Classe 1 D – Liceo Linguistico Programma svolto di
Storia / Geografia
Unità 1- “La preistoria e la rivoluzione neolitica. Cap. 1 . “Quando tutto cominciò”; cap. 2. “Traccedi umanità”: Il paleolitico; cap. 3 , “L'invenzione dell'agricoltura”: la rivoluzione agricola. Temi di Geografia: Clima.Unità 2. “Le civiltà dei fiumi: “Mesopotamia ed Egitto. Cap. 1 : “Una terra , molti popoli”; cap. 3: “Il deserto e l'acqua”; cap. 4 : “Tremila anni di civiltà”. Temi di Geografia: Risorse Unità 3- “Popoli e imperi del Vicino oriente”:cap. 1, “Mille anni di guerre” , dagli hittiti ai persiani ( in sintesi ); cap. 2, “Fra cielo e terra, gli ebrei” ( in sintesi ) ; cap. 3, “Dalla terra di Canaan all'Atlantico” ( in sintesi ).Unità 4- Cretesi e micenei, cap. 1: “Il dominio del mare”; ca. 2 “I signori delle rocche” .Temi di Geografia: Popolazione.Il Nord Italia.Il Centro Italia.Unità 5 – “La nascita della polis e la seconda colonizzazione”: Cap. 1 , “Un nuovo inizio.L'età greca arcaica e l'origine della polis”; cap. 2 : “I greci al di là del mare: l'epopea della seconda colonizzazione”. Unità 6- “Sparta, Atene e le guerre persiane”: cap. 1, “La città degli società degli uguali”; cap. 2 “L'aristocrazia e il popolo”; cap. 3 . “L'impero all'assalto delle città” ( in sintesi ). Unità 7- “L'egemonia di Atene e la guerra del Peloponneso”. Cap. 1 , “L'età di Pericle” ( in sintesi );cap. 2 , “L'età classica della Grecia”; cap. 3 “La guerra totale“ ( in sintesi ).Unità 8- “Dalle poleis ai regni ellenistici”. Cap. 1, “L'impossibile egemonia” ( in sintesi ); cap.2, “Fino ai confini del mondo” ( in sintesi ) ; cap. 3 “L'eredità di Alessandro” ( in sintesi ) .Unità 9- “L'Italia e Roma”: cap. 1, “Un mosaico di popoli”; cap. 2, “I signori dei metalli”, gli Etruschi ( in sintesi ); cap. 3 , “Storie di fondatori: le origini di Roma“ ( in sintesi ); cap. 4 “La città e il cielo” ( in sintesi ). L'italia del sud.
Lido di Camaiore, 6 giugno 2018
PROGRAMMA DI TEDESCO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE I DL
TRIMESTRE:
DAL MANUALE PERFEKT 1:
Kapitel 1: 1°, 1b, 1c, 1d.
Kapitel 2: 2a, 2b, 2c.
PENTAMESTRE:
DAL MANUALE PERFEKT 1:
Kapitel 3: 3a, 3b, 3c, 3d.
Kapitel 4: 4a, 4b, 4c.
Kapitel 5: 5a, 5b,5c.
Kapitel 6: 6a, 6b, 6c, 6d.
Kapitel 7: 7a, 7b, 7c.
Kapitel 8: 8a, 8b.
Tutta la grammatica relativa ai capitoli sopra citati.
