CLASSE 2 M‐ LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2017‐2018
LINGUA LATINA
PROF.SA G.CARUSO
GRAMMATICA
Ripetizione continua, sulla base di testi e versioni, dei seguenti argomenti gia’ svolti
nel primo anno:
Le leggi dell’accento
Le cinque declinazioni del sostantivo
La declinazione dell'aggettivo (prima e seconda classe)
Gli aggettivi: possessivi, pronominali , determinativi
Alcuni comparativi irregolari
Le interrogative indirette
Cum narrativo
Pronomi: is‐ea‐id; hic‐haec‐hoc
Il pronome relativo qui, quae, quod
Il paradigma verbale
Possum: indicativo presente, futuro semplice e futuro anteriore
Eo, is, ivi, itum, ire; tempi dell’indicativo; adeo
Fio‐fis
Le quattro coniugazioni regolari: diatesi attiva e passiva dell’indicativo, congiuntivo e
infinito (tutti i tempi), imperativo presente, supino attivo.
Complemento modo, mezzo, unione, d’agente e causa efficiente
La coniugazione dei verbi in –io (o coniugazione mista)
Il verbo videor
Predicato verbale e nominale
Attributo e apposizione
Le funzioni dei casi e i principali complementi
Il dativo di possesso
Le congiunzioni coordinanti
Sintassi
Le proposizioni subordinate
La proposizione finale (ut, ne + congiuntivo; supino attivo, relativa, ad più gerundio)
Il participio congiunto
Il cum narrativo e il cum temporale + indicativo
La proposizione infinitiva
La perifrastica passiva
Catullo, Clodia‐Lesbia, lessico catulliano
Brevi elementi di poetica neoterica
DA Catullo, lettura, traduzione e analisi grammaticale dei seguenti carmi:
1, 3, 51, 72,
Da Fedro, lettura, traduzione e analisi grammaticale dei seguenti testi poetici: “Il
lupo e l’agnello”, ““La volpe e l’uva”, “La rana e il bove”.
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 2^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -
DOCENTE : PAPI GIORGIO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla
LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO
palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .
METODOLOGIA
Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.
BRACCIANO , 28 MAGGIO 2018 IL DOCENTE
LICEO SCIENTIFICO STATALE “Ignazio Vian” – Bracciano
Programma di Scienze –Biologia - A.S. 2017/18
Docente: Maria Francesca Salice
Classe: 2M – Indirizzo linguistico
1
Argomenti del programma contenuti nei seguenti moduli, capitoli e paragrafi del testo:
S. Saraceni, G. Strumia – Osservare e capire la vita (la cellula – la varietà dei viventi) - Ed. azzurra –
Zanichelli
Le molecole della vita
Elementi e composti negli organismi. Le basi della chimica organica. Le molecole biologiche: i carboidrati, i
lipidi, le proteine, gli acidi nucleici. L’origine della vita.
All’interno delle cellule
Le dimensioni delle cellule. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali. Il sistema delle
membrane interne. Forme e funzioni delle cellule animali. Le cellule eucariotiche delle piante. Il
citoscheletro e il movimento delle cellule. Le giunzioni cellulari.
L’attività delle cellule
Il trasporto passivo. Il trasporto attivo.
Le cellule e l’ereditarietà
La vita delle cellule. Il DNA e i cromosomi. La divisione cellulare. Cellule diploidi e cellule aploidi. La
divisione meiotica e la produzione dei gameti. I caratteri ereditari. La prima, la seconda e la terza legge di
Mendel. Modelli di trasmissione dei caratteri.
Il mondo dei viventi
Classificare gli organismi. L’organizzazione strutturale degli esseri viventi.
Indicazioni per gli alunni:
Acquisire la corretta terminologia matematico - scientifica; rielaborare criticamente le informazioni acquisite
rinunciando all’esposizione mnemonica, puntando alla comprensione sia dei termini scientifici (e delle
parole in generale) che dei fenomeni, anche tramite l’osservazione e la riproduzione personale delle formule,
dei grafici, delle tabelle e delle immagini offerte dal testo facendo attenzione a tutte le informazioni
utilmente riportate. Per quanto riguarda la genetica esercitarsi con i quadrati di Punnet sui casi analizzati in
classe (leggi di Mendel, dominanza incompleta, codominanza, test cross). Elaborare schemi e diagrammi per
inquadrare gli argomenti in modo sintetico e creare collegamenti. Verificare i progressi compiuti allenandosi
con i test proposti dal libro o anche da altre fonti.
