COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION
ACTIVIDAD PROPUESTA N. 1 ( semana del 16 al 20 de Marzo)
1. Para iniciar con la contextualización del SUNTANTIVO, debe presentarse al estudiante el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8
2. Concepto para copiar en el cuaderno:
SUSTANTIVO: ES EL NOMBRE QUE SE LE DA A LOS OBJETOS, ANIMALES O COSAS.
3. El siguiente apoyo debe ser recortado y pegado en el cuaderno:
ASIGNATURA: DIMENSIÓN COMUNICATIVA Temas :
El sustantivo El verbo
GRADO: SEGUNDO SEDE A INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HORAS
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Comprende e identifica la estructura de una oración y sus elementos, como el sustantivo y el verbo, como herramienta para fortalecer su proceso de lectura y escritura, empleando adecuadamente el lenguaje oral y escrito para una comunicación asertiva en diferentes contextos utilizando diversas expresiones artísticas. SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO MATERIAL DE APOYO: Guias, links OBJETIVO: Lee y escribe correctamente las oraciones, identificando los sustantivos y los verbos mencionados en cada una por medio de diferentes actividades que retoman los conceptos y los ponen en práctica a través de la producción textual y la lectura significativa. CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] [email protected]
El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.
4. Escribir en el cuaderno:
Escribe 10 nombres de cosas que encuentres en tu cuarto.
Escribe 10 nombres de personas
Escribe 5 nombres de ciudades
Escribe 5 animales
5. Desarrolla la siguientes guías:
6. Escribe una historia utilizando los SUSTANTIVOS, referente al cuidado del agua, enciérralos con colores. Dibuja la
historia.
7. Colorea la siguiente imagen y escribe 6 frases en donde utilices los sustantivos que allí aparecen:
MATERIAL DE APOYO: vídeo, guías, taller.
ACTIVIDAD PROPUESTA N. 2 (semana del 24 al 27 de marzo)
1. El VERBO, primero deberá verse el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ
2. El concepto del verbo es el siguiente, escríbelo en tu cuaderno:
VERBO: SON PALABRAS QUE EXPRESAN UNA ACCIÓN O UN ESTADO EN UN TIEMPO DETERMINADO.
3. El siguiente material debe ser impreso, leído y pegado en el cuaderno:
4. Teniendo en cuenta cada imagen, recortar y pegar en el cuaderno, escribir cual es la acción, es decir, el verbo
correcto para dicha imagen.
5. Con cada imagen, inventarse una historia corta y escríbela en el cuaderno.
6. A continuación se presenta una imagen, identifica los verbos colorea y escribe algo al respecto de la misma.
RUBRICA DE EVALUACIÓN SEMANAL
SEMANA GUIA MEDIO Fecha de envío Correo electrónico
Guía de trabajo
semana del 16
al 20 de marzo
El sustantivo El trabajo desarrollado debe tomársele fotografía y enviarse a los correos electrónicos de las profesoras. Incluyendo las dudas que se tengan al r4especto del trabajo
24 de marzo aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] [email protected] Guía de trabajo
semana del 24
al 27 de marzo
El verbo 27 de marzo
COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION
ACTIVIDAD PROPUESTA N. 1 ( semana del 16 al 20 de Marzo debe entregarse hasta la cuarta guía)
(semana del 24 al 27 de Marzo debe entregar las restantes)
Realiza las siguientes guías, y lo que sea necesario hazlo en tu cuaderno.
ASIGNATURA: DIMENSIÓN COGNITIVA Temas : REGLETAS LA SUMA Y LA RESTA
GRADO: SEGUNDO SEDE A INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 HORAS
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Propone diferentes formas para resolver problemas de la cotidianidad, enmarcados en el cuidado del medio ambiente, que involucren la suma, la resta y relaciones entre cantidades, con el apoyo de diferentes recursos tecnológicos, reconociendo y valorando el papel de las matemáticas en el cuidado y conservación de su entorno.
SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO Aprendiendo a cuidar mi entorno, resuelvo situaciones cotidianas que requieran poner en práctica mi pensamiento matemático.
MATERIAL DE APOYO: Guias, links OBJETIVO: Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más Secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected]
El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.
¿Por qué a René lo llaman calculador?
René tiene una rara capacidad.
¡Cuando ve dos regletas juntas sebe decir por cuál la puede cambiar!
Es genial. Veamos:
Dibuja a René.
2. René calcula. Dibuja el color que canta René.
Dibuja la regleta con su color y escribe el número que le corresponde.
3. Colorea las regletas y escribe los números que faltan.
4
2 2 +
5
2 3 +
4
3 +
5
3 +
3
2 +
+
+
5
2 +
+
+
3
1 +
+
+
+
4. Rene sigue jugando con los números y las regletas.
3
2 1 +
2
1 1 +
5
2 3 +
2 1 + = 3 2
1 +
3
1
1 +
2
1 1 + = 2
4
2 2 + 2 2 + = 4
2
2 +
4
3 1 +
1 3 +
3 2 +
+ =
+ = 4
=
=
=
1 2
+
+
5. Coloca las regletas y escribe el resultado.
1 4 +
4 1 +
=
=
3 2 + =
=
=
=
2
2 +
2
3 +
3
2 +
2
1 +
4
2 +
2
1 +
1
4 +
4
1 +
6. Hacemos cortinas.
En cada fila hay dos regletas de distinto
tamaño. Ahora vamos a colocar tres
regletas en cada fila.