La Docente La Docente Madrelingua. I Rappresentanti di classe
Anna Giuseppina Tognetti Gerda Kornelia Becker
LICEO CHINI -MICHELANGELO
PROGRAMMA DI INGLESE
CLASSE 1DL 2017/18
Prof.ssa Marcella Bianchi
VENTURE B1
Mark Bartram Richard Walton
OXFORD
ENTRY BOOK
A2 Language Revision
Expressing likes and dislikes
Object pronouns
Agreeing and disagreeing
Telling the time
Present simple
Adverbs of frequency
Expressions of frequency
Prepositions of time
Modal verb can: ability
Adverbs and qualifiers
Adjective order
Be like, look like
Both, neither
Present continuous
Time expressions with present continuous
Present simple vs Present continuous
Making suggestions
Entertainment: expressions with go
Imperatives
Prepositions and adverbs of movement
Some, any, there is, there are
Countable and uncountable nouns
Requesting and offering
Whose...? possessive adjectives and pronouns
So, such
Adjectives ending in -ing and -ed
Past simple
Interrogative and negative form
Short answers
Verbs and prepositions in questions
VENTURE B1
Preparation for Cambridge English: Preliminary (PET)
UNITS 1-9
Student’s Book and Workbook
GRAMMAR
Present tenses and Past simple
Past continuous
Past continuous vs Past simple
Subject and object questions
When, while, as
Comparative adjectives
Negative comparisons
Making comparisons
Superlative adjectives
Be going to
After, before, when, while, as soon as
Be going to, was/were going to
Be about to
Future forms: present continuous, present simple, be going to
Modal verbs will, shall
Have to, don't have to
Must, mustn't, (don't) have to
Present perfect with ever/never
Irregular verbs
Adverbs of manner and comparative adverbs
Been vs gone
Present perfect vs Past simple
Present perfect with already, just, still, yet
Present perfect with how long...?, for, since
Past simple with How long...? and for
Meet vs know
Modal verbs will, may, might/future predictions
Modifying adverbs
Zero conditional and first conditional
If, when, unless
Some, any, no, every compounds
Too, (not) enough
Make vs do, get
FUNCTIONS
Talking about school
Talking about abilities
Talking about actions in progress in the past
Describing clothes
Making comparisons
Talking about the weather
Talking about future intentions
Talking about life events, intentions and ambitions
Making predictions about the future
Talking about future arrangements and timetables
Making decisions, offers, requests and promises
Apologising
Talking about obligation
Talking about rules and laws
Talking about life experiences
Talking about how things happen
Talking about recent actions and events
Talking about unfinished actions and situations
Talking about future possibilities
Talking about situations and results
Going to the airport
Talking about money
VOCABULARY Venture into Vocab
Clothes
Animals
Weather
Illnesses, injuries and accidents
Vehicles and transport
Holidays
Jobs in the house
Life experiences
Dating and relationships
Possessions
Geographical features
The environment
Airports
Money and finances
COMPETENCES Culture 1-9
Reading
Listening
Speaking
Writing
PRELIMINARY EXAM TRAINING Reading, Listening, Writing & Speaking
PRONUNCIATION
Phonetic Symbols
Decoding/Transcribing
Reference Grammar Book Go Live ! S. Minardi S. Jones DeAgostini
PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE
Prof.ssa Elisabetta Iaccino
Canada Lessons
Canada box, linking objects to life in Canada
Land, climate, history, people, sports, food, culture, language
Reading the map and the land
Canada+The Canadians/Listening from Global Eyes pp.144-145
Christmas Lesson
Listening to a song”All I want for Christmas”/Mariah Carey ( lyrics and filling in the
gaps)
3 Horror Stories
Dr. Jekyll and Mr. Hyde
The double:Jekyll and Hyde from Global Eyes pp.26-27
Watching a cartoon
Frankenstein
Frankenstein, the monster from Global Eyes p.24
Dracula
Who was Dracula? from Global Eyes p.22
Food
Watching “Super size me”, Mcdonald's documentary
Grammar review
present perfect vs past simple
America
Fast Forward America from Global Eyes pp.30-31
Technology
Social Networks from Global Eyes pp.32-33
Into the future/introduction to new technological devices from Global Eyes pp.34-35
Exciting future inventions from Global Eyes p.38
Lido di Camaiore 4 giugno 2018
L’insegnante L'insegnante di Conversazione
Marcella Bianchi Elisabetta Iaccino
I rappresentanti di classe
Liceo “CHINI-MICHELANGELO”
_____________________________________________________
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
LICEO SCIENZE APPLICATE
DOCENTE Del Freo Alessandra
CLASSE 1DL
DISCIPLINA Italiano
TESTO B. Galli, M.L. Quinzio, Felici approdi. Prosa ; E. Cantarella, Felici approdi. Il mito e
l'epica.
