¿Crees que es importante
siempre tener tu teléfono
celular? ¿Por qué?
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¿Tú siempre respondes
inmediatamente a los mensajes de texto? ¿Por qué sí o por qué
no?
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¿Respondes más rápido a
algunas personas que a
otras?
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¿La otra persona puede
ver una notificación
cuando tú lees su mensaje de
texto?
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Capítulo 1
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Hasta la sepultura
Capítulo 1
1
TEACHER’S GUIDETo accompany the comprehension-based reader by
Kristy placido
Teacher’s Guide created by
Kristy Placido
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
Online Supplement.........................................................................................................3
Vocabulario.....................................................................................................................4
Cognados.......................................................................................................................5
Context Clues.................................................................................................................6
Continuous Timeline.......................................................................................................8
Comprensión de la lectura.............................................................................................9
Blooming Comprehension............................................................................................11
Examencito...................................................................................................................12
¿Youssef o Lucas?.........................................................................................................14
Una encuesta................................................................................................................17
Thumbs Up, 7 Up..........................................................................................................19
Reading: Martes el 13, tendencia de Twitter................................................................21
Additional Files:
Pre-Reading Discussion Slideshow
¿Youssef o Lucas? Slideshow
2
ÍNDICE
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
3
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Online supplement
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Vocabulario
4
aabierta(s)abrióaburríaaburridoacasoademásalgoalguienalgúnallíalquileramigoandabaaño(s)anteriorasíatrásaunquebonitabuenbuscabuscababuscabanbuscadorbuscarbuscócaminandocaminócayóchicacocinacomoconconchaconocidoconociócosascuandocuarentacuentacuidadodedejadodejaradel
diodóndedoselélellosempezóencontraraenterraroneraeranestabaestabanestarestefacultadfaltafueraganarsegenteguapogustabahabíahablarhablóhabríahacerhacíahastahayhombrehoyhubierairjovenlaladrónladroneslaslelentamentelibrosllamaballamarllególo
loslugarluzmaneramarmásmediamediomejormenosmesametermirómuchachomuellemundomuynadaningunanocheoídooyópagarpagóparapaseabanpeligrosopensabanperopidiópisoplantadopocopodíapodríaporporqueprenderprendiópreocupaciónpuerta(s)quequeríararo(de) repenterincón
rolloroparotosruidosabíasalióseseguirseñalessentíasentidosentirsesersisiempresiglossobresonósonreíasu(s)suelosuyotambiéntantetendenciatendríatendríanteníatodastodo(s)trabajabatrabajandotrabajartrabajouniversitariovagoveinticuatrovervidaviovivíanvolvervoyyya
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Cognados
5
actividad(es)actosÁfricaansiosoantiguosanunciadoaparteárabesarqueologíaarqueólogoarroganteartefactosatenciónaventuraaventurerobarcaoscausócelularcolonizaroncomputadoraconmocióndecidiódesastredescubiertodescubriendodesiertodesordendetectoresdía(s)enentróEspañaespañolesespírituestadoexclusivamenteextrafamiliaformasgraduadogranhorahumor
ilegal(es)imaginabairritadolucrativomarroquíMarruecosmayoríamedianochemensajemetalesmomentomuchamuchasmuchomuchosnonormalnortenuevaoofertaoficinaotrospapelespersonasplatospresenciaprivadoprobablementeprofesiónprofesorprohibidorealidadrealmentericarobabansabáticoseptiembresofátalentosotesorostextotiempotípico
totaltresununauniversidadusarvalorviolentosyate
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
6
1. Elena se dio cuenta de que su hermano no estaba en casa. El muchacho se dio cuenta de quealgo dramático estaba ocurriendo. La gente se dio cuenta de que la contaminación del planeta es un problema grave.
A. went out with B. realized that C. counted on
2. José dijo que no le hacía falta más ayuda. Carlos se dio cuenta de que no le hacía falta practicarmás para el maratón cuando corrió 23 millas sin problema. A mi mamá no le hacía falta másinformación para tomar la decisión de comprar la casa.