Bracciano, 04/06/2018 Gli studenti: La docente:
ANNO SCOLASTICO 2017-2018 LICEO SCIENTIFICO “IGNAZIO VIAN” – BRACCIANO CLASSE 2 M -LINGUISTICO PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA PROF.SA G.CARUSO Libro di testo in adozione: Pepe-Novembre-Galimberti, Mirabilia , voll. 1-2 Dal volume 1: Nascita della potenza di Roma. Guerre di consolidamento contro i popoli latini e nella penisola italica Il sistema politico romano; ceto equestre; latifondo Patrizie e plebei; il sistema clientelare; il matrimonio e il divorzio; il parricidio; gli schiavi. La vita religiosa La presa di Taranto. Nascita della letteratura romana, impregnata di ellenismo Le guerre puniche. Nascita dell’imperialismo romano Ager publicus e latifondo. Nascita del proletariato urbano Le guerre macedoniche Cultura greca a Roma: Plauto e Terenzio.Gli Scipioni e Catone.. Persecuzione dei sofisti e dei culti dionisiaci.
I Gracchi e la fallita riforma agraria Mario e Silla; La Guerra Sociale; la rivolta di Spartaco; la riforma m ariana dell’esercito e le sue conseguenze. Il potere personalistico a Roma: cause. Cicerone. Le Verrine e le Catilinarie Cesare e Pompeo. L’Eneide e i Farsaglia - IL TRAMONTO DELLA REPUBBLICA: GUERRA CIVILE FRA ANTONIO E OTTAVIANO. IL TRIONFO DI OTTAVIANO. DALLA REPUBBLICA AL PRINCIPATO L’ETA’ DEL PRINCIPATO E L’APOGEO DELL’IMPERO Dal secondo volume: La pax augustea; l’Ara pacis L’Eneide La romanizzazione. I confini dell’Impero a oriente e a occidente La dinastia Giulio-Claudia Tacito e i Germani. Il secolo l’oro dell’Impero: II secolo d.C.Cultura e servizi. I liberti. Il colonato Dal principato adottivo alla dinastia dei Severi La crisi del III secolo. Diocleziano e la tetrarchia COSTANTINO E LA NASCITA DI UN IMPERO CRISTIANO.Editto di Milano e di Tessalonica. Il concilio di Nicea. L’arianesimo.
Giuliano l’Apostata. - CROLLO DELL’IMPERO I REGNI ROMANO- BARBARICI Il sogno di Teodorico. Boezio. La fine del sogno di Teodorico Il cesaropapismo degli imperatori d’Oriente. Giustiniano: la ricostituzione dell’impero. I longobardi in Italia e il nuovo ruolo della Chiesa L’Islam e l’espansione araba: cenni fondamentali Carlo Magno e il Sacro Romano Impero Il percorso dell’Istituzione del Sacro Romano Impero , fino alla morte del Barbarossa. PROGETTO E-TWINNIG: FEDRICO II DI SVEVIA. LA POLITICA CONTRO I SARECENI DI SICILIA. LA CROCIATA . Federico intellettuale e studioso di ornitologia. Il De arte venandi cum avibus
LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise
CONVERSAZIONE FRANCESE
PROGRAMMA SVOLTO
II M
Libro di testo : palmarès en poche 1 ed. Lang
Rallye à Briançon p66 ex 1, 2
jeu de rôle ex 3 p66 les indications pour aller à l'église des Cordeliers
Ici et ailleurs : les habitations pittoresques p69
PROJET ETWINNING " U castidd' "
Link pubblico al progetto : https://twinspace.etwinning.net/53075/home
Activité : présentation du projet et organisation des groupes
esplorazione della piattaforma del progetto etwinning : il twinspace - lavoro di
progettazione delle attività : post-it https://learningapps.org/display?v=pwiz64oy518
scheda di gruppo organizativa
vidéo les chateaux forts
création de vidéo ( ricerca e selezione delle informazioni, creazione di slides sintetiche
con illustrazioni dell'argomento scelto e registrazione dei commenti)
https://twinspace.etwinning.net/53075/pages/page/352950
bilancio finale : riflessione in classe e commenti su
https://learningapps.org/display?v=p7s07kt7c18
Roma il 02/06/2018
LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)
Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese
Anno scolastico 2017-2018
Classe: 2M
Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON
Disciplina: Conversazione in Lingua Inglese
Testo: Cult 2 – Black Cat
Ore: 28
Topics:
- Origins and traditions of Halloween (photocopy + video)
- Presentation on the origins and traditions of Thanksgiving Day (video)
- Discussing books
- Talking about crime in London
- Group work: Describing a city you visited on your school trip / cruise.
