GRIM SKOLE, 10. TRINN TEMAHEFTE NR. 2
UKE 41-47
NAVN: KLASSE
https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjtnbjl8-7cAhXJx6YKHWr2BQEQjRx6BAgBEAU&url=https://nrksuper.no/super/valg/2013/08/19/638/&psig=AOvVaw32qphYK3dwxaylLOWkh4yy&ust=1534417230817596https://palestinakomiteen.no/hva-mener-partiene-om-konflikten-mellom-palestina-og-israel/
1
INNHOLD
INNHOLD .............................................................................................................................. 1
TIMEPLAN ............................................................................................................................ 2
Prøver og aktiviteter .............................................................................................................. 3
NORSK ............................................................................... Feil! Bokmerke er ikke definert.
ENGELSK ........................................................................... Feil! Bokmerke er ikke definert.
MATEMATIKK ..................................................................... Feil! Bokmerke er ikke definert.
NATURFAG .......................................................................................................................... 8
SAMFUNNSFAG ................................................................. Feil! Bokmerke er ikke definert.
KRLE ....................................................................................................................................12
KROPPSØVING ...................................................................................................................16
MUSIKK ...............................................................................................................................18
KONTAKTINFORMASJON 10.TRINN ..................................................................................20
5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen
1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din
- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting
3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker
4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk
2
TIMEPLAN
10A 10B Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 Norsk
Musikk Engelsk KRLE Gym 08.30- 0915
1 UTV Norsk Samfunn Matte Gym
09.20- 10.05
2 Norsk Musikk Matte Språk
Gym 09.20- 10.05
2 Naturfag Norsk Engelsk Språk Gym
10.15- 11.00
3 Naturfag KRLE Samfunn Språk UTV 10.15- 11.00
3 Norsk Samfunn Matte Språk Naturfag
11.45- 12.30
4 Matte Norsk Naturfag Matte Samfunn 11.45- 12.30
4 Engelsk KRLE KRLE Norsk Musikk
12.35- 13.20
5 Språkfag Valgfag UDV Matte Engelsk 12.35- 13.20
5 Språk Valgfag UTV Norsk Musikk
13.30- 14.15
6 Engelsk Valgfag Norsk Naturfag 13.30- 14.15
6 Matte Valgfag Naturfag Samfunn
14.20- 15.05
7 Samfunn Norsk 14.20- 15.05
7 Matte Engelsk
9C 9D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 Samfunn Matte
KRLE Matte Naturfag
08.30- 0915
1 Naturfag Matte Matte Samfunn Naturfag
09.20- 10.05
2 Musikk Matte Norsk Språk Matte 09.20- 10.05
2 Engelsk Matte Norsk Språk KRLE
10.15- 11.00
3 Musikk Engelsk Engelsk Språk UTV 10.15- 11.00
3 Samfunn Norsk Engelsk Språk Matte
11.45- 12.30
4 Norsk
Naturfag Engelsk Norsk
KRLE 11.45- 12.30
4 KRLE Naturfag Samfunn Musikk Norsk
12.35- 13.20
5 Språk Valgfag
UTV Norsk 12.35- 13.20
5 Språkfag Valgfag UTV Musikk
13.30- 14.15
6 Gym Naturfag Samfunn 13.30- 14.15
6 Norsk Gym Engelsk
14.20- 15.05
7 Gym Samfunn 14.20- 15.05
7 UTV Gym
9E Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 Naturfag Norsk Norsk Samfunn Norsk
09.20- 10.05
2 Matte Norsk Engelsk Språk Musikk
10.15- 11.00
3 Matte Matte KRLE Språk Musikk
11.45- 12.30
4 UTV Engelsk Samfunn Engelsk Matte
12.35- 13.20
5 Språk Språk UTV Naturfag KRLE
13.30- 14.15
6 Norsk Språk Gym Naturfag
14.20- 15.05
7 Samfunn Gym
3
Prøver og aktiviteter
Ukenummer
41
42
43 Arbeidsuke
44
45 Artikkel tverrfaglig: norsk og samfunnsfag
46 Naturfagsprøve KRLE-prøve
47
4
NORSK
Tema: Roman, kildebruk, språkhistorie, litteraturhistorie, analyse og tolkning av tekst.
