8/17/2019 Competências e Habilidades Dos Profissionais de Cada Curso_Izabella
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Competências e Habilidades do profissional de Administração
Competências Técnicas Competências Comportamentais
-Estabelecer correlação crítica entre os
conhecimentos teóricos da administração,
trazendo-os para a aplicação nos diferentes
contextos;
-Exercitar a integração do pensamento
divergente através da análise de casos,
debates e otras metodologias !e
clminem em atividades criativas e
inovadoras;
-"rticlar os conhecimentos gerais da
administração com as realidades regional,
nacional e internacional;
-#ompreender o cenário econ$mico,
político e cltral, para saber promover a
inserção do empreendimento em se
contexto global;
-%dentificar as características e re!isitos
de cada campo de atação do
administrador, de modo a promover aç&es
bem scedidas;
-"plicar a tecnologia da informação nos
diferentes processos gerenciais;
-"plicar os conhecimentos matemáticos
ad!iridos na análise !antitativa e
financeira e na tomada de decis&es;
-'romover estdos e pes!isas para o
desenvolvimento da ci(ncia da
-"tar com conhecimento de sas
potencialidades, visando o gerenciamento
do se próprio desempenho para o
exercício de solç&es criativas;
-Expressar de forma clara, correta e
flente nos processos de comnicação
empresarial e no relacionamento
interpessoal;
-)ransferir conhecimento da vida e da
experi(ncia cotidiana para o ambiente de
trabalho e do se campo de atação
profissional em diferentes modelos
organizacionais, revelando-se profissional
adaptável*
-)omar decis&es coerentes com os
ob+etivos e metas definidas;
-#omnicar-se, de forma verbal e não
verbal, tilizando com destreza os
diferentes códigos lingísticos,
tecnológicos e matemáticos. existentes;
- %ntegrar as diferentes dimens&es do
conhecimento técnico, hmano, cognitivo
e social., atando com a necessária visão
sist(mica e estratégica no gerenciamento
da organização;
-"nalisar de forma crítica, tilizando os
diferentes níveis de intelig(ncia, para
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"dministração;
-/erenciar organizaç&es, considerando a
aplicabilidade da abordagem sist(mica e as
diferenças de cltra organizacional;
-0ealizar consltoria em gestão e
administração, pareceres e perícias
administrativas, gerenciais,
organizacionais, estratégicas e
operacionais;
-Elaborar, implementar e consolidar
pro+etos em organizaç&es;
-"tar na interface dos diversos setores
empresariais, orientado por ma visão
sist(mica;
selecionar, decidir, avaliar e +lgar
prioridades e oportnidades de negócio*
- 1egociar com atitde 2ganha3ganha4
patada nos princípios técnicos, éticos e
valores morais;
- 5iderar e motivar e!ipes em bsca de
resltados significativos;
-)rabalhar em e!ipe aplicando e
valorizando os princípios de efetividade e
de afetividade no relacionamento;
-"gir de forma pró-ativa na bsca do ato-
desenvolvimento;
-5iderar, estimlando atitdes solidárias e
harm$nicas;
-6ervir com entsiasmo e
comprometimento;
-0esponsabilizar-se pela gestão dos
recrsos natrais;
-"tar patando-se em atitdes
empreendedoras;
-"gir com responsabilidade social e ética
profissional*
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Competências e Habilidades do profissional de Arquitetura e Urbanismo
Competências Técnicas Competências Comportamentais
- "tação !e visa 7 preservação da
paisagem, avaliando os impactos no meio
ambiente e bscando o e!ilíbrio
ecológico e o desenvolvimento
sstentável;
- #oncepção de pro+etos de ar!itetra,
rbanismo e paisagismo e sa execção,
empregando a tecnologia como base para
aç&es mais criativas, transformadoras e
sstentáveis;
- 8omínio e emprego das técnicas e
metodologias de pes!isa e de pro+eto em
plane+amento rbano e regional,
rbanismo e desenho rbano;
- #onhecimento e aplicação das técnicas
de pes!isa, pro+eto e execção,
envolvendo a preservação, conservação,
restaração, reconstrção, reabilitação e
retilização de edificaç&es, con+ntos
rbanos e cidades;
