Dans la classe, 53 élèves :
28 filles + 25 garçons
3 niveaux différents
17 élèves de CE2,
18 élèves de CM1
et 18 élèves de CM2.
Dans la classe, 3 enseignantes :
• Mme Boulay
• Mme Peyridieu -de Maisonneuve
• Mme Charpentier
Dans la classe, 3 enseignantes :
Chaque enseignante est administrativement la référente d’un groupe de Ce2-Cm1-Cm2 pour l’année.
Intégrer la classe de cycle, c’est :
- En accepter les règles,
- Jouer le jeu de cette organisation spécifique,
- Savoir prendre le temps de s’y adapter
- Former un partenariat parents / enfant-élève
/ école
MAIS ce n’est pas y rester pour 3 ans si cette
expérience de vie ne correspond plus aux attentes
initiales, au bien-être personnel et à la scolarité de
votre enfant.
À la fin d’une année, nous pouvons réfléchir ensemble
à la suite à donner à la présence de votre enfant dans
cette classe.
Mais…
Le projet de cette année :
2019-2020 : ROIS ET REINES En littérature…
En histoire…
En géographie..
Dans les arts…
Et même en mathématiques !
Rois et reines : une pièce de théâtre
Pour fédérer le groupe
Être à l’aise dans le groupe
Apprendre à se concentrer
Développer son vocabulaire, sa mémoire…
Profiter de tous les talents des élèves
Nos espaces
Royaume d’Arendelle
Royaume de l’Atlandide
Royaume de Syldavie
Royaume de Narnia
Royaume d’Arendelle
Royaume d’Arendelle
: l’auditorium
Royaume de l’Atlantide
Royaume de Syldavie
Royaume de Narnia
Espace informatique
un TNI
Modalités de travail
& journée type
Le matin : rangement des cartables
Qu’est-ce que je fais ce matin?
Le matin : Le plan de travail
Précision du groupe (exemple : NUM 3)
Compétence travaillée
Couleur
Commentaire par les enseignantes et signature des parents
Le matin : Les « Collectifs » en maths et en français
En français : la grammaire et la conjugaison sont
réparties en 6 groupes de A à F.
En mathématiques, la numération et les opérations-
problèmes sont répartis en 6 groupes de 1 à 6.
Le matin, travail personnalisé : la « Mission personnelle »
Les outils mis à disposition
pour la mission personnelle
Des fichiers d’activités à faire en autonomie
Des jeux pédagogiques
Des ordinateurs pour des des activités interactives (dictées, exercices, jeux pédagogiques)
Le Temps de coopération
o Des élèves « experts » viennent en aide à ceux qui en ont exprimé le besoin
o Les enseignantes reprennent des notions en petits groupes
Le temps de culture religieuse
Lien avec la tutelle des Sœurs Servites de Marie
Temps forts en lien avec la liturgie
Découverte de la religion chrétienne
Découverte des grandes religions, de leurs rites, de leurs fêtes, de leurs textes
Actions de solidarité
L’après-midi : les « rencontres »
Sur le projet « Rois et Reines »
en Sciences, en Géographie, en Éducation civique et morale, en arts plastiques…
En grand groupe, par tables, en petits groupes, en ateliers…
L’après-midi : l’histoire
CE2 : de la préhistoire à l’époque contemporaine
CM1 : de l’antiquité à la monarchie absolue
CM2 : de Louis XIV à la seconde guerre mondiale
L’après-midi : la littérature
Littérature :
par niveau de lecture : 3 groupes
L’après-midi : L’anglais
Mrs Talbi, de l’Association Cap English, assurera les cours d’anglais.
Les cours auront lieu le lundi et le vendredi après-midi,
Les devoirs consisteront à relire le cours ou à terminer un exercice commencé en classe.
Les révisions pour les contrôles seront précisées.
Merci de prévoir un sac en tissu au nom de
l’enfant. Ce sac restera à l’école et sera utilisé
pour y mettre les affaires d’anglais.
L’éducation physique et sportive
• Avec Madame Pocholle : le jeudi matin Athlétisme
Acrosport
Basket ball
Lutte
Roller
Groupe 1 : ce2 + ½ cm1 / Groupe 2 : ½ cm1 + cm2
Tenue :
chaussures adaptées (pas de tennis ou de chaussures type « Converse », chaussettes dans les chaussures,
polo Servites de Marie le jour du cours de sport.
