BASQUETEBOLBASQUETEBOL
ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS
TÓPICO 3: ELEMENTOS TÉCNICOS BÁSICOS
Identificar as técnicas básicas de cada modalidade esportivas
Vivenciar as técnicas básicas de cada modalidade
Aplicar as técnicas básicas de cada modalidade em situações de jogo
ENSINO FUNDAMENTAL
ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS
Tópico:Aprofundamento técnico
Vivenciar as técnicas de cada modalidade em situações de jogoAnalisar as técnicas de cada modalidade esportiva
ENSINO FUNDAMENTAL
ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS
TÓPICO 4: ESTRATÉGIAS E TÁTICAS DE JOGO
Conhecer as estratégias e táticas básicas de jogo de cada modalidade
ENSINO MÉDIO
ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS
Tópico:Aprimoramento tático
Aplicar estratégias e táticas das diferentes modalidades em situações de jogo
ENSINO MÉDIO
Resgatar as brincadeiras das crianças Resgatar as brincadeiras das crianças
Permite que o professor a adapte Permite que o professor a adapte a realidade local, bem como a a realidade local, bem como a cultura de movimentocultura de movimento da da criança.criança.
Resgatar as brincadeiras das crianças Resgatar as brincadeiras das crianças
Pois ela respeita a Pois ela respeita a experiência de experiência de movimentos do iniciante, movimentos do iniciante, sua cultura de movimentossua cultura de movimentos
Resgatar as brincadeiras das crianças Resgatar as brincadeiras das crianças
JOGAR PARA APRENDER
NÃO
APRENDER PARA JOGAR
TostãoTostão
„„Antigamente a característica no Brasil Antigamente a característica no Brasil era que se jogava futebol na rua,, o era que se jogava futebol na rua,, o
que lamentavelmente tem diminuído ... que lamentavelmente tem diminuído ... Hoje o que se tem são as escolinhas, Hoje o que se tem são as escolinhas,
nas quais tudo ocorre de forma nas quais tudo ocorre de forma organizada. Se procura exercer organizada. Se procura exercer influencia nas crianças de forma influencia nas crianças de forma
sistemática, e isto lamentavelmente, é sistemática, e isto lamentavelmente, é um fator perturbador de seu um fator perturbador de seu
desenvolvimentodesenvolvimento“ “
FORMAS DE APRENDIZAGEMFORMAS DE APRENDIZAGEM
LATENTE ou INCIDENTALLATENTE ou INCIDENTAL
FORMAL ou INTENCIONALFORMAL ou INTENCIONAL
Aprender:Aprender:
Aprender não é nunca chegar a ser capaz de repetir o mesmo
gesto, mas de, perante a situação, dar uma resposta
adaptada por meios diferentes
(Merleau-Ponti).
Aprender:Aprender:
Pois postula-se que a partir dos elementos comuns Pois postula-se que a partir dos elementos comuns (Bayer, 1986) e dos parâmetros constitutivos dos (Bayer, 1986) e dos parâmetros constitutivos dos esportes (técnica e tática) presentes nas diferentes esportes (técnica e tática) presentes nas diferentes modalidades esportivas pode-se construir um modalidades esportivas pode-se construir um conjunto de atividades que permitam o conjunto de atividades que permitam o desenvolvimento da lógica e da compreensão tática desenvolvimento da lógica e da compreensão tática do jogo sem submeter as crianças e aos iniciantes do jogo sem submeter as crianças e aos iniciantes em geral a desgastantes processos de repetição de em geral a desgastantes processos de repetição de técnicas para logo depois que estas são dominadas técnicas para logo depois que estas são dominadas possa se jogar.possa se jogar.
