Situação de aprendizagem Crônica :AVESTRUZMário Prata
Avestruz : Situação de aprendizagem
• Objetivos: desenvolver a interpretação textual; desenvolver a escrita de textos de variados gêneros a partir de um tema;
• Recursos: projeção de slide com imagens de avestruzes e do produtos feitos a partir de deles; sala de informática ( caso possível);
• Desenvolvimento: Atividades de levantamento de hipóteses (antes da leitura) e durante a leitura – tomada de notas para posterior pesquisa de vocabulário e de expressões. Após leitura – pesquisa de outros animais exóticos de forma interdisciplinar com Ciências, para elaboração da atividade de avaliação.
• Duração: 6 a 8 aulas.• Avaliação: elaboração dos gêneros selecionados para cada grupo, de
forma a atender a estrutura de composição.• Devolutiva:na forma de reescrita coletiva de um dos textos elaborados
( o que apresentar maior problemas nos aspectos linguístico-discursivos)
Levantamento de hipótesesQuestões:•Quem já viu um avestruz?•Onde o viu?•Descreva-o•Quem já viu um ovo de avestruz?
Neste momento, após instigar a fala dos alunos seria interessante, caso se pudesse, mostrar um ovo ou suas fotos, assim como as do animal.
DURANTE A LEITURA•Leitura silenciosa;•Exploração de vocabulário : levantamento
e pesquisa em dicionários, em grupos;•Chamar atenção para expressões, como:•“ter estômago de avestruz” “ enterrar a
cabeça como avestruz”;
Esta etapa pode ser feita em grupos com 4 alunos ou em duplas e caso haja a possibilidade também podem pesquisar na internet o porquê destas expressões.
O avestruz enterra a cabeça quando fica com muito medo
• A cena é típica de desenho animado, mas não passa de mito. Quando sente medo, o avestruz normalmente sai correndo, como a maioria dos animais. Ou ataca, quando se vê ameaçado e não tem para onde correr. Mas jamais enterra a cabeça. Essa lenda certamente tem origem no seu hábito de ficar ciscando em meio à vegetação rasteira. Extremamente curiosa, essa ave abaixa a cabeça para vasculhar o terreno e apanhar com o bico tudo aquilo que achar interessante.
Curiosidades•Qual a finalidade da criação de
avestruzes?•O que se aproveita dele?
Esta parte também pode ser feita na internet ou de forma interdisciplinar com Ciências
PÓS LEITURAQuestão:• Quem tem animal de estimação exótico ou conhece
alguém que tenha?• Explicar porque é considerado exótico- o que
significa.• Atividade intertextual com Ciências: propor
pesquisa de outros animais exóticos usados como de estimação e seus nomes científicos e curiosidades.
Esta pesquisa será usada para embasar a próxima atividade que é de escrita de textos de vários gêneros relacionados aos animais escolhidos pelos grupos
ATIVIDADE / AVALIAÇÃO•A partir da pesquisa sobre animais
exóticos, criar textos de diferentes gêneros:
Crônica; H.Q.; Notícia; Cartaz de utilidade pública;• Socialização dos textos criados;• Reescrita de uma produção
coletivamente: observando aspectos linguísticos.
chinchilafurão
Yellow snack
Grupo - 1Elizandra
Simone
Molini
Cristina
SandraIraídes