CréditosCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD
Consejero de Educación y JuventudEnrique Ossorio Crespo
Viceconsejera de Política EducativaRocío Albert López Ibor
Directora General de Bilingüismo y Calidad de la EnseñanzaMaría Mercedes Marín García
Equipo de redacción
CoordinadorGerardo Azor Martínez
AutoraOlga Mañas Antón
Colaboradores Laura Alonso Vázquez Agustina Marín MoraJuan Manuel Escuderos Carrascosa M.ª Ángeles Puga Zuccotti
Coordinación técnica editorial
Subdirector General de Programas de Innovación y Formación David Cervera Olivares
José Luis Cabello EspolioM.ª Luz González Canales
Ilustración de cubiertaLuis R. Saavedra González
Datos y Cifras de la Educación 2019-2020Edita: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanzade la Consejería de Educación y JuventudC/ Alcalá, 32, 4.ª planta. 28014-MadridTel.: 91-7200375Datos cerrados a 29 de noviembre de 2019
www.comunidad.madrid/publicamadridPublicación en línea en formato PDFMaquetación: COPYFER Siglo XXI, S.L.Edición: 12/2019ISBN: 978-84-451-3838-0
Publicado en España / Published in Spain
índicePresentación .......................................................................................................................................................... 6
capítulo 1
Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid ................................................... 7
1.1 Alumnos .......................................................................................................................................................... 8
1.2 Educación Infantil de 0 a 3 años ................................................................................................................ 17
1.3. Enseñanzas postobligatorias ..................................................................................................................... 19
1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación de Personas Adultas ............................................. 24
1.5. Centros ......................................................................................................................................................... 27
1.6. Profesores .................................................................................................................................................... 28
capítulo 2
Mejora de la Calidad de la Enseñanza ...................................................................... 30
2.1. Enseñanzas bilingües.................................................................................................................................. 31
2.2. Formación Profesional Dual ....................................................................................................................... 36
2.3. Formación en centros de trabajo ampliada .............................................................................................. 39
2.4. Bachillerato de Excelencia ......................................................................................................................... 39
2.5. Centros con proyectos de innovación, especializados e integrados ..................................................... 40
2.6. Tecnologías de la información y la comunicación ................................................................................... 42
2.7. Formación del profesorado y movilidad .................................................................................................... 44
2.8. Otras actuaciones de mejora ..................................................................................................................... 49
índice
capítulo 3
Resultados y evaluación educativa ........................................................................... 51
3.1. Indicadores educativos ............................................................................................................................... 52
3.2. Evaluaciones externas ................................................................................................................................ 54
3.3. Estrategia Educación y Formación 2020. Objetivos Educativos Europeos y Españoles. .................... 56
capítulo 4
Atención a la diversidad ............................................................................................ 57
capítulo 5
Financiación pública de la Educación ........................................................................ 61
apéndice
Información complementaria ..................................................................................... 64
A1. Notas explicativas ....................................................................................................................................... 65
A2. Acrónimos .................................................................................................................................................... 69
A3. Direcciones de interés ................................................................................................................................ 70
A4. Mapa guía ..................................................................................................................................................... 74
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD · COMUNIDAD DE MADRID
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Datos y Cifras de la Educación2019-2020
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presentación
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Datos y Cifras de la Educación2019-2020
Presentación
La Consejería de Educación y Juventud presenta la undécima edición de la serie “Datos y Cifras de la Educa-
ción”, correspondiente al curso 2019-2020. En esta publicación aparecen los principales datos y estadísticas
del Sistema Educativo de la Comunidad de Madrid que en el presente curso escolar cuenta con 1.227.255
alumnos de enseñanzas de Régimen General, un 1,4 por ciento más que en el curso anterior. Además, en torno
a cien mil alumnos están matriculados en Enseñanzas de Régimen Especial (Enseñanzas Artísticas, de Idiomas
y Deportivas) y más de veinticinco mil personas adultas tienen la posibilidad de completar o ampliar su formación
académica.
En este curso escolar, continúa la expansión del Programa Bilingüe con la incorporación de 15 nuevos colegios
públicos, 10 institutos y 6 colegios concertados. La Comunidad de Madrid dispone así de una red de 796 cen-
tros bilingües sostenidos con fondos públicos, con una implantación que llega al 50 por ciento de los colegios
públicos, al 59,2 por ciento de los institutos y al 54,7 por ciento de los colegios concertados. Se mantiene la
oferta de enseñanzas bilingües en Formación Profesional, impartiéndose en 14 ciclos formativos en 9 centros.
Además, el Programa Bilingüe se extiende al segundo ciclo de Educación Infantil en 99 Colegios de Educación
Infantil y Primaria.
La Comunidad de Madrid también refuerza su apuesta por los modelos de formación práctica de los alumnos en
empresas, gracias a la Formación Profesional Dual. Así, 3.549 alumnos de Ciclos de Grado Superior en centros
públicos, participarán en este modelo de formación mediante acuerdos de colaboración con 533 empresas.
Del mismo modo, otros 2.921 alumnos de Ciclos de Grado Medio participarán en este modelo de formación
mediante acuerdos de colaboración con 590 empresas.
Además de todo lo expuesto anteriormente, la Comunidad de Madrid completa su oferta educativa con una
gran variedad de centros especializados que comprenden Institutos de Especialización Deportiva, Institutos de
Innovación Tecnológica, Centros Integrados de Música y Centros Integrados de Formación Profesional.
Asimismo, se ofrece información sobre el número de alumnos que se benefician de las actuaciones de refuerzo
educativo.
En esta publicación se pueden encontrar los indicadores que constatan la buena posición relativa del sistema
educativo madrileño dentro del ámbito nacional e internacional.
Por último, se presenta información sobre la financiación de la Educación en la Comunidad de Madrid.
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capítulo 1 Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid
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Datos y Cifras de la Educación2019-2020
(p) Datos provisionales. Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
1.1 Alumnos
Tabla 1. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas, titularidad y régimen de financiación del centro
Alumnos 2018-2019(p)Previsión
2019-2020% sobre los totales
2019-2020
Variación
Absoluta Porcentaje
Régimen General 1.209.734 1.227.255 100,0% 17.521 1,4% C. públicos 651.126 664.717 54,2% 13.591 2,1% C. concertados 364.168 367.471 29,9% 3.303 0,9% C. privados 194.440 195.067 15,9% 627 0,3%E. Infantil (0-3 años) 92.481 93.923 100,0% 1.442 1,6% C. públicos 39.886 41.560 44,2% 1.674 4,2% C. concertados 3.363 3.389 3,6% 26 0,8% C. privados 49.232 48.974 52,1% -258 -0,5%E. Infantil (2.º ciclo) 195.329 195.058 100,0% -271 -0,1% C. públicos 106.947 107.011 54,9% 64 0,1% C. concertados 71.139 71.542 36,7% 403 0,6% C. privados 17.243 16.505 8,5% -738 -4,3%E. Primaria 432.889 433.808 100,0% 919 0,2% C. públicos 235.564 236.803 54,6% 1.239 0,5% C. concertados 157.056 157.465 36,3% 409 0,3% C. privados 40.269 39.540 9,1% -729 -1,8%ESO 280.356 288.077 100,0% 7.721 2,8% C. públicos 145.891 151.333 52,5% 5.442 3,7% C. concertados 105.601 107.379 37,3% 1.778 1,7% C. privados 28.864 29.365 10,2% 501 1,7%Bachillerato 104.530 105.614 100,0% 1.084 1,0% C. públicos 62.558 63.391 60,0% 833 1,3% C. concertados 7.701 7.753 7,3% 52 0,7% C. privados 34.271 34.470 32,6% 199 0,6%FP Básica 11.216 11.576 100,0% 360 3,2% C. públicos 7.086 7.234 62,5% 148 2,1% C. concertados 4.092 4.301 37,2% 209 5,1% C. privados 38 41 0,4% 3 7,9%Programas Profesionales 1.398 1.444 100,0% 46 3,3% C. públicos 1.078 1.104 76,5% 26 2,4% C. concertados 320 340 23,5% 20 6,3% C. privados - - - - -C. F. Grado Medio 35.066 38.478 100,0% 3.412 9,7% C. públicos 19.780 22.664 58,9% 2.884 14,6% C. concertados 10.978 11.199 29,1% 221 2,0% C. privados 4.308 4.615 12,0% 307 7,1%C. F. Grado Superior 51.025 53.653 100,0% 2.628 5,2% C. públicos 29.393 30.517 56,9% 1.124 3,8% C. concertados 1.434 1.649 3,1% 215 15,0% C. privados 20.198 21.487 40,0% 1.289 6,4%Educación Especial 5.444 5.624 100,0% 180 3,3% C. públicos 2.943 3.100 55,1% 157 5,3% C. concertados 2.484 2.507 44,6% 23 0,9% C. privados 17 17 0,3% - -
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Figura 1. Distribución de alumnos matriculados en centros educativos de Enseñanzas de Régimen General, por titularidad y régimen de financiación del centro. Curso 2019-2020 (Previsión)
Figura 2. Distribución de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas. Curso 2019-2020 (Previsión)
195.06715,9%
367.47129,9%
664.71754,2%
Alumnos centros Públicos
Alumnos centros Concertados
Alumnos centros Privados
Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
288.07723,5%
11.5760,9%
1.4440,1%
105.6148,6%
38.4783,1% 93.923
7,7%
433.80835,3%
195.05815,9%
53.6534,4%
5.6240,5%
E. Infantil (0-3 años)
E. Infantil (2.º ciclo)
E. Primaria
ESO
FP Básica
Programas Profesionales
Bachillerato
C.F. Grado Medio
C.F. Grado Superior
E. Especial
Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
2009-10
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
02010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
Previsión
88.220
201.131 204.556210.360 212.168 210.394
205.422 202.206 198.421 196.088 195.329 195.058
94.399 94.990 91.886 88.169 87.022 87.922 92.105 93.311 92.481 93.923
E. Infantil (0-3 años) E. Infantil (2.º ciclo)
Fuente: D.G. de Educación Infantil y Primaria, D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D.G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20Previsión
450.000
400.000
350.000
300.000
250.000
200.000
150.000
100.000
50.000
0
372.347
234.838
96.036 99.572 100.935 102.740
390.089
236.511
382.557
234.708
103.519
396.135
240.567
103.425
401.787
244.264
105.921
410.462
250.991
105.604
416.138
258.891
104.902
427.450
273.470
422.387
264.920
104.530
432.889
280.356
105.614
433.808
288.077
BachilleratoESOE. Primaria
Figura 3. Evolución de alumnos matriculados en Educación Infantil
Figura 4. Evolución de alumnos matriculados en Enseñanzas obligatorias y Bachillerato
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Figura 5. Evolución de alumnos matriculados en otras Enseñanzas de Régimen General
Figura 6. Distribución de alumnos matriculados por sexo en los niveles de Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019
60.000
50.000
40.000
30.000
20.000
10.000
0
26.422
10.327
4.405
30.640
10.463
4.470
34.162
28.981 29.949
10.354
4.589
37.133
31.125
9.933
4.721
37.980
34.097
9.925
4.851
40.316
34.982
5.934
2.163
39.512
10.498
5.147
38.761
34.169 34.386
11.743
5.266
44.423
35.086
12.403
5.347
49.468
35.066
12.614
5.444
51.025
38.478
13.020
5.624
53.653
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20Previsión
5.009
C.F. Grado SuperiorC.F. Grado Medio PCPI(1)FP Básica y Programas Profesionales(1)
Educación Especial
(1) En el curso 2014-2015 se inicia la adaptación a la LOMCE, comenzando la implantación de la Formación Profesional Básica, y dejándose de impartir el primer curso de lo programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).Fuente: D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Régimen General
E. Infantil (0-3 años)
E. Infantil (2.º ciclo)
E. Primaria
ESO
Bachillerato
FP Básica
C.F. Grado Medio
C.F. Grado Superior
Prog. Profesionales
Educación Especial
Mujeres Hombres
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
48,5% 51,5%
48,4% 51,6%
48,7% 51,3%
48,6% 51,4%
48,8% 51,2%
52,0% 48,0%
31,8% 68,2%
44,4% 55,6%
47,2% 52,8%
29,3% 70,7%
38,5% 61,5%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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Tabla 2. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General, por enseñanzas y Dirección de Área Territorial(1). Curso 2018-2019
Alumnos
Dirección de Área Territorial de la Comunidad de Madrid
Capital Norte Sur Este Oeste Total
Total 523.667 93.775 297.493 154.009 140.790 1.209.734
E. Infantil (0-3 años) 40.004 7.807 22.217 12.452 10.001 92.481
E. Infantil (2.º ciclo) 84.724 15.430 48.766 25.939 20.470 195.329
E. Primaria 181.223 33.447 108.819 58.096 51.304 432.889
ESO 116.450 21.715 68.592 36.859 36.740 280.356
Bachillerato 47.305 8.144 23.241 11.862 13.978 104.530
FP Básica y Programas Profesionales
5.596 797 3.732 1.714 775 12.614
C.F. Grado Medio 17.219 2.494 9.595 3.451 2.307 35.066
C.F. Grado Superior 28.302 3.720 11.451 3.003 4.549 51.025
E. Especial 2.844 221 1.080 633 666 5.444
(1) Los municipios pertenecientes a cada Dirección de Área Territorial se pueden consultar en la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 3. Alumnos extranjeros matriculados en Enseñanzas de Régimen General por titularidad y régimen de financiación del centro
Alumnos
2017-2018 2018-2019 Variación
Total alumnos
Alumnos extranjeros
% alumnos extranjeros
sobre el total Total
alumnosAlumnos
extranjeros
% alumnos extranjeros
sobre el total Absolutaaje
Porcentajee
Régimen General 1.197.525 131.177 11,0% 1.209.734 136.578 11,3% 5.401 4,1%
C. Públicos 647.848 95.805 14,8% 651.126 99.148 15,2% 3.343 3,5%
C. Concertados 360.357 24.702 6,9% 364.168 25.585 7,0% 883 3,6%
C. Privados 189.320 10.670 5,6% 194.440 11.845 6,1% 1.175 11,0%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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Figura 7. Evolución del alumnado extranjero en Enseñanzas de Régimen General
Figura 8. Porcentaje de alumnos extranjeros sobre el total de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General, por Comunidad Autónoma. Curso 2018-2019
160.000
140.000
120.000
100.000
80.000
60.000
40.000
20.000
0
2009
-10
2006
-07
12,4%
14,1% 13,8% 13,6% 13,4%12,9%
12,2%11,6%
10,9% 11,0% 11,3%10,8%
2007
-08
2008
-09
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2010
-11
2011
-12
2012
-13
2013
-14
2014
-15
2015
-16
2016
-17
2017
-18
2018
-19
Porcentaje Alumnos
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
120.400141.791
143.150
144.390
146.658
144.302137.867
132.473126.755
125.928131.177
136.578
127.112
11,1%
Ceuta
Extre
madura
2,8% 2,9%4,1%
5,1% 5,5% 5,7%6,2%
6,9%7,8% 7,8% 8,2%
9,3%
11,2% 11,4%
13,1% 13,2% 13,3% 13,4%13,9% 14,4%
Galicia
Asturia
s
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
Andalu
cía
Cantab
ria
Castill
a y Le
ón
Castill
a-La M
anch
a
País
Vasc
o
Navarr
a
Canari
as
ESPA
ÑA
C. Va
lencia
na
Aragón
Melilla
Murcia
La R
ioja
Cataluñ
a
Baleare
s
Madrid
Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no universitarias.