- 9ormação teórico-prática indissociada,advinda de atividades de ensino, de
pes!isa e de extensão, destacando a
experi(ncia prática ad!irida através da
realização de atividades em laboratório,
visitas técnicas a canteiro de obras e no
Estágio 6pervisionado;
- #ompreensão, abordagem e consideração
das necessidades, aspiraç&es e expectativas
individais e coletivas frente ao ambiente
constrído, vincladas 7 realidade
brasileira e local*
- #onsci(ncia crítica sobre a prodção
ar!itet$nica, rbanística e paisagística, a
partir de m contexto social, cltral,
político e econ$mico, tilizando como
base os conhecimentos da arte, da estética,
da teoria e da história;
- 'ensamento !e perpassa as escalas
micro, meso e macro rbanas no sentido
de promover m pensamento analítico e
crítico !e possibilite a leitra das cidades
nm contexto integrado e indissociável das
din:micas local e global*
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Competências e Habilidades do profissional de Biomedicina
Competências Técnicas Competências Comportamentais
- Estar apto a desenvolver aç&es de
prevenção, promoção, proteção e
reabilitação da sade, tanto em nível
individal !anto coletivo*
- "tar em todos os níveis de atenção 7
sade, integrando-se em programas de
promoção, mantenção, prevenção,
proteção e recperação da sade
sensibilizados e comprometidos com o ser
hmano, respeitando-o e valorizando-o;
- 0econhecer a sade como direito e
condiç&es dignas de vida e atar de forma a
garantir a integralidade da assist(ncia,
entendida como con+nto articlado e
contíno das aç&es e serviços preventivos e
crativos, individais e coletivos, exigidos
para cada caso em todos os níveis de
complexidade do sistema;
- Emitir lados, pareceres, atestados e
relatórios;
- #onhecer os métodos e técnicas de
investigação e elaboração de trabalhos
acad(micos e científicos;
- 0ealizar, interpretar e emitir lados e
pareceres e responsabilidade técnica por
análises clínico-laboratoriais, inclindo os
exames hematológicos, citológicos,
- 6er capaz de tomar decis&es relativas 7s
intervenç&es necessárias e ade!adas a cada
caso; visando o so apropriado, eficácia e
csto-efetividade, baseando-se em
evid(ncias científicas, cltrais, econ$micas
e sociais*
- 8ominar a comnicação verbal e não
verbal, garantindo acessibilidade e
confidencialidade das informaç&es* )al
capacidade refere-se não somente 7s
pessoas atendidas, mas também 7s relaç&es
profissionais*
-Estar aptos a assmirem trabalhar em
e!ipe interdisciplinar, assmindo ma
posição de liderança com compromisso,
responsabilidade, empatia, habilidade,
comnicação eficaz e atitdes proativas,
posiç&es de lideranças, sempre tendo em
vista o bem estar da comnidade*
- Estar aptos a tomar iniciativas fazer
gerenciamento e administração tanto da
força de trabalho, dos recrsos físicos e
materiais e de informação, da mesma forma
!e devem estar aptos a serem
empreendedores, gestores, empregadores o
lideranças na e!ipe de sade, sando de
forma criativa as compet(ncias e
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citopatológicos e histo!ímicos, biologia
moleclar, bem como análises
toxicológicas, dentro dos padr&es de
!alidade e normas de segrança;
- 0ealizar procedimentos relacionados 7
coleta de material para fins de análises
laboratoriais e toxicológicas;
- "tar na pes!isa e desenvolvimento,
fazer a seleção, prodção e controle de
!alidade de prodtos obtidos por
biotecnologia;
- 0ealizar análises físico-!ímicas e
microbiológicas de interesse para o
saneamento do meio ambiente, inclídas as
análises de ága, ar e esgoto;
- "tar na pes!isa e desenvolvimento,
seleção, prodção e controle de !alidade
de hemocomponentes e hemoderivados,
inclindo realização, interpretação de
exames e responsabilidade técnica de
serviços de hemoterapia;
- Exercer atenção individal e coletiva na
área das análises clínicas e toxicológicas;
- /erenciar laboratórios de análises clínicas
e toxicológicas;
- "tar na seleção, desenvolvimento econtrole de !alidade de metodologias, de
reativos, reagentes e e!ipamentos;