A. didn’t need B. was at fault C. celt bad
3. Es difícil ganarse la vida cuando hay una crisis económica. Muchas personas tienen que emigrar a las ciudades para ganarse la vida. La mujer quiere ganarse la vida cantando en Broadway.
A. win at life B. live longer C. earn a living
4. La invasión árabe empezó en el año 711 y acabó ocho siglos después, en 1492. Actualmente, el volcán duerme, pero hubo varias erupciones en los siglos XVI y XVII. En el siglo XX hubo una guerracivil en Estados Unidos.
A. signal(s) B. signpost(s) C. century (centuries)
5. Los criminales enterraron el tesoro debajo de un árbol que está en el parque público. Cuandoconstruyeron la escuela, muchos estudiantes enterraron una cápsula del tiempo para las futurasgeneraciones. Mis abuelos enterraron a su perro en un pequeño jardín que está detrás de su casa.
A. entertained B. buried C. avoided
6. Mi papá trabaja en un bote en Alaska; su trabajo es muy peligroso. El AH1N1 era un virus nuevo y, potencialmente, muy peligroso. El agua está contaminada y, por eso, es peligroso beberla.
A. dangerous B. practical C. unavoidable
7. Los buenos amigos nunca te van a dejar plantado. Timoteo me invitó al baile, pero me dejóplantada. Es la segunda vez que mi papá tiene que dejar plantada a mi mamá por culpa de sutrabajo.
A. to stand up; stood up B. to plant C. to annoy
8. Nora, ¿puedes prender la luz? No puedo ver nada. Si estoy sola de noche, prendo todas las lucesde mi casa. No tengo que prender la luz del baño de la escuela porque es automática.
A. to live your life B. to point out flaws C. to turn on the light
9. Mi hermano renta un piso con dos de sus amigos. El piso de mi abuela es pequeño y solo tieneun dormitorio. Juana vive en un piso elegante que está en Manhattan.
A. pencil B. apartment C. stairway
context clues
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
7
1. Elena se dio cuenta de que su hermano no estaba en casa. El muchacho se dio cuenta de quealgo dramático estaba ocurriendo. La gente se dio cuenta de que la contaminación del planeta es un problema grave.
A. went out with B. realized that C. counted on
2. José dijo que no le hacía falta más ayuda. Carlos se dio cuenta de que no le hacía falta practicarmás para el maratón cuando corrió 23 millas sin problema. A mi mamá no le hacía falta másinformación para tomar la decisión de comprar la casa.
A. didn’t need B. was at fault C. celt bad
3. Es difícil ganarse la vida cuando hay una crisis económica. Muchas personas tienen que emigrar a las ciudades para ganarse la vida. La mujer quiere ganarse la vida cantando en Broadway.
A. win at life B. live longer C. earn a living
4. La invasión árabe empezó en el año 711 y acabó ocho siglos después, en 1492. Actualmente, el volcán duerme, pero hubo varias erupciones en los siglos XVI y XVII. En el siglo XX hubo una guerracivil en Estados Unidos.
A. signal(s) B. signpost(s) C. century (centuries)
5. Los criminales enterraron el tesoro debajo de un árbol que está en el parque público. Cuandoconstruyeron la escuela, muchos estudiantes enterraron una cápsula del tiempo para las futurasgeneraciones. Mis abuelos enterraron a su perro en un pequeño jardín que está detrás de su casa.
A. entertained B. buried C. avoided
6. Mi papá trabaja en un bote en Alaska; su trabajo es muy peligroso. El AH1N1 era un virus nuevo y, potencialmente, muy peligroso. El agua está contaminada y, por eso, es peligroso beberla.
A. dangerous B. practical C. unavoidable
7. Los buenos amigos nunca te van a dejar plantado. Timoteo me invitó al baile, pero me dejóplantada. Es la segunda vez que mi papá tiene que dejar plantada a mi mamá por culpa de sutrabajo.
A. to stand up; stood up B. to plant C. to annoy
8. Nora, ¿puedes prender la luz? No puedo ver nada. Si estoy sola de noche, prendo todas las lucesde mi casa. No tengo que prender la luz del baño de la escuela porque es automática.
