Carvalhos, Pedroso (V. N. de Gaia)
Escola Secundária de Carvalhos
Carvalhos, Pedroso, Vila Nova de Gaia
Helena Fonseca (C.N.) com a colaboração de António Lopes (Geografia), Maria do Carmo Monteiro (E.V.) e Sérgio Martins (C.N.).
Bosque do Lar Juvenil de Carvalhos
8º ano, 60 alunos + 7º ano, + de 60 alunos
Carvalhos, Pedroso (V. N. de Gaia)
Escola Secundária de Carvalhos
Carvalhos, Pedroso, Vila Nova de Gaia
Helena Fonseca (C.N.) com a colaboração de António Lopes (Geografia), Maria do Carmo Monteiro (E.V.) e Sérgio Martins (C.N.).
Bosque do Lar Juvenil de Carvalhos
8º ano, 60 alunos + 7º ano, + de 60 alunos
Introdução:O projecto foi desenvolvido durante as aulas de Ciências Naturais e em colaboração com outros professores de outras disciplinas, sendo interdisciplinar e transversal ao currículo. Privilegiaram-se actividades diversificadas e as saídas de campo com as 3 turmas participantes.
Enquadramento do projecto: Projecto Educativo da Escola “Servir, educar, inovar” ; Programa Eco-Escolas e Ano Internacional das Florestas.
Objectivos Gerais (de acordo com o Projecto educativo de escola):Suscitar a participação activa dos Pais e Encarregados de educação na vida da Escola.Suscitar a participação activa das instituições do meio local na vida da Escola.Contribuir para a formação integral dos alunos.Proporcionar a consolidação, o aprofundamento e o domínio de saberes, instrumentos e metodologias que fundamentem uma cultura humanista, artística, científica e técnica e favoreçam a definição de interesses e motivações próprias.Fomentar uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação.Contribuir para o desenvolvimento sustentável, através da definição de uma política ambiental para a Escola. Objectivos Específicos:Valorização dos bosques enquanto reservatórios de biodiversidade, fontes de recursos e abrigo para seres vivos, depuradores de poluentes e como factor de prevenção da erosão dos solos.Familiarização com os elementos básicos de caracterização dos bosques, nomeadamente os factores que condicionam as suas características;Aquisição de conhecimentos básicos sobre a flora e a fauna do país;Identificação dos factores que ameaçam os ecossistemas florestais;Elaboração de medidas de preservação dos bosques.
Espécies dominantes:Pinheiro-bravo (Pinus pinaster) Eucalipto (Eucaliptus) Carvalho-alvarinho (Quercus robur) Austrália, Acácia (Acacia mimosa)Bordo (Acer psudoplatanus)Castanheiro (Castanea sativa)Sobreiro (Quercus suber)
Outras espécies: Azevinho (Ilex aquifolium)Vidoeiro (Betula celtibérica)Erva-das-pampas (Cortaderia selloana)Cipreste-português (Cupressus lusitanica)Árvores de fruto: nogueira, pereira, ameixieira, amendoeira, figueira, etc.
Carvalho-alvarinho (Quercus robur)
Bordo (Acer psudoplatanus)
Sobreiro (Quercus suber)
Azevinho (Ilex aquifolium)
Eucalipto (Eucaliptus)
Acácia (Acacia mimosa)
Sobreiros (Quercus suber)
Erva-das-pampas (Cortaderia selloana)
Aspectos relevantes: O Director da instituição tem investido ao longo dos anos na remoção das mimosas e plantação de árvores autóctones como os sobreiros e outro tipo de folhosas.O bosque apresenta-se limpo de vegetação rasteira seca.Existem trilhos traçados no bosque que dão fácil acesso para o estudo das diferentes zonas, quer de talude quer de planalto.
Fauna observada:Melro-preto (Turdus merula)Pardal-comum (Passer domesticus)Alvéola-branca (Motacilla alba)Insectos variados: moscas, libelinhas, abelhas, formigas, escaravelhos, mosquitos, aranhas, centopeias , etc.
Rochas dominantes: Granito de duas micas típico da região nortenha.
Eventuais perturbações do bosque:A presença humana é evidente porque o bosque está inserido no espaço privado do Lar Juvenil de Carvalhos, estando situado perto de habitações, de estradas e caminhos e de actividades agrícolas e pecuárias (não realizadas em área florestal).Está também sujeito a limpeza de infestantes e de caminhos.O bosque está bastante intevencionado.Pelas razões apresentadas e pela dimensão dos grupos não foi possível o registo fotográfico de algumas das espécies referidas.
Insectos (larvas)
Aranha
Preparação do Projecto e das Actividades:• Recolha de informação acerca do projecto, inscrição e divulgação aos alunos
do mesmo.• Escolha do bosque a estudar – área florestal do Lar Juvenil de Carvalhos;
pedido de permissão à Direcção do Lar para realizar o projecto. Actividades antes das saídas de campo:• Divulgação do projecto e do bosque a estudar nas turmas do 8º ano.• Familiarização dos alunos com conteúdos relativos ao bosque a visitar. • Pré-selecção das actividades a realizar.• Preparação do material para a visita: folhas de jornal ou saco papel para a
recolha de plantas e solo, máquina fotográfica, lupa, bloco de apontamentos, marcadores, guias de árvores, de arbustos e de fauna, carta militar, roupa confortável, fichas de campo, etc.