- "ssimilar as constantes mdanças
conceitais e evolção tecnológica
apresentadas no contexto mndial;
habilidades ad!iridas ao longo da
formação*
- "prender continamente, na formação e
prática profissional; aprender a aprender
com compromisso e responsabilidade
social*
- "valiar e responder com senso crítico 7s
informaç&es !e estão sendo oferecidas
drante a gradação e no exercício
profissional;
- 9ormar m raciocínio din:mico, rápido e
preciso na solção de problemas dentro de
cada ma de sas habilitaç&es específicas;
- 0espeitar os princípios éticos inerentes ao
exercício profissional;
- "tar de forma mltiprofissional,
interdisciplinar e transdisciplinar com
extrema prodtividade na promoção da
sade baseado na convicção científica, de
cidadania e de ética;
- #ontribir para !e se mantenha a sade,
bem estar e !alidade de vida das pessoas,
famílias e comnidade, considerando sas
circnst:ncias éticas, políticas, sociais,
econ$micas, ambientais e biológicas;
- Exercer a sa profissão de formaarticlada ao contexto social, entendendo-a
como ma forma de participação e
contribição social;
- formar espírito crítico e responsabilidade
!e lhe permita ma atação profissional
consciente, dirigida para a melhoria da
!alidade de vida da poplação hmana;- Exercer, além das atividades técnicas
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pertinentes a profissão, o papel de edcador,
gerando e transmitindo novos
conhecimentos para a formação de novos
profissionais e para a sociedade como m
todo*
Competências e Habilidades do profissional de Ciências Biológicas (icenciatura!
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- Elaborar e exectar pro+etos para o
desenvolvimento dos contedos
crriclares com (nfase na!eles
diretamente ligados 7 viv(ncia afetiva e ao
contexto geográfico dos ses alnos*
-
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- "tar em pes!isa básica e aplicada nas
diferentes áreas das #i(ncias ?iológicas,
comprometendo-se com a divlgação dos
resltados das pes!isas em veíclos
ade!ados para ampliar a difsão e
ampliação do conhecimento;
-
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contína transformação; prodtividade e responsabilidade
ambiental;
-6perar a fragmentação das tarefas para
compreender o processo de trabalho como
m todo, inclsive modificando-o !ando
necessário, a fim de agir, intervir e decidir
em sitaç&es nem sempre previstas;
-"tar em e!ipe, interpretar e solcionar
criativamente sitaç&es desafiadoras em
sa área de atação, de forma at$noma,
crítica e inovadora*
-"valiar o impacto potencial o real de
novos conhecimentos3tecnologias3serviços
e prodtos resltantes da atividade
profissional, considerando os aspectos
éticos, sociais e epistemológicos;
- #omprometer-se com o desenvolvimento
profissional constante, assmindo ma
postra de flexibilidade e disponibilidade
para mdanças contínas, esclarecido
!anto 7s opç&es sindicais e corporativas
inerentes ao exercício profissional*
Competências e Habilidades do profissional de Ciências Cont#beis
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
-
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cidadania;
- 8esenvolver, analisar e implantar sistema
de informação contábil e de controle
gerencial, revelando capacidade crítico
analítica para avaliar as implicaç&es
organizacionais com a tecnologia da
informação;
- Elaborar pro+eç&es de valores e cenários
com alto gra de detalhamento !e
retratem o plane+amento da organização;
- =rganização, zelo e imparcialidade
!anto 7 escritração dos atos e fatos
contábeis e sa respectiva docmentação
comprobatória;
- /erar informaç&es contábeis
econ$micas e financeiras. aos demais
gestores com presteza e precisão;
- 'reservar a organização de riscos
patrimoniais, com o cmprimento das
obrigaç&es sociais, fiscais e trabalhistas o
orientar se cmprimento;
Competências e Habilidades do profissional de $esign de %nteriores
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- 8omínio da lingagem gráfica, como