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Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Régimen General
E. Infantil (0 a 3 años)
E. Infantil (2.º ciclo)
E. Primaria
ESO
FP Básica y Programas Profesionales
Bachillerato
C.F. Grado Medio y Grado Superiorlerato
Educación Especial
18,5% 34,3% 35,5% 11,6%
32,6% 34,1% 25,7% 7,7%
24,0% 29,5% 34,9% 11,6%
9,6% 37,0% 41,4% 12,0%
21,5% 31,7% 34,0% 12,9%
11,7% 39,7% 35,7% 12,8%
22,8% 41,5% 28,4% 7,3%
17,2% 31,2% 45,2% 6,3%
13,4% 45,9% 36,8% 3,9%
África América Europa Asia y Oceanía
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Tabla 4. Alumnos extranjeros matriculados en Enseñanzas de Régimen General por país de nacionalidad
País
2017-2018 2018-2019 Variación
TotalDistribución porcentual Total
Distribución porcentual Absoluta Porcentuale
Total 131.177 100% 136.578 100% 5.401 4,1%
Rumanía 28.373 21,6% 27.993 20,5% -380 -1,3%
Marruecos 19.654 15,0% 19.243 14,1% -411 -2,1%
China 10.324 7,9% 10.651 7,8% 327 3,2%
Ecuador 7.493 5,7% 6.682 4,9% -811 -10,8%
Venezuela 4.034 3,1% 6.501 4,8% 2.467 61,2%
Colombia 4.444 3,4% 5.415 4,0% 971 21,8%
Perú 4.013 3,1% 4.643 3,4% 630 15,7%
República Dominicana 4.843 3,7% 4.590 3,4% -253 -5,2%
Bolivia 4.083 3,1% 3.754 2,7% -329 -8,1%
Honduras 2.469 1,9% 3.321 2,4% 852 34,5%
Resto de nacionalidades 41.447 31,6% 43.785 32,1% 2.338 5,6%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 9. Distribución de alumnos extranjeros por continente de procedencia en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019
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(*) Municipios sin centros educativos.Para la localización de los municipios se puede consultar la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 10. Porcentaje de alumnos extranjeros por municipio en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019
0% - 10%
11% - 15%
16% - 20%
21% - 30%
31% - 65%
Sin alumnos (*)
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Datos y Cifras de la Educación2019-2020
Figura 11. Nacionalidad mayoritaria de alumnos extranjeros por municipio en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2018-2019
Rumanía
Marruecos
China
Otros(*)
(*) Municipios con otras nacionalidades mayoritarias o sin alumnos extranjeros.Para la localización de los municipios se puede consultar la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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1.2 Educación Infantil de 0 a 3 años
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
78.648
86.424 88.220
94.399 94.99091.886
88.169 87.02292.105 92.481 93.92393.311
100.000
90.000
80.000
70.000
60.000
50.000
40.000
30.000
20.000
10.000
0
87.922
2009
-10
2007
-08
2008
-09
2010
-11
2011
-12
2012
-13
2013
-14
2014
-15
2015
-16
2016
-17
2017
-18
2018
-19
2019
-20
Previs
ión
Figura 12. Evolución de alumnos de Educación Infantil (0-3 años)
Tabla 5. Alumnos de Educación Infantil (0-3 años) por titularidad y régimen de financiación del centro. Curso 2018-2019
E. Infantil de 0 a 3 años de edad Total Menos de 1 año 1 año 2 años
Total 92.481 11.175 33.681 47.625
C. públicos 39.886 4.662 14.674 20.550
C. concertados 3.363 343 1.228 1.792
C. privados 49.232 6.170 17.779 25.283
C. privados con ayudas a la escolarización 32.972
C. privados sin ayudas a la escolarización 16.260
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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(1) Estimaciones de la población actual de España a 1 de enero de cada año (Instituto Nacional de Estadística).Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
02010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Menos de 1 año 1 año 2 años
15,3% 15,4% 15,6% 15,1% 15,1% 15,5% 17,7% 18,7% 19,5%
44,8% 47,3% 45,3% 47,3%46,4%49,3% 51,2%
64,6%
52,9%
67,3% 67,4%64,5%
67,8% 69,4% 71,5% 72,5% 73,4%
54,9%
Ceuta
Extre
madura
53,5%50,4%
47,2% 46,1%
39,6% 39,6% 39,3% 37,9% 37,1% 35,2%30,7% 29,6% 29,4%
26,9% 24,5% 23,2% 22,5% 21,2%18,0%
15,2%
Galicia
Asturia
s
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Andalu
cía
Cantab
ria
Castill
a y Le
ón
Castill
a-La M
anch
a
País
Vasc
o
Navarr
a
Canari
as
ESPA
ÑA
C. Va
lencia
na
Aragón
Melilla
Murcia
La R
ioja
Cataluñ
a
Baleare
s
Madrid
(1) Años cumplidos a 31 de diciembre. Incluye a todos los niños escolarizados en Educación Infantil 0-3 años.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no universitarias.
478 475 473 471 471500
400
300
200
100
0
(1) Se incluyen los centros de titularidad de otros Ministerios y Entes Públicos.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
Figura 13. Evolución del porcentaje de niños escolarizados en Educación Infantil (0-3 años), respecto a las poblaciones correspondientes a sus edades (1)
Figura 14. Tasa neta de escolarización de 0-2 años(1), por Comunidad Autónoma. Curso 2018-2019
Figura 15. Escuelas infantiles públicas (1)
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1.3. Enseñanzas postobligatorias
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
53,4%
37,1%46,5%
30,5%
46,6%
62,9%53,5%
69,5%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Ciencias Humanidades Ciencias Sociales Artes
Mujeres Hombres
Tabla 6. Alumnos matriculados en Bachillerato por modalidad
Alumnos 2017 - 2018 2018 - 2019 % sobre totales 2018-2019
Total 104.902 104.530 100,0%
Ciencias (LOMCE) 49.171 49.286 47,2%
Humanidades (LOMCE) 12.481 11.344 10,9%
Ciencias Sociales (LOMCE) 38.147 38.898 37,2%
Artes (LOMCE) 5.103 5.002 4,8%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 16. Distribución de alumnos matriculados por sexo en las modalidades de Bachillerato. Curso 2018-2019
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Tabla 7. Alumnos matriculados en Formación Profesional Básica por familias profesionales y titularidad del centro. Curso 2018-2019
Centros
Públicos Privados Total
Total general 7.086 4.130 11.216
Informática y Comunicaciones 1.490 1.028 2.518
Administración y Gestión 862 1.130 1.992
Electricidad y Electrónica 887 565 1.452
Transporte y Mantenimiento de Vehículos 1.157 280 1.437
Imagen Personal 1.052 314 1.366
Hostelería y Turismo 639 282 921
Comercio y Marketing 436 305 741
Fabricación Mecánica 213 159 372
Artes Gráficas 178 36 214
Agraria 82 31 113
Madera, Mueble y Corcho 89 - 89
Edificación y Obra Civil 1 - 1
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 17. Alumnos matriculados en Formación Profesional Básica por sexo y ciclo formativo. Curso 2018-2019
Servicios administrativos
Informática y comunicaciones
Mantenimiento de vehículos
Electricidad y electrónica
Peluquería y estética
Cocina y restauración
Servicios comerciales
Informática de oficina
Fabricación y montaje
Artes gráficas
Agro-jardinería y composiciones florales
Carpintería y mueble
Alojamiento y lavandería
Panadería y pastelería
Instalaciones electrotécnicas y mecánica
Reforma y mantenimiento de edificios
1.992
1.886
1.437
1.402
1.366
785
741
632
372
214
113
89
80
56
50
1
Alumnos
0 500 1.000 1.500 2.000
1.118 874
493
1.682
339
82
1.406
486
79
1.376
367
36
217
134
25
50
1
204
31
26
1.149
292
402
146
5
80
31
10
44
31
Mujeres Hombres
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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Figura 18. Distribución porcentual de alumnos matriculados en Ciclos Formativos de Grado Medio por familias profesionales y sexo. Curso 2018-2019
Total general
Sanidad
Administración y Gestión
Informática y Comunicaciones
Electricidad y Electrónica
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Actividades Físicas y Deportivas
Imagen Personal
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Hostelería y Turismo
Comercio y Marketing
Imagen y Sonido
Instalación y Mantenimiento
Artes Gráficas
Fabricación Mecánica
Química
Industrias Alimentarias
Agraria
Textil, Confección y Piel
Madera, Mueble y Corcho
Energía y Agua
35.066
8.628
5.380
4.161
2.612
2.572
1.835
1.826
1.609
1.343
1.216
997
815
580
579
230
227
174
154
110
18
Alumnos
44,4% 55,6%
75,0% 25,0%
60,5% 39,5%
7,6% 92,4%
3,3% 96,7%
2,8% 97,2%
16,7% 83,3%
90,3% 9,7%
87,9% 12,1%
37,9% 62,1%
45,0% 55,0%
24,1% 75,9%
1,7% 98,3%
34,7% 65,3%
8,8% 91,2%
54,8% 45,2%
56,8% 43,2%
23,0% 77,0%
83,8% 16,2%
9,1% 90,9%
11,1% 88,9%
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
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Datos y Cifras de la Educación2019-2020
51.025
4.700
3.061
2.521
2.106
1.876
1.719
1.613
1.607
1.424
1.177
37,9% 32,8% 9,8% 7,0% 12,5%
25,7% 26,9% 12,8% 11,0% 23,6%
40,6% 38,1% 9,9% 5,6% 5,8%
52,4% 33,7% 7,3%3,7%
2,9%
63,4% 30,5% 4,2% 1,0%0,9%
42,2% 40,1% 8,5% 5,0% 4,2%
24,3% 30,2% 15,9% 12,2% 17,4%
49,9% 38,7% 6,6% 2,7%2,0%
41,1% 37,5% 8,4%7,5% 5,5%
50,0% 36,8% 6,1%3,6%
3,5%3,6%
3,1%44,8% 39,4% 9,0%
Total
Cuidados Auxiliares de Enfermería
Gestión administrativa (LOE)
Sistemas microinformáticos y redes (LOE)
Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio NaturalElectromecánica de vehículos
automóviles (LOE)
Farmacia y parafarmacia (LOE)
Atención a personas en situación de dependencia (LOE)
Instalaciones eléctricas y automáticas (LOE)
Instalaciones de Telecomunicaciones (LOE)
Actividades comerciales (LOE)
35.066
4.920
4.433
4.137
1.835
1.758
1.618
1.430
1.301
1.226
1.216
Alumnos
Alumnos
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Menos de 19
Menos de 19
19 a 21
19 a 21
22 a 24
22 a 24
25 a 29
25 a 29
30 y más
30 y más
Total
Administración y finanzas (LOE)
Educación infantil (LOE)
Desarrollo de aplicaciones multiplataforma (LOE)
Administración de sistemas informáticos en red (LOE)Animación de Actividades
Físicas y/o DeportivasEnseñanza y Animación
sociodeportivaDesarrollo de aplicaciones web
(LOE)
Integración social (LOE)
Laboratorio clínico y biomédico (LOE)
Imagen para el diagnóstico y Medicina nuclear (LOE)
7,9% 43,6% 20,9% 12,8% 14,8%
6,9% 43,7% 24,4% 15,0% 10,0%
9,7% 59,8% 20,0% 6,1% 4,4%
9,9% 47,7% 21,7% 14,4% 6,3%
8,0% 44,3% 24,0% 13,2% 10,5%
66,4% 22,7% 7,0% 3,4%
1,3%