- Origins and the mottoes of the Hard Rock Café
- Saving the earth
- Keeping healthy and fit ( pages 164,165)
- The importance of sleep (pages 194, 195)
- Smart inventions (pages 210, 211)
Extensive reading + exercises: The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde (B1.2) - Cideb / Blackcat
Extensive reading + exercises: Sherlock Holmes Investigates (B1.2) – Cideb / Blackcat
Listening activities and Cambridge listening tests: level B1.
Bracciano, 30/05/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson
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I Rappresentanti:
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ARGOMENTI AFFRONTATI LUNGO IL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO 2017-18. MATERIA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA, Classe II M -Biografia dello scrittore Alessandro Manzoni e studio della corrente letteraria del Romanticismo. -introduzione dell’opera “ I promessi sposi” -Lettura, comprensione e analisi dei capitoli de “I Promessi Sposi”. -Studio della grammatica italiana: i verbi ausiliari, forma attiva, passiva e riflessiva, predicato verbale e nominale, argomento del verbo, frase minima ed espansioni, complemento oggetto, di termine e partitivo, con aggiunta di esercizi e approfondimenti. -Antologia: studio dell’ evoluzione delle varie correnti letterarie nel corso degli anni e studio dei loro principali esponenti ( opere e biografia): Horderlin, Foscolo, Leopardi, Baudelaire. Poesie svolte: -Metà della vita; -A Zacinto -Alla sera; -In morte del fratello Giovanni; -L’infinito; -A Silvia; -La quiete dopo la tempesta; -Il passero solitario; -Corrispondenze. -Progetto U-CASTIDD (castelli, Federico II) -Visione a scopo didattico dei seguenti film: Il giovane favoloso, La vita è bella, Il diritto di contare.
2M_MATEMATICA_ALFIA_TOMARCHIO
ALGEBRA : ripasso del programma del primo anno , i monomi e le operazioni con essi , i polinomi e le
operazioni con essi , ,i prodotti notevoli . Il dominio o la condizione di esistenza di una espressione algebrica
Le equazioni di primo grado : uguaglianze ed equazioni , principi di equivalenza delle equazioni , le
equazioni intere di primo grado .
Disequazioni di primo grado : disuguaglianze numeriche , introduzione alle disequazioni , i principi di
equivalenza per le disequazioni , disequazioni intere di primo grado , sistemi di disequazioni . L’ operatore
valore assoluto. Le equazioni con modulo.
Equazioni di primo grado in 2 incognite : le soluzioni di una equazione di 1° grado in 2 incognite , le coppie
caratterizzanti l’ insieme di soluzioni di un’equazione di 1° grado in due incognite , la rappresentazione
grafica dell’ insieme di soluzioni di un’equazione di 1° grado in 2 incognite , l’equazione della retta: forma
implicita ax + by +c = 0 e forma esplicita y=mx + q , confronto tra le due forme , significato di m (
coefficiente angolare) e q ( termine noto) , rette perpendicolari e rette parallele , condizione di
perpendicolarità e parallelismo , teorema delle rette perpendicolari , significato di q , rette incidenti e non
perpendicolari, y=0, x=0 , y=-x ,y=x . Grafico di una retta. Esercizi.
La retta: l’equazione di una retta e il suo grafico . Distanza tra due punti , punto medio di un segmento,
distanza punto-retta ,retta passante per due punti , coefficiente angolare di una retta passante per due
punti ,equazione di una retta per un punto e coefficiente angolare dato. Problemi sulla retta .
Sistemi di primo grado ( lineari ) in due incognite : i sistemi lineari e i loro metodi di risoluzione :
sostituzione , confronto , riduzione , Cramer . Sistemi determinati , indeterminati impossibili e loro
significato geometrico .