A. to live your life B. to point out flaws C. to turn on the light
9. Mi hermano renta un piso con dos de sus amigos. El piso de mi abuela es pequeño y solo tieneun dormitorio. Juana vive en un piso elegante que está en Manhattan.
A. pencil B. apartment C. stairway
context clues
Answer Key
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
8
Before your first day of reading, affix a line of blue painter’s tape (it will be on the wall a while and painter’s tape pulls off cleaner!) the length of your longest classroom wall.
Every day that you read a chapter, have students list 3-5 things that happened in the chapter, write them on post-it notes, and affix these to the blue tape. At the end of the reader, you will have a great summary of the novel that students can use as a gallery walk to review before the final assessment.
continuous timeline
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Comprensión de la lectura
9
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
Contesta las preguntas en español.
1. ¿Lucas buscaba un mensaje de quién?
2. Describe como era Youssef en 5 adjetivos.
3. ¿Quiénes enterraban sus tesoros en Marruecos?
4. ¿Cómo buscaban tesoros las personas en Marruecos para evitar ser descubiertos por la policía?
5. ¿Dónde trabajaba Lucas antes de buscar tesoros?
6. ¿Dónde quería Youssef quedar con Lucas a las 11?
7. ¿Qué imaginó Lucas cuando Youssef no llegó?
8. ¿Por qué se cayó Lucas al piso?
9. Describe la condición del piso cuando Lucas llegó.
10. ¿Qué vio en el suelo?
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Comprensión de la lectura
10
Answer KeyContesta las preguntas en español.
1. ¿Lucas buscaba un mensaje de quién?
2. Describe como era Youssef en 5 adjetivos.
3. ¿Quiénes enterraban sus tesoros en Marruecos?
4. ¿Cómo buscaban tesoros las personas en Marruecos para evitar ser descubiertos por la policía?
5. ¿Dónde trabajaba Lucas antes de buscar tesoros?
6. ¿Dónde quería Youssef quedar con Lucas a las 11?
7. ¿Qué imaginó Lucas cuando Youssef no llegó?
8. ¿Por qué se cayó Lucas al piso?
9. Describe la condición del piso cuando Lucas llegó.
10. ¿Qué vio en el suelo?
De Youssef
Joven, rico, marroquí, guapo, inteligente (answers will vary)
Los moros; las personas árabes del norte de Africa
Por la noche, con detectores de metales
Trabajaba como profesor en Salamanca
En el bar el Muelle
Que había recibido una mejor oferta; que estaba con una chica
Había muchas cosas en el suelo y no había luz
Un desastre; un caos total
Un teléfono celular
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Blooming comprehension
11
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
Contesta las preguntas en español.
1. ¿Cuál era la diferencia entre Youssef y Lucas?
2. ¿Crees que a ti te gustaría más un trabajo aburrido pero seguro o un trabajo peligroso pero lucrativo?
3. ¿Crees que el caos en el piso de Lucas tiene que ver con Youssef?
4. ¿Por qué Youssef no llegó?
5. ¿Qué harías tú si llegaras a tu casa y hubiera un desastre como en el piso de Lucas?
6. ¿Lucas debe llamar a la policía? ¿Por qué sí o por qué no?
Capítulo 1
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Hasta la sepultura examencito
12
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
¿Sí o no?
1. _____ Youssef trabajaba porque su familia necesitaba el dinero.
2. _____ Youssef era un abuelo.
3. _____ Había tesoros en Marruecos.
4. _____ Era legal buscar tesoros en Marruecos.
5. _____ Era peligroso buscar tesoros.
6. _____ Lucas era profesor de la universidad.
7. _____ Youssef era profesor de la universidad.
8. _____ Lucas decidió buscar a su novia en el bar.
9. _____ Lucas vio a Youssef en el yate con una chica.
10._____ La puerta estaba un poco abierta cuando Lucas llegó al piso.
A. año sabáticoB. arqueólogoC. caminandoD. cuenta
E. en una oficinaF. enterrabanG. marroquí
H. peligrosoI. prohibidoJ. suelo
Escribe la palabra o frase correcta en el espacio.
