Clifford Geertz – La interpretación de
las culturas . Capitulo 4.
La religión como sistema cultural Todo intento de hablar sin hablar una determinada lengua es tan
imposible como el intento de tener una religión que no sea una
religión en particular... De manera que toda religión viva y saludable
tiene una marcada idiosincrasia. Su poder consiste en su mensaje
especial y sorprendente y en la orientación que la revelación da a la
vida. Los panoramas que abre y los misterios que propone son otro
mundo en el cual vivir; y otro mundo en el cual vivir —ya
esperemos pasar eternamente en él, ya no lo esperemos— es lo
que entendemos por tener una religión.
SANTAYANA, Reason in Religión
I. Tradición intelectual bien definida y restringida -- Durkheim, Weber,
Freud o Malinowski, -- en los trabajos particulares se sigue el
enfoque de una o dos de estas figuras trascendentes
Pero virtualmente a nadie se le ocurre buscar en otra parte —en la
filosofía, en la historia, en el derecho, en la literatura o en las ciencias
"más duras"— ideas analíticas.
El estudio antropológico de la religión está en un estancamiento general.
En arte, la reduplicación de lo que realizaron maestros aceptados se
llama academicismo.
“Sólo si abandonamos, ese sentido de realización que
experimentamos al ostentar destrezas habituales y nos dirigimos a
problemas suficientemente oscuros para poder descubrir algo,
podemos esperar llevar a cabo un trabajo que no sea una reedición
del de los grandes hombres del primer cuarto de este siglo, pero
que esté a la altura de ellos.”
No se deben abandonar las tradiciones establecidas de la antropología
social en este campo, sino tratar de ampliarlas. Por ejemplo:
1. la discusión de Durkheim sobre la naturaleza de lo sagrado,
2. la metodología de la Verstehen (comprensivismo) de Weber,
3. el paralelo de Freud entre ritos personales y ritos colectivos y
4. la indagación que hace Malinowski sobre la distinción entre religión y
sentido común—
Son inevitables puntos de partida de toda teoría antropológica útil sobre
la
religión.
Para movernos más allá:
1. colocarlos en un contexto más amplio de pensamiento
contemporáneo
2. peligros -- arbitrario eclecticismo, manejo superficial de la teoría y
crasa confusión intelectual.
3. para ampliar el marco conceptual de nuestros estudios quizá el
problema inicial más importante sea evitar tomarlas todas a la vez.
Verstehen --término alemán que traducido al español
significa comprensión, divulgado por Max Weber. El comprensivismo --
rama de la epistemología que surge en Alemania, durante el siglo XIX,
como oposición al positivismo como método científico, ya que se
planteaba que las ciencias sociales o ciencias del espíritu, debían
estudiarse con base en este método positivo.
Wilhelm Dilthey (1833-1911) uno de los impulsores del comprensivismo,
afirmaba que a diferencia de las ciencias de la naturaleza, que se adaptan
bien al método experimental que explica los hechos, las ciencias sociales
no se pueden reducir a leyes generales en lenguaje matemático, sino que
se debe comprender la vivencia en su conjunto, aplicando la Verstehen,
la cual intenta comprender al individuo, entender y buscar motivos
racionales de su proceder. Lo mas destacable del comprensivismo, es su
rompimiento de la ciencia social como rama de las ciencias naturales.
El concepto de cultura que sostiene Geertz no tiene múltiples acepciones ni
ninguna ambigüedad especial:
la cultura denota un esquema históricamente transmitido de
significaciones representadas en símbolos, un sistema de
concepciones heredadas y expresadas en formas simbólicas por
medios con los cuales los hombres comunican, perpetúan y
desarrollan su conocimiento y sus actitudes frente a la vida.
Términos como "significación", "símbolos" y "concepción" exigen explicación.
La antropología social, especialmente el estudio de la religión, debe cobrar
conciencia de que "el concepto de significación, en todas sus variedades,
es el concepto filosóficamente dominante de nuestro tiempo", que "el signo,
el símbolo, la denotación, la significación, la comunicación... son nuestro
caudal (intelectual) de intercambio”.
II . La significación - un paradigma:
los símbolos sagrados tienen la función de sintetizar el ethos de un pueblo —
el tono, el carácter y la calidad de su vida, su estilo moral y estético— y su
cosmovisión, el cuadro que ese pueblo se forja de cómo son las cosas en la
realidad, sus ideas más abarcativas acerca del orden.
En la creencia y en la práctica religiosas, el ethos de un grupo se convierte en algo
intelectualmente razonable al mostrárselo como representante de un estilo de vida
idealmente adaptado al estado de cosas descrito por la cosmovisión, en tanto que
ésta se hace emocionalmente convincente al presentársela como una imagen
de un estado de cosas peculiarmente bien dispuesto para acomodarse a tal
estilo de vida.