Kompetansemål:
• orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget • lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger • integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig • planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst • uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding • forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag • presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur
Læringsressurs: Nye kontekst 8-10 Basisbok Nye kontekst Nynorsk som sidemål Språkhistorie, runealfabetet: file:///C:/Users/in210701/Downloads/document%20(2).pdf
Nynorsk grammatikk og omsetjing: https://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/ressursbank
file:///C:/Users/in210701/Downloads/document%20(2).pdfhttps://podium.gyldendal.no/nyekontekst/elev/ressursbank
5
NORSK
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 Være forberedt til fagsamtalen, og skal ha god
kontroll på Barsakh,
Matt.18.20, Hjemkomsten og
Skylappjenta.
Vi tar utgangspunkt i oppgavene «spørsmål til fagsamtale i norsk» som dere har fått utdelt og som ligger på classroom.
Muntlig fagsamtale med vurdering
42 Være forberedt til fagsamtalen, og skal ha god
kontroll på Barsakh,
Matt.18.20, Hjemkomsten og
Skylappjenta.
Når klassene er ferdig med
fagsamtalene, jobber vi med
nynorsk.
Vi tar utgangspunkt i oppgavene «spørsmål til fagsamtale i norsk» som dere har fått utdelt og som ligger på classroom.
.
43 ARBEIDSUKE
44 Få kjennskap til opprinnelsen til norsk språk.
Kurs 8.4 Språkhistorie. Basisboka
oppgaver s. 354-355.
Nye kontekst nynorsk s. 170-173.
45 Forklare bakgrunnen for at vi har to skriftspråk i Norge.
Skrive en artikkel med
utgangspunkt i fagstoff fra
sa.fag og engelsk.
Kurs 8.4 Språkhistorie. Basisboka
oppgaver s. 354-355.
Nye kontekst nynorsk s. 170-173.
Vi forbereder og skriver artikkel.
Skriftlig innlevering Samf./norsk.
46 Være forberedt til tentamen. Forberedelse til fagdag i uke 48. Vi repeterer skrivetrekanten, litterære virkemidler, å/og, tegnsetting, tekstbinding og oppbygging av tekst.
47 Vise kompetanse under fagdagene.
Vi jobber videre med forberedelse til fagdag i uke 48.
Nynorsk ein time i veka
6
ENGELSK
Tema: Demokrati og medborgerskap, valget i USA, internasjonalt samarbeid
Kompetansemål: forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner
• vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker
• forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner
• lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner
• uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon
• uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner
• innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill
• bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon
• drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge
• gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA
• bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving
• skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng
• bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst
• bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon
• kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte
Ressurser: The US election explained https://www.youtube.com/watch?v=uRu_JcarCDY Why do they wote? https://www.nrk.no/urix/flertallet-av-tilhengerne-stemmer-biden-fordi-han-ikke-er-trump-1.15143456 https://tv.nrk.no/serie/urix/202009/NNFA53092320/avspiller Being a teenager https://time.com/the-american-teenager-in-2015-on-the-fringe-of-something-new/ History-easy https://www.youtube.com/watch?v=vd0fMpAIs1s https://www.youtube.com/watch?v=-uaMjhpi12M
https://www.youtube.com/watch?v=uRu_JcarCDYhttps://www.nrk.no/urix/flertallet-av-tilhengerne-stemmer-biden-fordi-han-ikke-er-trump-1.15143456https://tv.nrk.no/serie/urix/202009/NNFA53092320/avspillerhttps://time.com/the-american-teenager-in-2015-on-the-fringe-of-something-new/https://www.youtube.com/watch?v=vd0fMpAIs1shttps://www.youtube.com/watch?v=-uaMjhpi12M
7
ENGELSK
Uke Læringsmål Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 Describe the situation for Native- African Americans and other minority groups
The Road to Equality p 54-60 in Enter 10 https://www.history.com/topics/black-history/civil-rights-movement We cooperate with “Samf.fag” these weeks.