1. Youssef al-Abdari era un joven _________________ de veinticuatro años.
2. Muchas personas árabes, que vivían en el norte de África, _________________ sus cosas de valor.
3. Hoy en día buscar tesoros está _________________ en Marruecos.
4. La gente buscaba tesoros de noche cuando era menos _________________ ser descubierto.
5. Lucas Montero era _________________ de profesión.
6. Buscar tesoros era tan lucrativo que Lucas pidió un _________________ para trabajar exclusivamente con Youssef.
7. Eran las 10 y era una noche bonita, así que Lucas decidió ir _________________ .
8. La realidad de ser arqueólogo era que trabajaba la mayoría del tiempo _________________ con su computadora.
9. Lucas pagó la _________________ y salió del bar.
10.En medio del desorden Lucas se dio cuenta de que había algo en el _________________ que no era suyo.
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
Escribe la palabra o frase correcta en el espacio.
1. Youssef al-Abdari era un joven _________________ de veinticuatro años.
2. Muchas personas árabes, que vivían en el norte de África, _________________ sus cosas de valor.
3. Hoy en día buscar tesoros está _________________ en Marruecos.
4. La gente buscaba tesoros de noche cuando era menos _________________ ser descubierto.
5. Lucas Montero era _________________ de profesión.
6. Buscar tesoros era tan lucrativo que Lucas pidió un _________________ para trabajar exclusivamente con Youssef.
7. Eran las 10 y era una noche bonita, así que Lucas decidió ir _________________ .
8. La realidad de ser arqueólogo era que trabajaba la mayoría del tiempo _________________ con su computadora.
9. Lucas pagó la _________________ y salió del bar.
10.En medio del desorden Lucas se dio cuenta de que había algo en el _________________ que no era suyo.
examencito
13
Answer Key¿Sí o no?
1. _____ Youssef trabajaba porque su familia necesitaba el dinero.
2. _____ Youssef era un abuelo.
3. _____ Había tesoros en Marruecos.
4. _____ Era legal buscar tesoros en Marruecos.
5. _____ Era peligroso buscar tesoros.
6. _____ Lucas era profesor de la universidad.
7. _____ Youssef era profesor de la universidad.
8. _____ Lucas decidió buscar a su novia en el bar.
9. _____ Lucas vio a Youssef en el yate con una chica.
10._____ La puerta estaba un poco abierta cuando Lucas llegó al piso.
No
No
Sí
No
Sí
Sí
No
No
No
Sí
marroquí
enterraban
prohibido
peligroso
arqueólogo
año sabático
caminando
en una oficina
cuenta
suelo
A. año sabáticoB. arqueólogoC. caminandoD. cuenta
E. en una oficinaF. enterrabanG. marroquí
H. peligrosoI. prohibidoJ. suelo
Capítulo 1
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Hasta la sepultura ¿Youssef o Lucas?
14
We’ve provided two ways to do this activity. There is a worksheet on the next page, or there is a slideshow variation.
Slideshow:Provide each of your students with a small whiteboard and a marker, or give each student 3 slips of paper labels A, B, and C. TIP: Make each letter card on a different color paper for easy assessment of the class’ answers!Display the included slideshow for your class. Either go over the questions in the slideshow for practice, or make it a game.
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
15
Youssef
Lucas
Los Dos
¿Youssef o Lucas?
A. Típicamente dejaba plantado a sus amigos si recibía una mejor oferta
B. Tenía un yate
C. Buscaba tesoros
D. Era marroquí
E. Llegó a su piso y vio un caos total
F. Su familia era rica
G. Tenía veinticuatro años
H. Era profesor de arqueología
I. Tenía un teléfono celular
J. Trabajaba ilegalmente
K. Llegó al bar ‘El Muelle’
L. Tenía cuarenta y dos años
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
For each statement, decide if it describes Youssef, Lucas, or both men. Write the statement in the correct area of the diagram.
