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Introdução a Educação a DistanciaSUMÁRIO

Definição de Educação a Distancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Quando começou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Regulamentação da EaD no Brasil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

10 mandamentos para ter sucesso na EaD . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Vantagens e Desvantagens da EAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Conclusoes Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

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Introdução a Educação a Distancia

E a modalidade de ensino que permite que o aprendiz não esteja fisicamente presente em um am-biente formal de ensino-aprendizagem, assim como, permite também que faça seu auto estudo em tempo distinto. Diz respeito também à separação temporal ou espacial entre o professor e o apren-diz.

A interligação (conexão) entre professor e aluno se dá por meio de tecnologias, principalmente as te-lemáticas, como a Internet, em especial as hipermídia, mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax, o celular, o iPod, o notebook, entre outras tecnologias semelhantes.

Na educação a distância, o aluno é desa-fiado a pesquisar e entender o conteú-do, de forma a participar da disciplina.

Os cursos a distância já existem desde 1890 na Alemanha e desde 1881 na Universidade de Chicago, que oferecia um curso da língua hebraica por correspondência;

No Brasil essa prática só chegou com força em 1937 com a criação do Serviço de Radiodifusão Educativa, do Ministério da Educação; o esquema era trazer aulas no rádio que eram acompanha-das por material impresso.

Definição:

Um Pouco Mais...

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No ensino a distância não deve haver diferença entre a metodologia utilizada no ensino presencial. As metodologias mais eficientes no ensino presencial são também as mais adequadas ao ensino a distância. O que muda, basicamente, não é a metodologia de ensino, mas a forma de comunicação. Isso implica afirmar que o simples uso de tecnologias avançadas não garante um ensino de qualidade, segundo as mais modernas concepções de ensino. As estratégias de ensino devem incorporar as novas formas de comunicação e, também, incorporar o potencial de informação da Internet.

A Educação apoiada pelas novas tecnologias digitais foi enormemente impulsionada assim que a banda larga começou a se firmar, e a Internet passou a ser potencialmente um veículo para a comunicação à distância.A EaD caracteriza-se pelo estabelecimento de uma comunicação de múltiplas vias, suas possibilidades ampliaram-se em meio às mudanças tecnológicas como uma modalidade alternativa para superar limites de tempo e espaço.

Metodologia

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Quando começou...

Hoje mais de 80 países, nos cinco continentes, adotam a educação à distância em todos os níveis de ensino, em programas formais e não formais, atendendo a milhões de estudantes. A educação a distância tem sido usada para treinamento e aperfeiçoamento de professores em serviço. Programas não formais de ensino têm sido largamente utilizados para adultos nas áreas da saúde, agricultura e previdência social, tanto pela iniciativa privada como pela governamental. No momento é crescente o número de instituições e empresas que desenvolvem programas de treinamento de recursos humanos através da modalidade da educação à distância.

No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio Monitor, em 1939, e depois do Instituto Universal Brasileiro, em 1941, várias experiências foram iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experiências brasileiras, governamentais e privadas foram muitas e representaram, nas últimas décadas, a mobilização de grandes contingentes de recursos. Os resultados do passado não foram suficientes para gerar um processo de aceitação governamental e social da modalidade de educação a distância no Brasil, entretanto, a realidade brasileira já mudou e nosso governo criou leis e estabeleceu normas para a modalidade de educação a distância em nosso país.

No modo geral desenvolvimento da EaD pode ser descrito basicamente em três gerações, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.

Primeira geração: Ensino por correspondência, caracterizada pelo material impresso iniciado no século XIX. Nesta modalidade, por exemplo, o pioneiro no Brasil é o Instituto Monitor, que, em 1939, ofereceu o primeiro curso por correspondência, de Radiotécnico. Em seguida, temos o Instituto Universal Brasileiro atuando há mais de dezenas de anos nesta modalidade educativa, no país…

Segunda geração: Teleducação/Telecursos, com o recurso aos programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período. Nesta fase, por exemplo, destacaram-se a Telescola, em Portugal, e o Projeto Minerva, no Brasil;

Terceira geração: Ambientes interativos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são armazernadas e acessadas em tempos diferentes sem perder a interatividade. As inovações da World Wide Web possibilitaram avanços na educação a distância nesta geração do século XXI. Hoje os meios disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.

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Regulamentação da EaD no Brasil

A Educação a Distância no Brasil foi normatizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacio-nal (Dezembro de 1996), em Fevereiro de 1998.De acordo com o Art. 2º do Decreto n.º 2494/98, “os cursos a distância que conferem certificado ou diploma de conclusão do ensino fundamental para jovens e adultos, do ensino médio, da educação profissional e de graduação serão oferecidos por instituições públicas ou privadas especificamente credenciadas para esse fim (...)”.

Assim, as propostas de cursos nestes níveis deverão ser encaminhadas ao órgão do sistema municipal ou estadual responsável pelo credenciamento de instituições e autorização de cursos – a menos que se trate de instituição vinculada ao sistema federal de ensino, quando, então, o credenciamento deverá ser feito pelo Ministério da Educação.No caso de cursos de graduação e educação profissional em nível tecnológico, a instituição interessada deve credenciar-se junto ao MEC, solicitando, para isto, a autorização para cada curso

que pretenda oferecer.

