Benjamin Bloom
Psicólogo educativo americano que Psicólogo educativo americano que hizo contribuciones significativas a la hizo contribuciones significativas a la clasificación de la Taxonomía y de la clasificación de la Taxonomía y de la teoría del aprendizaje de la maestría. teoría del aprendizaje de la maestría.
Sus contribuciones principales al área de la educación:
• Aprendizaje de la maestría • Modelo del desarrollo del talento • Clasificación de la taxonomía de
objetivos educativos en el dominio cognoscitivo
Bloom propuso que cualquier tarea dada favorece uno de tres dominios
psicológicos:
• Cognoscitivo: se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar (como medida) la información de una manera significativa.
• Afectivo: Se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resultan el proceso de aprendizaje.
• Psicomotor: El dominio psicomotor implica habilidades manipulantes o físicas.
Teoría de la clasificación de la Taxonomía
TAXONOMIA COGNITIVA
Se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de
complejidad creciente.
NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO COGNOSCITIVO
• Conocimiento• Comprensión• Aplicación• Análisis• Síntesis• Evaluación
CONOCIMIENTO
Concepto Evocación de hechos, términos,
datos y principios, de la misma forma en que fueron aprendidos.
Verbos asociados
Nombrar, escribir, reconocer, marcar, subrayar, seleccionar, reproducir, citar, identificar,
enunciar, mencionar, identificar, definir.
Aplicación a contenidos relacionados con:
Métodos, fechas, hechos, datos, símbolos, criterios,
principios, teorías, términos, categorías, vocabulario, secuencias, nombres,
elementos.
COMPRENSION
ConceptoEntendimiento del material estudiado sin
necesidad de relacionarlo con otras materias. Expresar en propias palabras.
Verbos asociadosTraducir, expresar, interpretar, explicar,
ejemplificar, describir, ilustrar, representar, clasificar, formular.
Aplicación a contenidos relacionados con:
Ejemplos, frases, conclusiones, aspectos, contenidos,
conceptos, teorías, hechos, teoremas, significados.
APLICACION
ConceptoUtilización apropiada de generalizaciones y
otros tipos de abstracciones frente a situaciones concretas. Resolver nuevas situaciones con base en lo aprendido.
Verbos asociadosCalcular, utilizar, resolver, realizar,
encontrar, seleccionar, predecir, demostrar, preparar, mostrar, construir,
usar, desarrollar.
Aplicación a contenidos relacionados con:
Teorías, métodos, leyes, problemas, principios,
hechos, soluciones, casos.
ANALISIS
ConceptoSubdivisión de un material en sus partes componentes, observar su organización,
jerarquizar las partes y explicar las interrelaciones.
Verbos asociadosCategorizar, deducir, diferenciar,
seleccionar, concluir, contrastar, separar, comparar, justificar, subdividir, resolver,
descomponer, discriminar, distinguir, inferir.
Aplicación a contenidos relacionados con:
Hipótesis, argumentos, evidencias, objetivos, partes,
causa-efecto, relaciones, ideas, afirmaciones,
esquemas, problemas.
SINTESIS
ConceptoCombinación de elementos para
formar una nueva estructura. Combinar y organizar un todo a
partir de sus componentes.Verbos asociados
Planear, diseñar, derivar, resumir, formular, proponer, construir,
establecer, organizar, preparar, combinar, generalizar, componer.
Aplicación a contenidos relacionados con:
Estructuras, modelos, comunicaciones, esquemas,
procesos, productos, diseños, composiciones, conceptos,
generalizaciones, abstracciones, planes.
EVALUACION
ConceptoEmisión de juicios de valor respecto de
un material y en relación con un propósito especifico.Verbos asociados
Argumentar, considerar, apreciar, comparar, determinar, sostener, defender, criticar, elegir, apoyar,
evitar, valorar.
Aplicación a contenidos relacionados con:
Exactitud, precisión, imperfecciones, errores,
fines, medio, alternativas, teorías, estándares,
confiabilidad.
VERBOS OBSERVABLES PARA
OBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO AFECTIVO • Aclama
• Acuerda
• Conviene
• Argumenta
• Asume
• Intenta
• Evita
• RetaColabora
• Defiende
• Esta en desacuerdo
• Participa en
• Ayuda
• Esta atento a
• Se Une a
• Participa en
• Elogia
• Resiste
• Comparte
• Se ofrece como voluntario
• Disputa
Zayda Patricia Vargas Cruz
Estructura y Planificación del Proceso Didáctico