I radicali: I radicali e i radicali quadratici. La proprietà invariantiva. Operazioni con i radicali :
moltiplicazione e divisione di radicali con lo stesso indice e con indice diverso ,portare dentro e fuori del
segno di radice, radice di radice , potenza di un radicale, la razionalizzazione, espressioni con i radicali, .
Condizione di realtà di un radicale e condizione di esistenza di una espressione contenente radicali.
GEOMETRIA : ripasso del programma del primo anno
L’ insegnante Gli studenti
Programma di Religione Cattolica
Classe 2M
Anno scolastico 2017/2018
Il fatto religioso biblico: l’ambiente
La Mezzaluna fertile
La Palestina, terra della storia d’Israele
Il rapporto d’Israele con gli altri popoli
I grandi avvenimenti della storia d’Israele
L’ambiente socio-culturale-religioso dell’A.T.
Il fatto religioso biblico:il Documento
La Bibbia:il Libro Sacro che è parola di Dio
L’Ispirazione nella Bibbia
La Rivelazione nella Bibbia
La formazione della Bibbia
La formazione delle tradizioni orali e scritte dell’A.T.
Le lingue bibliche
Rotoli, Papiri, Codici
Il canone ebraico dell’Antico Testamento
Il Canone Cristiano
Come leggere la Bibbia
I libri dell’Antico Testamento
La Salvezza
L’alleanza
La legge
Il Professore
Gli alunni
2M Programma di Tedesco conversazione
classe : 2 M
anno scolastico : 2017/18
insegnante : Monika Prillwitz
libro di testo : Die deutsche Welt, C. Medaglia, Ed. Loescher
Landeskunde
1) Schulsystem in Deutschland, p. 133 , Das 1, p. 94, 95 Die deutsche Welt
2) Weihnachten
3) Treffpunkt Berlin, DVD
4) Shopping in Deutschland, p.92
Konversation
1) Orte beschreiben
2) Schule beschreiben, p.91, Das 1
3) Tagesablauf
4) Gebäude in der Stadt
Geografie
1) Deutschland, Video
2) p. 11, Flüsse
3) Berühmte Orte in Deutschland, p. 12,13
4) Berlin , Die deutsche Welt
Il programma è stato svolta in 27 ore.
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA TEDESCA
Anno scolastico 2017/18
Classe 2M Linguistico
Prof.ssa Stefania Neri
Dal libro di testo: G.Motta, DAS (vol.1-2) - Loescher
MODULO CONTENUTI
MODULO 1
Grammatikecke
Ripasso dei principali argomenti di grammatica svolti nel
primo anno
Modulo 2
Alltägliches
(Lektion 8)
I verbi ‘mögen, essen’
La negazione ‘kein, nicht, nichts’
I complementi di stato e moto a luogo
La forma ‘es gibt’
La frase secondaria infinitiva
Complemento di tempo con le preposizioni ‘an’ e ‘um’
L’avverbio interrogativo ‘wann’
Modulo 3
Wie läuft dein Tag ab?
(Lektion 9)
I verbi forti
I verbi separabili Le preposizioni ‘zu’ e ‘mit’
La forma idiomatica ‘zu hause’
Modulo 4
Ich kann, ich will, ich muss
(Lektion 10)
Il presente dei verbi modali ‘können/wollen/müssen/dürfen’
La costruzione della frase con verbo modale + infinito
La frase secondaria introdotta da ‘weil’
I verbi che reggono il dativo
Grammatik-Ecke Ripasso delle strutture grammaticali apprese nel primo
trimestre
MODULO 5
Wir fahren nach Berlin
(Lektion 11)
Il verbo ‘geben’
Gli aggettivi possessivi, i pronomi personali ai casi
nominativo, accusativo e dativo
La posizione dei complementi diretti nella frase
La frase secondaria introdotta da ‘wenn’
Gli avverbi ‘sehr/viel’
MODULO 6
Gestern, letzte Woche,
letztes Jahr
(Lektion 12)
Il participio passato dei verbi
Il Perfekt
Il preterito di ‘haben/sein’
Il complemento di tempo
La data
Bracciano, 06.06.2018
Indicazioni per il recupero del debito
Dal libro DAS vol.1 e 2: svolgere le unità 8-9-10-11-12 studiando bene i vocaboli e le
regole grammaticali in esso contenute e svolgendo tutti gli esercizi
dell’Arbeitsbuch.