Vamos a escribir sumas.
7. Cortinas con condiciones en las filas.
En cada fila las regletas deben ser del mismo tamaño.
Hay cortinas con dos líneas y otras
con más.
8. Cortinas con dos colores en cada fila 6, 7, 8.
Formamos muchas filas y en cada fila colocamos únicamente
dos colores.
1+5=
2+4=
3+3=
4+2=
5+1=
1+6=
2+5=
3+4=
4+3=
5+2=
6+1=
Escribe en tu cuaderno sumas que den como resultado 8.
RUBRICA DE EVALUACIÓN SEMANAL
SEMANA GUIA MEDIO Fecha de envío Correo electrónico
Guía de trabajo
semana del 16
al 20 de marzo
Guía 1,2,3,y
4.
El trabajo desarrollado debe tomársele fotografía y enviarse a los correos electrónicos de las profesoras. Incluyendo las dudas que se tengan al r4especto del trabajo
24 de marzo aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] [email protected] Guía de trabajo
semana del 24
al 27 de marzo
Guía 5, 6, 7 y
8
27 de marzo
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FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION
ASIGNATURA: DIMENSIÓN COGNITIVA Temas :
El SISTEMA MUSCULAR El SISTEMA ÓSEO
GRADO: 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano participando en acciones para el mantenimiento corporal. SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO OBJETIVO: Identifica las funciones vitales de los sistemas que forman el cuerpo humano y sus principales órganos MATERIAL DE APOYO: Guias, links
CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] CORREO ELECTRONICO PROFESORA ERIKA SARABIA [email protected] [email protected]
El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.
ACTIVIDAD PROPUESTA N. 1
EL SISTEMA MUSCULAR
Es el conjunto de más de 650 músculos diferentes que componen el cuerpo humano, la mayoría de los cuales pueden
ser controlados a voluntad y que permiten ejercer la fuerza suficiente sobre el esqueleto para movernos.
Los músculos deben ser fuertes y estar diseñados para el ejercicio continuo, permitiendo así el movimiento voluntario.
ACTIVIDADES:
1. Mira el siguiente video para entender mejor el corazón y el sistema circulatorio.
https://www.youtube.com/watch?v=ABff5JVs5kg
2. https://www.youtube.com/watch?v=Cn_GQcfS9-Q
3. Copia el concepto del sistema muscular en el cuaderno y realiza el dibujo
4. Mira siguiente video del sistema muscular. https://www.youtube.com/watch?v=gmc6QIanvD0
5. Consultar 3 enfermedades del sistema muscular
6. En un octavo de cartulina y con plastilina realiza el sistema muscular
SISTEMA ÓSEO
El sistema óseo es una complicada y perfecta estructura que está formada básicamente por 206 huesos. Junto al sistema articular y el sistema muscular forman el aparato locomotor. El hueso es un órgano firme, duro y resistente que forma parte del endoesqueleto.
ACTIVIDADES:
1. Copia el concepto del sistema óseo en el cuaderno y realiza el dibujo
Mira siguiente video del sistema óseo. https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ
2. Copia el siguiente cuestionario en el cuaderno y contestarlo después de mirar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=Tvy1DK5JcE8 a. ¿Qué es más fuerte los huesos o el acero? b. ¿Qué partes de nuestro cuerpo tiene más huesos? c. ¿cuál es el hueso más largo y donde está ubicado y cuál es el más pequeño y donde está ubicado? d. ¿Quién tiene más huesos en el cuello una jirafa o una persona? e. ¿Quién tiene más huesos un bebe o un adulto?. Explique la respuesta
3. Recortar y armar el esqueleto puedes utilizar lana o hilo
4. Consultar 3 enfermedades del sistema óseo
RUBRICA DE EVALUACIÓN SEMANAL
SEMANA GUIA MEDIO Fecha de envío Correo electrónico
Guía de trabajo
semana del 16
al 20 de marzo
Sistema
muscular
El trabajo desarrollado debe tomársele fotografía y enviarse a los correos electrónicos de las profesoras. Incluyendo las dudas que se tengan al r4especto del trabajo
24 de marzo aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] [email protected] Guía de trabajo
semana del 24
al 27 de marzo
Sistema óseo 27 de marzo
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FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION
ASIGNATURA: DIMENSIÓN COMUNICATIVA Temas :
LOS SIMBOLOS PATRIOS
GRADO: 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Comprende su identidad mediantes los símbolos patrios
SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO OBJETIVO: Identifica y respeta los símbolos patrios MATERIAL DE APOYO: Guias, links
CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] CORREO ELECTRONICO PROFESORA ERIKA SARABIA [email protected] [email protected]
El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.