forma de expressar os conceitos e solç&es
dos ses pro+etos;- 8omínio das diversas etapas do
desenvolvimento de pro+etos de design de
interiores e decoração e de sa execção@
pes!isa, conceitação, elaboração do
programa de necessidades, elaboração do
pro+eto do antepro+eto ao pro+eto
exectivo., detalhamentos e elaboração domemorial descritivo;
- #onhecimentos dos materiais e sas
técnicas de execção, para o se emprego
correto em cada sitação apresentada;
- #apacidade de pro+etar e acompanhar a
execção de mobiliários para os espaços
considerando os fatores históricos,
estéticos, ambientais, os processos
prodtivos e as manifestaç&es regionais;
- #onhecimento das normas técnicas de
acessibilidade para a sa aplicação nos
pro+etos de interiores e de mobiliários;
- #onhecimento histórico, sócio-cltral e
econ$mico dos diversos períodos da
história das artes e do design;
- #onhecimento da prodção dos
principais designers de interiores, de
mobiliário, de sperfícies e de paisagistas;
- #onhecimento básico do fncionamento
de m escritório de design, inclindo a
elaboração de propostas e contratos de
acordo com a legislação brasileira,
- Bisão sist(mica do processo de
pro+etação, permitindo a articlação e a
síntese dos conhecimentos das áreasrelacionadas ao campo do design de
interiores e decoração, aplicando-os na sa
prática profissional;
- #apacidade de interagir com
profissionais de diferentes formaç&es C
ar!itetos, paisagistas, artistas plásticos,
engenheiros C no exercício da sa prática profissional*
- #apacidade de pes!isar e conhecer
novos materiais e tecnologias;
- #apacidade de atar com ética nas sas
relaç&es com clientes, fornecedores,
empregados e otros profissionais*
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principalmente o #ódigo de 8efesa do
#onsmidor;
Competências e Habilidades do profissional de $ireito
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- 'ermanente formação hmanística,
técnico-+rídica e prática, indispensável 7
ade!ada compreensão interdisciplinar do
fen$meno +rídico e das transformaç&es
sociais*
- #apacidade de desenvolver formas
+diciais e extra+diciais de prevenção e
solção de conflitos individais e
coletivos*- 8omínio da g(nese, dos fndamentos, da
evolção e do contedo do ordenamento
+rídico vigente*
- 9ormar bacharéis em 8ireito com
habilitação sficiente para, ma vez
atendidas as exig(ncias de ingresso, o
exercício de ma das mitas profiss&es +rídicas, tais como a advocacia, a
magistratra, o ministério pblico e o
magistério*
- #ondta ética associada 7
responsabilidade social e profissional*
- #apacidade de apreensão, transmissão
crítica e prodção criativa do 8ireito a
partir da constante pes!isa e investigação*
- #apacidade para e!acionar problemas e
bscar solç&es harm$nicas com as
demandas individais e sociais*
- #apacidade de atação individal,associada e coletiva no processo
comnicativo próprio ao se exercício
profissional*
- #onsci(ncia dos problemas de se tempo
e de se espaço*
Competências e Habilidades do profissional de &ducação 'sica (Bac"arelado!
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- %dentificar e tilizar os diversos
contedos da cltra do movimento
hmano, estimlando a criatividade, areflexão e a compreensão histórica destes
contedos;
- )er ma concepção consciente e clara do
significado e dos ob+etivos da Edcação
9ísica;
- )er ma concepção consciente e clara de
sa atação em prol da sade e da
!alidade de vida das pessoas*- 6er mediador reflexivo das relaç&es de
g(nero e geracionais, entre otras
existentes no contexto da atividade física,
considerando !e as relaç&es de g(nero
tendem a reprodzir as relaç&es de poder
presentes na sociedade, o !e demanda a
atenção do profissional para o incentivo derelaç&es +stas* "s relaç&es geracionais
também devem ser estimladas no meio
profissional, partindo do diálogo
respeitoso entre geraç&es, bscando
aproximar lingagens e permitindo a
experi(ncia inédita de inf:ncia, +ventde
e velhice*
Competências e Habilidades do profissional de &ducação 'sica (icenciatura!
