Instituto Superior Técnico
8 anos depois
Eduardo PereiraMembro do Conselho Directivo – 2003 a 2007
Presidente do Conselho Pedagógico – 2008 a 2011
27 março 2014
Bolonha no IST
Instituto Superior Técnico
Bolonha no IST – 8 anos depois
Objetivos do processo de Bolonha
Revisitação do processo no IST
Alguns resultados
Balanço
Questões e desafios futuros
27 março 2014
Instituto Superior Técnico 27 março 2014
Objetivos do Processo de Bolonha
Instituto Superior Técnico
Processo de Bolonha (objetivos)
Adopção de um sistema de graus de
leitura acessível e fácil comparabilidade
Adopção de um sistema essencialmente
baseado em dois ciclos
– Graduado
– Pós-graduado
Estabelecimento de um sistema de
créditos académicos (transmissão e
acumulação)
Promoção da mobilidade
– Estudantes
– Docentes
– Investigadores
– Pessoal técnico e administrativo
Promoção da cooperação europeia na
avaliação da qualidade
Promoção da dimensão europeia do ensino
superior – Duplo grau– Grau conjunto
Promoção da aprendizagem ao longo da
vida
Envolvimento dos estudantes nos
processos de decisão
Atratividade do sistema europeu de ensino
superior
Aumento das sinergias entre investigação e
ensino superior
27 março 2014
Instituto Superior Técnico 27 março 2014
Revisitação do processo no IST
Instituto Superior Técnico
Legislação nacional
Princípios Reguladores de Instrumentos para a Criação do Espaço Europeu de Ensino
Superior - DL 42/2005 de 22 de fevereiro
– Estabelece os princípios reguladores de instrumentos para a criação do espaço europeu de ensino
superior – Entre estes princípios constam os que se referem ao sistema Europeu de transferência
de créditos (ECTS)
Lei de Bases do Sistema Educativo – Lei 49/2005 de 30 de agosto
– Cria o enquadramento legal necessário à concretização dos objectivos do Processo de Bolonha -
Aprovada no Parlamento em Julho de 2005;
Regime Jurídico dos Graus e Diplomas do Ensino Superior
DL 74/2006 de 24 de março
– Regulamenta a Lei de Bases do Sistema Educativo relativamente ao modelo de organização do
ensino superior no que respeita aos ciclos de estudos.
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Instituto Superior Técnico
Implementação no IST - fase 1
julho de 2004
– Conselho Científico aprova documento “Concretização do Processo de Bolonha
no Ensino da Engenharia em Portugal”.
novembro de 2005
– Conselho Científico aprova documento “O Processo de Bolonha e a
Organização da Formação Superior no IST”.
1º trimestre de 2006
– Preparação dos currículos dos cursos;
– Desenvolvimento de plataforma Fénix.
27 março 2014
Instituto Superior Técnico
Implementação no IST - fase 1
2º trimestre de 2006
– Preparação de planos de transição e informação aos alunos.
setembro de 2006
– Transição curricular.
outubro de 2006
– Início do funcionamento dos novos currículos e dos currículos de transição
2006/07.
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Instituto Superior Técnico
Princípios
Adaptação dos ciclos de estudo de 1º ciclo às competências
resultantes da nova reforma do ensino secundário
– Compatibilidade com os objectivos de formação do ensino secundário
estabelecidos na reforma em vigor a partir do ano lectivo 2004/05.
Manutenção de uma formação com uma forte componente de
ciências básicas.
Não direcionar a formação de 1º ciclo para a empregabilidade
direta.
Aumentar a formação em soft-skills.
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Instituto Superior Técnico
Princípios
Fomentar o trabalho autónomo e diminuir o número de horas de
contacto, em especial nos anos mais avançados do curso.
Reduzir a duração dos períodos de avaliação.
Aumentar os mecanismos de acompanhamento aos estudantes.
Introduzir mecanismos de gestão da qualidade da oferta
formativa.
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Instituto Superior Técnico
Organização da formação
Adopção de um modelo de formação misto:
– Modelo de formação integrado de um ciclo único conducente ao grau
de mestre;
– Modelo de formação em dois ciclos conducentes aos graus de
licenciado e de mestre.
Reestruturação das licenciaturas em:
– Ciclos de mestrado integrado;
– Ciclos sequenciais de licenciatura + mestrado;
– Ciclos de estudo de mestrado assentes em diferentes 1º ciclos.
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Instituto Superior Técnico
Organização da formação
Criação de programas de ‘bridging’ para licenciados provenientes
de outros cursos ou estabelecimentos de ensino superior e que
desejem efetuar o mestrado no IST.
