andifes, Unirede, entre outros;
Bases Legais
• Estrutura: histórico, legislação e diretrizes;• CF / LDB / DCNs;• Sinaes – Lei 10.861/2004;• Decreto 5.622/2005 – regulamenta ead no Brasil;• Decreto 5.733/2006 – Regulação, supervisão e avaliação IES;• PNE: Lei 13.0005/14, aprovado e sancionado em junho
2014;
PNE
• PNE: Lei 13.0005/14, aprovado e sancionado em junho 2014;•Diretrizes, metas e estratégias;•Metas: educação básica e superior;• Formação de profissionais da educação;
Políticas e Gestão da Educação Superior
• Política e gestão complexa: múltiplos atores;• diversificação e diferenciação institucional;• Mercantilização e financeirização: fusões ,
aquisições;• PDI/PPI/PPC > avaliação e regulação >
organicidade projeto IES
Projeto de Resolução Diretrizes Nacionais para a oferta de Cursos e Programas
de Educação a Distância na Educação Superior
• Capítulo I Das Disposições Gerais;• Capítulo II Do material didático, avaliação e
acompanhamento da aprendizagem;• Capítulo III Da Sede e dos Polos na Modalidade
de Educação a Distância
Projeto de Resolução
• Capítulo IV Dos Profissionais do Magistério: Professor, Tutor e Gestor
• Capítulo V Dos Processos de Avaliação e Regulação de Educação a Distância
• CAPÍTULO VI Das Disposições Gerais e Transitórias
Políticas e gestão da educação superior
• Políticas de educação superior : expansão, interiorização e internacionalização;• Ead como modalidade > Tripé metodologia,
gestão e avaliação; múltiplas metodologias (didático-pedagógico explicitado > PPI > mediações pedagógicas...);
Políticas e Gestão da Educação Superior
• Política e gestão complexa: múltiplos atores/avaliação e regulação > organicidade; • Equivalência cursos e programas > PP,
tempo integralização, estágio supervisionado;• Sede e pólo, parcerias> institucionalização;
Obrigado!
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