Esta confrontación y mutua confirmación tiene dos efectos fundamentales:
1.objetiva preferencias morales y estéticas – “las impuestas condiciones de vida
implícitas en un mundo con una estructura particular”, como una inalterable forma
de realidad captada por el sentido común.
2. apoya las creencias sobre el mundo al invocar sentimientos morales y
estéticos profundamente sentidos como experimentada evidencia de su verdad.
Los símbolos religiosos formulan una congruencia básica entre un determinado
estilo de vida y una metafísica específica (las más veces implícita), y así cada
instancia se sostiene con la autoridad tomada de la otra.
• La religión armoniza las acciones humanas con un orden cósmico y
proyecta imágenes de orden cósmico al plano de la experiencia humana.
• no existe el marco teórico para dar una explicación analítica como la
que podemos dar en el caso de la segmentación del linaje, o en el de la
sucesión política, o en el de las relaciones laborales, o en el de la
socialización del niño.
Reduzcamos nuestro paradigma a una definición, pues, una religión
es:
1) Un sistema de símbolos que obra para
2) establecer vigorosos, penetrantes y duraderos estados anímicos
y motivaciones en los hombres
3) formulando concepciones de un orden general de existencia y
4) revistiendo estas concepciones con una aureola de efectividad tal
que los estados anímicos y motivaciones parezcan de un realismo
único.
Que entiende Geertz por el término "símbolo" :
Algunos la usan para designar algo diferente: negras nubes son las
precursoras simbólicas de una lluvia inminente.
Otros usan el término como signo convencional de una u otra clase: una
bandera roja es símbolo de peligro, una bandera blanca, de rendición.
la significación que se limita a expresar algo de una manera oblicua y
figurada que no puede enunciarse de una manera directa y literal (símbolos en
poesía)
se usa para designar cualquier objeto, acto, hecho, cualidad o relación que
sirva como vehículo de una concepción —la concepción es el "significado" del
símbolo—, y ése es el sentido que se sigue aquí.
El número seis escrito, imaginado, indicado en una hilera de piedras o en la
perforación de la cinta de una computadora es un símbolo. También la cruz,
visualizada, es un símbolo, la tela pintada -- Guernica o el trozo de piedra
pintada, la palabra "realidad" o hasta un morfema que indique una
determinada desinencia.
Son símbolos o elementos simbólicos porque son formulaciones tangibles de
ideas, abstracciones de la experiencia fijadas en formas perceptibles,
representaciones concretas de ideas, de actitudes, de juicios, de anhelos o de
creencias.
De manera que para emprender el estudio de la actividad cultural —
actividad de la que el simbolismo constituye el contenido positivo— se
debe entender que:
Los actos culturales (la construcción, aprehensión y utilización de las
formas simbólicas) son hechos sociales como cualquier otro; son tan
públicos como el matrimonio y tan observables como la agricultura.
Sin embargo no son exactamente lo mismo; la dimensión simbólica de
los hechos sociales, se abstrae teóricamente de dichos hechos como
totalidades empíricas.
Existe una diferencia entre construir una casa y trazar un plano
para construir una casa, y entre leer un poema sobre tener hijos en
el matrimonio y tener hijos en el matrimonio.
Aun cuando la casa pueda construirse con la guía del plano o el hecho de
tener hijos pueda haberse motivado por la lectura del poema, hay que dejar
esto bien claro para no confundir nuestro trato con los símbolos con
nuestro trato con objetos o con seres humanos, pues estos últimos no son
símbolos en sí mismos, aunque a menudo puedan funcionar como tales.
Por más entrelazados que estén los elementos culturales, sociales y
psicológicos en la vida cotidiana, es útil distinguirlos en el análisis y aislar así
los rasgos genéricos de cada instancia frente al fondo normalizado de las otras
dos (objetos y humanos).
Con respecto a las estructuras culturales, (sistemas de símbolos o complejos
de símbolos),-- estas son fuentes extrínsecas de información. “Extrínseco“
-- que —a diferencia de los genes— están fuera de las fronteras del organismo
individual y se encuentran en el mundo intersubjetivo de común comprensión
en el que nacen todos los individuos humanos, en el que desarrollan sus
diferentes trayectorias y al que dejan detrás de sí al morir.
Por "fuentes de información“ -- que ellas —como los genes— suministran un
patrón o modelo en virtud del cual se puede dar una forma definida a procesos
exteriores.
El orden de las bases en una cadena de DNA forma un programa
codificado - instrucciones para la síntesis de proteínas, --
los esquemas culturales -- programas para instituir los procesos
sociales y psicológicos que modelan la conducta pública –
Comparación de gen y símbolo –analogía -- "herencia social".
Los procesos culturalmente programados son tan importantes porque la
conducta humana está débilmente determinada por fuentes intrínsecas de
información por lo que las fuentes extrínsecas son vitales.