Conversão dos cursos de mestrado em:
– Cursos de doutoramento
– Cursos de formação avançada não conferentes de grau
– Cursos de mestrado
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Instituto Superior Técnico
Organização da formação
27 março 2014
Ensino básico + secundário(12 anos)
Outros 1º Ciclos
Grau académico de doutor
Diploma IST
Programa deDoutoramento
Grau académico de mestre6º ano 3º ano
5º ano 2º ano
Grau académico de licenciado4º ano 1º ano
Ciclo Integrado
3º ano Bridging Program 1 a 2 semestres
2º ano
1º ano
2º Ciclo
1º
Ciclo
2ºCiclo
Programa de doutoramento
Instituto Superior Técnico
Construção dos curriculos
Definição a priori
– Para cada ciclo de estudos – objectivos de formação, em termos de competências
– Para cada unidade curricular – competências a adquirir e forma como estas
competências se conjugam para a obtenção dos objectivos de formação do ciclo de
estudo
Limitação do número de horas de contacto máximo semanal
– 1º e 2º ano – 25 horas <> 42% horas totais de trabalho (59% no período lectivo)
– 3º, 4º e 5º ano – 22,5 horas <> 37,5% horas totais de trabalho (54% no período lectivo)
Introdução de metodologias que permitam o desenvolvimento de
competências de natureza transversal
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Instituto Superior Técnico
Construção dos curriculos
Pré-Bolonha
Ciências básicas
21% ≅
Ciências de engenharia
33% ≅
Disciplinas da especialidade 43%≅
Competências transversais 3%≅
Pós-Bolonha
Ciências básicas
20% ≅
Ciências de engenharia
30% ≅
Disciplinas da especialidade 34% ≅
Tese de mestrado
10% ≅
Competências transversais 6%≅
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Definição de um conjunto coerente e
transversal de UCs de ciências básicas:
Matemática; Física; Química; Materiais;
Gestão; Informática; Biologia; Geologia.
2005 20070%
10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
21 20
33 30
4334
3 610
CT
D
Esp
CE
CB
Instituto Superior Técnico
Sistema de créditos
Estabelecimento de um sistema de créditos académicos
(transmissão e acumulação)
Baseado em horas de trabalho
Cada ECTS correspondente a 28 horas
Consideração da totalidade de tempo despendido
– atividades presenciais (aulas, laboratórios, seminários, tutorias)
– avaliações
– trabalho autónomo
Monitorização através de inquéritos semestrais
Implementação do Suplemento ao Diploma
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Instituto Superior Técnico 27 março 2014
Alguns resultados
Instituto Superior Técnico
Ciclos de estudo
Pré-Bolonha
21 Licenciaturas
31 Mestrados
22 Doutoramentos
Pós-Bolonha
10 Mestrados integrados
(1 interinstitucional)
9 Licenciaturas
26 Mestrados
(4 interinstitucionais)
31 Doutoramentos
(10 interinstitucionais)
27 março 2014
L+MI M D0
5
10
15
20
25
30
35
2005
2014
2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/130
100
200
300
400
500
600
700
800
147
240263
301 310
398
443
512
726
182 178 189223
283 273290
331356
Mobilidade Erasmus
IN
OUT
27 março 2014 Instituto Superior Técnico
Aumento de 400% no
número de alunos
recebidos
Aumento de 100% no
número de alunos
enviados
Instituto Superior Técnico
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
Estudantes inscritos
MI
M2
L1
L
27 março 2014
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
Graduados
MI
M2
L1
L
Instituto Superior Técnico 27 março 2014
Aumento de alunos de
doutoramento em
busca de formação
pós-graduada
Baixa eficiência de
graduação
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
0
200
400
600
800
1000
1200
Doutoramentos
Inscritos
Graduados
Instituto Superior Técnico
Gestão da Qualidade
Reformulação do sistema de avaliação da qualidade das unidades
curriculares - QUCs (2007)
– Avaliação do funcionamento das UCs
– Avaliação do corpo docente
– Disponibilização de informação a Presidentes de Departamento, Coordenadores
de Curso e Conselho Pedagógico
– Auditorias ao funcionamento das UCs
Relatórios Anuais de AutoAvaliação dos cursos do IST - R3A
(iniciados em 2003/04 e reformulados em 2008)
Avaliação dos docentes com integração de resultados de avaliação
pedagógica (2004-07; 2008-09; 2010-12)
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Instituto Superior Técnico
Acompanhamento pedagógico
Tutorado
– Acompanhamento tutorial
– Workshops para alunos e docentes
– Prevenção da prescrição
– Integração curricular de ferramentas de apoio ao sucesso escolar
Mentorado
Disseminação de boas práticas pedagógicas
Projeto “Observar e aprender”
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Instituto Superior Técnico 27 março 2014
Balanço, questões e desenvolvimentos futuros
Instituto Superior Técnico
Processo de Bolonha (balanço)
Adopção de um sistema de graus de leitura
acessível e fácil comparabilidade
Adopção de um sistema essencialmente
baseado em dois ciclos
– Graduado
– Pós-graduado
Estabelecimento de um sistema de créditos
académicos (transmissão e acumulação)
Promoção da mobilidade
– Estudantes
– Docentes
– Investigadores
– Pessoal técnico e administrativo
Promoção da cooperação europeia na
avaliação da qualidade
Promoção da dimensão europeia do ensino
superior – Duplo grau– Grau conjunto
Promoção da aprendizagem ao longo da vida
Envolvimento dos estudantes nos processos
de decisão
Atratividade do sistema europeu de ensino
superior
Aumento das sinergias entre investigação e
ensino superior
Mudança nos métodos de ensino e
aprendizagem
Aumento da eficiência formativa
27 março 2014
Instituto Superior Técnico
Questões e desafios futuros
Melhoria do sucesso escolar, aumento da eficiência formativa
Metodologias de ensino
Integração de novas ferramentas de ensino (e-learning, b-learning)
Estudante a tempo inteiro (42 horas de trabalho por semana)
Mestrados integrados (justificam-se ?)
Diminuição dos obstáculos à mobilidade
(internacional, nacional, temática)
Reforço dos procedimentos de Gestão da Qualidade
Aumento da atratividade do Ensino Superior
27 março 2014
Instituto Superior Técnico
8 anos depois
Eduardo PereiraMembro do Conselho Directivo – 2003 a 2007
Presidente do Conselho Pedagógico – 2008 a 2011
27 março 2014
Bolonha no IST
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