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
16
Youssef
Lucas
Los Dos• Era marroquí
• Tenía veinticuatro años• Su familia era rica
• Tenía un yate
• Tenía cuarenta y dos años
• Era profesor de arqueología
• Llegó al bar ‘El Muelle’
• Llegó a su piso y vio un caos total
• Típicamente dejaba plantado a sus amigos si recibía una mejor oferta
• Buscaba tesoros
• Trabajaba ilegalmente
• Tenía un teléfono celular
¿Youssef o Lucas?
A. Típicamente dejaba plantado a sus amigos si recibía una mejor oferta
B. Tenía un yate
C. Buscaba tesoros
D. Era marroquí
E. Llegó a su piso y vio un caos total
F. Su familia era rica
G. Tenía veinticuatro años
H. Era profesor de arqueología
I. Tenía un teléfono celular
J. Trabajaba ilegalmente
K. Llegó al bar ‘El Muelle’
L. Tenía cuarenta y dos años
For each statement, decide if it describes Youssef, Lucas, or both men. Write the statement in the correct area of the diagram.
Answer Key
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A. B. C.
Llegó al bar ‘El Muelle’.
Youssef LucasLos dos
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A. B. C.
Llegó al bar ‘El Muelle’.
Youssef LucasLos dos
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Tenía un teléfono celular.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Tenía un teléfono celular.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Trabajaba ilegalmente.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Trabajaba ilegalmente.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Era marroquí.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Era marroquí.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Buscaba tesoros.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
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Buscaba tesoros.
A. B. C.Youssef LucasLos dos
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Una Encuesta
Find out a little about your students’ cell phone habits with this survey activity! Analyzing the survey results will be a great way to lead a class discussion about their cellphone habits.
• Copy enough handouts for the number of students you have in class.
• Pair students off and have them interview each other using the questions on the survey.
They should both ask and answer in Spanish.
• When they have finished their first column, they will find a second partner and ask the same
questions.
• Use the questions and answers to discuss, in Spanish, the results of the survey.
• Optional extension: Create a graph on your board that represents student answers to one
or two questions. For example: Draw a large L on the board to form the axes of the graph.
On the bottom draw (or print out) 5 different emojis that might be popular with your
students. On the left side, write the numbers 1-10. If 5 students like the heart emoji best,
your bar graph will reach up to the number 5 on the left side of the graph.
17
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
ENCUESTA: Los hábitos con los
mensajes de textoPersona #1 Persona #2
¿Cuántos emojis son ideales en un mensajede texto?
¿Cuál es tu emoji preferido?
¿Prefieres mensajes de texto o Snapchat?
¿Cuántos mensajes de texto recibes en un día(en promedio)?
¿Cuántos contactostienes?
¿Prefieres usarabreviaturas o palabras enteras en un mensajede texto?
¿Ignoras los mensajesde algunas personas?
¿Quién es la persona que a lo mejor no terespondería un mensajede texto?
¿Mandas unaconfirmación de lecturacuando lees losmensajes de texto de otra persona?
¿Tus padres te obligan a responder inmediatamente a susmensajes?
Una Encuesta
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
18
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
19
Thumbs Up, 7 Up
You read 7 of these lines in the chapter. Give the ones you read a thumbs up. If you didn’t read it, give it a thumbs down.
1 Lucas era un profesor universitario en Salamanca, España.
2 Youssef al-Abdari era un joven marroquí de veinticuatro años.
3 Era legal buscar tesoros en Marruecos.
4 La familia de Youssef era rica y, por eso, no le hacía faltatrabajar.
5 Todo el mundo sabía que había muchos tesoros en Marruecos.
6 Lucas pidió un año sabático para dedicarse exclusivamente a buscar tesoros.
7 Youssef llegó al bar El Muelle con un tesoro muy importanteque había encontrado.
8 En la universidad, Lucas pasaba la mayor parte del tiempo ensu oficina con su computadora.
9 Cuando entró al piso, un ladrón agarró a Lucas y le dijo: «No te muevas».
10 Cuando Lucas llegó a su piso, se dio cuenta de que su puertaestaba un poco abierta.
Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
20
Thumbs Up, 7 Up
You read 7 of these lines in the chapter. Give the ones you read a thumbs up. If you didn’t read it, give it a thumbs down.