EJEMPLO DEL CASTOR
Para construir un dique, un castor sólo necesita un lugar
apropiado y los materiales convenientes; su modo de proceder
está modelado por su propia fisiología. Pero el hombre, cuyos
genes nada le dicen sobre las operaciones de construir,
necesita también una concepción de lo que es construir un
dique, una concepción que sólo podrá obtener de alguna
fuente simbólica —un patrón, un modelo, un libro de texto o de
lo que le diga alguien que ya sabe cómo se construyen los
diques— o, por supuesto, del manejo de elementos gráficos o
lingüísticos que le permitan llegar por sí mismo a una
concepción de lo que son los diques y de la manera en que se
construyen.
Argumento en favor de la tesis de que los esquemas culturales son
"modelos", -- series de símbolos cuyas relaciones entre sí modelan las
relaciones entre entidades, procesos o cualquier sistema físico, orgánico,
social o psicológico al "formar paralelos con ellos" al "imitarlos" o al
"simularlos".
El término "modelo" tiene dos sentidos —un sentido
“modelo de" y un sentido “modelo para“:
1. Modelo “de” -manejo de las estructuras simbólicas para que entren en
paralelo con el sistema no simbólico preestablecido, -- aprender la
manera en que funcionan los diques al desarrollar una teoría de hidráulica
o al trazar una carta del flujo de agua. La teoría o la carta modela las
relaciones físicas para hacerlas aprehensibles; éste es un modelo de la
"realidad".
2. Modelo "para“—manejo de los sistemas no simbólicos, atendiendo a
las relaciones expresadas en los sistemas simbólicos como cuando
construimos un dique de conformidad con las instrucciones implícitas en
una teoría hidráulica o con las conclusiones extraídas de una carta del
flujo de agua.
Aquí la teoría es un modelo con cuya guía
se organizan relaciones físicas: es un
modelo para la "realidad".
En el caso de sistemas psicológicos y
sociales y de los modelos culturales (que
designaríamos corrientemente no como
"teorías" sino más bien como "doctrinas",
"melodías" o "ritos"), la cuestión no es en
modo alguno diferente.
A diferencia de los genes y de otras fuentes
de información no simbólicas, que son sólo
modelos para, no modelos de, las
estructuras culturales tienen un intrínseco
aspecto doble:
Dan sentido - forma conceptual objetiva a la
realidad social y psicológica, al ajustarse a ella
y al modelarla según esas mismas estructuras
culturales.
Es este doble aspecto lo que distingue los verdaderos
símbolos de otras clases de formas significativas. Modelos
para se encuentran--los genes-- en todo el orden de la
naturaleza, pues donde hay una transmisión, lógicamente,
semejantes programas son necesarios.
Entre los animales, el saber impreso en ellos implica la
presentación automática de una apropiada secuencia de
conducta por parte de un modelo animal en presencia de
un saber animal que sirve, de manera igualmente
automática, para apelar a cierta serie de respuestas
genéticamente insertas en él.»
Pero modelos de —procesos lingüísticos, gráficos,
mecánicos, naturales, etc. que funcionan no para
suministrar fuentes de información en cuyos términos
puedan estructurarse otros procesos, sino para
representar esos procesos estructurados como tales, para
expresar su estructura en otro medio— son mucho más
raros y tal vez se limitan al hombre entre los animales
existentes.
La percepción de la congruencia estructural entre una serie de procesos,
actividades, relaciones, entidades, etc., y otra serie que obra como
programa de la primera (representación o concepción de lo programado)
—un símbolo—, es la esencia del pensamiento humano.
La posibilidad de esta transposición recíproca de modelos para y
modelos de, que la formulación simbólica hace posible es la característica
distintiva de nuestra mentalidad.
En cuanto a las actividades religiosas dos clases diferentes
de disposiciones son suscitadas por dichas actividades:
1. estados de ánimo y
2. motivaciones.
Una motivación es una tendencia persistente, una inclinación permanente
a realizar cierta clase de actos y experimentar cierta clase de sentimientos
en cierta clase de situaciones; estas "clases" son por lo común
heterogéneas y están bastante mal definidas en los tres casos:
Ser presumido (vano) es tener la tendencia a obrar de ciertas maneras y
de otras maneras parecidas.
Los motivos no son pues ni actos (modos de conducta
intencionales) ni sentimientos, sino que son propensiones
a realizar particulares clases de actos o a experimentar
particulares clases de sentimientos. Cuando decimos que
un hombre es religioso, -- motivado por la religión, -- esto
es sólo una parte— de lo qué queremos significar.
2. Estados anímicos, "reverentes", "solemnes" o "devotos".
Los estados de ánimo que provocan los símbolos sagrados, van
desde el entusiasmo a la melancolía, desde la confianza en uno
mismo a la autoconmiseración, etc.
La principal diferencia entre estados anímicos y motivaciones
Los motivos apuntan en una dirección, describen cierto curso
general, gravitan hacia ciertas realizaciones habitualmente
transitorias.