6,6% 38,3% 22,9% 19,8% 12,4%
8,5% 55,6% 21,1% 8,8% 6,0%
10,5% 47,9% 18,8% 11,0% 11,7%
14,3% 49,2% 18,9% 10,7% 6,9%
0,5%
28,5% 57,5% 9,8%2,9%
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Figura 19. Distribución porcentual por edad de los Ciclos Formativos de Grado Medio con mayor número de alumnos. Curso 2018-2019
Figura 20. Distribución porcentual por edad de los Ciclos Formativos de Grado Superior con mayor número de alumnos. Curso 2018-2019
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Figura 21. Distribución porcentual de alumnos matriculados en Ciclos Formativos de Grado Superior por familias profesionales y sexo. Curso 2018-2019
87,6%
58,9%
35,2%
13,4%
45,4%
48,4%
21,2%
8,1%
54,1%
44,1%
82,2%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Mujeres Hombres
Total general
Sanidad
Informática y Comunicaciones
Administración y Gestión
Imagen y Sonido
Actividades Físicas y Deportivas
Comercio y Marketing
Hostelería y Turismo
Electricidad y Electrónica
Imagen Personal
Instalación y Mantenimiento
Química
Artes Gráficas
Fabricación Mecánica
Edificación y Obra Civil
Textil, Confección y Piel
Agraria
Industrias Alimentarias
Madera, Mueble y Corcho
Energía y Agua
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
47,2% 52,8%
73,2% 26,8%
12,2% 87,8%
12,4%
41,1%
64,8%
19,6% 80,4%
45,9%
55,9%
7,1% 92,9%
3,6% 96,4%
94,1% 5,9%
86,6%
54,1% 45,9%
54,6%
12,6% 87,4%
26,1% 73,9%
84,3% 15,7%
17,8%
51,6%
78,8%
91,9%
51.025
8.684
7.098
6.274
5.851
4.463
4.089
3.293
2.480
2.291
1.605
1.191
710
640
597
533
445
319
247
126
52
37
Alumnos
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
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1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación de Personas Adultas
Tabla 8. Alumnos matriculados en Centros de Enseñanzas Artísticas Superiores
Variación
Enseñanzas 2017 - 2018 2018 - 2019 Absoluta Porcentaje
Régimen Especial 100.423 100.323 -100 -0,1%
Enseñanzas Artísticas 55.381 54.095 -1.286 -2,3%
Enseñanzas Artes Plásticas y Diseño 2.807 2.776 -31 -1,1%
EE. Profesionales 1.472 1.430 -42 -2,9%
Grado Medio 111 89 -22 -19,8%
Grado Superior 1.361 1.341 -20 -1,5%
EE. Superiores 1.335 1.346 11 0,8%
Enseñanzas de Música 7.731 7.925 194 2,5%
EE. Elementales 3.023 3.078 55 1,8%
EE. Profesionales 3.651 3.729 78 2,1%
EE. Superiores 1.057 1.118 61 5,8%
Enseñanzas de Danza 1.435 1.466 31 2,2%
EE. Elementales 397 430 33 8,3%
EE. Profesionales 651 674 23 3,5%
EE. Superiores 387 362 -25 -6,5%
Enseñanzas no regladas de Música y Danza (Escuelas Municipales de Música y Danza) 42.691 41.169 -1.522 -3,6%
EE. no regladas de Música 35.257 33.785 -1.472 -4,2%
EE. no regladas de Danza 7.434 7.384 -50 -0,7%
Enseñanzas de Arte Dramático (EE. Superiores) 396 393 -3 -0,8%Enseñanzas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales (EE. Superiores) 177 174 -3 -1,7%
Másteres en Enseñanzas Artísticas 144 192 48 33,3%
Enseñanzas de Idiomas (Escuelas Oficiales de Idiomas) 42.429 43.877 1.448 3,4%
Nivel Básico 15.488259 1,7%
Nivel A2 15.747
Nivel Intermedio 14.550-4.513 -31,0%
Nivel B1 10.037
Nivel Avanzado 9.4803.505 37,0%
Nivel B2 12.985
Nivel C1 2.911 3.558 647 22,2%
Nivel C2 1.550 1.550
Enseñanzas Deportivas 2.613 2.351 -262 -10,0%
Grado Medio 2.447 2.204 -243 -9,9%
Grado Superior 166 147 -19 -11,4%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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Menos de 25 25 a 29 30 a 49 50 y más
Enseñanzas iniciales de E. Básica
Educación Secundaria de Adultos
Preparación prueba acceso Ciclos Grado Medio
Preparación prueba acceso Ciclos Grado Superior
Acceso a la Universidad para mayores de 25 años
No formales
7,5% 7,0% 34,8% 50,7%
8,7% 7,3% 31,7% 52,4%
5,3%
4,8%
57,4% 11,0% 25,6% 6,0%
54,5% 45,5%
57,7%
29,0% 54,4% 11,3%
14,0% 23,5%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Tabla 9. Alumnos matriculados en Escuelas Oficiales de Idiomas por idiomas. Curso 2018-2019
Idiomas Matriculas Distribución porcentual
Total (1) 44.413 100,0%
Inglés 28.794 64,8%
Francés 6.151 13,8%
Alemán 4.277 9,6%
Español para extranjeros 1.926 4,3%
Italiano 1.526 3,4%
Resto de idiomas 1.739 3,9%
(1) Un alumno puede cursar uno o más idiomas.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 22. Distribución de alumnos matriculados en las principales enseñanzas de Educación de Personas Adultas por edad. Curso 2018-2019
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Tabla 10. Evolución de alumnos matriculados en enseñanzas de carácter formal en Educación de Personas Adultas
Enseñanzas 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Total 44.655 46.561 50.974 43.614 38.174 33.815 27.331 25.456 25.146
Enseñanzas iniciales de E. Básica 10.632 10.317 12.158 10.962 9.394 9.197 8.148 7.760 7.903
Educación Secundaria de Personas Adultas 21.077 22.640 23.807 23.575 20.222 18.500 16.101 14.705 14.330
Preparación de pruebas de acceso a Ciclos Formativos
3.948 4.824 6.682 4.970 5.117 5.091 1.842 1.772 1.779
Acceso a la Universidad para mayores de 25 años
1.226 1.352 1.977 1.133 1.002 1.027 1.240 1.219 1.134
Lengua Castellana para inmigrantes (1) 6.662 6.421 6.050 2.418 2.195
Programas de Inserción Laboral (1) 1.110 1.007 300 556 244
(1) Enseñanzas consideradas de carácter formal hasta el curso 2014-2015, pasando a considerarse no formales en el curso 2015-2016. En el curso 2018-2019 se matricularon 4.041 alumnos en Lengua Castellana para inmigrantes y 169 en Programas de Inserción Laboral.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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1.5. Centros
Tabla 11. Centros por titularidad y tipo de centro. Curso 2018-2019
Centros Total Públicos Concertados Privados
Total 3.650 1.891 558 1.201
Régimen General 3.344 1.653 558 1.133
C. Educación Infantil 1.393 471 45 877
C. Educación Infantil y Primaria 806 802 1 3
C. Educación Secundaria 472 353 37 82
C. Educación Primaria y Secundaria 605 2 434 169
C. Específicos de E. Especial 68 25 41 2
Régimen Especial 222 162 60
C. Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño 12 6 6
Escuelas Oficiales de Idiomas 35 35
C. Enseñanzas de Música 41 14 27
C. Enseñanzas de Danza 7 4 3
C. Enseñanzas de Música y Danza 1 1
C. Enseñanzas de Arte Dramático 2 1 1
C. Enseñanzas Deportivas 23 1 22
C. Municipales de Música y Danza 101 101
Educación de Personas Adultas 84 76 8
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 23. Distribución de centros de Régimen General por enseñanza impartida. Curso 2018-2019
C. E. Infantil
C. E. Infantil y Primaria
C. E. Secundaria
C. E. Primaria y Secundaria
C. específicos de E. Especial
2,0%
18,1%
24,1%
14,1%
41,7%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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1.6. Profesores
Profesores de Enseñanza Pública
Maestros
Profesores de E. Secundaria
Profesores Técnicos de FP
Otros Profesores
Profesores de Enseñanza Concertada y Privada
7,6% 25,8% 33,1% 28,6% 4,9%
4,2% 19,4% 34,2%
43,6%
5,1%
1,4%
8,9% 30,0% 33,7% 23,3% 4,2%
13,6% 31,6% 28,2% 20,8% 5,8%
14,6% 34,1% 29,1% 16,7% 5,5%
13,7% 32,9%
37,0%
8,3%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Menos de 30 30 a 39 40 a 49 50 a 59 60 y más
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Tabla 12. Profesores por tipo de centro. Curso 2018-2019
Tipo de centro Profesores
Total 100.849
Centros de Régimen General 95.102
Centros de Régimen Especial 4.649
Educación de Personas Adultas 1.098
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 24. Distribución de profesores que imparten Enseñanzas en centros de Régimen General por edad. Curso 2018-2019
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Total
Centros públicos
Maestros
Profesores de E. Secundaria
Profesores Técnicos de FP
Otros Profesores
Centros concertados y privados
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
74,7% 25,3%
72,9% 27,1%
76,2% 23,8%
83,7% 16,3%
10,3%
36,0%
48,6%
64,0%
51,4%
89,7%
Mujeres Hombres
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Tabla 13. Profesores que imparten enseñanzas en centros de Régimen General por cuerpo-categoría, titularidad del centro y sexo. Curso 2018-2019
Profesores Mujeres Hombres Total
Total 71.070 24.032 95.102
Centros públicos 39.718 12.379 52.097
Maestros 20.747 4.033 24.780
Profesores de E. Secundaria 11.506 6.472 17.978
Profesores técnicos de FP 1.217 1.153 2.370
Otros profesores 6.248 721 6.969
Centros concertados y privados 31.352 11.653 43.005
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 25. Distribución de profesores por sexo en centros de Régimen General según cuerpo-categoría y titularidad. Curso 2018-2019
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2.1. Enseñanzas bilingües
Para la localización de los municipios se puede consultar la página 74.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 26. Educación bilingüe por municipios en la Comunidad de Madrid. Curso 2019-2020
Colegios públicos bilingües
Centros concertados bilingües
Institutos bilingües
Programa MEC - British Council
Secciones lingüísticas de Francés
Secciones lingüísticas de Alemán
Centros con proyectos bilingües de FP
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Tabla 14. Colegios públicos bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
Colegios Públicos bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Previsión 2019-20
Variación
Implantación (1)Absoluta Porcentaje
Centros 336 353 360 369 384 399 15 3,9% 50,0%
Alumnos E. Primaria 86.670 94.864 101.431 107.283 112.500 123.238 10.738 9,5% 52,0%
Maestros en posesión de la habilitación lingüística 2.895 3.216 3.628 5.471 6.120 7.674 1.554 25,4%
Auxiliares de conversación 1.098 1.186 1.275 1.343 1.400 1.456 56 4,0%
(1) Porcentaje de colegios y alumnos bilingües respecto al total de Colegios de Educación Infantil y Primaria y al total de alumnos de centros públicos de Educación Primaria.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Recursos Humanos.