42 Compare being a teenager in the Us with being a teenager in Norway
American Teenagers p 68-71 in Enter https://www.youtube.com/watch?v=TZdTMd8Xnmw
43
Arbeidsuke
44 Explain features of the political system in the Us
US election Pages 62-67 in Enter 10
45 Explain and discuss the outcome of the Us election. What will happen?
US election on Tuesday You will use some time to prepare an oral hand in. The topic is knowledge about the US and/or the upcoming election. Tasks will be handed out
Levere muntlig lydfil
46
Explain features of the history of the United States
The Road to Freedom p 72-77 in Enter
47
Recognize characteristics of American English
Speeches given by Martin Luther King Jr. and Barack Obama. p78-83 in Enter. Some classes may start to prepare for the Mock Exam this week
48
Mock Exam Prepare on cdu.no When we finish, we will watch some movies
Mock Exam on Thursday
https://www.history.com/topics/black-history/civil-rights-movementhttps://www.history.com/topics/black-history/civil-rights-movementhttps://www.youtube.com/watch?v=TZdTMd8Xnmwhttps://www.youtube.com/watch?v=TZdTMd8Xnmw
8
MATEMATIKK
Tema: Tall og algebra Geometri og beregninger
Kompetansemål:
• utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og dynamisk geometriprogram
• bruke og grunngje bruken av formlikskap og Pytagoras’ setning i berekning av ukjende storleikar
• tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt, med og utan digitale verktøy
• bruke koordinatar til å avbilde figurar og utforske eigenskapar ved geometriske former, med og utan digitale verktøy
• utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnement ved hjelp av geometriske idear og gjere greie for geometriske forhold som har særleg mykje å seie i teknologi, kunst og arkitektur
Læringsressurs: Faktor 10 Nettside: http://campus.inkrement.no https://kikora.no/
http://campus.inkrement.no/http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://karrierestart.no/yrke/351&ei=eIaCVfvdAoGKsAH2zr6QDg&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNGONJiDnNA9O5XMQkPUsw1JXjl4Jg&ust=1434703839497407
9
MATEMATIKK
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 -utføre geometriske konstruksjoner: 30,60,45 og 90 graders vinkler, samt halvere disse. -lage hjelpefigur -forklare ordene: diameter, radius, sentrum, korde og tangent -regne ut arealet og omkrets av en sirkel
Les s. 54-63 Grunnbok oppg. 2.10, 2.12, 2.14, 2.14, 2.18, 2.21 og 2.22 Oppgavebok: 1. 2.110-2,119 2. 2.216-2.224 3. 2.312-2.314,2.317-2.321
Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme.
42 bruke formlikhet til å beregne ukjente størrelser. - grunngi at forholdet mellom to samsvarende sider er konstant, og gjennom dette bevise at to figurer er formlike. - vite hva symmetriakser er og finne dem på ulike figurer - kunne speile rotere og paralellforskyve en figur i et koordinatsystem
Vi gjennomgår s. 64 – 83 i grunnbok Nivå 1: 2.120-2.131 Nivå 2: 2.225-2.240 Nivå 3: 2.322-2.333
Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Bruk av dynamisk geometriprogram
43
Arbeidsuke
44 - vite hva forsvinningspunkt er og bruke det til å lage perspektivtegninger - vite hva det gylne snitt er og hvordan du kan finne det Oppsummering av kapittelet
Vi gjennomgår s. 84 – 97 i grunnbok Nivå 1: 2.132-2.134. Nivå 2: 2:240-2.250 Nivå 3 2.337-2.345
Bruk av dynamisk geometriprogram
45 - lage funksjoner og kunne lage en verditabell ut fra den. - vite hva stigningstall og konstantledd er i lineære funksjoner. - kunne sette funksjoner inn i et koordinatsystem. - vite om kvadratiske funksjoner og kunne tegne en graf til disse.
Vi gjennomgår s. 106 – 123 i grunnbok Nivå 1: 3.101-3.115 Nivå 2 3.201-3.215 Nivå 3 3.301-3.310
46 - identifisere proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser og utnytte egenskapene til disse. - gi eksempler på praktiske situasjoner som kan beskrives med disse funksjonene.