PROGRAMMA SVOLTO
Il testo narrativo: struttura, fabula e intreccio, sequenze, luogo e tempo, personaggi,
narratore e autore (cenni)
Dalla favola al romanzo: favola, fiaba, novella, racconto, romanzo
I generi narrativi: origine del genere, caratteristiche, autori principali.
Favola e fiaba. Le funzioni di Propp.
Avventura
Fantasy
Fantascienza
Horror
Giallo
TESTI
A.Carter, La corte di Mr. Lyon
E. De Luca, Il pannello
I. Calvino, Luna e Gnac
P. Levi, Sandro
J. Joyce, Evelyn
J. e W. Grimm, Cappuccetto rosso
C. Perrault, Barbablu
Esopo, Il topo di campagna e il topo di città
Esopo, La cicala e la formica
I. Petrusevskaja, La ragazza-naso
V. Roth, Una prova di coraggio
I. Allende, L'attacco dell'anacondaBuzzati, Il colombre
J.K. Rowling, Il binario 9 e ¾
M. Shelley, La prima vittima
R. Bloch Il non morto
E. A. Poe, Il cuore rivelatore
A. Christie, Miss Marple racconta una storia
G. Boccaccio, Federigo degli Alberighi
G. Flaubert, L'inquietudine di Emma
C.Dickens, Come si trattano gli orfani
E. A. Poe, La maschera della morte rossa (in documenti)
E. Queen, Il signor Hall (in documenti)
Il mito e la storia dei popoli.
Epica: il mito
TESTI
Apollodoro, Pandora
Genesi, Noè e il diluvio
Apollodoro, Deucalione e Pirra
Epopea di Gilgamesh, Il diluvio
I poemi omerici: temi, società omerica, tradizione orale, epitati e formularità, la questione
omerica. La trama dell'Iliade, l'epica alessandrina e le vicende successive alla guerra di Troia
(ilioupersis, nòstoi).
TESTI
Iliade
Proemio
Lo scontro tra Achille e Agamennone
La morte di Patroclo
La morte di Ettore
Odissea
Proemio
L'incontro tra Nausicaa e Odisseo
Polifemo
La strage dei proci (visione di un video)
Epilogo (lettura in classe; testo reperibile in documenti)
GRAMMATICA
Accento, punteggiatura, maiuscole
Articolo
Formazione e significato delle parole
Nome, aggettivo
Pronome
Verbo
Avverbio, preposizione, congiunzione, interiezione
Sintassi della frase semplice: soggetto, attributo, apposizione, predicato (verbale e
nominale)
Complementi diretti (oggetto, predicativo del soggetto, predicativo dell'oggetto)
Complementi indiretti (specificazione, termine, luogo, tempo, causa, mezzo, modo,
limitazione, partitivo, secondo termine di paragone, qualità)
Lido di Camaiore, 06.06.2018
Docente _________________
Alunni _________________
_________________
Liceo “CHINI-MICHELANGELO”
_____________________________________________________
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SCIENTIFICO
LICEO SCIENZE APPLICATE
DOCENTE Del Freo Alessandra
CLASSE 1DL
DISCIPLINA Latino
TESTO S. Nicola, F. Nicco, Tu quoque, Petrini
PROGRAMMA SVOLTO
Le lingue neolatine
La pronuncia del latino.
Le regole dell’accentazione latina.
La declinazione latina: caso, genere, numero.
La costruzione della frase latina.
La prima declinazione.
La seconda declinazione.
Aggettivi della prima classe.
La terza declinazione.
Indicativo presente attivo delle 4 coniugazioni.
Il verbo sum (presente indicativo).
Indicativo imperfetto attivo e passivo delle 4 coniugazioni.
Indicativo futuro semplice delle 4 coniugazioni.
Indicativo futuro passivo delle 4 coniugazioni.
L’indicativo perfetto di sum e delle 4 coniugazioni (attivo)
Indicativo piuccheperfetto di sum e delle 4 coniugazioni (attivo).
Participio passato.
Indicativo perfetto delle 4 coniugazioni (passivo).
Indicativo piuccheperfetto delle 4 coniugazioni (passivo).
Verbi in -io.