Tabla 15. Institutos de Educación Secundaria bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
Institutos de Educación Secundaria bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Previsión 2019-20
Variación
Implantación (1)Absoluta Porcentaje
Centros 98 110 134 153 171 181 10 5,8%
59,2% Ampliación de enseñanzas en inglés en Bachillerato
32 64 81 91 99 111 12 12,1%
Alumnos en ESO (2) 42.856 50.077 56.848 65.915 75.413 82.406 6.993 9,3%
54,5% Vía Programa bilingüe 26.726 29.046 31.761 37.089 42.430 42.781 351 0,8%
Vía Sección bilingüe 16.130 21.031 25.087 28.826 32.983 39.625 6.642 20,1%
Alumnos en Bachillerato 3.586 10.641 16.386 18.925 20.058 20.334 276 1,4% 31,6%
Profesores en posesión de la habilitación lingüística 1.386 1.502 2.164 2.663 3.055 3.798 743 24,3%
Profesores acreditados para impartir el currículo de Inglés avanzado
985 995 1.105 1.219 1.292 1.434 142 11,0%
Auxiliares de conversación 428 469 595 670 717 783 66 9,2%
(1) Porcentaje de institutos y alumnos bilingües respecto al total de institutos y el total de alumnos en centros públicos que imparten ESO y/o Bachillerato y el total de alumnos en centros públicos.
(2) Se incluyen los alumnos de los CEIPSO (Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria).Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Recursos Humanos.
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Tabla 16. Centros Públicos con Ciclos de Formación Profesional bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
2016-2017 2017-2018 2018-2019 Previsión 2019-2020
N.º de centros 4 6 9 9
Alumnos matriculados 115 264 311 580
Ciclo Formativo Centros que lo imparten
Agencias de viajes y gestión de eventos IES Escuela Superior de Hostelería y Turismo (Madrid)
Guía, información y asistencias turísticas IES Escuela Superior de Hostelería y Turismo (Madrid)
IES María de Zayas y Sotomayor(Majadahonda)
Administración y finanzas IES Calderón de la Barca (Madrid)
Asistencia a la dirección IES Clara del Rey (Madrid) IES El Lago (Madrid)
Desarrollo de aplicaciones web IES Clara del Rey (Madrid) IES El Lago (Madrid)
Desarrollo de aplicaciones multiplataforma IES Francisco de Quevedo (Madrid) IES Islas Filipinas (Madrid)
Comercio internacional IES El Lago (Madrid) IES Ciudad Escolar (Madrid)
IES Clara del Rey (Madrid)
IES Virgen de la Paz (Alcobendas)
Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
Tabla 17. Colegios concertados bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
Colegios concertados bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Previsión 2019-20
Variación
Implantación (1)Absoluta Porcentaje
Primaria
Centros 163 181 193 204 210 216 6 2,9%54,7%
Alumnos 51.391 61.263 69.893 77.336 82.441 86.100 3.659 4,4%
Secundaria
Centros (2) 17 33 47 61 74 82 8 10,8%22,2%
Alumnos 1.407 4.232 8.297 13.426 18.207 23.790 5.583 30,7%
Auxiliares de conversación 340 424 503 587 745 807 62 8,3%
(1) Porcentaje de centros y alumnos bilingües respecto al total de colegios con enseñanzas concertadas y el total de alumnos en dichos centros.(2) Estos centros imparten simultáneamente el programa bilingüe en Educación Primaria, por lo que están contabilizados en el total de Primaria.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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E. Infantil. Centros públicos
E. Secundaria. Centros públicos
FP. Centros Públicos
E. Primaria. Centros públicos
E. Secundaria. Centros concertados
Total
E. Primaria. Centros concertados
Bachillerato. Centros públicos
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
380.000
360.000
340.000
320.000
300.000
280.000
260.000
240.000
220.000
200.000
180.000
160.000
140.000
120.000
100.000
80.000
60.000
40.000
20.000
027.248
37.76548.689 58.606 68.233 77.364 86.670 94.864 101.431
107.283
12.679
123.238
86.100
82.406
23.790
4.210
77.336
65.915
69.893
56.849
61.429
50.077
51.391
42.856
2009-102008-09 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20Previsión
8.297
1.990
29.238 5.807
43.572 12.2324.111
65.03219.743
12.175
90.524
29.016
22.532
119.781
41.092
34.249
152.705
1.4073.586
185.910
10.6414.232
221.24316.386
115252.971
264
287.359
18.925
13.426
20.334
349.127
580
Tabla 18. Evaluaciones externas del nivel de inglés de los alumnos bilingües. Curso 2018-2019
Alumnos matriculados Porcentaje de éxito (1)
Centros Públicos
6.º Primaria 15.171 78,6%
4.º ESO 12.339 65,9%
Centros Concertados
6.º Primaria 10.954 76,7%
4.º ESO 2.469 61,1%
(1) Porcentaje de alumnos que han alcanzado el nivel mínimo establecido para cada curso.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 27. Evolución de alumnos del Programa Bilingüe Español-Inglés de la Comunidad de Madrid
112.500
82.441
8.227
75.413
18.207
20.058
317.157311
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2009-102008-09
Gasto Total (miles de euros)
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
45.000
40.000
35.000
30.000
25.000
20.000
15.000
10.000
5.000
0
12.79715.636 16.390
21.44924.920
29.21733.818 34.689 35.974
39.09042.050
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 19. Otros Programas bilingües en la Comunidad de Madrid. Curso 2019-2020 (Previsión)
Programa Convenio Ministerio de Educación-British Council en Colegios Públicos(1)
E. Infantil (2.º ciclo) E. Primaria
Centros 10 10
Alumnos 1.510 3.325
Secciones Lingüísticas de Francés en Institutos de Educación Secundaria
ESO Bachillerato Programa BACHIBAC
Centros 15 11 7
Alumnos 3.230 640 360
Secciones Lingüísticas de Alemán en Institutos de Educación Secundaria
ESO Bachillerato
Centros 4 4
Alumnos 1.050 180
(1) Programa financiado en su totalidad por la Comunidad de Madrid.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 28. Financiación de las Enseñanzas Bilingües de la Comunidad de Madrid en centros financiados con fondos públicos
Tabla 20. Evolución de la distribución de centros con Enseñanzas Bilingües financiados con fondos públicos
Centro 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 (Previsión)
C. Educación Infantil y Primaria 370 379 394 409
Bilingües 360 369 384 399
Convenio Ministerio de Educación-British Council
10 10 10 10
Con ampliación a Educación Infantil (2.º ciclo) - 35 62 99
Institutos de Enseñanza Secundaria 142 161 176 186
Bilingües 123 142 157 167
Bilingües y secciones lingüísticas 11 11 13 14
Secciones lingüísticas 8 8 6 5
Centros Públicos de FP 4 6 9 9
Centros Concertados 193 204 210 216
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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2.2. Formación Profesional Dual
Tabla 21. Formación Profesional Dual en centros públicos en ciclos formativos
Grado Superior2018-2019 Previsión
2019-2020Variación
Absoluta Porcentaje
Empresas colaboradoras 512 533 21 4,1%
Centros participantes 30 33 3 10,0%
Ciclo Formativos 35 36 1 2,9%
Grupos 147 156 9 6,1%
1.º Curso 71 77 6 8,5%
2.º Curso 67 70 3 4,5%
3.º Curso (1) 9 9 - 0,0%
Alumnos 3.328 3.549 221 6,6%
1.º Curso 1.849 1.999 150 8,1%
2.º Curso 1.345 1.405 60 4,5%
3.º Curso (1) 134 145 11 8,2%
Grado Medio
Empresas colaboradoras 569 590 21 3,7%
Centros participantes 41 43 2 4,9%
Ciclo Formativos 23 24 1 4,3%
Grupos 129 144 15 11,6%
1.º Curso 68 73 5 7,4%
2.º Curso 61 68 7 11,5%
3.º Curso (1) 3 3
Alumnos 2.706 2.921 215 7,9%
1.º Curso 1.905 2.030 125 6,6%
2.º Curso 801 891 90 11,2%
3.º Curso (1) 40 40
(1) Para dobles titulaciones. Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Hostelería y Turismo
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Electricidad y Electrónica
Informática y Comunicaciones
Comercio y Marketing
Imagen Personal
Instalación y Mantenimiento
Fabricación Mecánica
Administración y Gestión
Industrias Alimentarias
Sanidad
Madera, Mueble y Corcho
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Agraria
Artes Gráficas
Energía y Agua
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
7,9%
7,9%
8,5% 8,9%
1,8%2,1%2,1%
3,3%
4,0%
5,5%
6,0% 13,4%
17,0%
9,3%
1,5%0,8%
Actividades comerciales
Cocina y gastronomía
Servicios de restauración
Mecanizado
Instalaciones de producción de calor
Instalaciones frigoríficas y de climatización
Mantenimiento electromecánico
Panadería, repostería y confitería
Instalación y amueblamiento
Mantenimiento de material rodante ferroviario
Producción agropecuaria
Redes y estaciones de tratamiento de aguas
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
16,0% 84,0%
27,8% 72,2%
31,4% 68,6%
33,2% 66,8%
21,1% 78,9%
22,6% 77,4%
23,2% 76,8%
48,7% 51,3%
44,5% 55,5%
45,6% 54,4%
97,6% 2,4%
100,0%
Dual Ordinario
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
1.216
872
471
383
299
279
237
189
110
103
42
18
Total Alumnos
Figura 29. Distribución del alumnado matriculado en ciclos formativos de Grado Medio en modalidad dual por familias profesionales. Curso 2018-2019
Figura 30. Ciclos formativos de Grado Medio en régimen presencial con mayor porcentaje de alumnos en modalidad dual. Curso 2018-2019
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Hostelería y Turismo
Administración y Gestión
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Informática y Comunicaciones
Comercio y Marketing
Actividades Físicas y Deportivas
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Electricidad y Electrónica
Química
Instalación y Mantenimiento
Fabricación Mecánica
Sanidad
Agraria
Otros
7,7%
7,7%
9,4% 9,8%
1,7%2,0%3,0%
3,4%
3,7%
3,8%
7,4%
24,1%
13,2%
3,1%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Dual Ordinario
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
678
492
392
362
293
196
82
65
55
49
22
20
Total Alumnos
Dirección de cocina (LOE)
Guía, información y asistencias turísticas (LOE)
Agencias de viajes y gestión de eventos (LOE)Dirección de servicios de
restauración (LOE)Mantenimiento Aeromecánico
Gestión forestal y del medio natural (LOE)
Procesos y calidad en la industria alimentaria (LOE)
Química industrial (LOE)
Óptica de anteojería
Electromedicina clínica (LOE)
Gestión del agua (LOE)
Construcciones metálicas (LOE)
43,8% 56,2%
25,8% 74,2%
32,4% 67,6%
68,5% 31,5%
40,6% 59,4%
31,6% 68,4%
42,7% 57,3%
33,8% 66,2%
100,0%
81,6% 18,4%
100,0%
100,0%
Figura 31. Distribución del alumnado matriculado en ciclos formativos de Grado Superior en modalidad dual por familias profesionales. Curso 2018-2019
Figura 32. Ciclos formativos de Grado Superior en régimen presencial con mayor porcentaje de alumnos en modalidad dual. Curso 2018-2019
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Tabla 22. Evolución de la Formación en centros de trabajo ampliada en centros públicos
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Previsión 2019-2020 Variación
Centros participantes 39 39 13 10 9 8 -1
Ciclo Formativos 20 20 10 6 6 4 -2
Grupos 66 123 78 40 34 31 -3
Alumnos 2.308 2.527 1.488 956 764 714 -50
Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
Tabla 23. Bachillerato de Excelencia
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 Previsión 2019-20
Alumnos matriculados 136 229 391 559 709 792 770 858 985
N.º de grupos 5 12 20 26 30 35 34 35 39
Ciencias y Tecnología 4 10 18 24 28 32 31 33 34
Humanidades y Ciencias Sociales 1 2 2 2 2 3 3 2 5
Centros 1 1 1 1 1 1 1 1 1
IES San Mateo (Madrid-Centro)
IES con Aulas de Excelencia
- 5 8 10 12 13 13 14 15
IES Pintor Antonio López (Tres Cantos)
IES Prado de Santo Domingo (Alcorcón)
IES Palas Atenea (Torrejón de Ardoz)
IES El Burgo de Las Rozas (Las Rozas de Madrid)
IES Diego Velázquez (Torrelodones)
IES Gerardo Diego (Pozuelo de Alarcón)
IES Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte)
IES Villa de Valdemoro (Valdemoro)
IES Margarita Salas (Majadahonda)
IES Los Rosales (Móstoles)
IES Francisco Umbral (Ciempozuelos)
IES Alkal'a-Nahar (Alcalá de Henares)
IES José Hierro (Getafe)
IES Las Canteras (Collado Villalba)
IES Guadarrama (Guadarrama)
Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
2.3. Formación en centros de trabajo ampliada
2.4. Bachillerato de Excelencia
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2.5. Centros con proyectos de innovación, especializados e integrados
Tabla 24. Institutos de Innovación Tecnológica. Curso 2019-2020 (Previsión)
DAT Localidad Centro Aulas Digitales Pizarras Digitales Grupos ESO
Alumnos ESO
Total 168 198 277 8.310
Capital
Madrid IES Gran Capitán 11 13 24 720
Madrid IES Príncipe Felipe 16 18 24 720
Madrid IES Salvador Dalí 11 13 8 240
Madrid IES San Isidro 10 12 23 690
Norte Colmenar Viejo IES Rosa Chacel 12 14 18 540
Sur
Pinto IES Calderón de la Barca 11 13 19 570
Alcorcón IES Galileo Galilei 13 15 22 660
Móstoles IES Miguel de Cervantes 15 17 21 630
Getafe IES Satafi 12 14 20 600
Este
Alcalá de Henares IES Cardenal Cisneros 9 11 12 360
Torrejón de Ardóz IES Isaac Peral 11 13 22 660
Coslada IES María Moliner 8 10 15 450
Oeste
Alpedrete IES Alpedrete 8 10 21 630
Las Rozas de Madrid IES Las Rozas I 9 11 13 390
Majadahonda IES Leonardo da Vinci 12 14 15 450
Fuente: D.G. de Infraestructuras y Servicios, y D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
Tabla 25. Institutos de Especialización Deportiva. Curso 2019-2020 (Previsión)
DAT Localidad Institutos Alumnos Grupos Especialidades
Total 5.280 176 28
Capital Madrid
IES San Fernando 390 13 Natación, waterpolo, escalada, y triatlón
IES Arcipreste de Hita 330 11 Voleibol, futbol sala, baloncesto y bádminton
IES Iturralde 540 18 Tenis de mesa, balonmano y baloncesto
IES Arturo Soria 240 8 Artes marciales, senderismo, visitas guiadas, escalada y bicicleta de montaña
IES Carlos III 330 11 Lucha, baloncesto, futbol, voleibol y ajedrez
IES Miguel Delibes 330 11 Kung Fu y natación
Norte Guadalix de la Sierra IES García Berlanga 330 11 Badminton, náutico, pelota y fútbol
Sur
Alcorcón IES Prado de Santo Domingo 540 18 Natación, bádminton y floorball
Humanes de Madrid IES Fernando Fernán Gómez 420 14 Balonmano, bádminton y futbol sala
Fuenlabrada IES Carpe Diem 510 17 Hockey y voleibol
Leganés IES Salvador Dalí 420 14 Voleibol y voley playa
Este Alcalá de Henares IES Antonio Machado 900 30 Atletismo, voleibol, balonmano, judo, lucha, badminton y frontón
Fuente: D.G. de Infraestructuras y Servicios, y D.G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
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Tabla 26. Proyecto de especialización para jóvenes deportistas. Curso 2019-2020 (Previsión)
Localidad Instituto Sedes Alumnos Grupos Enseñanzas
Total 1 3 925 51
Madrid IES Ortega y Gasset (1)
Santa Fe 278 12 ESO y Bachillerato
Blume - Card 374 25ESO Bachillerato, FP: Grado Medio y Superior, Adultos y Acceso
M - 86 273 14 ESO y Bachillerato
(1) Cuenta con los deportistas de tecnificación, alto nivel y alto rendimiento y deportistas de élite, de todas las especialidades deportivas incluso algunas no olímpicas, ni paralímpicas como Orientación.
Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
Tabla 27. Centros Integrados de Música. Curso 2018-2019
DAT Centro Localidad Alumnos
Total 1.498
Capital CIM Federico Moreno Torroba Madrid 698
Oeste CIM Padre Antonio Soler San Lorenzo de El Escorial 800
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 28. Centros Integrados de Formación Profesional. Curso 2018-2019
DAT Localidad Centro Alumnos
Total alumnos 2.030
Capital Madrid CIFP Profesor Raúl Vázquez 594
Norte Alcobendas CIFP Jose Luis Garci 579
Sur Móstoles Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega 857
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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Tabla 29. Plataforma EDUCAMADRID
Indicadores 2017-2018 2018-2019
Variación
Absoluta Porcentaje
Visitas 38.540.875 51.370.356 12.829.481 33,3%
Páginas vistas 1.046.045.339 1.336.759.943 290.714.604 27,8%
Usuarios registrados. Usuarios con página web, correo electrónico, gestor de contenidos, espacios virtuales de aprendizaje y otras herramientas
417.751 1.169.254 751.503 179,9%
Correos gestionados 192.728.268 184.549.376 -8.178.892 -4,2%
Páginas web de Centros Educativos 1.870 1.842 -28 -1,5%
Cursos creados en el Aula Virtual 46.552 47.637 1.085 2,3%
Imágenes consultadas 61.937.568 70.411.109 8.473.541 13,7%
Audios reproducidos 6.071.894 6.203.354 131.460 2,2%
Vídeos reproducidos 9.103.034 9.955.810 852.776 9,4%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Infraestructuras y Servicios.
Tabla 30. Evolución del número de aulas informáticas en los centros públicos de Régimen General
Centros Públicos 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Total general 2.180 2.327 2.387 2.455 2.427 2.348 2.331 2.881 3.002 3.089
Escuela de Educación Infantil 23 34 35 40 37 27 23 21 16 24
Colegio de Educación Infantil y Primaria 926 920 938 930 944 920 930 1.094 1.193 1.063
Colegio Público de Educación Especial 22 24 24 24 23 23 19 23 21 22
Centro Rural agrupado 10 13 9 8 8 6 5 4 9 9
Instituto de Educación Secundaria (IES) 1.188 1.321 1.370 1.441 1.401 1.358 1.342 1.721 1.735 1.944
Centro Público de Formación Profesional Específica
3 2 2 1 1 1 1 5 2
Centro Público Integrado de Formación Profesional 11 9 9 9 12 12 11 12 14 16
Centro docente de formación militar 5 5 5
Centro de Enseñanzas de Rég. General y de Personas Adultas
3 1 1 1 4 4
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
2.6. Tecnologías de la información y la comunicación
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Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Aulas sin sistemas digitales interactivosAulas con sistemas digitales interactivos
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
34.880
18.572
13.455
1.981
613
152
62
22
13
10
Total Aulas
Total general
Colegio de Educación Infantil y Primaria
Instituto de Educación Secundaria (IES)
Escuela de Educación Infantil
Colegio Público de Educación Especial
Centro Rural agrupado
Centro Público Integrado de Formación Profesional
Centro de Enseñanzas de Rég. General y de Personas Adultas
Centro docente de formación militar
Centro Público de Formación Profesional Específica
60,3%
83,7%
37,1%
39,5%
50,7%
48,4%
7,3%
9,1%
15,4%
39,7%
16,3%
62,9%
60,5%
49,3%
51,6%
92,7%
90,9%
84,6%
100,0%
Figura 33. Porcentaje de aulas con sistemas digitales interactivos en los centros públicos de Régimen general. Curso 2018-2019
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2.7. Formación del profesorado y movilidad
Tabla 31. Formación del profesorado. Curso 2018-2019
Modalidades formativas Actividades Asistentes Certificaciones
Total 2.761 54.612 42.355
Actuaciones organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado (1) 2.641 51.882 39.643
Cursos en línea 29 3.402 2.945
Cursos presenciales 687 14.880 13.248
Cursos semipresenciales (Creados con el Decreto 120/2017) 65 1.637 1.476
Cursos en línea no tutorizados (Creados con el Decreto 120/2017) 4 1.038 1.019
Seminarios 1.047 9.809 8.779
Proyectos de Formación en Centros (220) y en Calidad (15) 256 4.764 4.257
Proyectos Educativos 153 6.011 5.731
Cursos Específicos de Formación Profesional (Presencial) 66 690 664
Cursos Específicos de Formación Profesional (En línea) 2 25 25
Cursos Específicos de Formación Profesional (Semipresencial) 1 8 8
Cursos de Gestión 78 1.730 1.457
Proyectos Formación de Calidad 2 41 34
Actividades Informativas (Jornadas, Conferencias) (2) 251 7.847
Otras actuaciones de formación 120 2.730 2.712
Plan de Formación Específico de Lengua Extranjera 57 1.359 1.343
Programa Aulas Europeas en Escuelas Oficiales de Idiomas 41 448 448
Formación Profesional + Investigación 2 141 141
Montaje teatral 2 50 48
Teatro 2 72 72
STEM 2 76 76
Programa Ayuda a la Dislexia 1 142 142
Programas de Innovación 10 334 334
Medios audiovisuales 2 83 83
CERN (Suiza) 1 25 25
(1) Centros Territoriales de Innovación y Formación (CTIFs) y Centro Regional de Innovación y Formación (CRIF) Las Acacias.(2) Modalidades formativas sin derecho a certificación.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza. Datos recogidos a 31/10/2019.
Tabla 32. Actuaciones formativas organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado por centro. Curso 2018-2019
Centro Actividades Asistentes Certificaciones
Total 2.571 51.142 38.935
CRIF Las Acacias 254 10.212 7.506
CTIF Madrid-Capital 595 10.366 7.691
CTIF Madrid-Norte 254 3.916 2.998
CTIF Madrid-Sur 726 12.433 9.053
CTIF Madrid-Este 329 6.553 4.790
CTIF Madrid-Oeste 413 7.662 6.897
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Tabla 33. Actuaciones formativas organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado por perfil de destinatarios. Curso 2018-2019
Destinatarios Actividades Asistentes Certificaciones
Total 2.493 53.375 41.420
Educación Especial, Compensatoria y Adultos 50 989 621
Educación Infantil y Primaria 1.168 20.849 16.136
Educación Secundaria 566 8.593 6.886
Equipos Directivos 185 3.162 2.631
Equipos de Orientación e Interdisciplinares 32 468 327
Enseñanzas Artísticas 86 1.269 731
Escuelas Oficiales de Idiomas 17 204 120
Formación Profesional (1) 25 913 525
Profesores todos los niveles y otros colectivos (2) 364 16.928 13.443
(1) Incluye plan específico. (2) Incluye las actividades informativas sin derecho a certificación. Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 34. Actuaciones formativas (1) inscritas en el Registro de Formación del Profesorado. Curso 2018-2019
Participantes Certificacioness
Actividades Asistentes Responsables Asistentes Responsables
5.342 61.782 5.173 61.776 4.032
(1) Incluye las actividades desarrolladas mediante convenios, resoluciones y las de especial dedicación.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 35. Actuaciones relacionadas con la formación de futuros profesores y con la formación inicial de los funcionarios. Curso 2018-2019
Destinatarios Participantes Certificaciones
Total 10.262 10.262
Tutores de funcionarios en prácticas 1.332 1.332
Tutores de estudiantes de las prácticas de los grados de Magisterio, Psicología y Psicopedagogía (1) 6.402 6.402
Tutores del Prácticum del Máster en Formación del Profesorado y la Formación equivalente (1) 2.528 2.528
(1) Cada tutor puede atender hasta un máximo de 4 alumnos.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
37,8%
1,1% 0,4%
0,9%
11,9%2,0%
38,0%
E. Infantil
E. Primaria
ESO
Bachillerato
FP
E. Especial
E. Adultos
Universidad
7,7%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 36. Programa de Educación Ambiental. Participación por modalidad de experiencia curricular. Curso 2018-2019
Destinatarios Centros Participantes Alumnos Profesores Usuarios(1)
Total 539 28.973 2.203 47.177
CFA Granja Escuela Infantil 52 2.163 221 4.685
CFA La Chimenea 43 1.506 109 5.310
CFA Villaviciosa de Odón 13 324 22 346
Albergues y Refugios 99 3.959 266 14.230
Entornos 308 17.511 1.403 18.914
Escuelas Sostenibles 24 3.510 182 3.692
(1) (Profesores + alumnos) x n.º de días. Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 34. Participación del alumnado en el Programa de Educación Ambiental por etapa educativa. Curso 2018-2019
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
China
Italia
475
3935
1210
8
3 34 42 2 2 2
364
11788 81
48 4730 20 18 17 17 15
50
40
30
20
10
0
500
400
300
200
100
0
Bulgari
a
Eslov
aquia
Serbia
Espa
ña
Ruman
ía
Bélgica
Rep. C
heca
Ucrania
Polon
ia
Aleman
ia
Portu
gal
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 37. Programas Intercambios Escolares y Estancias Educativas con residencia en el Centro de Intercambios Escolares
Participantes 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Total usuarios 737 984 1.310 1.286 1.311 1.463
Alumnos 667 894 1.191 1.171 1.194 1.337
Profesores 70 90 119 115 117 126
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 35. Participantes en el Programa del Centro de Intercambios Escolares por países. Curso 2018-2019
Número profesoresNúmero alumnos
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Tabla 38. Programas europeos de movilidad: Erasmus+. Convocatoria 2019
Solicitudes financiadas
(centros)Nº de movilidades
(total)Financiación
(euros)
Educación escolar 99 2.155 3.017.138
Movilidad de las personas por motivos de formación (Acción clave 1) 26 268 429.813
Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas (Acción clave 2) 73 1.887 2.587.325
Intercambios escolares (Infatil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachilletato) 69 1.865 1.876.257
Escolar general 4 22 711.068
Formación Profesional (1) 138 2.366 6.354.921
Movilidad en FP Básica, FP Grado Medio, grado medio, nivel elemental y profesional de enseñanzas artísticas y deportivas y certificados de profesionalidad (Acción clave 1)
40 1.101 3.716.427
Asociaciones estratégicas orientadas a la Formación Profesional(Acción clave 2) 5 849.291
Movilidad en Grado Superior y nivel superior de enseñanzas artísticas y deportivas (Acción clave 1) 93 1.265 1.789.203
Educación de Personas Adultas (Acción clave 1) 14 150 279.570
(1) Se incluye en esta categoría: Formación Profesional Básica, Formación Profesional Grado Medio, Formación Profesional Grado Superior, Enseñanzas Artísticas y Deportivas y Certificados de Profesionalidad.Fuente: Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, y SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación).