L’esame di recupero verterà sui contenuti delle lezioni svolte (scritto e orale) e
verificheranno il lessico e la grammatica, nonché le intenzioni comunicative proprie
di ciascuna unità.
Programma di Lingua e Cultura inglese a.s. 2017‐2018 LIBRO DI TESTO : CULT AUTORI: A. THOMAS, F. O'DELL, A. GREENWOOD, M. BARBERO, V. HEWARD, S. MINARDI CASA EDITRICE BLACK CAT
CLASSE II M DOCENTE: Fecondo Anna Unit 1 : Reading : The stuff we used to do. Vocabulary: Hobbies and leisure;play,do,go+ing Grammar: Used to; past continuous; past continuous vs past simple Functions :Telling and listening to a story. Unit 2: Reading : What are my options? Grammar :Present perfect continuous; for and since ;present perfect vs present perfect continuous Make and do Unit 3 : Reading : Dream house Vocabulary:House and home . Grammar :verbs followed by ing form/to+ base form+by object +to +base form; compounds of some ,any,no /Questions tags Unit 4: Reading : The Big Read Grammar: Past Perfect;narrative tenses;while and when Defining and non‐defining clauses. Vocabulary: Books and reading. Functions: Discussing books Unit 5: Reading : Natural disasters Grammar: first conditional; may/might unless, when, as soon as until, as long as Functions: making predictions Vocabulary :Natural world /the weather; making predictions Unit 6: Reading : Wishes for the world Educate a girl and you educate a nation Grammar: second conditional third conditional; I wish ,If only..;adverbs of manners/comparative adverbs Functions:Apologising and expressing regret. Unit 7: Reading : So you want to be a football pro Grammar: Verbs of perception (look,sound,taste,feel,seem +adjective).Giving advice:should , ought to,need to,had better, If I were you..). Reciprocal and reflexive pronouns Functions : Giving advice Unit 8: Reading :Knife Crime Grammar:Modal verbs of deductions;Either....or,neither.......nor,all,both.... Reading Football language Unit 9: Reading :Made on Earth Grammar :Present,simple passive ,past simple and present perfect passive;phrasal verbs;order of adjectives Functions: Describing objects Unit10: Reading :Media Matter Grammar :Reported Speech; say and tell; reporting questions ;reporting commands Functions: Reporting a speech Reading: The Big Bang Theory N.B: agli alunni con sospensione di giudizio nella prova di recupero si chiederà di scrivere una mail (100wds su uno
degli argomenti trattati) + un test a scelta multipla comprensivo di vocaboli e delle strutture grammaticali
presenti nel programma +5 frasi da trasformare
PROGRAMMA SVOLTO IN 2M FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2017/18
PROF.SSA ESTERS Les verbes pronominaux
Le présent continu
Pourquoi-parce
Les nombres de 100 à l'infini
Les expressions de
l'appartenance
C'est/il est
Faire au présent
Devoir au présent
Falloir au présent
Demander et dire l'heure
Dire à on fait quelque chose
Parler de ses actions
quotidiennes
Dire la fréquence d'une action
Les matières scolaires
Les actions quotidiennes
Le corps
Les adjectifs démonstratifs
Le futur proche
Les articles contractés
Jouer à/Jouer de
Très/Beaucoup de
Envoyer au présent
Recevoir au présent
Préférer au présent
Savoir au présent
Parler de ses loisirs
Parler de ses talents
Proposer quelque chose
Inviter/accepter/refuser
Parler au téléphone
Les loisirs
La famille
Au travail
Les articles partitifs
Rien, personne, plus, jamais
Les pronoms compléments de
préposition
Les pronoms COD
Le passé récent
Vouloir au présent
Les verbes en -ger et -cer
Les verbes en -eter et -eler
Faire des achats/Demander le
prix/Payer
Offrir/Remercier
Parler de son alimentation
Les fêtes
La nourriture
Les magasins alimentaires
Le futur simple
Les pronoms rélatifs qui et que
Les pronoms rélatifs dont et
où
Les verbes en -ir
Les verbes impersonnels
Demander/Donner/Justifier son
opinion
Parler du temps
Parler de projets d'avenir
S'informer/Parler de projets de
vacances
Les saisons
La méteo
Les vêtements
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