1 Lucas era un profesor universitario en Salamanca, España.
2 Youssef al-Abdari era un joven marroquí de veinticuatro años.
3 Era legal buscar tesoros en Marruecos.
4 La familia de Youssef era rica y, por eso, no le hacía faltatrabajar.
5 Todo el mundo sabía que había muchos tesoros en Marruecos.
6 Lucas pidió un año sabático para dedicarse exclusivamente a buscar tesoros.
7 Youssef llegó al bar El Muelle con un tesoro muy importanteque había encontrado.
8 En la universidad, Lucas pasaba la mayor parte del tiempo ensu oficina con su computadora.
9 Cuando entró al piso, un ladrón agarró a Lucas y le dijo: «No te muevas».
10 Cuando Lucas llegó a su piso, se dio cuenta de que su puertaestaba un poco abierta.
Answer Key
Capítulo 1
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Hasta la sepultura Martes el 13, tendencia de Twitter
«Martes el 13, ni te cases ni te embarques, ni de tu casa te apartes».
Para muchas personas en el mundo, martes el 13 es un día de
la mala suerte. En España y también en algunos países de
América Latina como Uruguay, Argentina, Chile, Perú,
Venezuela o Colombia, muchas personas pasan el día con un
poco más precaución que lo usual.
Pero, ¿por qué se considera el martes 13 de mala suerte? Hay varias
razones. Una de ellas es que 13 personas participaron en la Última Cena
de Jesucristo, y otra es que en el Tarot el número 13 significa la muerte.
Normalmente el martes 13 también se ve muy popular en Twitter como
tendencia o ‘trending topic’ #martes13. Toda la gente habla de la fecha,
algunos tuits son tristes, otros irónicos, y otros con un toque de
comedia.
En otros países, se considera el día viernes
13 como un día de la mala suerte.
Algunos toman precauciones extras
para no caer en una trampa de la
mala suerte en ese día. Otros ven
la mala suerte como parte de la
vida y lo aceptan con un buen
sentido de humor.
21
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
Andrés Perdedor @ultimoperdedor 13 sepEstoy más solo que la una y no tengo dinero para cruceros así que me parece que el #martes13 no me puede tocar.
La Niña de tus Ojos @lilia_bomba 13 sepCuando te das cuenta de que es #martes13, pero luego recuerdas que tienes mala suerte todos los días así que eres inmune...
Pedro Camacho @chanchocamacho 13 sep¡Pienso casarme un #martes13 en un barco!
Lotería de la buena suerte @loteríasuerte 13 sep¡Que este #martes13 sea tu noche de suerte! Estamos a una hora de nuestro sorteo. #lotería #buenasuerte
Pablo Jimenez @pablo_jim 13 sepHoy safe de la mala suerte, #martes13 ¡y después se me cruzó un gato negro! Pero no importa, ¡aquí estoy!
Leti @leti91 14 sepAl final el miércoles 14 fue peor que #martes13
Juanjo @juancalavera 14 sepAyer mi abuelo llegó a casa con una camiseta nueva del Barça puesta. El #martes13 es real.
José Ma @96josemaria#martes13? Si los días de mala suerte son como hoy, pues quiero tener mala suerte por el resto de mi vida
Ana @anaperez92 13 sepSe termina el #martes13. Para mí resultó un día muy bonito.
Martes el 13, tendencia de Twitter
22
Capítulo 1
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Hasta la sepultura
Inventa un meme y un tuit que representan #martes13.
Nombre__________________________________ @_____________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
#__________________________ #martes13
Martes el 13, tendencia de Twitter
23
Alcalá de Henares está enel centrode España, cerca de Madrid.
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Los romanos
fundaron la
ciudad. La ciudad
de Complutum
fue construida
en 100 A.C. (100
años antes de
Cristo). Copyright © 2017-2021 Fluency Matters w FluencyMatters.com
Alcalá de Henares
se conoce como la
ciudad donde
nació el legendario
autor Miguel de
Cervantes.
Cervantes escribió
la novela Don
Quijote.
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Las cigüeñas tienen fama de
traerles a los bebés. Pero en
Alcalá de Henares hay muchas
cigüeñas. Son un símbolo de la
ciudad.
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