Vi gjennomgår s. 124-132 i grunnbok Oppgavebok Nivå 1: 3.113-3.122 Nivå 2: 3.216- 3.232 Nivå 3: 3.311-3.320
47 Repetisjon og øving til heldagsprøve
48 Øving til heldagsprøve
10
NATURFAG Tilbake til innholdsliste
Tema: Kap3-Energier og krefter-se hva som skjer Kap7-Energi for framtiden- på vei mot en ny fornybar hverdag Kompetansemål:
• formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport
• innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk
• forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til
• forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på
• gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon
• gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt
• gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.mn.uio.no/kjemi/forskning/grupper/skole/kurs/kjm0100v/&ei=MYeCVb3PDoaPsgGn_bCABg&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNHG_Qwk8mLT2NdRtbEHSQrBWpU_jg&ust=1434704010068358
11
NATURFAG
Uke Læringsmål Aktiviteter og oppgaver Vurdering 41 -kan forklare hva
energi er og gi eksempler på ulike energiformer. -kan fortelle om energioverganger
Tellus s.80-86 https://kunnskapsfilm.no/video/energi/
Forsøk 1 s.111 Innlevering uke 42
42 -kan energiloven -kunne hva krefter, friksjon og tyngde er
Tellus s.86-91 https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/ http://www.melaskole.no/krefter.html http://www.melaskole.no/tyngde.html
Innlevering rapport forsøk 1.
43 ARBEIDSUKA
44 -kunne forklare
overføring av energi i
form av arbeid og
varme
Tellus s.91-96 https://kunnskapsfilm.no/video/effekt/ https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/
Stolforsøket
45 -kunne bruke farts-trekanten. -vite hva akselerasjon og G-krefter er. -Kjenne sammenheng mellom akselerasjon og trafikksikkerhet
Tellus s.96-102 http://www.melaskole.no/akselerasjon.html
Forsøk med egg og hjelm.
46 Repetisjon
Kapittelprøve
47 -vite hva fornybare
og ikke fornybare
kilder er.
-Vite hva global
oppvarming er.
Tellus s.206-212 http://www.melaskole.no/energikilder.html https://kunnskapsfilm.no/video/konsekvenser/ https://kunnskapsfilm.no/video/fuck-fossils/
https://kunnskapsfilm.no/video/energi/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/http://www.melaskole.no/krefter.htmlhttp://www.melaskole.no/tyngde.htmlhttps://kunnskapsfilm.no/video/effekt/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/https://kunnskapsfilm.no/video/energi-og-ressursbruk/http://www.melaskole.no/akselerasjon.htmlhttp://www.melaskole.no/energikilder.htmlhttps://kunnskapsfilm.no/video/konsekvenser/https://kunnskapsfilm.no/video/fuck-fossils/
12
SAMFUNNSFAG
Tema: Demokrati og medborgerskap, valget i USA, internasjonalt samarbeid Kompetansemål:
• gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn
• gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land
• gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen
• beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien
Ressurser: Samfunnskunnskap Nettressurser: https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612 http://portal.fagbokforlaget.no/menypunkt.cfm?id=6-173-1&mpid=6709,6717 www.nrk.no/skole https://www.nrk.no/urix/presidentvalg-i-usa-2020-1.14357361 https://www.fn.no/Undervisning/8-10-trinn/menneskerettigheter-og-demokrati www.nrk.no www.tv2.no
https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612http://portal.fagbokforlaget.no/menypunkt.cfm?id=6-173-1&mpid=6709,6717http://www.nrk.no/skolehttps://www.nrk.no/urix/presidentvalg-i-usa-2020-1.14357361https://www.fn.no/Undervisning/8-10-trinn/menneskerettigheter-og-demokratihttp://www.nrk.no/http://www.tv2.no/
13
SAMFUNNSFAG
Uke Læringsmål Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 -Jeg vet hva som kjennetegner et demokrati
-Jeg kan drøfte ulike
former for demokrati
-Jeg vet hvordan
presidentvalget i USA
foregår
Samfunnskunnskap
Fagstoff s. 9-21
Vi samarbeider med engelsk.
Vi bruker ulike læringsstrategier i arbeidet.
42 -Jeg vet hvordan
presidentvalget i USA
foregår
-Jeg kjenner begrepene
monarki og republikk,
formelle og reelle
demokrati.
Samfunnskunnskap Fagstoff s. 20-32 Vi samarbeider med engelsk.
Vi bruker ulike læringsstrategier i arbeidet.