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- )er como base para !al!er intervenção
os conhecimentos de natreza técnica,
científica e sócio-cltral;- Estabelecer diálogo entre a área
edcacional e as demais áreas do
conhecimento;
- "rticlar ensino e pes!isa, e de forma
dialética tilizar teoria e prática nas sas
aç&es pedagógicas, tratando as relaç&es de
aprendizagem como ob+eto deinvestigação;
- %dentificar e tilizar os diversos
contedos da cltra do movimento,
estimlando a criatividade, a reflexão e a
compreensão histórica destes contedos;
- )er ma concepção consciente e clara do
significado e dos ob+etivos da Edcação
9ísica*
- %ntervir de forma criativa e crítica em se
espaço de trabalho, considerando e
reconhecendo os problemas sócio-cltraisdo contexto específico;
- "tar com discernimento ético,
distingindo-se pela sa responsabilidade
social, profissional e pela compreensão do
papel da edcação na sociedade;
- Estar preparado para a prática da
cidadania e para a vida cltral;-6er mediador reflexivo das relaç&es de
g(nero e geracionais existentes no
contexto da atividade física e da edcação,
considerando !e as relaç&es de g(nero
tendem a reprodzir as relaç&es de poder
presentes na sociedade, o !e demanda a
atenção do edcador para o incentivo de
relaç&es +stas* "s relaç&es geracionais
também devem ser estimladas no meio
edcacional, partindo do diálogo
respeitoso entre geraç&es, bscando
aproximar lingagens e permitindo a
experi(ncia inédita de inf:ncia, +ventde
e velhice*
Competências e Habilidades do profissional de &nfermagem
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Competências Técnicas Competências Comportamentais
- 8esenvolver formação técnico-científica
!e confira !alidade ao exercício
profissional;- #ompreender a política de sade no
contexto das políticas sociais,
reconhecendo os perfis epidemiológicos
das poplaç&es;
- 0econhecer a sade como direito e
condiç&es dignas de vida e atar de forma
a garantir a integralidade da assist(ncia,entendida como con+nto articlado e
contíno das aç&es e serviços preventivos
e crativos, individais e coletivos,
exigidos para cada caso em todos os níveis
de complexidade do sistema;
- "tar nos programas de assist(ncia
integral 7 sade da criança, do adolescente,
da mlher, do adlto e do idoso;
- 0esponder 7s especificidades regionais
de sade através de intervenç&es
plane+adas estrategicamente, em níveis de
promoção, prevenção e reabilitação 7
sade, dando atenção integral 7 sade dos
indivídos, das famílias e das
comnidades;
-
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coletivas de sade da poplação, ses
condicionantes e determinantes;
- %ntervir no processo de sade-doença,
responsabilizando-se pela !alidade da
assist(ncia3cidado de enfermagem em
ses diferentes níveis de atenção 7 sade,
com aç&es de promoção, prevenção,
proteção e reabilitação 7 sade, na
perspectiva da integralidade da assist(ncia;
- #oordenar o processo de cidar em
enfermagem, considerando contextos e
demandas de sade;
- 'restar cidados de enfermagem
compatível com as diferentes necessidades
apresentadas pelo indivído, pela família e
pelos diferentes grpos da comnidade;
- %ntegrar as aç&es de enfermagem 7s
aç&es mltiprofissionais;
- 'lane+ar, implementar e participar dos
programas de formação e !alificação
contína dos trabalhadores de enfermagem
e de sade;
- 'lane+ar e implementar programas de
edcação e promoção 7 sade,
considerando a especificidade dos
diferentes grpos sociais e dos distintos processos de vida, sade, trabalho e
adoecimento;
- 8esenvolver, participar e aplicar
pes!isas e3o otras formas de prodção
de conhecimento !e ob+etivem a
!alificação da prática profissional;
-
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assist(ncia 7 sade;
- 'articipar da composição das estrtras
consltivas e deliberativas do sistema de
sade;
- "ssessorar órgãos, empresas e
institiç&es em pro+etos de sade;
Competências e Habilidades do profissional de &ngen"aria Ambiental e )anit#ria
Competências Técnicas Competências Comportamentais
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- 6ólida formação técnico-científica e
profissional geral !e o capacite a
absorver e desenvolver novas tecnologias,
estimlando a sa atação crítica e criativa
na identificação e resolção de problemas,