Pero los estados de ánimo varían sólo en su intensidad. No van a
ninguna parte. Nacen de ciertas circunstancias, pero no
responden a ningún fin. Cuando están presentes son totales:
tristeza, alegría …
Los motivos persisten durante períodos de tiempo más o menos
prolongados, pero los estados de ánimo sólo se repiten con
mayor o menor frecuencia, aparecen y desaparecen.
Sin la ayuda de esquemas culturales el ser humano, en palabras
de Geertz, sería una criatura funcionalmente incompleta;
“no ya un mono talentoso que, cual un niño infradotado, se hubiera
visto privado de realizar plenamente sus potencialidades, sino una
especie de monstruo informe, sin sentido de la dirección ni poder
de autocontrol, un verdadero caos de impulsos espasmódicos y de
vagas emociones”.
El hombre depende de símbolos y de sistemas de símbolos,--
dependencia decisiva para que sea una criatura viable.
(El hombre) puede adaptarse a cualquier cosa que su imaginación
sea capaz de afrontar; pero no puede hacer frente al caos.
Su mayor espanto es el de enfrentarse con lo que no puede
explicarse, con el "misterio", como se lo llama popularmente.
Por eso, nuestro bien más importante son siempre los símbolos
de nuestra orientación general en la naturaleza, en la sociedad y
en todo cuanto hacemos: los símbolos de nuestra
Weltanschauung (cosmovisión) y Lebensanschauung –visión o
perspectiva de la vida.
Tres puntos en los que el caos —un
tumulto de hechos a los que les falta no
sólo interpretación sino también la
posibilidad de interpretación— amenaza
irrumpir en el hombre:
1. en los límites de su capacidad
analítica,
2. en los límites de su fuerza de
resistencia y
3. en los límites de su visión moral.
Es un hecho que probablemente la
mayoría de los humanos tratan de
imaginar algunas nociones, por
fantásticas, incongruentes o simples que
sean, que les permitan conciliar esos
extraños rasgos con datos más
corrientes de la experiencia.
Si nuestro aparato de explicación (el complejo de estructuras
culturales recibidas, como nuestro sentido común, la ciencia filosofía,
mito, de que uno dispone para orientarse en el mundo empírico) no
logra explicar cosas que claman por una explicación tiende a nacer
en nosotros un profundo desasosiego.
La profunda insatisfacción de Einstein con la mecánica cuántica tenía
su fundamento —seguramente religioso— en la circunstancia de que
no le era posible creer que Dios “jugara a los dados con el universo”.
Lo raro, lo extraño y misterioso tiene que ser explicado o
sostenerse la convicción de que podría ser explicado.
La experiencia humana corriente permanece en un contexto de
preocupación metafísica, lo que hace nacer la oscura sospecha
de que puede estar yendo a la deriva en un mundo absurdo:
El segundo desafío a nuestra experiencia es el problema del
sufrimiento—
La teoría de Malinowski,
“la religión ayuda al
hombre a soportar
"situaciones de stress
emocional" al "ofrecerle
salidas para escapar a
tales situaciones y
callejones que no
ofrecen los medios
empíricos, salvo los ritos
y la creencia en el
dominio de lo
sobrenatural".
Pocas tradiciones religiosas no afirman la proposición de que la
vida hiere, lastima; y en algunas tal proposición es virtualmente
glorificada.
Como problema religioso, el problema del sufrimiento
paradójicamente no es el de evitar el sufrimiento sino el de cómo
sufrir, de cómo hacer de un dolor físico, de una pérdida personal,
de una derrota o de la impotente contemplación de la agonía de
otra persona algo tolerable, soportable, algo, como solemos
decir, sufrible.
Era ella una anciana (Balla) de una familia con larga genealogía.
Leza, "el perseguidor", extendió su mano contra la familia. Dio
muerte a la madre y al padre de esa mujer cuando ésta era
todavía una niña y al correr los años todos los relacionados con
ella perecieron. La mujer se decía: "Seguramente habré de
conservar a aquellos que se sienten sobre mis muslos". Pero no,
hasta ellos, los hijos de sus hijos, le fueron arrebatados...
Entonces en su corazón tomó la desesperada resolución de
encontrar a Dios y preguntarle qué significaba todo aquello...
Comenzó pues a viajar y recorrió país tras país siempre con
este pensamiento en su mente:
"Llegaré hasta donde termina la tierra y allí encontraré un
camino que me conduzca hasta Dios; entonces le preguntaré:'
¿Qué te he hecho para que me aflijas de esta manera?'" Nunca
llegó hasta donde termina la tierra, pero aunque estaba
decepcionada no abandonó su busca y cuando pasaba por los
diferentes países las gentes le preguntaban: "¿Qué has venido a
buscar aquí, anciana?" Y ella respondía: "Estoy buscando a
Leza". "¡Buscas a Leza! ¿Para qué
?" "¡Hermanos míos, eso me preguntáis! ¿Hay alguien en
todas las naciones que sufra lo que yo he sufrido?" Y ellos le
preguntaban de nuevo:
"¿Qué has sufrido?" "De esta manera estoy sola, ya lo veis,
soy una vieja solitaria, eso es lo que soy" y ellos replicaban:
"Sí, ya lo vemos. Eso es lo que eres. Te lamentas por haber
perdido a tu marido y a los amigos. ¿En qué te diferencias
de los demás? El 'perseguidor' va sentado sobre la espalda
de cada uno de nosotros y no podemos desembarazarnos
de él". Aquella mujer nunca logró cumplir su deseo y murió
traspasada de dolor.