Os programas de mestrado e doutorado na modalidade a distância, no Brasil, ainda é objeto de regulamentação específica. Os cursos de pós-graduação lato sensu, chamados de “especialização”, até recentemente eram considerados livres, ou seja, independentes de autorização para funcionamento por parte do MEC. Porém, com o Parecer n.º 908/98 (aprovado em 02/12/98) e a Resolução nº 3 (de 05/10/99) da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação que fixam condições de validade dos certificados de cursos presenciais de especialização, tornou-se necessária a regulamentação de tais cursos na modalidade a distância.

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Os 10 Mandamentos para o Sucesso na EaDFonte: Folha Dirigida: Educação a Distância. Julho de 2009 (www.folhadirigida.com.br)

1º Bom acesso à InternetPossuir e-mail, provedor de qualidade, de preferência de banda larga, e computador atualizado, em boas condições de operação. Essas são ferramentas básicas para qualquer aluno de educação a distância.2º Habilidade técnicaÉ fundamental ter conhecimentos básicos de informática para poder executar as tarefas.3º CuriosidadeA EAD veio para quebrar barreiras do saber. Por isso, não faz sentido cultivar preconceitos. Abra sua mente para aceitar novas idéias. Seja capaz de inovar sempre.4º Espírito de colaboraçãoPara surpresa de muitos, a EAD não é uma prática solitária de ensino. Por isso mesmo, é importante exercitar sua capacidade de interagir com os colegas e os professores.5º Capacidade de adaptaçãoFlexibilidade é um requisito necessário às constantes mudanças tecnológicas, aprendizagens e descobertas. Esteja sempre disposto a aprender novos meios de aprendizagem.6º ResponsabilidadeNeste modelo, você é, de fato, o principal responsável pelo sucesso ou fracasso de seu aprendizado. O ambiente virtual não controla a sua dedicação, mas reflete de forma nítida os resultados do seu esforço.7º Etiqueta socialAssim como em qualquer relacionamento pessoal, é saudável mostrar-se interessado em conhecer seus colegas de turma, interagindo com os mesmos e os conteúdos trabalhados.8º Foco no que interessaSeja objetivo na sua comunicação. Comunicar-se de forma clara, breve e transparente agiliza o processo de interação na Internet.9º Ordem na casa!Planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar a sua revisão e o seu estudo. Lembre-se: o caos é o inimigo nº 1 da concentração e da capacidade de armazenar informações.10º Nos mínimos detalhes...Esse mandamento está diretamente ligado ao anterior. Para obter sucesso, é aconselhável planejar suas atividades, calcular sua carga de estudos, anotar suas obrigações e realizá-las em tempo real.

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Vantagens e Desvantagens da EAD Vantagens:

- permite atender a um público muito maior e mais variado que os cursos tradicionais;- pode ser oferecido tanto a uma única pessoa, como a um grupo de pessoas que dele necessitam, sendo totalmente ou parcialmente on-line, o que permite o uso de várias estratégias;- a “gestão de tempo flexível”;- há uma democratização do ensino, já que engloba uma diversidade tanto cultural, social e econô-mica;- autonomia na aprendizagem, pois requer mais comprometimento do aluno, o que permite que haja um maior desenvolvimento;- a qualidade do material de ensino é de alta qualidade;- incentiva a educação permanente;- comunicação bidirecioanal e massiva;- há o apoio de organização de tutoria;- Permite maior disponibilidade e ritmos de estudo diferenciados;- maior familiarização com as mais diversas tecnologias;

Desvantagens:

- resistência por parte do ser humano à mudança e à aceitação do novo (Paradigma);- se não houver equipamento ou se o uso deste for inadequado, pode ocorrer falhas no processo de ensino-aprendizagem;- o conteúdo é trabalhado por vários profissionais até chegar ao cliente final “aluno” o que requer maior risco de não-eficácia;- A relação professor x aluno é bastante diferente da relação em aulas presenciais.

Como podemos observar a EAD oferecem muito mais vantagens que desvantagens, pois a educação se torna muito mais democrática à medida que rompemos barreiras, tanto demográfica quanto temporal, cultural e social. Incentivando a todos a buscar por informações que fomente o conhecimento de forma permanente.

Além de ser um fator motivador para aqueles que não podem se ausentar do trabalho, para se dedicar ao estudo, já que é o educando quem de certa rege a sua educação, pois ele é o controlador do tempo que dispõe para cuidar da sua vida estudantil. A EAD também estimula o espírito de responsabilidade e comprometimento do indivíduo.

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Conclusões Finais:

Apesar dos paradigmas a EAD tem alcançado seu espaço na educação, à medida que algumas instituições de renome vem utilizando esta pratica ocasionando a credibilidade de sua certificação, deixando claro que essa é mais uma forma de educar.

BibliografiaWikipédiahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_a_dist%C3%A2ncia

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