ACTUALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA
DIGITAL“COMUNICACIÓN DIGITAL”
Marina González Moreira
Javier Zurzolo
2015
COMUNICACIÓN Trasmisión de la información de un sujeto a
otro.
Carácter social.
Poner en común.
Proceso ligado al comportamiento humano y a las estructuras de la sociedad.
Los medios de comunicación de masas o mass media surgen a partir del siglo XVIII
su lógica se basa en el esquema tradicional: un emisor que emite el mensaje a miles de personas generando o no un feedback.
Esto funciono así hasta la aparición de los nuevos medios basados en tecnologías digitales.
Entrando así en la sociedad de la
INFORMACIÓN
NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN: EL NUEVO PAISAJE MEDIÁTICO QUE EMERGE EN LA RED
Interactividad: Personalización: Multimedialidad: Hipertextualidad:
Actualización: Abundancia: Mediación:
Modelo Bilateral Información especifica a los
usuarios Formatos de información en un
solo soporte. Desarticulación, fragmentación
y enlace de textos con cualquier otro de la red.
Velocidad en la información Multiplicidad de información en
menor tiempo y escala universal.
Acceso del publico a las fuentes de información sin la mediación de los comunicadores profesionales.
Prensa y campañas publicitarias (siglo XIX)
Mass media tradicionales: Cine, radio y televisión (década del 50)
Década de los 80: Aparición de los
ordenadores personales.
Década de los 90: Internet, poderoso canal
de multimedia de comunicación
interpersonal y social sincrónico.
Poderosos agentes educativos
Mass media e internetMedios que a través de dispositivos
tecnológicos difunden información en forma simultanea e indiscriminada a muchas
personas
Mass media tradicionales antes de la digitalización poco uso en la
escuela:Falta de infraestructuras
Inmediatez de los “mass media”Desconocimiento de modelos didácticos
Poco tiempo disponible
Mass media tradicionales
después de la digitalización:Prensa digital
Radio y tv trasmisión por internet, cable o
móvilesPaginas web sobre TV,
Portales de internetForos y debates sobre temas de actualidad
Nuevos canales Wb 2.0
USO EDUCATIVO DE LOS MASS MEDIAASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Vehiculan mensajes informativosInformación multicultural
Compara la información presentada por varios medios, posible disparidad y errores
Conciencia en los alumnos sobre credibilidad y perjuicios (medios)
Mensajes parciales e incompletosEmpresas mediáticas: intereses ideológicos y económicos, reflejados en sus productos.
Inmediatez en las noticiasInformación sobre entornos, personas y
fenómenos alejados
A veces contenidos de escasa calidad, no educativo ni formativo.
Opciones banales, infantiliza
Despiertan interés, curiosidad e imaginaciónDesarrollo de la observación general,
análisis, pensamiento critico, diferentes puntos de vista
Actitud pasivaPoco compromiso
Fragmentan y dispersan la atención Bloqueo de usurarios
Lenguaje audiovisual Emociones inmediatas y primitivas.Cautivan irracionalmente
A veces cultivan la violencia
Socialización de las personasDifusión de la cultura
Conversación y debate
Modelos no siempre deseablesUniformar, pueden destruir valores e
identidades culturalesControl ideológico y político
Entretienen AdictivosRelajan, distraen
ESQUEMA COMPARATIVOMEDIOS MASIVOS INTERNET
EnunciadorDestinatario
Un emisor/muchos destinatariosanónimos
Un emisor /personas identificablesAnunciatario
Retroalimentación AudienciaCorreo de lectoresLlamado telefónico
Visitas de paginaInteractividad (2 Nivel)Emisor7receptor mismo medio
Canales Soporte material diferente: grafico, tv, radio, sistemas digitales integradas
Lenguaje: texto, imágenes ,audio, voz
Soporte de conectividad e interfaces hardware y software (Intereactividad 1 nivel)
Multimedial
Textualidad Posibilidad de lectura
Secuencial, lineal Hipertextual
Espacio Del mensaje: real, acotadoEmisor/audiencia: real, acotado
Virtual, ilimitadoEmisor/audiencia: virtual, red mundial
Tiempo sincrónico Asincrónico/sincronico
COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA
ASINCRONICA
No coinciden en un mismo tiempo correo
SINCRONICA
Simultanea o al mismo tiempo Presencial hablada
COMUNICACION
Intercambio de información Tiempo determinado
Herramientas Sincrónicas:Comunicación a tiempo real
Conexión en el mismo momentoConstrucción en conceso de la
actividadCara a cara o distribuido
CHAT: Comunicación escritados o mas personasForma instantánea
MICROBLOGS:Publicaciones en línea
Que hago, como estoy o donde
Trasmitir ideas, pensamientos, etc.