considerando ses aspectos políticos,
econ$micos, sociais, ambientais e
cltrais, com visão ética e hmanística,
em atendimento 7s demandas da
sociedade*
- "tação crítica e criativa na identificação
e resolção de problemas, considerando
ses aspectos políticos, econ$micos,
sociais, ambientais e cltrais, com visão
ética e hmanística, em atendimento 7s
demandas da sociedade*
Competências e Habilidades do profissional de &ngen"aria de +rodução
Competências Técnicas Competências Comportamentais
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-
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- 6empre atento 7s necessidades sociais, o
alno deverá ter como campo de estdo o
indivído e3o a coletividade, assegrando
ma atenção integral, hmanizadora e com
!alidade*
- 6erá capaz de atar oferecendo
atendimento clínico, administrativamente
o exercendo a ger(ncia de m serviço de
sade
- 8everá exercer sa profissão de forma
mltiprofissional, articlada ao contexto
social em m sistema de sade
regionalizado, hierar!izado e de
refer(ncia e contra-refer(ncia*
- 8everá ter, agregado ao conhecimento
técnico científico, m espírito de liderança
e de pró-atividade, essenciais 7 prática
fisioterap(tica, no campo de assist(ncia 7
sade e de otras atividades correlatas*
- ?scar continamente a atalização
profissional através da participação em
eventos científicos e em entidades
representativas da 9isioterapia
Competências e Habilidades do profissional de 'onoaudiologia
Competências Técnicas Competências Comportamentais
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- "nalisar a constitição hmana nas
diferentes fases da vida, como condição
para a compreensão da g(nese, da
evolção e das alteraç&es
fonoadiológicas;
- "valiar e diagnosticar os distrbios da
adição, voz, fala, lingagem oral e
escrita. e motricidade orofacial,
verificando a necessidade de avaliaç&es
complementares;
- "nalisar o processo clínico do paciente e
elaborar plano terap(tico ade!ado,
estabelecendo condta de orientação e
encaminhamento dos casos !e
necessitarem;
- Estabelecer prognóstico de alteraç&es
fonoadiológicas e procedimentos de
reavaliação clínica;
- Estabelecer procedimentos de
aprimoramento dos padr&es da adição,
voz, fala, lingagem oral e escrita. e
motricidade orofacial;
- %dentificar os determinantes de alteraç&es
fonoadiológicas relacionados 7s
condiç&es de vida e trabalho, visando a
redção de riscos e a não instalação dedanos;
- 'romover e realizar o acompanhamento
individal e3o coletivo do
desenvolvimento da adição, voz, fala,
lingagem oral e escrita. e motricidade
orofacial, na perspectiva da vigil:ncia e da
intervenção;- 'ropor, desenvolver e avaliar pro+etos de
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ação fonoadiológica;
-
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- "tar como professor de msica no
ensino básico e fndamental e também em
otros espaços de iniciação msical não
escolar;
- 6er capaz de orientar os alnos na
maniplação de materiais e conhecimentos
msicais por meio da voz e do so de m
instrmento msical, dominando técnicas
e a tecnologia, sendo capaz de dialogar
com as diversas F cltras msicais dos
alnos;
- 8esenvolver pro+etos de edcação
msical como oficineiro3a de
msicalização;
- )rabalhar em =1/s vincladas a
pro+etos de Asica e #ltra;
- %mplantar pro+etos de edcação msical
em =1/s e centros cltrais;
- "tar como docente em Edcação de
Govens e "dltos EG". e otras
possibilidades de mercado docente;
- )ornar-se pes!isador na área de
Edcação Asical e Asica*
-8omínio das diferentes concepç&es
metodológicas !e referenciam a
constrção de categorias para ainvestigação e a análise das relaç&es
sociais, históricas e cltrais em espaços
edcacionais;
- =rientação para a pes!isa e a prodção
do conhecimento, difndindo-os não só no
:mbito acad(mico, mas também em
institiç&es de edcação básica e emotros espaços edcacionais e sociais;
- 8ialogar com especialistas de otras
áreas para a atação em pro+etos
edcacionais e3o de pes!isa, de forma a
abrir a perspectiva de ma relação com o
conhecimento e a "rte*
- "tação como s+eito histórico e,
conse!entemente, com agente social
ativo, de forma ética e com respeito 7
diversidade, em sa atação profissional;
- "tação com toler:ncia e respeito 7
diversidade no contexto em !e vive;