ACTIVIDAD PROPUESTA N. 1
LOS SÍMBOLOS PATRIOS
EL ESCUDO: Lo conforman tres franjas horizontales en las que se destacan: un cóndor de alas abiertas, que en su pico lleva
una cinta que dice: libertad y orden; tallos y hojas de oro y un gorro frigio. Sobresale la imagen del istmo de Panamá que
ya no pertenece al país, y la de dos mares con un navío a vela.
ACTIVIDADES:
1. Copia el concepto del escudo y dibújalo en el cuaderno
2. Mira siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=XlzoPLzwT5E
De manera muy sencilla explica que significa cada una de las franjas que tiene el escudo y escríbelo en el cuaderno.
EL HIMNO NACIONAL: Sus versos fueron compuestos por Rafael Núñez en 1887 y la música es del italiano Oreste
Sindici. Cuenta con 1 coro y 11 estrofas, y fue proclamado como himno oficial del país bajo la presidencia de Rafael
Núñez, en 1887.
ACTIVIDADES:
1. Copia el concepto del Himno Nacional en el cuaderno
2. Escribe el coro y las 3 primeras estrofas del Himno Nacional de Colombia
3. Dibujar a Rafael Núñez y Orestes Sindici
4. Escriba 3 normas de respeto que se debe tener con los símbolos patrios
EL CÓNDOR DE LOS ANDES. Esta majestuosa ave que puede medir hasta 3 metros con sus alas extendidas, que alcanza
unos 10.000 metros de altura en su vuelo, hace parte del escudo nacional como símbolo de la fauna del país y de su
soberanía, pero lamentablemente está en vía de extinción.
ACTIVIDADES:
1. Copia y dibujar en el cuaderno
2. Consultar si el cóndor se encuentra en vía de extinción
RUBRICA DE EVALUACIÓN SEMANAL
SEMANA GUIA MEDIO Fecha de envío Correo electrónico
Guía de trabajo
semana del 16
al 20 de marzo
Símbolo
patrio EL
ESCUDO
El trabajo desarrollado debe tomársele fotografía y enviarse a los correos electrónicos de las profesoras. Incluyendo las dudas que se tengan al r4especto del trabajo
24 de marzo aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] [email protected] Guía de trabajo
semana del 24
al 27 de marzo
Símbolo
patrio EL
CONDOR DE
LOS ANDES
27 de marzo
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FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION
ACTIVIDAD PROPUESTA N. 1
PEDIR DISCULPAS
Al pedir disculpas, una persona está diciendo que siente o le sabe mal el daño que ha causado, incluso
aunque no lo haya hecho a adrede.
ASIGNATURA: DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA Temas :
PEDIR DISCULPAS
GRADO: 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 HORAS
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Comprende la importancia de sus actitudes y disposiciones personales frente a su context social SECUENCIA DIDACTICA: MI PEQUEÑO MUNDO EN ESTE GRAN UNIVERSO OBJETIVO: Reconoce la importancia de pedir disculpas para mantener una sana convivencia en la sociedad
MATERIAL DE APOYO: Guias, links CORREO ELECTRONICO PROFESORA ANGELA MAYORGA aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] CORREO ELECTRONICO PROFESORA ERIKA SARABIA [email protected] [email protected]
El trabajo de la semana debe ser enviado al correo electrónico de la profesora el día VIERNES DE CADA SEMANA, para que éste pueda ser revisado y retroalimentado.
ACTIVIDADES:
1. Copiar y dibujar en el cuaderno integrado
2. Escribe porque es importante pedir disculpas y hacer el dibujo
3. Realiza un vídeo en casa con tus familiares cercanos, preguntando ¿porqué es importante pedir disculpas? Y ¿Qué
medios o cómo lo hacen?
RUBRICA DE EVALUACIÓN SEMANAL
SEMANA GUIA MEDIO Fecha de envío Correo electrónico
Guía de trabajo
semana del 16
al 20 de marzo
Taller puntos
1 y 2
El trabajo desarrollado debe tomársele fotografía y enviarse a los correos electrónicos de las profesoras. Incluyendo las dudas que se tengan al r4especto del trabajo
24 de marzo aymayorgar@educaciónbogota.edu.co [email protected] [email protected] Guía de trabajo
semana del 24
al 27 de marzo
Video punto
3
27 de marzo
COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACION
PLAN LECTOR:
De cada día de la semana debe leerse un texto corto y resolver preguntas en torno al mismo. Este debe ser grabado
cuando los niños y las niñas estén leyendo en compañía de un adulto. DEBE SER ENVIADO AL CORREO DE CADA
PROFESORA DE LA SEMANA 16 AL 20 Y DE LA SEMANA 24 AL 27 DE MARZO.
DICTADO:
POR CADA DÍA DE LA SEMANAS DE TRABAJO EN CASA, SE DEBE DICTAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS COMO MÍNIMO 5
ORACIONES, ESTAS DEBEN ESTAR CONSIGNADAS EN EL CUADERNO INTEGRADO.
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