MENSAJERIA INSTANTANEA:Evolución del chat
Audio y VideoCompartir escritorio,
documentos y presentaciones
HERRAMIENTAS ASINCRONICAS
Interacción diferida en el tiempoPotencializar el intercambio de
información.Mejorar la comunicación escrita
CORREO ELECTRONICO
Acordar tareas Enviar avances de trabajos realizados
LISTAS DE DISTRIBUCIONComunicación masiva a todos los miembros de la lista
BLOGSPublicación instantánea de
postRetroalimentación hacia el
autor (comentarios)
WIKISSitio web de construcción
colectiva. tema especificoInteracción docente/alumno
FOROSHilvanar conversaciones sobre
tema especificoPermite debatir
Moderador Responsabilidad de los
participantes
DOCUMENTOS COMPARTIDOSCrear documentos y
compartirlosFacilita el trabajo en equipoModificación en tiempo real
del documentoConstrucción colectica del
ConocimientoDocente direccionar la
actividad
MAPAS + DATOSPermite combinar datos de mas de una fuente
(aplicación web hibrida)
ORGANIZADORES GRAFICOS
Herramientas visuales para ordenar información
“EDUCACIÓN A DISTANCIA”
“SISTEMA O MODALIDAD EDUCATIVA , ESTUDIANTES Y DOCENTES SE ENCUENTRAN GEOGRÁFICAMENTE SEPARADOS DE UN CENTRO DE ENSEÑANZA, HAY DISTANCIA ESPACIAL Y
MUCHAS VECES TEMPORAL…SE UTILIZA ALGÚN MEDIO TECNOLÓGICO PARA SALVAR ESA
DISTANCIA Y TIEMPO.
CARACTERÍSTICAS:
* Separación física entre profesor y alumno.* Uso masivo de medios técnicos.* Alumno como centro de una formación independiente y flexible.* Tutorización.* Comunicación de doble vía asíncrona.
TECNOLOGÍAS QUE IMPACTARON LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
EL SERVICIO POSTAL.
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL.
LOS MULTIMEDIA.
LAS TICS.
•CORREO O CORRSPONDENCIA.
•RADIO Y TELEVISIÓN.
•MEDIOS ELECTRÓNICOSY OTROS QUE UTILIZAN: TEXTO, SONIDO, IMÁGENES, ANIMACIÓN Y VIDEO.
•SERVICIOS, REDES, SOFTWARE Y APARATOS…QUE HACEN POSIBLE GUARDAR, PROCESAR Y DIFUNDIR INFORMACION:
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:
* SEPARACIÓN FÍSICA ENTRE PROFESOR Y ALUMNO.* USO MASIVO DE MEDIOS TÉCNICOS.
* ALUMNO COMO CENTRO DE UNA FORMACIÓN INDEPENDIENTE Y FLEXIBLE.
* TUTORIZACIÓN.* COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA ASÍNCRONA.
E-LEARNING
Enseñanza a distancia caracterizada por la separación física entre profesor y alumnado.
Predomina la comunicación doble vía asíncrona y se utiliza preferentemente internet como medio de comunicación y distribución del conocimiento.
El alumno es el centro de la formación independiente y flexible ya que gestiona su
propio aprendizaje. Herramientas y medios: internet, intranet, CD-
ROM, producciones multimedia (textos, imágenes, audio, video, etc.). Entre otros.
APRENDIZAJE CON MEDIOS ELECTRÓNICOS: ENSEÑANZA DIRIGIDA POR LA TECNOLOGÍA.
BLENDED LEARNING Combinación de la enseñanza presencial con la tecnología
no presencial, donde se articulan:- Espacios (clases presenciales y virtuales)…- Tiempos (presenciales, no presenciales)…
- Recursos (analógicos y digitales)…- Y donde los protagonistas modifican sus roles en los
procesos de enseñanza/aprendizaje.
Elementos experiencia formativa con características blended:
• Contenido (información, medio/código/canal y distribución).• Comunicación (Local/remota, de igual a igual, alumno-
tutor).• Construcción (individual-cooperativa).
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