Actividades durante as saídas de campo:• Realização da visita orientada pelos itens da ficha, com a divisão das turmas
em grupos de 2 – 3 alunos para que cada um fosse responsável pela identificação e estudo de diferentes aspectos do bosque.
• Recolha de materiais (folhas de plantas, porções de musgos, líquenes e fetos, etc) para a realização do herbário digital.
• Registos escritos com indicações sobre a colheita (data, local e registo fotográfico).
Preparação da saída
Orientação do bosque
Actividades durante as saídas de campo (cont.):• Integração das actividades práticas nos conteúdos curriculares da disciplina de
Ciências Naturais mediante o preenchimento de fichas de campo criadas para o efeito.
Actividades após as saídas de campo:• Actualização dos dados da ficha com base nas recolhas elaboradas no campo
e em bibliografia (cartas militares, guias de campo, Internet).• Caracterização do bosque, relacionando a sua situação actual com eventuais
problemas decorrentes de fogos, intervenções silvícolas, cortes e outras perturbações.
• Cruzamento de informação recolhida durante o trabalho de campo, pelos grupos de alunos, de forma a obter a caracterização completa do bosque estudado, de forma a compreender de que forma as variáveis (altitude, precipitação, exposição, tipo de solo) determinam o tipo de fauna e flora existente no local.
• Identificação de soluções com vista à preservação da floresta autóctone. • Integração das aprendizagens nos conteúdos curriculares da disciplina de
Ciências Naturais de 8º ano.
Dificuldades:Gestão do tempo lectivo para a realização de pesquisa complementar ao projecto e de saídas de campo. Identificação de espécies de flora, nomeadamente os carvalhos.
Identificação da flora
Registo de dados
Divulgação do projecto:• Nas turmas: através da integração do mesmo na planificação da disciplina
de C.N. do 8º ano.• Na escola: através da integração do mesmo no Plano Annual de
Actividades
Materais produzidos:• Frases sobre a gestão das florestas e do ambiente em suporte de papel.• Herbário digital• Fichas de trabalho de apoio ao desenvolvimento de conteúdos da
disciplina
Actividades realizadas:• Saídas de campo• BI da flora e fauna das florestas.• Ilustrações científicas sobre a flora e fauna das florestas.• Exposição “As nossas florestas” que decorreu, na biblioteca da escola, na
última semana do 3º Período• Palestra “Floresta: que futuro?” que decorreu, no auditório da escola, no
dia 15 de Junho em parceria com os Bombeiros Voluntários de Carvalhos.
SITE do Herbário Digital e do Projecto: http://www.wix.com/hfescola/o-bosque-da-escarvalhos
Ilustração científica
Preenchimento da ficha complementar
Google Earth – recurso que serviu de base à implementação do projecto junto dos alunos
Ficha complementar do projecto para a disciplina de Ciências Naturais de 8º ano., nesta caso preenchida pelos alunos durante a saída de campo.
Concurso “A vida na Floresta” – trabalhos realizados por alguns alunos do 8º ano para concurso.
Projecto “Árvore dos desejos” – projecto desenvolvido junto da comunidade educativa a propósito no Ano Internacional das Florestas em que os participantes formularam desejos em suporte de papel.
Exposição “As nossas florestas” – projecto desenvolvido com o 8º e 7º anos acerca também do Ano Internacional das Florestas , que decorreu na Bibliotecada escola.
Palestra “Floresta: que futuro?”
Vídeo das actividades relacionadas com o projecto apresentado na palestra: “Floresta: que futuro?”
Site elaborado acerca do projecto na Escola.
Avaliação do Projecto:
Duração: o projecto decorreu durante o ano lectivo de Novembro a Junho. Cumprimento dos objectivos: os objectivos propostos foram cumpridos na íntegra.
Participação dos alunos: os alunos das turmas A, B e C do 8º ano participaram em mais actividades e nas visitas ao bosque na disciplina de Ciências Naturais; os restantes alunos dos 8º e 7º anos apenas colaboraram na realização da exposição de fauna e flora das florestas portuguesas na disciplina de Educação Visual. De forma geral, os alunos mostraram-se muito interessados e empenhados nas actividades desenvolvidas, sendo este projecto uma mais-valia na aprendizagem dos conteúdos e na motivação para o ensino das Ciências Naturais. Participação dos professores: a colaboração com a disciplina de Educação Visual foi determinante para a elaboração com sucesso da exposição “As nossas florestas e os nossos rios” e na aquisição de competências de ilustração cientifica pelos alunos. A colaboração dos professores mencionados foi importante no sentido da melhor planificação e diversificação de actividades e estratégias de implementação de algumas actividades do projecto. Outros aspectos a considerar: pela importância da sensibilização ambiental e pela grande adesão dos alunos e respectivos pais, é um projecto a ter em conta a continuação do seu desenvolvimento para o próximo ano lectivo
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