L’éducation physique et sportive
Piscine pour toute la classe le mardi après-midi à partir du mois de mars et jusqu’en juin.
Attestation du « Savoir nager » nécessaire pour passer en sixième !
Présence obligatoire !
L’APC : Activités Pédagogiques
Complémentaires
L’APC commencera la dernière semaine de septembre.
Le mercredi ou le jeudi sur plusieurs semaines : les dates seront précisées dans le carnet de correspondance. (sonnerie à 8h10 pour commencer le travail en APC à 8h15)
Informatique (B2i, programmation )
Lecture (orale, compréhension)
Nous comptons sur vous pour les faire arriver avec ponctualité.
Devoirs du soir :
Apprendre à apprendre : fichier méthodologique
Les devoirs sont donnés d’une semaine sur l’autre : essentiellement des leçons à apprendre, des opérations, des verbes à conjuguer…
Les évaluations sont annoncées à l’avance.
2 à 3 semaines pour apprendre une poésie
Votre rôle
Vous intéresser à ce qu’il fait en classe :
le cahier d’entraînement (cahier rouge ) est à signer toutes les semaines.
signer les évaluations (bilans)
Demander à vos enfants de reformuler ce qu’il a appris aujourd’hui.
L’aider à apprendre, à travailler seul.
Cette année encore, les carnets d’évaluation seront semestriels. Vous aurez accès à la version numérique sur Edumoov en janvier et en juin.
Règlement intérieur
Il figure dans le carnet de correspondance et doit être signé par les parents et l’enfant.
La fiche hebdomadaire est à signer chaque semaine :
l’enfant s’auto-évalue,
les adultes de l’école l’évaluent ensuite par des points de couleur (vert, bleu, jaune, rouge)
Les annotations des enseignantes sont de bonnes indications pour évaluer le comportement hebdomadaire des enfants et permettent de prévoir, (et d’éviter) les sanctions.
Nous comptons vivement sur votre soutien !
Prise de rendez-vous
une « réunion sablier » permettra de rencontrer une partie des familles et d’échanger sur les enfants pendant un temps limité à 7 minutes.
Cette année, cette réunion est prévue le samedi 16 novembre 2019…de 8h30 à 12h30. (sans la présence des enfants)
Compte tenu de nos responsabilités d’Apc et de surveillance les matins, nos possibilités de rendez-vous sont les suivantes : à 8h15 le lundi, mardi ou le vendredi matin.
PROJET SPECIFIQUE AUX CM2
LE GRIM
G.R.I.M
Groupes de Recherches et d’Informations Mutualisées
Histoire de l’art Léonard de Vinci Les coulisses du cinéma Histoire La civilisation égyptienne dans l’Antiquité La Rome antique Les chevaliers du Moyen-Âge Les Grandes découvertes La Conquête de l’Ouest Sciences La photographie Sport Les Jeux Olympiques La danse classique et l’Opéra Garnier
GRIM 2019-2020
Élaboration du questionnaire par les élèves
Un travail de recherche individuel, puis coopératif
Un écrit commun
Une affiche « interactive »
Une production annexe
Une présentation originale en groupe
Merci de prévoir une clé USB de 2 à 3 go.
GRIM 2019-2020
• Le travail est effectué en classe, deux fois par mois. (recherches, lectures, résumé, traitement de texte, mise en page, …).
• La pochette de GRIM avec les documents reste en classe, le questionnaire n’est pas soumis aux parents.
Le rôle des parents Conseiller sur les ouvrages à consulter sur le thème choisi (livres
documentaires à leur portée)
Favoriser les sorties culturelles (visite de musées, expositions, films documentaires),
Organiser des contacts avec des personnes ressources,
Fréquenter des bibliothèques municipales …
Demander régulièrement à l’enfant où il en est de ses recherches, ce qu’il a découvert de nouveau, ce qu’il a retenu.
Dans un second temps :
Mars : imprimer à la maison des photos pour constituer l’affiche
Conseiller l’enfant pour la mise en scène de son oral
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