Complementi: specificazione, termine, mezzo, oggetto, predicativo del soggetto e
dell'oggetto, luogo, compagnia e unione, agente e causa efficiente, tempo, modo, scopo.
Proposizione causale.
Lido di Camaiore, 04.06.2018
Docente _________________
Alunni _________________
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2017/2018 MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE: Prof.ssa Cristina Mariani
CLASSE E INDIRIZZO: 1^ DL
Gran parte del programma di Scienze Motorie e Sportive è stato impostato sul
consolidamento di quelle capacità motorie come la coordinazione, l’agilità e la destrezza.
Accanto agli esercizi di sviluppo funzionale e di potenziamento fisiologico, quali la corsa, i
salti e preatletici vari, ha avuto impiego, in alcune lezioni, l’uso di piccoli attrezzi per la
ricerca di quelle qualità di equilibrio, collaborazione, ed autovalutazione, indispensabili nella
formazione di una sana personalità. E’ stata, perciò, data importanza alla ricerca del
consolidamento e dell’apprendimento dei nuovi schemi motori, attraverso la risoluzione di
problematiche motorie non usuali, ottenute con l’ausilio delle attrezzature presenti nella
scuola.
Parte fondamentale del programma è stata dedicata alla mobilità articolare, alla
coordinazione, allo stretching e alla conoscenza e alla pratica di attività sportive come la
pallavolo, rugby, tennis, dodgeball, e all’insegnamento di alcune discipline, come il karate e
la capoeira.
CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI
Nozioni generali ed elementi di conoscenza del proprio corpo: Informazioni relative alle capacità fisiche di base e conoscenza della terminologia specifica della materia. Sviluppo delle capacità coordinative: le capacità coordinative: combinazioni e progressioni di esercizi, atti ad incrementare la coordinazione neuro motoria. Esercizi di apprendimento motorio atti a migliorare la destrezza, l’agilità, la mobilità, l’equilibrio. Esercizi semplici e complessi atti a migliorare la coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica. Esercizi per migliorare le capacità di anticipazione e reazione. Prove per la coordinazione fatte con piccoli attrezzi, funicella, coni, etc.. Esercizi ad andatura propri dell’atletica leggera.
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
Miglioramento della mobilità articolare e dell’allungamento muscolare: esercizi specifici di stretching per arti superiori ed arti inferiori, esercizi specifici di mobilità articolare per gli arti superiori ed inferiori, definizione e pratica dello stretching.
Potenziamento fisiologico generale: ricerca del miglioramento delle grandi funzioni organiche: velocità, forza, mobilità articolare, in funzione sia della salute, sia di un armonioso sviluppo corporeo, sia della pratica di attività motorie più specifiche. Questa parte del programma è stata sviluppata attraverso la pratica di esercizi preatletici ed esercizi a corpo libero.
Rielaborazione degli schemi motori di base: esercizi di coordinazione posturale, esercitazione per la coordinazione ed esercizi per la lateralità. Esercizi semplici e combinazioni individuali con crescente difficoltà.
Miglioramento delle capacità e qualità condizionali: sviluppo della velocità e della rapidità. Esercitazioni di staffette, con e senza piccoli attrezzi.
Consolidamento del carattere: esercizi di varia difficoltà e organizzazione di giochi di squadra, finalizzati alla presa di coscienza delle possibilità individuali ed allo sviluppo della socialità e del senso civico. Rispetto di regole predeterminate e assunzione di ruoli.
Conoscenza e pratica delle attività sportive: conoscenza e pratica di talune attività sportive come abitudine permanente di vita, mezzo di difesa dela saluta e strumento di socializzazione.
Avviamento alla pratica sportiva: regole e regolamenti di pallavolo e basket, fondamentali di squadra e pratica di gioco. Approccio alla pratica del rugby, del tennis, del dodgeball e delle discipline del karate e della capoeira, con incontri con esperti esterni all’Istituto. Regola del fair-play. Torneo scolastico di pallavolo. Rielaborazione di spunti su tifo violento e disagio giovanile. Visione di immagini di
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”
cinematografia sportiva.