La mujer Balla fracasó en su esfuerzo y murió en medio de la
confusión y la desesperación no sabiendo literalmente qué pensar
sobre lo que le había ocurrido ni cómo sufrirlo.
Para quienes son capaces de abrazar símbolos religiosos y
mientras se atengan a ellos, dichos símbolos suministran una
garantía cósmica no sólo de su capacidad de comprender el
mundo sino también, al comprenderlo, de dar precisión a los
sentimientos que experimenta, de dar una definición a las
emociones, definición que les permite experimentarlas con tristeza
o alegría.
Consideramos a esta luz los ritos de curación de los navajos
"cánticos“. Los navajos tienen alrededor de sesenta para
diferentes fines, prácticamente todos dedicados a curar alguna
enfermedad física o mental—especie de psicodramas religiosos con
tres actores principales: el "cantor" o curandero, el paciente y los
familiares y amigos del paciente.
La estructura de todos los cantos, el argumento del drama, es muy
parecida. Desarrollan tres actos principales:
1. una purificación del paciente y del público;
2. una declaración (por medio de cantos reiterados y
manipulaciones rituales del deseo de restaurar el bienestar
("armonía") en el paciente;
3. una identificación del paciente con los seres sagrados y su
consiguiente "curación".
Los ritos de purificación comprenden:
provocación forzada de sudor, de vómitos, etc., para expulsar
físicamente la enfermedad del paciente.
Los cantos consisten en simples oraciones desiderativas ("que
el paciente esté bien", "que se sienta mejor", etc.).
La identificación del paciente con los seres sagrados y con el
orden cósmico general, -- un dibujo hecho en la arena representa
a los seres sagrados en una situación mítica.
El cantor coloca al paciente sobre el dibujo, toca los pies, las
manos, las rodillas, los hombros, el pecho, la espalda y la
cabeza de las figuras divinas y luego las partes correspondientes
del paciente; se realiza una identificación corporal de lo humano
y lo divino.
Ese es el punto culminante del cántico
El proceso de cura puede compararse con una osmosis
espiritual en la que la enfermedad del hombre y el poder de la
deidad penetran la membrana ritual en ambas direcciones, de
suerte que la primera queda neutralizada por el segundo.
La enfermedad se escurre en el sudor, el vómito y otros ritos de
purificación; la salud se filtra cuando el paciente navajo toca, por
medio del cantor, el dibujo de la sagrada arena.
Claramente, el simbolismo del cántico se concentra en el problema
del sufrimiento humano e intenta afrontarlo colocándolo en un
contexto con sentido, suministrando un modo de acción por la cual
el sufrimiento pueda ser expresado y al ser expresado,
comprendido y al ser comprendido, soportado.
El efecto reconfortante del canto (la enfermedad más común es
la tuberculosis), estriba en poder dar a la persona enferma un
vocabulario que le permita comprender la naturaleza de su mal y
referirla a un mundo más amplio.
El cántico tiene la finalidad de dar una imagen específica y
concreta de verdadero sufrimiento humano, imagen vigorosa para
resistir la falta de sentido en la existencia de intensos dolores que
no pueden acallarse.
Del problema del sufrimiento se pasa al problema del mal y la
injusticia, pues si el sufrimiento es muy agudo generalmente,
parece moralmente inmerecido; o así le parece al que lo sufre.
El inconveniente aquí está en la brecha que separa las cosas tales
como son y tal como deberían ser si nuestra concepción de lo justo
y lo injusto tiene sentido, la brecha que hay entre lo que juzgamos
que merecen los individuos y lo que vemos que obtienen.
La lluvia cae sobre los justos y sobre los injustos…
La discrepancia entre las prescripciones morales y las
recompensas materiales, la aparente incoherencia del "ser" y del
"deber ser":
Así, el problema del mal y la injusticia, o el problema sobre el mal y
la injusticia, es en esencia de la misma clase de problema de y
sobre el desconcierto intelectual y del problema de y sobre el
sufrimiento. La extraña opacidad de ciertos hechos empíricos, la
bestial insensatez de dolores intensos o inexorables y la enigmática
imposibilidad de explicar grandes iniquidades hacen nacer la
inquietante sospecha de que quizás el mundo, y por lo tanto la vida
del hombre en el mundo, carecen de un orden genuino, de una
regularidad empírica, de una forma emocional, de una coherencia
moral.