43
Arbeidsuke
44 -Jeg følger med på valget i USA
-Jeg kan drøfte ulike tema
knyttet til valget
Vi følger ulike debatter og nyhetssendinger. Vi leser aktuelle artikler. Vi samarbeider med engelsk. Vi begynner å jobbe med artikkelen som skal skrives i uke 45.
45 -Jeg følger med på valget i USA -Jeg kan drøfte ulike tema knyttet til valget. - Jeg jobber godt med artikkelen
Vi følger ulike debatter og nyhetssendinger. Vi leser aktuelle artikler. Vi samarbeider med engelsk og norsk. Vi forbereder og skriver artikkel
Innlevering artikkel i samarbeid med norskfaget.
46
-Jeg vet hva EU, EØS og Schengen-samarbeidet er
Vi arbeider med tema rundt EU, EØS og Schengen.
https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:5863
7/topic:1:178664/resource:1:168612
47
-Jeg har en god oversikt over emnene vi har jobbet med i denne perioden.
Vi oppsummerer tema. Fagdag i norsk gjør at vi mister noen timer i samfunnsfag.
https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612https://ndla.no/nb/subjects/subject:3/topic:1:58637/topic:1:178664/resource:1:168612
14
KRLE Tilbake til innholdsliste
Tema: Kapittel 8: Fire trossamfunn Kapittel 5: Religion, vitenskap og religionskritikk
Kompetansemål:
• Innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions-og trossamfunnlokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Baha`i-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers hellige.
• Samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter
• Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn
• reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap
• føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://vestnes.pedit.no/web/PageND.aspx?id=99442&ei=I4KCVa2MO-PiywPj-5fYDA&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNFw0l3EoAm0UQF8kTx8hgxYWbcggQ&ust=1434702731479732
15
KRLE
Uke Mål Aktiviteter og oppgaver Vurdering 41 Kjenne til hovedtrekk
i sikhismen rle-nett.cappelendamm Sikhisme Arbeidsark 8.2 Se gjerne hjemme: https://tv.nrk.no/serie/lovesikh
42 Kjenne til hovedtrekk i Bahai
rle-nett.cappelendamm Bahai Arbeidsark 8.3
43 Arbeidsuke 44 Fortelle om
mormonerkirken og kjenne til denne kirkens historie.
rle-nett.cappelendamm Mormonere Oppgaver side 201. Se gjerne hjemme: På tro og Are - Mormonere
45 Finne særtrekk ved Jehovas vitner og greie ut om hva de tror på.
rle-nett.cappelendamm Jahovas vitner Oppgaver siden 207 Se gjerne hjemme: På tro og Are - Jehovas vitner
46 Kjenne til de fire
trossamfunnene
Repetisjon Prøve i kapittelet
47 Gjøre rede for forhold mellom religion og vitenskap
s.102 - 107
https://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1886302&sec_tid=1280537https://tv.nrk.no/serie/lovesikhhttps://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1280539&sec_tid=1886302https://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1280537&sec_tid=1280539https://tv.nrk.no/serie/paa-tro-og-are/sesong/1/episode/2/avspillerhttps://rle-nett.cappelendamm.no/enkel/seksjon.html?tid=1280538&sec_tid=1280537https://tv.nrk.no/serie/paa-tro-og-are/sesong/2/episode/3/avspiller
16
KROPPSØVING Tilbake til innholdsliste
Kompetansemål:
• trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar
• praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
• bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
• praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
• trene på og utøve dansar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle dansekomposisjonar
Læringsressurser : Volleyball: https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46 Skøyting, tilvenningsøvelser: http://www.n-s-f.no/filarkiv/publikasjoner/skoyteaktiviteter.pdf Ishockey: http://www.hockeycoaching.no/treningstips/kolleteknikk.php Dans: Kurshefte til Stian (ligger på mail, meget bra!)
Vurdering:
• Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og lærere).
• Mestring av kompetansemål og læringsmål. Regler for gymtimene:
• Elevene venter på læreren utenfor Idda. 10 min. til å skifte før gymmen.
• Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.
• Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.
• Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.
• Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.
• Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.
https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46https://ndla.no/nb/node/125487http://www.topendsports.com/testing/images/beep-recording-sheet.pdf
17
KROPPSØVING
Uke Tema og læringsmål 10A og 10D 10B og 10E 10C 41 Utholdenhet: Øve på å kunne
disponere kreftene godt to runder rundt stampa. Oppvar
Stampa rundt Stampa rundt Stampa rundt
42 Dans: Øve på diverse danser. Eksempelvis: Vals, swing, linedance, jenka/polka og folkedans (allemannsmarsjen og polonese) og polka.
Skøyter Volleyball Dans
43
Arbeidsuka Arbeidsuka Arbeidsuka Arbeidsuka
44 Volleyball: Øve på fingerslag, baggerslag, serve og smash, samt kjenne til ”3-touch prinsippet”, basisregler og riktig posisjonering. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.
Skøyter Volleyball Dans
45
Skøyter: Lære seg/øve på grunnleggende ferdigheter på isen gjennom lek. Ishockey: Kunne slå pasninger med hockeykølle, samspill. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.
Dans Skøyter Skøyter
46 Lek og småspill: Fokus på bevegelsesglede, fair play og ferdigheter innen ulike aktiviteter, leker og spill.
Dans Skøyter Skøyter
47 Lek og småspill: Fokus på bevegelsesglede, fair play og ferdigheter innen ulike aktiviteter, leker og spill.
Volleyball Dans Volleyball
48 Volleyball Dans Volleyball
49 Lek/småspill Lek/småspill Lek/småspill
18
MUSIKK
Tema: Instrumentlære i teori og praksis Kompetansemål: ● Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere ● Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk, norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser ● Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst – og kulturuttrykk og som underholdning og forbruksvare ● Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk ● Bruke relevante faglige begreper i presentasjon av et arbeid med selvvalgt instrument
● Kunne anvende et bestemt antall akkorder / besifring på gitar i egen musisering
eller i samspill med andre.
● Kunne akkompagnere seg selv og andre i sang og samspill
http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.ballade.no/sak/rekord-for-norsk-musikk/&ei=ToGCVdDLDcrmywPV7IyIBQ&bvm=bv.96041959,d.bGg&psig=AFQjCNEoTqjZJx0FUBu7ZDnq1vbM1CPzlw&ust=1434702525501071
19
Musikk
Uke
Læringsmål Aktiviteter og oppgaver
Vurdering
41 Presentere et selvvalgt instrument og sette det i et historisk, kulturelt og sosialt perspektiv.
Individuelle presentasjoner
Individuell
42 Presentere et selvvalgt instrument og sette det i et historisk, kulturelt og sosialt perspektiv.
Individuelle presentasjoner
Individuell
43 ARBEIDSUKSA
44 Lære et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar, og spille en enkel sang
Øve individuelt, parvis og i mindre grupper
45 Lære et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar, og spille en enkel sang
Øve individuelt, parvis og i mindre grupper
46 Lære et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar, og spille en enkel sang
Øve individuelt, parvis og i mindre grupper
47 Presentere et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar ved å akkompagnere seg selv gjennom sang og spill.
Presentere en sang ved å akkompagnere seg selv, individuelt eller i mindre grupper.
Individuell
48 Presentere et bestemt antall dur og moll-akkorder og besifring på gitar ved å akkompagnere seg selv gjennom sang og spill.
Presentere en sang ved å akkompagnere seg selv, individuelt eller i mindre grupper.
Individuell
20
KONTAKTINFORMASJON 10.TRINN
Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 38074862 Telefon sentralbord: 38074840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: [email protected] Sosiallærer, Marianne Haus: [email protected] Spes.ped- lærer, Heidi Thon: [email protected] Helsesøster, Unni Stordalen: [email protected]
Joakim H. Moe [email protected]
Ørjan Orjan.svaland.aas@ kristiansand.kommune.no
Marie Louise Olsen [email protected]
Marit Jørundland [email protected]
Cecilie Lervik [email protected]
Ingerid Bakke [email protected]
Ruth Hustad [email protected]
Marianne Herlofsen [email protected]
Ragnhild H. Brunstad [email protected]
Petter Ommundsen [email protected]
Marianne Haus [email protected]
Heidi Thon [email protected]
Mari Linn Høiesen [email protected]
Anne Lene Nordås [email protected]
http://www.minskole.no/grimmailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]Top Related