Salute e Benessere: riferimenti a stili di vita e comportamenti positivi nei confronti del proprio corpo e della propria salute con riconoscimento del giusto valore dell’attività fisica e sportiva anche attraverso la conoscenza dei principi generali di una corretta alimentazione. Incontro di approfondimento con una biologa nutrizionista e una psicologa esperta in disturbi dell’alimentazione.
Lido di Camaiore, lì 1 giugno 2018
L’insegnante
Prof.ssa Cristina Mariani
Gli alunni:
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Contenuti della programmazione disciplinare di Religione cattolica a.s. 2017/2018Classe 1 DL
prof.ssa Chiara Marchetti
Trimestre
Natura e finalità dell'Irc nella scuola: principali differenze tra Irc e catechesi.La nascita del senso religioso: dimensione spirituale e religiosa dell'uomo.Monoteismo e politeismo.La religione: simboli, riti, tempo e luoghi sacri.I luoghi del sacro e la loro evoluzione nella storia dell'uomo: approfondimento sulla linea di S. Michele.Il libro sacro nelle religioni e le Sacre Scritture.
Pentamestre
Fare memoria. Shoah ed aspetti fondamentali della storia ebraica: si può ancora parlare di Dio dopo Aushwitz? Lettura di testimonianze e riflessione in classe.Principali tradizioni della religione ebraica.Il rapporto tra scienza e fede.I miti delle origini del mondo: dal mito alla Genesi. I racconti della creazione.Preghiera e desiderio umano.Tolleranza, coraggio, amicizia, costruire relazioni profonde: riflessioni a partire dalla visione del film “ The help”.Bullismo, cyberbullismo, non-violenza.
La docente Gli studenti
PROGRAMMA SCIENZE NATURALI
CLASSE 1 DL
LICEO LINGUISTICO .6G. CHINI-MICHELAI\IGELO"
Ar\NO SCOLASTICO 2017-2018
TRIMESTRE
ELEMENTI DI CHIMICA Norme comportamentali per il laboratorio di chimica. I principali strumenti di laboratorio.
Come procede il metodo scientifico sperimentale (mediante esperienza diretta in laboratorio). Misure e grandezze.ll
sistema internazionale di unita di misura. Grandezze estensive e grandezze intensive. La lunghezza; il tempo; il
volume (relative esperienze in laboratorio); La massa e il peso. La densità con esperienze in laboratorio. La
temperatura e il calore. La misura della temperatura: scala Celsius e scala Kelvin. Svolgimento di semplici problemi
circa gli argomenti sopra elencati.
Gli stati fisici della materia. I sistemi omogenei edeterogenei. Le sostanze pure e i miscugli. I passaggi di stato. La
curva di riscaldamento e di raffreddamento di una sostanza pura e di un miscuglio omogeneo (con esperienza in
laboratorio). I principali metodi di separazione di miscugli e sostanze (relative esperienze in laboratorio).
Trasformazioni fisiche e trasformazioni chimiche (con esperienze in laboratorio). Gli elementi e i composti. La tavola
periodica degli elementi (sistema periodico di Mendeleev).
PENTAMESTRE
SCIENZE DELLA TERRA :La sfera celeste. Le stelle e le costellazioni. Le stelle. L'evoluzione delle stelle. Legalassie e la loro forma. La nostra galassia: la "Via lùttea". Teorie sull' origine e sulla fine dell'Universo. Origine del
Sistema Solare Il Sole. La struttura del Sole e I'atmosfera solare. Il Sistema Solare. Le leggi che spiegano come eperché i pianeti si muovono. Le tre leggi di Keplero. La legge di Newton spiega perché i pianeti si muovono intorno al
Sole. I corpi celesti che formano il Sistema Solare: pianeti; pianeti nani; satelliti; asteroidi; meteoriti; meteore; comete.
L'effetto sena sulla Terra e su Venere. Descrizione di ciascun pianeta del Sistema Solare. Modello geocentrico emodello eliocentrico.