La respuesta que dan las religiones a esta sospecha es la misma:
la formulación, mediante símbolos,
de una imagen de un orden del mundo tan genuino que explica y
hasta celebra las ambigüedades percibidas, los enigmas y las
paradojas de la experiencia humana.
En esta formulación se trata de negar que haya hechos inexplicables,
que la vida sea insoportable y que la justicia sea un espejismo.
El problema de la significación en cada uno de sus aspectos de
ordenación interna , es una cuestión de afirmar, o de reconocer, el
carácter ineludible de la ignorancia, del sufrimiento y de la injusticia en
el plano humano, y al mismo tiempo de negar que esas
irracionalidades sean características del mundo en general.
Pero aquí se plantea una cuestión más profunda:
¿Cómo llega a creerse en esta negación?
¿Cómo el hombre religioso se mueve desde una turbada
percepción del desorden experimentado a una
convicción más o menos cimentada de orden
fundamental?
¿Qué significa "creer" en un contexto religioso?
De los problemas que rodean los intentos de realizar un
análisis antropológico de la religión, éste es quizás el más
difícil y el que se ha eludido más frecuentemente, se lo ha
relegado a la psicología.
Pero el problema no desaparece, no es "meramente"
psicológico
Lo mejor es iniciar este enfoque reconociendo que la creencia
religiosa implica una aceptación de la autoridad.
El hecho de que existan desconciertos intelectuales,
sufrimientos y paradojas morales —el problema de la
significación— es uno de los factores que empujan a los
hombres a creer en dioses, demonios, espíritus, etc., pero la
existencia de desconciertos, sufrimientos y paradojas morales
no es la base en que descansan tales creencias sino que
constituye su más importante campo de aplicación.
No rendimos culto a la autoridad, pero aceptamos la autoridad que
define el culto. La prioridad que tiene la aceptación del criterio de
autoridad en cuestiones religiosas respecto de la revelación que
procede de esa aceptación es en todas partes el mismo: quien
quiere saber, debe primero creer.
Se plantean dos cuestiones:
1. cómo se diferencia genéricamente de otras perspectivas la
"perspectiva religiosa"; y,
2. cómo los hombres llegan a adoptarla.
1. La perspectiva religiosa se diferencia de la perspectiva del
sentido común, la científica y la estética, en que el sentido
común como modo de "ver" es una simple aceptación del mundo,
tales como parecen ser —y el motivo pragmático, el deseo de obrar
sobre ese mundo para doblegarlo a los propios fines. « El mundo de
la vida cotidiana es el escenario y el objeto de nuestras acciones,
está simplemente allí.
En la perspectiva científica se da la duda deliberada y la indagación
sistemática, el intento de analizar el mundo mediante conceptos
formales.
En cuanto a la "actitud estética“, ella supone permanecer ávidamente
en las apariencias, en las superficies de las cosas "en sí mismas":
La perspectiva religiosa difiere de la del sentido común en el
hecho de que, va más allá de las realidades de la vida cotidiana
para moverse en realidades más amplias que corrigen y
completan las primeras, y el interés que la define es, no la acción
sobre esas realidades más amplias, sino la aceptación de ellas,
la fe en ellas.
Difiere de la perspectiva científica por que cuestiona las
realidades de la vida cotidiana porque postula como
verdades no hipotéticas esas realidades más amplias. En
lugar de desapego, su santo y seña es la entrega, en lugar del
análisis, el encuentro.
Difiere de la perspectiva artística porque la esencia de la
acción religiosa, consiste en estar imbuida de cierto complejo
específico de símbolos — con autoridad persuasiva.
Los ritos -- es en el rito —en la conducta consagrada— donde se
genera la convicción de que las concepciones religiosas son
verídicas y de que los mandatos religiosos son sanos.
donde los estados anímicos y motivaciones que los símbolos
sagrados suscitan en los hombres y donde las concepciones
generales del orden de la existencia que ellos formulan para los
hombres se encuentran y se refuerzan los unos a los otros.
En un acto ritual, el mundo vivido y el mundo imaginado,
fusionados por formas simbólicas, llegan a ser el mismo mundo y
producen así esa transformación de la realidad.
La convicción religiosa aparece en el plano humano partiendo del
contexto de actos concretos de observancia religiosa.
todo rito religioso abarca una fusión simbólica de ethos y
cosmovisión, en los que entra una gama amplia de estados anímicos
y motivaciones y concepciones metafísicas, por el otro.
La aceptación de la autoridad que está en la base de la
perspectiva religiosa y que el ritual encarna procede pues de
la realización del ritual mismo.
Al provocar una serie de estados anímicos y motivaciones —
un ethos— y al definir una imagen de orden cósmico —una
cosmovisión— por medio de una serie de símbolos, la
representación hace que el modelo para y el modelo de (en
cuanto a aspectos de creencia religiosa) se transpongan
recíprocamente.
Pero nada, ni siquiera un santo, vive todo el tiempo en el
mundo que formulan los símbolos religiosos, sino que la
mayoría de los hombres vive en ese mundo sólo por
momentos.
