寫作72變6年級
【第肆單元 作文練習】
家庭生活記趣
說個故事給你聽——記敘文(敘事類)一、題目詳解
今日寫作題目 :
請以「家庭生活記趣」為題,完成一篇在家庭生活中發生的趣事
作文。
◎內容提示
* 運用五個「W」敘述有趣的事情。
1.Who ( 人 ):有哪些人物?主角是誰?
2.When ( 時 ):發生在什麼時候?
3.Where( 地 ):發生在哪裡?
4.What ( 事 ):發生什麼事?引發什麼趣味?
5.Why (原因):為什麼發生?開始、經過、結果?
* 事後的心得或感想。
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取材立意
審題
家庭生活記趣
(一)審題、立意、取材
在經歷了家庭生活中的趣事後,學生心裡一定有所感觸。在立意的部分要引導學生朝正面、積極的方向思考,提供以下幾點作為參考。1. 珍惜與家人相處的時光:現代人大多忙碌,要珍惜難得一聚的時光。2. 家庭和諧氣氛的重要性:和樂的氣氛能帶動全家為各自的目標努力,且能常保一顆快樂的心。3. 從家人身上學到的態度:例如,從爸爸身上學到處變不驚的態度、弟弟不計形象帶給大家歡樂的態度等。4. 體認到家人對自己的愛:能了解家人的支持與愛護,可以領會家人為自己做的一切,體認到親情無價。
1. 本次寫作題目為「家庭生活記趣」,因此描寫的範圍限定為
「家庭生活」,對象是「家人」,不能寫成學校生活或社團
生活。且題目中有「記趣」兩字,所以要在文中敘述事情的
開始、經過、結果,以及引發的樂趣。
2. 本題屬於記敘文中的「敘事類」,需清楚的敘述「人」、
「時」、「地」、「原因」,以及「趣事」的開始、經過和
結果。
從生活經驗出發,回想家庭生
活中的點滴,並擷取有趣的事情。
家庭活動可簡單分為戶外活動
和室內活動兩大類。
1. 戶外活動:打球、爬山、露營、
釣魚、騎單車、溜直排輪、逛老
街、逛動物園等。
2. 室內活動:唱歌、看電視、看電
影、逛書展、參觀畫展、聽音樂
會、家庭聚會、打掃環境等。
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(二)寫作大綱
方式一
第一段:簡要敘述人、時、地、原因。
第二段:趣事的開始、經過、結果。
第三段:從中體悟到的心得或感想。
方式二
第一段:簡要敘述人、時、地、原因。
第二段:有趣的事件一。
第三段:有趣的事件二。
第四段:有趣的事件三。
第五段:從中體悟到的心得或感想。
二、片段練習
請回想家庭生活中有趣的事(可以是一件趣事或是很多件趣
事),並試著完成下列問題。
(只有一件趣事)
*Who=人:爸爸、媽媽、弟弟和我。
*When=時:某一天。
*Where=地:家裡。
*What=事:全家人一起玩跳棋時,引發的樂趣。
* Why=原因:全家人都喜歡下棋,常在飯後一起下棋。某天,弟弟
想玩跳棋,於是全家人進行一場跳棋大賽。
練習一
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趣事的開始:擺好跳棋的棋子時,弟弟的眼睛都亮了起來。
趣事的經過:弟弟耍寶學三國人物說話;趁我不注意時大叫。
趣事的結果:爸爸衛冕冠軍寶座,被封為「省路一哥」。
* 事後的心得或感想:從家庭生活中了解到,全家人一起進行某一件
活動,能增進彼此的感情並拉近距離。
(有很多件趣事)
*Who=人:爸爸、媽媽、哥哥和我。
*When=時:期末考後的週末。
*Where=地:
*What=事:開車到墾丁騎小摺、露營的經過。
*Why=原因:因家裡添購小摺且已考完試,媽媽提議出遊。
* 有趣的事1:騎小摺──我和媽媽在平坦的路面上騎小摺相互競速,
最後領先媽媽的過程。
* 有趣的事2:搭帳篷──我自告奮勇和哥哥一起搭帳棚,卻搭出歪歪
扭扭的帳棚,最後還是爸爸出面幫忙才把帳棚「扶正」。
* 有趣的事3:煮晚餐、聊天──所有準備晚餐的工作都是全家人合力
完成的,不是買現成的食物,而且全家人一起享用晚餐時,還互相
分享有趣的事,如:哥哥的模仿令人噴飯。
*事後的心得或感想:感受到家人的用心,體認到親情的無價。
墾丁。
練習二
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三、範文賞析
(一)範文欣賞
* 範文一
我們全家人都喜歡下棋,舉凡象棋、圍棋、跳棋或五子棋,我都
會呵!每到了晚餐時間,我們會邊吃飯,邊討論飯後要下什麼棋,這
天,弟弟一如往常的說:「媽,今天我不想走路,我想用跳的。」
當六角形的棋盤一攤開,我發現弟弟的眼睛都亮了呢!因為這是
弟弟最愛的遊戲──跳棋,他常用充滿稚氣的聲音說:「我最喜歡三
國鼎立的局面了!」當爸爸、媽媽、弟弟和我將三種不同顏色的棋子
擺好後,便兵分三路各自努力。一開始,爸爸總會出奇招遙遙領先我
們,這時,弟弟就會假裝自己是老謀深算的曹操,邊用右手撫著鬍子
邊點頭的說:「諸葛兄,您這步棋『跳』得真是好哇!佩服佩服!」
說完便拱起手來,此時,我們全家就會被弟弟逗得哈哈大笑。不久,
三種顏色的棋子會交錯在中間地帶,而這也是我最頭痛的時間,除了
得絞盡腦汁殺出一條生路外,弟弟總是趁我專心思考的時候大叫一
聲,看著我錯愕的表情再笑到不支倒地。後來,還是爸爸先把最後一
顆棋子跳入格子中,唉,我們的挑戰又失敗了,實在是太可惜!爸爸
真的太厲害,總能用最少的棋步,把所有棋子移到對面,我們不得不
頒給他「省路一哥」的封號哇!