Forma e dimensioni della Terra. Alcune prove a sostegno della sfericità della Terra. Orientamento: i punti cardinali; ilreticolato geografico (meridiani e paralleli); coordinate geografiche: longitudine e latitudine. Il moto di rotazione
terrestre. Giorno sidereo e giorno solare. Velocità angolare e velocità lineare. Prova di Guglielmini e suo significato.Prova di Foucault e suo significato. Conseguenze del moto di rotazione. L'alternarsi del dì e della notte I crepuscoli eperché si verificano . La deviazione dei corpi in movimento sulla superficie terreste e spiegazione delle cause di cio. Ilmoto di rivoluzione della Tena. Anno sidereo e anno solare. L'alternarsi delle stasioni. Le zone astronomiche. Motimillenari della Terra.
GEOMORFOLOGIA: I principali agenti geomorfologici. Processi e forze che modellano la crosta terrestre.Degradazione meteorica: degradazione fisica e chimica. Il ciclo dell'acqua. Tipi di terreno permeabile edimpermeabile. Il carsismo e morfologia carsica epigea ed ipogea, con particolare riferimento alle forme che siritrovano nelle Alpi Apuane. Esperienza di laboratorio sulla dissoluzione del calcare e sulla cristallizzazione. L'azionedel vento: erosione, trasporto e deposito. Cenni all'erosione, al trasporto e alla sedimentazione dei vari agenti esogeni(fiumi, ghiacciai, mare).
Lido di Camaiore,4 giugno 2018
INSEGNANTE
Istituto d’Istruzione Superiore
“Chini Michelangelo”
PROGRAMMA SVOLTO
Lingua Spagnola
Anno Scolastico 2017/2018
Classe: 1DL
Docente: Carolina BAMBINO
Conversatore: Ramón COTARELO CREGO
Testi in adozione:
- Todo el mundo habla español , Volume 1 , DeA Scuola (sono state svolte per intero tutte le Unità 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ).
- Nueva Agenda de Gramática, Silvia Cuenca Barrero, Maria de la Paz San Sebastian Alvarez, Silvia Mazzetti
- Dispense e fotocopie a cura dell’insegnante e del prof. Ramón Cotarelo
Ortografia e pronuncia:
L’alfabeto I suoni dello spagnolo: le consonanti C, Z, Q; G, J; Ñ; H; LL; CH; Regole per la collocazione dell’accento grafico. Differenza iato/dittongo, i monosillabi Accenti diacritici Deletrear una palabra Grammatica Tempi e modi: Presente indicativo: le tre coniugazioni regolari Gli irregolari: verbi con dittongazione, con alternanza vocalica, con presente in –go, con la prima persona irregolare Verbi ser/estar, haber/tener, hay/estar Los verbos de la mañana: dormir, soñar, despertarse, levantarse, lavarse, peinarse, cepillarse los dientes, vestirse, preparar la mochila Los verbos de la comida: desayunar, almorzar, merendar, cenar Verbi comprar, alquilar, vender Verbo Soler , marcadores de la frecuencia, Gustar/encantar, odiar, detestar, preferir Perifrasi verbali: ir a + infinitivo; tener que + infinitivo Pedir/preguntar Articoli determinativi e indeterminativi L’articolo neutro lo Singolare-plurale dei nomi e degli aggettivi Maschile-femminile dei nomi e degli aggettivi, sostantivi che cambiano di genere dall’Italiano allo Spagnolo Aggettivi possessivi , Aggettivi dimostrativi Pronomi diretti e indiretti Preposizioni a/en, de, principali usi
Traduzione della preposizione italiana “da” También/tampoco Traduzione di molto: muy/mucho Comparativi
Superlativo assoluto Il gerundio (regolari e irregolari) Lessico:
Le nazionalità e i paesi I giorni della settimana, I mesi dell’anno, le stagioni
I numeri La famiglia
L’aula La scuola, le materie La casa, le stanze, i mobili, i materiali L’ora, l’orario scolastico, l’orario degli esercizi pubblici e degli uffici
I colori L’aspetto fisico Il carattere Stati fisici e stati d’animo Le parti del corpo umano Gli sport Gli strumenti musicali Il tempo libero
Gli indumenti, i tessuti e i materiali
Funzioni: Salutare e congedarsi (usted-ustedes) Presentarsi La data Dare e chiedere informazioni personali Descrivere se stessi, descrivere un’altra persona Esprimere stati d’animo e stati fisici Parlare della casa Esprimere i propri gusti, le preferenze Esprimere la frequenza di un’azione, un’azione quotidiana, descrivere la giornata Fare shopping in un negozio, chiedere e dare l’opinione, chiedere il prezzo L’utilizzo del dizionario bilingue
Civiltà (Argomenti trattati dall’insegnante esperto madrelingua):
Apoyado con filmaciones cortas de la serie "Aprender Español " presentación de España, de su territorio, clima, geografía, historia , comunidades autónomas. Vocabulario. Presentación específica de las comunidades autónomas con filmaciones breves sobre gastronomía, fiestas, monumentos, historia y símbolos. Investigaciones por grupos y respectiva presentación oral. Utilización del vocabulario aprendido, presentaciones, descripcines. Ejercicios interactivos de vocabulario. Las Navidades. Vullancicos. Videos de Madrid Cataluña, Valencia.