Tabla 39. Plataforma europea de colaboración escolar eTwinning
2017-2018 2018-2019
Total profesores que inician su colaboración 806 907
Total proyectos eTwinning que se inician 607 578
Proyectos fundadores (1) 175 173
Proyectos anexados (2) 432 405
(1) Proyecto eTwinning fundado por un docente de un centro madrileño al que se unen docentes de otros países. (2) Cuando un docente de un centro madrileño se une a un proyecto eTwinning fundado en otro país. Fuente: Plataforma de Gestión eTwinning: Comisión Europea.Inscritos de 1/9/2018 a 31/8/2019.
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Tabla 40. Institutos promotores de la Actividad Física y el Deporte
Modalidad Deportiva
2018-2019 2019-2020 (Previsión)
Participación de alumnos
Escuela
Participación de alumnos
CampeonatosTotal Alumnos Participantes
Participación de alumnos
Escuela
Participación de alumnos
CampeonatosTotal Alumnos Participantes
Total 6.182 8.672 14.854 7.567 8.547 16.114Ajedrez 248 248 437 437
Atletismo 84 84 92 92
Bádminton 877 877 920 920
Baloncesto 186 2.432 2.618 414 2.369 2.783
Balonmano 124 442 566 161 720 881
Ciclismo 231 231 276 276
Esgrima 78 78 161 161
Act. Medio Natural 279 279 253 253
Fútbol 7 280 280 253 253
Fútbol Sala 59 2.657 2.716 414 2.369 2.783
Gimnasia 486 486 552 552
Hockey 68 405 473 92 720 812
Judo 244 244 322 322
Orientación 66 66 69 69
Patinaje 300 300 345 345
Salvamento y Socorrismo
432 432 322 322
Taekwondo 409 409 483 483
Tiro con Arco 87 87 92 92
Voleibol 491 2.736 3.227 414 2.369 2.783
Lucha 288 288 391 391
Piragüismo 180 180 253 253
Rugby 41 41 69 69
Tenis de Mesa 625 625 759 759
Triatlón 19 19 23 23
Fuente: Dirección General de Infraestructuras y Programas de Actividad Física y Deporte.
Tabla 41. Certámenes y concursos escolares
Centros Alumnos
2018-2019 Previsión 2019-2020 2018-2019 Previsión
2019-2020
Teatro Escolar 84 90 500 620
Coros Escolares 77 80 2.900 3.000
Torneo Escolar de Debate 53 60 400 500
Concurso Oratoria en Inglés 17 20 150 185
Narración y Recitado de Poesía
Modalidad: Narración 100 100 150 150
Modalidad: Recitado de Poesía 100 100 156 156
Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
2.8. Otras actuaciones de mejora
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capítulo 2 Mejora de la Calidad de la Enseñanza
Tabla 42. Olimpiadas nacionales
Medallero (1) Comunidad de Madrid
Olimpiada 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Matemáticas 2 2 2 2 2 4 7 7 6
Física 3 3 3 3 2 4 1 21 11 3
Química 9 9 1 11 26 5 5 4 2
(1) Alumnos que han logrado medalla de oro, plata o bronce. En Matemáticas se conceden 36 medallas, en Física 60 y en Química 10 (a partir del curso 2017).
Fuente: Real Sociedad Matemática Española. Real Sociedad Española de Física y Real Sociedad Española de Química.
Tabla 43. Olimpiadas internacionales
Medallero (1)
OlimpiadaMatemáticas
Amsterdam (Holanda)
Mar del Plata (Argentina)
Santa Marta (Colombia)
Cape Town (Sudáfrica)
Chiang Mai (Tailandia)
Hong Kong (China)
Yogyakarta (Indonesia)
Cluj-Napocca (Rumania)
Bath(United
Kingdom)
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Madrid 2 1 2 1 1 2 - 1 1
España 4 4 5 5 3 5 5 2 5
OlimpiadaFísica
Bangkok (Tailandia)
Tallinn (Estonia)
Copenhague (Dinamarca)
Astana (Kazakstan)
Maumbai (India)
Zúrich (Suiza)
Rio de Janeiro (Brasil)
Lisboa (Portugal)
Tel Aviv-Yafo (Israel)
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Madrid 1 - 2 1 - 2 3 1 -
España 3 3 4 2 4 5 5 3 2
Olimpiada Química
Ankara (Turquía)
Washington (USA)
Moscú (Rusia)
Hanoi (Vietnam)
Bakú (Azerbaijan)
Tbilisi (Georgia)
Nakhon Pathom
(Tailandia)
Bratislava - Praga
(Eslovaquia R. Checa)
Paris (Francia)
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Madrid 1 - 1 - - - 1 - -
España 2 1 3 1 1 - 1 1 3
(1) Alumnos que han logrado medalla de oro, plata, bronce o menciones de honor. Participan 5 alumnos de cada país.Fuente: Real Sociedad Matemática Española. Real Sociedad Española de Física y Real Sociedad Española de Química.
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capítulo 3 Resultados y evaluación educativa
3.1. Indicadores educativos
Ceuta
Extre
madura
Galicia
Asturia
s
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Andalu
cía
Cantab
ria
Castill
a y Le
ón
Castill
a-La M
anch
a
País
Vasc
o
Navarr
a
Canari
as
ESPA
ÑA
C. Va
lencia
na
Aragón
Melilla
Murcia
La R
ioja
Cataluñ
a
Baleare
s
Madrid
Hombres MujeresTotal
Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Encuesta de Población Activa.
Tabla 44. Evolución del abandono educativo temprano en la Comunidad de Madrid
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Comunidad de Madrid 26,2% 22,3% 19,5% 21,5% 19,7% 18,3% 15,6% 14,6% 13,9% 14,4%
España 30,9% 28,2% 26,3% 24,7% 23,6% 21,9% 20,0% 19,0% 18,3% 17,9%
Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 36. Abandono educativo temprano por Comunidad Autónoma y sexo. Año 2018
Tabla 45. Otros Indicadores educativos de la Encuesta de Población Activa. Año 2018
De 15 a 29 años que ni estudia ni trabaja, por nivel de formación
De 18 a 24 años que no abandonan el sistema educativo De 30 a 34
años titulada en Educación
Superior
De 25 a 64 años que realiza
actividades de formación
Porcentaje de población Total
Inferior 2.ª etapa
E. Secundaria
2.ª etapa E. Secundaria
y SuperiorTotal
Título de FP GM o GS o
Bachillerato
Realizan cursos
(4 últimas semanas)
Comunidad de Madrid 11,1% 16,9% 9,1% 85,6% 69,3% 16,3% 49,5% 12,1%
España 15,3% 23,5% 11,7% 82,1% 67,4% 14,6% 42,4% 10,5%
Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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capítulo 3 Resultados y evaluación educativa
2009-10
7 años6 años
2010-11
8 años
2011-12
9 años
2012-13
10 años
2013-14
11 años
2014-15
12 años
2015-16
13 años
2016-17
14 años
2017-18
15 años
2018-19
90%
85%
80%
75%
70%
65%
60%
55%
100%
95%
90%
85%
80%
75%
70%
65%
60%
84,6%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
60,5%62,3%
63,4% 63,1%64,8%
66,7%68,0% 68,3%
69,3% 69,4%
82,3%
100%
69,2%
83,2%
70,9%
83,6%
71,1%
84,1%
72,2% 72,5%
84,9%
73,4%
85,8%
74,2%
84,1%
75,3%
84,8%
74,7%
83,7%
74,5%
4.º ESO (15 años)3.º ESO (14 años)
Hombres
1.º ESO (12 años)
Mujeres
95,0%92,7%
90,2%88,8%
87,0%85,1%
82,1%
77,8%
72,7%
93,8%
100%
90,7%88,3%
86,0%84,4%
82,4%
77,2%
71,4%
66,2%
Figura 37. Evolución de las tasas de idoneidad en la Educación Obligatoria en la Comunidad de Madrid
Figura 38. Tasas de idoneidad por edad y sexo. Curso 2018-2019
Tabla 46. Evolución de alumnos que promocionan en 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
Alumnos evaluados 52.007 52.067 52.330 52.614 53.354 54.843 57.759 57.406 60.242
Alumnos que promocionan 43.609 43.798 43.749 44.624 45.236 47.374 49.952 48.249 51.207
Alumnos que no promocionan 8.398 8.269 8.581 7.990 8.118 7.469 7.807 9.157 9.035
Porcentaje de promocionados sobre evaluados 83,9% 84,1% 83,6% 84,8% 84,8% 86,4% 86,5% 84,0% 85,0%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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capítulo 3 Resultados y evaluación educativa
3.2. Evaluaciones externas
Competencia Español
Competencia Matemática
Competencia Inglés
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
10%0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
5,2% 14,1% 31,2% 28,2% 11,7% 9,4%
5,3%
7,1%
15,9%
16,1%
28,2%
29,7%
26,8%
23,8%
14,5%
16,6%
9,2%
6,8%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 47. Alumnos que finalizan estudios post-obligatorios no universitarios. Curso 2017-2018
Enseñanzas Evaluados en el último curso de la enseñanza Porcentaje de promocionados sobre evaluados
Bachillerato 46.859 81,4%
C.F. Grado Medio 14.291 70,5%
C.F. Grado Superior 23.286 75,2%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 48. Alumnos que superan la Evaluación para el Acceso a la Universidad. Convocatoria Junio 2019. (Datos provisionales)
Matriculados en EvAU (Junio) Presentados
Aptos No aptos
Total Porcentaje Total Porcentaje
Total 30.197 30.059 27.989 93,1% 2.070 6,9%
Ciencias 16.599 16.546 15.811 95,6% 735 4,4%
Ciencias Sociales 10.287 10.230 9.179 89,7% 1.051 10,3%
Humanidades 2.204 2.187 1.994 91,2% 193 8,8%
Artes 1.107 1.096 1.005 91,7% 91 8,3%
Fuente: Consejería de Ciencia, Universidades e Innovación.