下棋,是一個非常適合全家共同參與的娛樂,不僅可以增進生活
樂趣,還能讓家裡的氣氛和樂輕鬆,拉近彼此間的距離。每當睡前,
我的心中總是充滿溫暖的感覺,並期待著下次冠軍挑戰賽的開始。
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* 範文二
每到了週末,就是我最期待的日子,因為那是全家人一起出遊的
好時光,平常大家各忙各的,唯有這天能聚在一起。剛好家裡新添了
兩臺小摺,考完期末考的隔天,媽媽便提議到墾丁騎小摺、露營。
一大清早,哥哥和我帶著惺忪的雙眼坐上爸爸的車。不知過了多
久,南臺灣熱情的海風吹醒了我,一睜開眼睛,耀眼的陽光灑在藍色
的海面上,一波一波的浪花正頑皮的向我招招手。到了一段平坦的路
面後,爸爸和哥哥合力將小摺搬下車,由我和媽媽率先開路,一路上
我和媽媽相互競速,時而領先,時而落後,最後終於將媽媽遠遠的
拋在後面,我忍不住興奮的吶喊:「哇!這就是我的青春,好熱血
呀!」海風在我耳邊為我加油,冬陽也捎來溫暖的擁抱,媽媽在我的
後面支持,而爸爸和哥哥則在背後給我力量,我身處在這一片幸福的
氛圍當中,一腳一腳奮力的踩下腳踏板,無所畏懼,勇往直前。
傍晚,我們抵達露營區後,眼前一片平坦的大草地,已經陸續有
車子進駐,草地上一頂頂五顏六色的帳棚,好像突然冒出地面的彩色
蘑菇。對於搭帳棚的步驟,哥哥和我早已上網查過資料,因此我們躍
躍欲試,但搭出來的帳棚卻是歪歪扭扭的,媽媽看了笑著說:「颱風
來了嗎?」最後還是在爸爸的協助下,才把一頂八人用的大帳棚「端
端正正」的撐起來。
接著,我們開始張羅晚餐,從洗菜、切菜、燒開水、煮麵、串貢
丸到生炭火,完全不假他人之手。等一切就緒,月亮早已爬上半空
中,我們全家人圍坐在小圓桌前大啖美食,期間,爸爸聊著當兵野外
求生的驚險過程;媽媽不停的談著對我們的期許;而哥哥和我則是繪
聲繪影的說著在學校發生的種種趣事,愛耍寶的哥哥還模仿校長致詞
的樣子,那逗趣的表情,差點讓我笑破肚皮呢!
靜謐的夜,我聽到睡蟲呼喚的聲音了,在半夢半醒間,我懷抱著
全家人共有的回憶,懷抱著家人對我的愛,懷抱著無價的親情,打了
個呵欠,不知不覺便沉沉睡去。
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(二)範文解析 因為本題是屬於記敘文的敘事類,請
下筆前先運用五個W找出人、時、地、
事、原因五大要素後,再進行寫作。
範文一為寫作大綱中方式一的呈現,全文共分三段;而範文二為
寫作大綱中方式二的呈現,全文共分五段。進行寫作時,可引導學生
依取材的內容來決定分段架構。
兩篇範文的第一段,皆簡要敘述了人物、時間、地點以及原因。
到了中間段,範文一只分了一段,主要在敘述全家人一起玩跳棋的過
程,從一開始擺好棋子,到爸爸領先時,弟弟耍寶的動作以及作者專
心思考時,被弟弟嚇一跳的經過,與最後爸爸衛冕成功,被全家人封
為「省路一哥」;而範文二則分三段敘述三件趣事:第二段敘述第一
件趣事──作者和媽媽在平坦的路面上騎小摺競速,最後領先媽媽的
過程。文中有多處運用擬人修辭,使文章產生熱鬧的感覺,且在大自
然及全家人的陪伴下,作者體認到家人的關愛;第三段描述了第二件
趣事──搭帳篷,作者自告奮勇和哥哥一起搭帳棚,卻搭出歪歪扭扭
的帳棚,最後還是爸爸出面幫忙才把帳棚「扶正」;第四段敘述第三
件趣事──所有準備晚餐的工作皆由全家合力完成,並非買現成的食
物,讓作者有成就感。而且全家人一起享用晚餐,互相分享有趣的事
情,哥哥還有令人噴飯的模仿。範文二中間的分段方式,可視趣事的
多寡來決定分幾段,不一定都要分成三段敘述,若只有一件趣事,則
可以參考寫作大綱方式一的架構分段。
兩篇範文的末段皆點出,作者從全家人一起玩跳棋或出遊的過程
中,感受到家人的用心以及家庭中和諧的氣氛,使心中充滿溫暖的感
覺,而且體認到親情的無價。當學生抒發心得或感想時,應引導學生
朝積極、正面的方向思考。
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