La docente
Carolina Bambino
Gli studenti
Il docente di Conversazione
Prof. Ramón Cotarelo Crego
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO” – Lido di Camaiore
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA – Classe IDL
A. S. 2017/2018
(Prof.ssa Benedetti Claudia)
TRIMESTRE
MODULO 1: I numeri
Numeri naturali: concetto, operazioni e loro proprietà.
Criteri di divisibilità, scomposizione in fattori primi.
Teorema fondamentale dell’aritmetica.
Massimo comune divisore e minimo comune multiplo.
Espressioni aritmetiche con numeri naturali.
Elevamento a potenza e le relative proprietà.
Numeri interi: concetto, operazioni e loro proprietà.
Espressioni contenenti numeri interi.
Numeri razionali assoluti: concetto di frazione, operazioni e loro proprietà. Potenze ad esponente
intero negativo.
Numeri decimali finiti e infiniti: numeri periodici semplici e misti. Trasformazione da frazione a
numero decimale; frazione generatrice di un numero decimale.
Proporzioni e percentuali.
Espressioni aritmetiche contenenti numeri razionali assoluti.
Numeri razionali relativi: concetto, operazioni e loro proprietà.
Espressioni aritmetiche contenenti numeri razionali relativi.
Potenze con esponente negativo.
PENTAMESTRE
MODULO 2: Calcolo letterale
Monomi: espressioni letterali; grado di un monomio; monomi simili, opposti, uguali; operazioni tra
monomi; massimo comune divisore; minimo comune multiplo.
Polinomi: classificazione; grado di un polinomio; polinomi ordinati, identici; operazioni tra
polinomi; prodotti notevoli (quadrato di un binomio e di un trinomio, cubo di binomio, differenza di
quadrati). Divisione di un polinomio per un monomio.
MODULO 3: Le prime regole della geometria
Enti geometrici fondamentali: punto, retta e piano.
I primi assiomi della geometria euclidea.
Le parti della retta (semiretta, segmento) e le poligonali.
Semipiani e angoli.
I poligoni. Figure concave e convesse.
MODULO 4: Dalla congruenza alla misura
La congruenza. Punto medio di un segmento. Bisettrice di un angolo. Angoli particolari.
MODULO 5: Congruenza nei triangoli
Un particolare poligono: il triangolo.
Classificazione dei triangoli in base ai lati e agli angoli.
Segmenti notevoli di un triangolo (altezza, mediana, bisettrice).
Triangoli congruenti. Primo, secondo e terzo criterio di congruenza.
Il triangolo isoscele: teorema fondamentale del triangolo isoscele.
Disuguaglianze nei triangoli.
MODULO 6: Equazioni di I grado numeriche intere.
Introduzione alle equazioni. Principi di equivalenza per le equazioni.
Equazioni intere di primo grado.
Problemi che hanno come modello un’equazione di primo grado.
MODULO 7: Cenni di statistica.
Introduzione alla statistica. Distribuzione di frequenza. Rappresentazioni grafiche. Gli indici di
posizione: media, moda, mediana.
L’INSEGNANTE GLI STUDENTI
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