Bola;
• Espaço;
• Objetivo do jogo (gol);
• Colegas;
• Adversários;
• Público;
• Arbitragem / mediador
• Regras do jogo;
• Situação
Aspectos comuns dos Jogos Esportivos Coletivos
(Bayer, 1986; Garganta, 1995; Greco, 1998) entre outros
Teorias Psicológicas e Teorias Psicológicas e Métodos de EnsinoMétodos de Ensino
AssociacionistaAssociacionista GlobalGlobal
Materialismo Materialismo dialéticodialético
EstruturalistaEstruturalista
FenomenologiaFenomenologia
CognitivasCognitivas
AssociacionistaAssociacionista - Analítico- Analítico - Analítico Repetitivo- Analítico Repetitivo - Analítico Isolado- Analítico Isolado GlobalGlobal - - Princípio Confronto DiretoPrincípio Confronto Direto
- Princípio Analítico - Princípio Analítico SintéticoSintético
- Princípio Global - Princípio Global FuncionalFuncional
- Princípio Recreativo do - Princípio Recreativo do Jogo EsportivoJogo Esportivo
TGFU: Teaching Games For Understanding. TGFU: Teaching Games For Understanding. – (Bunker e Thorphe 1982; Thorpe, Bunker e Almond, (Bunker e Thorphe 1982; Thorpe, Bunker e Almond,
1986); 1986);
TAA: Tactical Awareness Approach.TAA: Tactical Awareness Approach.– (Griffin, Mitchell e Oslin 1997)(Griffin, Mitchell e Oslin 1997)
JEC: Jogos esportivos coletivos.JEC: Jogos esportivos coletivos.– Graça e Oliveira 1995Graça e Oliveira 1995
IEU + EB: Iniciação Esportiva Universal + IEU + EB: Iniciação Esportiva Universal + Escola da Bola.Escola da Bola.– (Greco e Benda 1998 e Roth 1999)(Greco e Benda 1998 e Roth 1999)
Novas correntes e métodosNovas correntes e métodos(LINHA COGNITIVA)(LINHA COGNITIVA)
O Ensino dos JEC: O Ensino dos JEC: nnas EEF, escolas e clubes(com base em Saad, 2001)
Técnicas de movimento
Decomposição do jogoiniciando com as
técnicas
Método parcial e misto
Métodos tradicionais
“Jogo se aprende jogando”
Transferência de informações
Atividades comSituações de Jogo
Métodos situacionais
Situações vividas- saber adaptado -
Decompõe os elementos a
ensinar
Como se deixa jogar?Como se deixa jogar?
Princípio de experimentar Princípio de experimentar jogandojogando
Princípio da avaliação a Princípio da avaliação a posterioriposteriori
A busca de idéias e a A busca de idéias e a avaliação se realizam de avaliação se realizam de forma separadaforma separada
Kröger e Roth,1999
ENSINO DA TÉCNICA E DA TÁTICAENSINO DA TÉCNICA E DA TÁTICADO BASQUETEBOL NA EF DO BASQUETEBOL NA EF
ESCOOARESCOOAR
COM BOLA
-PASSAR
-DRIBLAR
-ARREMESSAR
CAPACIDADES TÉCNICAS
SEM BOLA
-CORTES
- FINTAS
Kröger e Roth,1999
Capacidades táticas
Acertar o alvoAcertar o alvo
Transportar a bola para o objetivoTransportar a bola para o objetivo
Criar Superioridade NuméricaCriar Superioridade Numérica
Jogo em conjuntoJogo em conjunto
Reconhecer espaçosReconhecer espaços
Superar o adversárioSuperar o adversário
Kröger e Roth,1999
Acertar o alvo: Tarefas táticas nas quais deve-se lançar, chutar, combater, disparar etc.. uma bola e um alvo; daqui esta atinja um local escolhido.
Transportar a bola no objetivo: tarefas táticas nas quais objetiva-se transportar, jogar, chegar a bola a um objetivo determinado.
Capacidades táticas
Kröger e Roth,1999
Criar Superioridade Numérica: tarefas táticas nas quais o importante é através do jogo conjunto com o colega conseguir um ponto, gol até ou preparar o ponto, gol etc.para o outro.
Jogo coletivo: tarefas táticas, nos quais o importante é receber a bola do colega, ou passar a bola para este.
Capacidades táticas
Kröger e Roth,1999
Capacidades táticas
Reconhecer espaços: tarefas táticas nas quais é importante reconhecer as chances para se jogar o gol.
Superar o adversário: tarefas táticas nas quais no confronto com o adversário consegue assegurar a posse da bola.
Jogos situacionais
Escola da
BolaOrientada com as habilidades
Orientada com as capacidades
Kröger e Roth,1999
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