El mundo cotidiano de los objetos y actos prácticos que
responden al sentido común, es la realidad suprema en la
experiencia humana, ya que se trata del mundo en el que
estamos más sólidamente enraizados, cuya inherente
actualidad difícilmente cuestionamos y de cuyas presiones y
exigencias menos podemos escapar.
La religión es
sociológicamente
interesante no
porque, como lo
sostendría el
positivismo, describa
el orden social
sino porque, lo
mismo que el
ambiente, el poder
político, la riqueza,
las obligaciones
jurídicas, los afectos
personales,
lo modela.
Lo que hace socialmente a la religión tan poderosa, es porque
altera, el paisaje que se le presenta al sentido común, y lo hace de
maneras tales que los estados anímicos y motivaciones
suscitados por las prácticas religiosas parecen supremamente
prácticos y los únicos que es sensato adoptar atendiendo a como
son "realmente" las cosas.
Uno de los principales problemas metodológicos que se presenta al
escribir científicamente sobre religión es el de hacer a un lado tanto
el tono de los ateos de aldea como el de los predicadores de aldea,
así como sus más refinados equivalentes, a fin de que las
implicaciones sociales y psicológicas de determinadas creencias
religiosas puedan emerger a una luz clara y neutra.
Una vez hecho esto, todas esas cuestiones sobre si una religión es
buena o mala, funcional o disfuncional, fortalecedora del yo o
creadora de ansiedad desaparecen como las quimeras que
realmente son y uno se queda con las particulares evaluaciones y
estimaciones de casos particulares.
Para un antropólogo, la importancia de la religión está en su
capacidad de servir, para un individuo o para un grupo, como
fuente de concepciones generales, aunque distintivas, del
mundo, del yo y de las relaciones entre sí, por un lado —su
modelo de— y
como fuentes de disposiciones "mentales“ —su modelo para—
De esas funciones culturales derivan las funciones sociales
y psicológicas.
Los conceptos religiosos se extienden más allá de sus
contextos metafísicos para suministrar un marco de ideas
generales dentro del cual se puede dar forma significativa las
experiencias intelectuales, emocionales, morales.
Una sinopsis de orden cósmico, una serie de creencias
religiosas son también un comentario sobre el mundo de las
relaciones sociales y de los hechos psicológicos. Una sinopsis
que los hace aprehensibles.
Esas creencias son también un patrón, un modelo que da
forma a los procesos sociales y psicológicos en términos
cósmicos.
En la doctrina del pecado original está también inserta una
recomendada actitud frente a la vida, una serie de
motivaciones y un estado anímico.
Los estados anímicos y motivaciones que produce una
orientación religiosa proyectan una luz derivada, lunar, sobre la
vida secular de un pueblo.
El papel social y psicológico de la religión es cuestión de
comprender cómo las nociones que los hombres tienen de lo
"realmente real" y las disposiciones que estas suscitan en ellos dan
color al sentido de lo razonable, lo práctico, lo humano y lo moral.
Hasta qué punto, cuan profundamente y con que efectividad lo
hacen , son cuestiones cruciales en la sociología y la psicología
comparadas de la religión.
En una sociedad, el nivel de elaboración de las formulaciones
simbólicas sobre la realidad última, puede alcanzar extraordinarios
grados de complejidad y de articulación sistemática;
en otra sociedad, esas formulaciones pueden ser primitivas y
secundarias con imágenes aisladas.
el grado de articulación religiosa no es constante ni siquiera entre
sociedades de análoga complejidad.
El estudio antropológico de la religión es una operación en dos
etapas:
1. analizar el sistema de significaciones representadas en los
símbolos, sistema que presenta la religión; y,
2. referir estos sistemas a los procesos sociales y psicológicos.
Para Geertz es importante tratar como esquemas religiosos, el
culto de los antepasados, el sacrificio de animales, el culto de los
espíritus, la adivinación o los ritos de iniciación, etc.
Sólo cuando tengamos un análisis teórico de los actos simbólicos
comparable por su refinamiento al que hoy poseemos para la
acción social y psicológica, podremos abordar efectivamente
aquellos aspectos de la vida social y psicológica en los que la
religión (o el arte, o la ciencia, o la ideología) desempeña un papel
determinante.
II. DESCRIPCIÓN DENSA -- El Caso del Tic
Clifford Geertz
¿A qué equivale el análisis antropológico como forma de
conocimiento?
Desde cierto punto de vista, hacer etnografía es establecer
relaciones, seleccionar a los informantes, transcribir textos,
establecer genealogías, etc. Pero no son estas actividades,
estas técnicas y procedimientos lo que definen la empresa.
Lo que la define es cierto tipo de esfuerzo intelectual: una
especulación elaborada en términos de
descripción densa
Ryle “descripción densa”:
Consideremos, dice el autor, el caso de dos muchachos que
contraen rápidamente el párpado del ojo derecho.