Figura 39. Evaluacion externa individualizada de 3.º de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid. 2019. Distribución del alumnado según los niveles de competencia
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capítulo 3 Resultados y evaluación educativa
Competencia Español
Competencia Español
Competencia Matemática
Competencia Matemáticas Académicas
Competencia Ciencias y Tecnología
Competencia Matemáticas Aplicadas
Competencia Cívica y Social
Competencia Inglés
Competencia Inglés
Nivel 1
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 4
Nivel 5
Nivel 5
Nivel 6
Nivel 6
10%
10%
0%
0%
20%
20%
30%
30%
40%
40%
50%
50%
60%
60%
70%
70%
80%
80%
90%
90%
100%
100%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
12,6%
10,9%
12,9%
18,0%
30,6%
21,3%
21,1%
32,8%
34,9%
26,1%
21,1%
27,8%
14,9%
35,2%
33,8%
10,3%
3,2%
3,3%
3,3%
9,7%
3,8%
3,2%
7,8%
1,4%
3,1%
5,1%
5,2%
7,2%
5,8%
13,2%
13,0%
12,0%
21,6%
18,3%
23,9%
18,0%
28,7%
14,8%
22,8%
34,7%
29,6%
24,3%
28,3%
28,0%
17,2%
22,2%
19,1%
16,6%
18,2%
7,9%
12,2%
10,6%
11,4%
6,9%
Figura 40. Evaluacion Final de 6.º de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid. 2019. Distribución del alumnado según los niveles de competencia
Figura 41. Evaluacion Final de 4.º de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. 2019. Distribución del alumnado según los niveles de competencia
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capítulo 3 Resultados y evaluación educativa
3.3. Estrategia Educación y Formación 2020. Objetivos Educativos Europeos y Españoles.
Tabla 49. Indicadores educativos y Objetivos 2020
Indicadores Edad Madrid España UE 28 OCDEObjetivos 2020
España 2015
España 2020
UE 2020
Abandono temprano de la educación (2018) 18 - 24 años 14,4 (2) 17,9 10,6 - 23,0 15,0 10,0
Tasa neta de escolarización (Curso 2017-2018)
0 a 3 años (Educación Infantil) 48,8 38,2 - - - -
0 (a 1) años 18,7 12,3 - - - -
1 (a 2) años 52,9 4 0 ,2 - - - - -
2 (a 3) años 72,5 60,0 83,576,2
- - -
4 años 100 100 91,9 100 100 95
16 años 93,0 95,5 95,4 - - - -
17años 92,2 89,8 90,9 - - - -
18 años 47,8 46,8 80,0 - - - -
Idoneidad en la edad del alumnado (Curso 2017-2018)
3.º E. Primaria (8 años) 92,7 9 3 ,7 - - - - -
5.º E. Primaria (10 años) 88,3 9 0 ,0 - - - - -
1.º ESO (12 años) 84,8 8 6 ,5 - - - - -
3.º ESO (14 años) 74,7 7 4 ,5 - - - - -
4.º ESO (15 años) 69,3 6 9 ,4 - - - - -
Tasa de graduados (Curso 2016-2017)
ESO (15 años) 76,1 7 5 ,6 - - - - -
Bachillerato (17 años) 63,3 5 5 ,5 - - - - -
Titulados en Educación Superior (2018) 30 a 34 años 49,5 (2) 42,4 40,7 - 42,8 44 40
Población que participa en actividades de Formación (2018) 25 a 64 años 12,1 10,5 11,1 - 12,6 15,2 15
Alumnos de 15 años que no alcanzan el nivel 2 en PISA (2015)
Lectura 10,8 (2) 16,2 - 20,1 15,3 14,6
15Matemáticas 16,5 (1) 22,2 - 23,4 17,5 16,0
Ciencias 12,2 (2) 18,3 - 21,2 14,8 14,6
(1) Madrid cumple objetivos 2015.(2) Madrid cumple objetivos 2020.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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capítulo 4 Atención a la diversidad
Tabla 50. Programa Refuerza. Curso 2019-2020 (Previsión)
Actividad N.º Centros participantes N.º Alumnos
Apoyo y refuerzo académico 230 9.860
Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
Tabla 51. Programa de acompañamiento y apoyo escolar. Curso 2019-2020 (Previsión)
Acompañamiento y apoyo escolar N.º Centros participantes N.º Alumnos
Centros públicos de Educación Infantil y Primaria 174 4.400
Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
Tabla 53. Aulas de Enlace. Curso 2019-2020 (Previsión)
Tipo de centro N.º de centros N.º de alumnos
Total Aulas 86 1.184
En centros públicos 35 572
En centros concertados 51 612
Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Tabla 52. Programa de enriquecimiento educativo para alumnos con altas capacidades. Curso 2019-2020 (Previsión)
Integración en el Programa de Enriquecimiento E. Primaria E. Secundaria Total
Número de alumnos 1.200 1.200 2.400
Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
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capítulo 4 Atención a la diversidad
1.610
3.027
1.982
422
124
3.500
3.000
2.500
2.000
1.500
1.000
500
0
Nº Aulas Hospitalarias= 16 (1)
Total alumnos= 7.165
Educación Infantil
Educación Primaria
ESO Bachillerato y FP
Educación Especial
(1) 13 Hospitales públicos. Además tres de estos cuentan con aulas de psiquiatría (13+3). Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
Tabla 54. Evolución de las Aulas de Compensación Educativa en Educación Secundaria Obligatoria en centros sostenidos con fondos públicos
Actividad2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 (Previsión)
Centros públicos
Centros concertados
Centros públicos
Centros concertados
Centros públicos
Centros concertados
Centros públicos
Centros concertados
Número de centros con aulas 22 8 22 8 22 8 22 8
Número de grupos 46 16 45 17 45 17 45 17
Número de alumnos 639 240 667 255 703 255 700 255
Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 42. Alumnos en Aulas Hospitalarias. Curso 2018-2019
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capítulo 4 Atención a la diversidad
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato y Formación Profesional Básica
Educación Especial
Educación Infantil, Primaria y Especial
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato y Formación Profesional
Total= 483
Total= 253
235
157
38
17
35
165
79
10
Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
Figura 43. Alumnos en Servicio de Atención Educativa Domiciliaria. Curso 2018-2019
Figura 44. Alumnos atendidos en los Centros Educativos Terapéuticos. Curso 2018-2019
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capítulo 5 Financiación pública de la Educación
Gastos de personal
Otros gastos corrientes (1)
Conciertos educativos en centros privados
Gastos de capital (inversiones)
Activos/pasivos financieros
Unidades: millones de €
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
4.000
4.500
3.000
2.500
2.000
1.500
1.000
500
0
3.491 3.3783.217 3.190 3.314 3.357
3.4813.629
3.192
1.789
121 109 114 43 2047 4851 61
1.7111.556 1.572 1.460 1.489 1.527 1.554 1.594
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
(1) Otros gastos corrientes en bienes y servicios, y, resto de transferencias, excluidos conciertos educativos en EE. Régimen General.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Formación para el empleo Educación no universitaria Educación universitaria
1.018,919,3%
336,46,4%
3.178,460,3%
689,713,1%
48,10,9%
Tabla 55. Gasto Público en Educación de la Comunidad de Madrid (millones de euros)
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total 5.400 5.198 4.887 4.805 4.699 4.854 4.904 5.096 5.271
Educación no universitaria 3.491 3.378 3.217 3.190 3.192 3.314 3.357 3.481 3.629
Educación universitaria 1.789 1.711 1.556 1.572 1.460 1.489 1.527 1.554 1.594
Formación para el empleo (1) 121 109 114 43 47 51 20 61 48
(1) Financiación de la Formación Profesional para el empleo destinada prioritariamente a desempleados.Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 45. Evolución del Gasto Público en Educación de la Comunidad de Madrid (millones de euros)
Figura 46. Distribución del Gasto Público en Educación por naturaleza económica. Año 2018. (Educación no universitaria + Educación universitaria + Formación para el empleo)
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capítulo 5 Financiación pública de la Educación
Tabla 56. Distribución del Gasto Público en Educación no universitaria de la Consejería de Educación y Juventud por actividades de enseñanza y actividades anexas a la enseñanza . Año 2018
Gasto PúblicoVariación
Absoluta (millones €) Porcentaje
Educación no universitaria 3.626,6 100%
Actividades de Enseñanza 3.368,0 92,9%
Infantil (0-3 años). Pública 93,1 2,6%
Infantil (0-3 años). Privada convenida 8,7 0,2%
Infantil (2.º ciclo) y Primaria Pública 916,0 25,3%
Infantil (2.º ciclo) y Primaria Concertada 518,1 14,3%
Secundaria y Formación Profesional Pública 1.014,0 28,0%
Secundaria y Formación Profesional Concertada 447,2 12,3%
Educación Especial Pública 138,8 3,8%
Educación Especial Concertada 45,0 1,2%
Enseñanzas de Régimen Especial 103,1 2,8%
Educación Adultos 44,0 1,2%
Educación Compensatoria (1) 40,0 1,1%
Actividades Anexas a la Enseñanza 161,0 4,4%
Administración General Educativa 118,0 3,3%
Comedor y Transporte escolar 28,4 0,8%
Formación Profesorado 9,3 0,3%
Actividades extraescolares 2,5 0,1%
Otras actividades no distribuidas 2,8 0,1%
Becas y Ayudas al Estudio 97,6 2,7%
(1) Actuaciones de compensación educativa en centros públicos. Las aportaciones de la administración en actuaciones de compensación educativa en centros privados concertados están contenidas en la financiación del concierto y asignadas a su nivel de enseñanza.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
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A1. Notas explicativas
• Los datos de esta publicación tienen como fuente principal la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad
de Madrid, que forma parte del Plan Estadístico Nacional. Esta estadística aplica la metodología aprobada por
la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación, de conformidad con los requerimientos
internacionales de las estadísticas de la educación, comunes a OCDE, EUROSTAT y UNESCO, lo que garantiza
su comparación con otras Comunidades Autónomas y los países de esos organismos.
• Los datos proceden, en general, de la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid: los datos del
curso 2018-2019 son provisionales como también lo son los datos de resultados académicos del curso 2017-
2018. Los datos de cursos anteriores son definitivos. Esta fuente de información no se indica expresamente en
las tablas presentadas.
• Los datos del curso 2019-2020 son previsiones y provienen de las unidades gestoras de la Consejería de Edu-
cación y Juventud.
• El contenido de esta publicación no contempla la educación superior universitaria, salvo algunos datos de
Financiación.
• Los indicadores educativos que se presentan en esta publicación, porcentajes de escolaridad, tasas de
idoneidad, etc. se calculan con datos de población del INE, de acuerdo con la metodología oficial.
1. Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid
• La información estadística de alumnos, centros y profesores de las Enseñanzas de Régimen General incluyen
las siguientes etapas: Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato, y Formación Profesional.
• Los centros aparecen clasificados en centros públicos, centros concertados y centros privados. Los centros
públicos recogen todos los centros cuya titularidad corresponde a una administración pública (autonómica,
local o estatal). Los centros concertados recogen todos los centros de titularidad privada que imparten alguna
enseñanza financiada con fondos públicos (concierto o convenio). Los centros privados recogen todos los
centros cuyo titular es una persona física o jurídica de carácter privado y todos los centros docentes extranjeros
en funcionamiento en la Comunidad de Madrid.
2. Mejora de la Calidad de la Enseñanza
• El Programa bilingüe español-inglés comenzó su implantación en los colegios públicos en el curso 2004-2005,
en los colegios concertados en el curso 2008-2009, en los Institutos de Educación Secundaria en el curso
2010-2011 y en la Formación Profesional en el curso 2016-2017. En 2017-2018 se inició el programa Bilingüe
en la Educación Infantil (segundo ciclo).
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• Programa bilingüe en Primaria. Los alumnos de colegios públicos y concertados del Programa de ense-
ñanza bilingüe español-inglés reciben al menos un tercio del horario lectivo semanal en inglés. Cualquier
área puede impartirse en dicho idioma, excepto Lengua Castellana y Matemáticas.
• Programa bilingüe en Secundaria. Los Institutos bilingües tienen en ESO dos modalidades con niveles
diferenciados de inglés: el Programa bilingüe, y la Sección bilingüe para los alumnos de nivel más avanza-
do. En Bachillerato, la ampliación de las enseñanzas en inglés se implementa a través de una o varias de
las siguientes posibilidades: aumentando el número de horas de inglés, impartiendo materias en inglés, o
impartiendo el currículo de Inglés Avanzado.
• Programa bilingüe en Formación Profesional. Se inicia en centros públicos con ciclos formativos de For-
mación Profesional de grado superior, prioritariamente de familias profesionales cuyo sector productivo
requiera el conocimiento de idiomas. Deben impartir al menos dos módulos profesionales en una lengua
extranjera comunitaria.
• Programa bilingüe en Educación Infantil. Se debe incluir en el horario un mínimo de sesiones, de 45 minu-
tos de duración, impartidas en inglés: tres sesiones en primero, cuatro en segundo y cinco en tercero.
• El Bachillerato de Excelencia comenzó como proyecto piloto, en el curso 2011-2012, en la totalidad de
la oferta educativa del IES San Mateo. Posteriormente, ha continuado su implantación en otros IES, me-
diante la creación de aulas de excelencia. Los alumnos de este programa siguen el currículo general de
Bachillerato con mayor grado de profundización en las materias ordinarias, además de una hora más a la
semana de inglés.
• La Formación Profesional Dual que comenzó su implantación de forma experimental durante el curso
2011-2012, permite que los alumnos desarrollen su actividad formativa tanto en los centros educativos
como en las empresas, facilitando así la adquisición de las competencias prácticas en el propio lugar de
trabajo, donde los alumnos aprenden en un entorno productivo real. Este sistema mejora su cualificación
y aumenta sus expectativas de inserción profesional. En la misma línea, el proyecto de Formación en Cen-
tros de Trabajo Ampliada, iniciado con carácter experimental en el curso 2012-2013, se caracteriza por
una inmersión más intensa en el entorno productivo.
• Los Institutos de Innovación Tecnológica, que comenzaron a funcionar en el curso 2010-2011, utilizan las
TIC como recurso didáctico preferente para impartir Matemáticas, Tecnología y otras dos asignaturas más
del currículo ordinario, de entre cinco posibles.