- #onhecimento e reflexão crítica acerca
das possibilidades de atação e de sa
prática como edcador e profissional;
- #riatividade e análise crítica para
desenvolver ob+etos e metodologias de
ensino para os diferentes contextos
edcacionais;
- #riatividade e reflexão para avaliar, criar
e p$r em prática crríclos !e respeitem a
diversidade social e cltral;
- /erenciamento da carreira docente
orientada pela ética e coerente com as
demandas sociais contempor:neas*
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- "tar na promoção da aprendizagem e na
contribição para o desenvolvimento
integral de crianças, adolescentes e
adltos, estdantes com necessidades
edcacionais especiais o não, nos
diferentes espaços de edcação, escolares
e3o não- escolares;
- 8esenvolver atividades pedagógicas nas
diferentes formas de gestão edcacional,
contribindo para elaboração,
implementação, coordenação,
acompanhamento e avaliação do pro+eto
pedagógico, bem como de pro+etos e
programas edcacionais em ambientes
escolares e não-escolares;
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- "tar na promoção da aprendizagem e na
contribição para o desenvolvimento
integral de crianças, adolescentes e
adltos, estdantes com necessidades
edcacionais especiais o não, nos
diferentes espaços de edcação, escolares
e3o não- escolares;
- 8esenvolver atividades pedagógicas nas
diferentes formas de gestão edcacional,
contribindo para elaboração,
implementação, coordenação,
acompanhamento e avaliação do pro+eto
pedagógico, bem como de pro+etos e
programas edcacionais em ambientes
escolares e não-escolares;
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- )er conhecimento e domínio de técnicas
e instrmentos necessários para a
proposição e execção de solç&es de
comnicação eficazes para os ob+etivos de
mercado, de negócios de annciantes e
institcionais;
- )radzir em ob+etivos e procedimentos
de comnicação apropriados os ob+etivos
institcionais, empresariais e
mercadológicos;
- =rganizar o plane+amento, a criação, a
prodção, a difsão e a gestão da
comnicação pblicitária, de aç&es
promocionais e de incentivo, eventos e
patrocínio, atividades de marHeting, venda
pessoal, design de embalagens e de
identidade corporativa, e de assessoria
pblicitária de informação;
- "tar na gestão e administração de
empreendimentos pblicitários;
- "tar como m exectivo de negócios
com atividades mltiplas !e inclem a
organização e divlgação de eventos em
parceria com profissionais de 0elaç&es
'blicas, Gornalismo, AarHeting e otras
atividades afins;- "tar na promoção de pro+etos e3o
gest&es coerentes e pertinentes 7
comnicação social se+a no setor pblico
o no privado, o ainda na área
nãogovernamental;
- "tar na área de mltimídia e em novas
tecnologias da informação plane+amento e prodção de materiais gráficos, eletr$nicos
- Este pblicitário poderá desempenhar
sas fnç&es em diferentes localidades,
segindo o conceito de
cidadão3profissional planetário*
- #onsltará fre!entemente órgãos
pblicos e privados, nos !ais estão
inclídos dirigentes de organizaç&es
governamentais e empresariais, e deverá
ter capacidade de m +lgamento crítico,
identificar e e!acionar !est&es de ética
pblicitária, analisando com
independ(ncia as relaç&es de poder*
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e on-line dirigidos 7 mídia;
"tar em Iebdesign, em sas diferentes
interfaces e tipos de métodos
oportnizados pela %nternet;
- 0ealizar consltorias em empresas
pblicas, privadas o organizaç&es
nãogovernamentais para propor processos
de comnicação mais eficazes;
- "tar na área acad(mica, se+a na
doc(ncia, pes!isa, extensão o nas otras
fnç&es !e demandam ma institição de
ensino sperior*
Competências e Habilidades do profissional de Teologia
Competências Técnicas Competências Comportamentais
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latino americana e mndial;
'articipar de pro+etos de pes!isa o de
programas de pós-gradação lato e stricto
sens;
- Exercer o ensino religioso em
institiç&es edcacionais e eclesiais desde
ma compreensão teológica coerente com
as mdanças do mndo;
- 'rodzir, em nível de gradação,
literatra teológica de axilio 7s igre+as
evangélicas locais e pro+etos eclesiais
diversos*
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