Debate
a. Um debate precisa ser planejado? Por quê? b. Qualquer assunto pode ser tema de debate? Por quê?
c. Há regras para o debate? Quando essas regras devem ser definidas? d. Por que as regras são necessárias?
Debate
Debatee. Qual a importância dos argumentos em um debate?
f. Você defenderia uma ideia com a qual você discorda?
Debates em sala devem ter regras
ObjetivoDiscussões ajudam aluno a respeitar outras opiniões e a aumentar o poder de persuasão. Uma aula totalmente ocupada com conversas entre os alunos, mas tudo com muita ordem, respeito e, principalmente, conteúdo.
Objetivo
Promover debates em sala de aula é uma maneira saudável de trabalhar assuntos que nem sempre são tratados nos livros ou discutir temas atuais para complementar aulas teóricas.
Objetivo
O aluno que participa da atividade aprende a respeitar a opinião dos colegas e organizar as ideias para convencer quem está ouvindo, além de melhorar o vocabulário.
Organização
Para não virar bagunça, um debate deve ter planejamento e regras. Conheça alguns passos que garantem que a atividade seja efetiva:
Preparação
O professor apresenta o tema, assunto ou conteúdo sobre vários aspectos.
Os alunos devem pesquisar textos instrutivos e informações que permitam a troca de ideias, fazendo com que eles reflitam com maior profundidade a respeito do assunto.
Preparação
Regras
É importante definir o tempo para cada participante argumentar, contra argumentar ou para réplica e tréplica.
Argumento
Argumentar é a capacidade de relacionar fatos, teses, estudos, opiniões, problemas e possíveis soluções a fim de embasar determinado pensamento ou ideia.O objetivo desse tipo de texto é convencer, persuadir, levar o leitor a seguir uma linha de raciocínio e a concordar com ela.
Contra argumento
Contra argumento, também conhecido como retribuição, é uma objeção a uma objeção.
Contra argumento
Um contra argumento pode buscar lançar dúvida sobre a veracidade de uma ou mais premissas iniciais de um argumento.
Réplica
Direito à resposta, objeção.
Tréplica
Resposta à réplica.
Regras
O professor deve mediar e interferir se houver transgressão do que foi combinado. O conflito de ideias é válido, desde que haja respeito.
Avaliação
Depois que a discussão for feita, o professor deve fazer uma avaliação da atividade junto com os alunos e destacar o que não foi abordado, se alguma ideia ficou vaga ou se será preciso pesquisar mais sobre determinado assunto.
Avaliação
A turma pode avaliar sobre a necessidade de um novo debate.
Papel do professor: mediador
A opinião do aluno deve ser respeitada e não é possível apontar quem está certo ou errado.
Papel do professor: mediador
O professor deve intervir quando um aluno se exalta ou quando precisa ser “provocado”.
Papel do professor: mediador
A sala deve ser organizada de maneira diferente, com as carteiras em círculo.
Tema
Conflito dos pais na educação dos filhos: autoridade ou autoritarismo?
O que será avaliadoa. o desempenho do moderador, verificando se ele manteve a discussão sempre sob seu controle, exercendo com competência sua função; b. os debatedores tiveram oportunidade de falar e souberam ouvir?;
O que será avaliado
c. houve igualdade de condições e respeito para todos os debatedores durante o debate; d. a linguagem empregada foi adequada à situação;
O que será avaliado
e. o tema proposto foi bem apresentado e discutido; f. qual dos grupos apresentou argumentos bem fundamentados, principalmente em momentos de réplica ou tréplica.
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