• Los Institutos de Especialización Deportiva se especializan en una o dos disciplinas deportivas, amplian-
do sus horas lectivas para ofrecer entre cuatro y seis horas semanales de deporte y educación física. El
Programa se implantó con carácter experimental en el curso 2011-2012 para 1.º de ESO, ampliándose
progresivamente al resto de cursos de secundaria.
• El programa Eramus+, aprobado por el Parlamento Europeo para el período 2014-2020, engloba todas
las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte. En materia educativa integra los programas
existentes en el Programa de Aprendizaje Permanente y los programas de Educación Superior. La infor-
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mación que se presenta corresponde a las siguientes acciones (excluyendo el ámbito de la Educación
Superior):
– Acción clave 1 (movilidad para el aprendizaje): Movilidad del personal, en especial de profesores, forma-
dores y directivos.
– Acción clave 2 (cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas): Asociaciones
estratégicas entre instituciones educativas y otros actores relevantes.
3. Resultados y Evaluación educativa
• La tasa de abandono educativo temprano indica el porcentaje de población de 18 a 24 años que no ha com-
pletado el nivel de Educación Secundaria de segunda etapa y no sigue ningún tipo de formación.
• La tasa de idoneidad indica el porcentaje de alumnos matriculados en el curso de escolaridad obligatoria que
teóricamente se corresponde con su edad, respecto al total de alumnos de esa edad. En el sistema educativo
español, el curso que corresponde con 6 años es 1.º de Educación Primaria y con 15 años es 4.º de ESO.
• La estrategia Educación y Formación 2020 forma parte del marco estratégico para la cooperación europea en
el ámbito de la educación y la formación, adoptado por la Unión Europea en el 2009 con los objetivos, entre
otros, de asegurar la realización profesional, social y personal de todos los ciudadanos, así como su emplea-
bilidad. En él se establecen una serie de objetivos estratégicos, que se acompañan de indicadores y puntos
de referencia para controlar el progreso hacia su consecución en 2020. Los Estados miembros, por su parte,
se han comprometido a establecer sus objetivos nacionales, teniendo en cuenta sus posiciones de partida
relativas y las circunstancias del propio país.
• La prueba de Evaluación individualizada de 3.º de Educación Primaria y la prueba final de 6.º de Educación Pri-
maria y 4.º de Educación Secundaria se realizan en todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid.
Tienen como objetivo comprobar el grado de adquisición de las competencias en comunicación lingüística y
matemática en 3.º, y de las competencias en comunicación lingüística, matemática y en ciencia y tecnología,
así como el logro de los objetivos de la etapa en 6.º. Además, se ha incluido como novedad la evaluación en
comunicación lingüística en primera lengua extranjera: Inglés para los alumnos de 3.º de Educación Primaria.
En el caso de 4.º de ESO las competencias que se evalúan son: lingüística en castellano e inglés, matemática
y social y cívica.
4. Atención a la diversidad
• El Programa Refuerza, implantado en el curso 2011-2012, pretende mejorar la oferta educativa de los centros
y, en consecuencia, sus resultados académicos, desde el ejercicio de su autonomía. Facilita a los Institutos de
la Comunidad de Madrid la incorporación a su proyecto educativo de actividades extraescolares en horario no
lectivo.
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• El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, implantado en el curso 2014-2015 integra las diversas
actuaciones de apoyo y refuerzo escolar que se venían realizando dirigidas a colegios públicos de Educación
Infantil y Primaria. Su objetivo último es posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar
los objetivos de la Educación Primaria.
• Las Aulas de Compensación Educativa son actuaciones dirigidas a alumnos de 15 años escolarizados en ESO
que, además de acumular un grave desfase curricular en la mayoría de las materias, valoran negativamente el
marco escolar.
• El Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades, destinado a alumnos a partir
de 6 años, es de carácter voluntario y gratuito. Los alumnos acceden a propuesta de los Equipos de Orienta-
ción Educativa y Psicopedagógica o los Departamentos de Orientación de los IES.
• Las Aulas Hospitalarias están dirigidas a la población hospitalizada en edad escolar y tienen como finalidad
desarrollar un programa de atención educativa que permita la continuidad de su proceso educativo.
• El Servicio de Atención Educativa Domiciliaria es un programa de apoyo educativo que pretende garantizar la
continuidad en el proceso educativo del alumno enfermo. Está dirigido a alumnos escolarizados en centros
sostenidos con fondos públicos que, por prescripción facultativa, no pueden asistir a su centro durante un
período de convalecencia superior a 30 días.
• Los Centros Educativos Terapéuticos son un recurso de intervención coordinada de profesionales educativos
y sanitarios que proporcionan una atención integral a alumnos/pacientes que manifiestan trastornos mentales
de inicio en la infancia y en la adolescencia. Cuentan con Unidades Escolares de Apoyo dependientes de la
Consejería de Educación y con Hospitales de Día de la Consejería de Sanidad.
5. Financiación de la Educación
• El gasto público en educación recoge el presupuesto liquidado en el conjunto de la Administración de la Co-
munidad de Madrid en el ámbito de la Educación y de la Formación profesional para el empleo. La información
presentada procede de la Estadística de Gasto Público en Educación, cuya metodología se ajusta, al igual
que la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid, a los requerimientos internacionales de las
estadísticas de la educación. Incluye gasto en educación de la Consejería de Educación y Juventud, gasto de
naturaleza formativa y educativa realizado por el resto de las Consejerías, y gasto liquidado por las universida-
des públicas madrileñas. Los datos de 2018 son provisionales.
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A2. Acrónimos
CEIP Colegios de Educación Infantil y Primaria
CERN Organización Europea para la Investigación Nuclear
CFA Centro de Formación Ambiental
CIE Centro de Intercambios Escolares
CIFP Centro Integrado de Formación Profesional
CIM Centro Integrado de Música
CEIPSO Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria
CTIF Centro Territorial de Innovación y Formación
CRA Centro Rural Agrupado
CRIF Centro Regional de Innovación y Formación
DAT Dirección de Área Territorial
ESO Educación Secundaria Obligatoria
EUROSTAT Oficina Europea de Estadística
EvAU Evaluación para el Acceso a la Universidad
FP Formación Profesional
IES Instituto de Educación Secundaria
INE Instituto Nacional de Estadística
LOE Ley Orgánica de Educación
LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
OCDE Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
PCPI Programas de Cualificación Profesional Inicial
PISA Proyecto Internacional para la Evaluación de los Estudiantes
RRHH Recursos Humanos
TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación
UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
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A3. Direcciones de interésCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD
SEDE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUDC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel. 91.720.35.32
Viceconsejería de Política EducativaC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel. 91.720.04.11
Dirección General de Educación Infantil y PrimariaC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel. 91.720.14.04
Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen EspecialC/ O’Donnell, 12 28009-MADRIDTel. 91.720.14.04
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la EnseñanzaC/ Alcalá, 30-32 28014-MADRIDTel.: 91.720.03.75
Dirección General de Educación Concertada, Becas y Ayudas al EstudioC/ Alcalá, 30-3228014-MADRIDTel.: 91.720.03.68
Dirección General de JuventudP.º Recoletos, 1428001-MADRIDTel.: 91.720.03.68
Viceconsejería de Organización EducativaC/ Santa Hortensia, 30 28002-MADRIDTel. 91.732.51.63
Dirección General de Infraestructuras y ServiciosC/ Santa Hortensia, 30 28002-MADRIDTel.: 91.732.51.33
Dirección General de Recursos HumanosC/ Santa Hortensia, 30 28002-MADRIDTel.: 91.276.73.78
Secretaría General TécnicaC/ Alcalá, 30-32. 28014-MADRIDTel. 91.720.04.02
Subdirección General Inspección EducativaC/ Santa Hortensia, 30. 28002 MADRIDTel.: 91.732.51.76
Consejo Escolar P.º Recoletos,14. 28001-MADRIDTeléfono: 91. 420 82 15
Consejo de Formación Profesional C/ Alcalá, 30-3228014 – MADRIDTel.: 91.580.22.93
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DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-CAPITALC/ Vitruvio, 2 28006 MADRID Tel. 91.720.30.00
Distritos
ArganzuelaBarajasCarabanchelCentroChamartinChamberiCiudad LinealFuencarral-El PardoHortalezaLatinaMoncloa-AravacaMoratalazPuente de vallecasRetiroSalamancaSan Blas - CanillejasTetuánUseraVicálvaroVilla de Vallecas
DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-NORTEAv. De Valencia, s/n San Sebastian de los Reyes28702-MADRID Tel. 91.720.38.00
Municipios
Acebeda (La)Alameda del ValleAlcobendasAlgeteAtazar (El)Berrueco (El)Berzosa del LozoyaBraojosBuitrago del LozoyaBustarviejoCabanillas de la SierraCabrera (La)CanenciaCervera de BuitragoCobeñaColmenar ViejoFuente el Saz de JaramaGarganta de los MontesGargantilla del Lozoya y Pinilla de BuitragoGasconesGuadalix de la SierraHiruela (La)Horcajo de la SierraHorcajuelo de la SierraLozoyaLozoyuela-Navas-SieteiglesiasMadarcosManzanares el RealMiraflores de la SierraMolar (El)Montejo de la SierraNavalafuenteNavarredonda y San MamésPatonesPedrezuelaPinilla del VallePiñuécar-GandullasPrádena del RincónPuebla de la SierraPuentes ViejasRascafríaRedueñaRobledillo de la JaraRobregordoSan Agustín del GuadalixSan Sebastián de los ReyesSerna del Monte (La)SomosierraSoto del RealTalamanca de JaramaTorrelagunaTorremocha de JaramaTres CantosValdemancoValdeolmos-AlalpardoValdepiélagosValdetorres de JaramaVellón (El)VenturadaVillavieja del Lozoya
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DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-SURC/ Maestro, 19Leganés28914- MADRID Tel. 91.720.27.00
Municipios
Álamo (El)AlcorcónAldea del FresnoAranjuezArroyomolinosBatresBruneteCadalso de los VidriosCasarrubuelosCenicientosChapineríaCiempozuelosColmenar del ArroyoCubas de la SagraFuenlabradaGetafeGriñónHumanes de MadridLeganésMoraleja de EnmedioMóstolesNavalcarneroNavas del ReyParlaPelayos de la PresaPintoRozas de Puerto RealSan Martín de ValdeiglesiasSerranillos del ValleSevilla la NuevaTitulciaTorrejón de la CalzadaTorrejón de VelascoValdemoroVilla del PradoVillamantaVillamantillaVillanueva de PeralesVillaviciosa de Odón
DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-ESTEC/ Jorge Gillén, s/nAlcalá de Henares28806-MADRID Tel. 91.887.20.00
Municipios
AjalvirAlcalá de HenaresAmbiteAnchueloArganda de ReyBelmonte de TajoBrea de TajoCamarma de EsteruelasCampo RealCarabañaChinchónColmenar de OrejaCorpaCosladaDaganzo de ArribaEstremeraFresno de ToroteFuentidueña de TajoLoechesMecoMejorada del CampoMorata de TajuñaNuevo BaztánOlmeda de las FuentesOrusco de TajuñaParacuellos de JaramaPerales de TajuñaPezuela de las TorresPozuelo del ReyRibatejadaRivas-VaciamadridSan Fernando de HenaresSan Martín de la VegaSantorcazSantos de la Humosa (Los)TielmesTorrejón de ArdozTorres de la AlamedaValdaraceteValdeaveroValdelagunaValdilechaValverde de AlcaláVelilla de San AntonioVillaconejosVillalbillaVillamanrique de TajoVillar del OlmoVillarejo de Salvanés
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apéndice
DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE MADRID-OESTECarretera de la Granja, 4Collado Villalba28400-MADRID Tel. 91.856.25.00
Municipios
AlpedreteBecerril de la SierraBoadilla del MonteBoalo (El)CercedillaCollado MedianoCollado VillalbaColmenarejoEscorial (El)Fresnedillas de la OlivaGalapagarGuadarramaHoyo de ManzanaresMajadahondaMolinos (Los)MoralzarzalNavacerradaNavalagamellaPozuelo de AlarcónQuijornaRobledo de ChavelaRozas de Madrid (Las)San Lorenzo de El EscorialSanta María de la AlamedaTorrelodonesValdemaquedaValdemorilloVillanueva de la CañadaVillanueva del PardilloZarzalejo
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A4. Mapa guía
Datos estimativos de los principales parámetros educativos en la Comunidad de Madrid (centros, alumnado y profesorado) referidos al curso 2019-2020, y datos comparativos con el curso académico anterior, incluyendo indicadores educativos y resultados de pruebas de evaluación. Mención especial merece la enseñanza bilingüe, la im-portante presencia de alumnos extranjeros y los datos más relevantes correspondientes al gasto público de la educación.
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