En uno de ellos el movimiento es un tic involuntario;
en el otro, una guiñada de conspiración dirigida a un amigo.
Los dos movimientos, como movimientos, son idénticos: vistos
desde una cámara fotográfica, observados “fenoménicamente” no
se podría decir cuál es el tic y cuál es la señal, ni si ambos son
una cosa o la otra.
Sin embargo, a pesar de que la diferencia no puede ser
fotografiada, la diferencia entre un tic y un guiño es enorme,
como sabe quien haya tenido la desgracia de haber tomado el
primero por el segundo.
El que guiña el ojo está comunicando algo y comunicándolo de
una manera bien precisa y especial:
1) deliberadamente,
2) a alguien en particular,
3) para transmitir un mensaje particular,
4) de conformidad con un código socialmente establecido y
5) sin conocimiento del resto de los circunstantes.
Como lo hace notar Ryle, el guiñador hizo dos cosas
(contraer un ojo y hacer una seña)
mientras que el que exhibió el tic hizo sólo una, contrajo el
parpado.
Contraer el ojo con una finalidad cuando existe un código público
según el cual hacer esto equivale a una conspiración es
hacer una guiñada.
Consiste, ni más ni menos en esto: una pizca de conducta, una
pizca de cultura y –voila¡–- un gesto.
Supongamos, continúa diciendo el autor,
que haya un tercer quien
“para divertir maliciosamente a sus camaradas”
remeda la guiñada del primer muchacho y lo hace torpemente,
desmañadamente, como aficionado.
Por supuesto, lo hace de la misma manera en que el segundo
muchacho guiñaba el ojo y el primero mostraba el tic, es decir,
contrayendo rápidamente el párpado del ojo derecho: sólo que
este último muchacho no está guiñando un ojo ni mostrando un tic,
sino que está parodiando a otro cuando risueñamente intenta
hacer la guiñada.
También aquí existe un código socialmente establecido
(el muchacho hará “el guiño” trabajosamente, exageradamente,
quizá agregando una mueca… los habituales artificios del payaso);
y también aquí hay un mensaje.
Pero ahora lo que flota en el aire es, no una conspiración, sino el
ridículo
Si los demás piensan que él realmente está haciendo una
guiñada, todo su proyecto fracasa por entero, aunque con
diferentes resultados si los compañeros piensan que está
exhibiendo un tic.
Y podemos ir aún más lejos:
inseguro de sus habilidades mímicas,
el supuesto satírico puede practicar en su casa ante el espejo:
en este caso no estará mostrando un tic, ni haciendo un guiño,
ni remedando: estará ensayando;
pero visto por una cámara fotográfica,
observado por un conductista radical o por un creyente en
sentencias protocolares, el muchacho estará solamente
contrayendo con rapidez el párpado del ojo derecho, lo mismo
que en los otros casos.
Las complejidades son posibles y prácticamente no tienen fin,
por lo menos lógicamente:
el guiñador original podría haber estado fingiendo una
guiñada, para engañar a los demás y hacerles creer que estaba
en marcha una conspiración cuando en realidad no había tal
cosa;
en este caso, nuestras descripciones de lo que el remedador
está remedando y de lo que el que ensaya ante el espejo está
ensayando cambian desde luego en consecuencia.
La diferencia entre lo que Ryle llama la
“descripción superficial” de lo que está haciendo el que
ensaya ante el espejo (remedador, guiñador, dueño de un
tic…), “contrayendo rápidamente el ojo derecho” y
la “descripción densa” de lo que está haciendo (practicando
una burla a un amigo al simular una señal con el fin de engañar a
un inocente y hacerle creer que está en marcha una
conspiración) define el objeto de la etnografía:
una jerarquía estratificada de estructuras significativas
atendiendo a las cuales se producen, se perciben y se
interpretan los tics, los guiños, los guiños fingidos, las parodias,
los ensayos de parodias y sin las cuales no existirían (ni siquiera
los tics de grado cero que, como categoría cultural, son tan no
guiños como los guiños son no tics), independientemente de lo
que alguien hiciera o no con sus párpados.
Destacar que la etnografía es descripción densa.
Lo que en realidad encara el etnógrafo es una multiplicidad de
estructuras conceptuales complejas, muchas de las cuales están
superpuestas o enlazadas entre sí,
estructuras que son al mismo tiempo extrañas, irregulares, no
explícitas, y las cuales el etnógrafo debe ingeniarse de alguna
manera, para captarlas primero y para explicarlas después.
Esto ocurre hasta en los niveles de trabajo más rutinarios de su
actividad: entrevistar informantes, observar ritos, elicitar términos
de parentesco, establecer límites de propiedad, hacer censo de
casa, escribir su diario.
Hacer etnografía es como tratar de leer (“interpretar un texto”)
un manuscrito extranjero, borroso, plagado de incoherencias, de
enmiendas y comentarios tendenciosos y además escrito en
ejemplos de conducta modelada.
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