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Aula 3 – Projeto de texto – análise de propostas e respectivos
projetos possíveis – e Dicas Finais - Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane
Sartori
Olá, minha gente! Nesta nossa última aula trabalharemos com a
análise de algumas propostas de variadas instituições para mostrar as
diferenças entre elas. Veremos também como vêm sendo apresentados
os temas e como agir diante das diferentes exigências feitas nas últimas
provas de concursos. Depois passaremos ao trabalho de orientação de
como evitar erros comuns e como buscar soluções para alguns
problemas que venhamos a enfrentar quando estivermos escrevendo a
nossa redação durante a prova.
Faremos nosso trabalho com 4 propostas das mais importantes
instituições que vêm cobrando dos candidatos redações para os últimos
concursos – CESPE, FCC e ESAF. Optamos por propostas que
apresentem temas da atualidade ou de conhecimentos gerais para
que os exemplos sirvam a todos independentemente da instituição,
dessa forma o que mais nos conduziu foi a diversidade de temas,
estratégias e propostas.
Primeira proposta
Vejamos então a proposta feita pela pelo CESPE em 2008 para
Agente Administrativo do Ministério da Saúde. Observe que, antes de
iniciar a apresentação do tema, há orientações claras da instituição aos
candidatos para que não incorram em erros que possam desclassificá-
los ou que ainda não percam pontuações significativas na avaliação
de seu texto.
Inicialmente o candidato é orientado a usar a folha de rascunho
e depois transcrevê-la para a folha definitiva.
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Por quê? Porque muitos candidatos deixam para fazer suas
redações ao término da prova objetiva, quando a prova discursiva
ocorre concomitantemente à esta, e acabam administrando mal o
tempo. Fazem suas redações diretamente na folha definitiva e têm de
assumir os riscos de cometer erros que não podem ser revertidos. Ou
ainda, não conseguem passar o texto ―a limpo‖ e esperam que seja
corrigido assim mesmo. Só que, por determinação apresentada
geralmente nos editais, os rascunhos não serão lidos. Dessa forma os
candidatos perdem a oportunidade de disputar a vaga para esse
concurso, pois são desclassificados como se não houvessem feito sua
redação. E nem adianta chorar, ou melhor, é só o que resta a eles.
Como falam sobre um lugar apropriado para a transcrição do
texto e declaram que não considerarão fragmentos de textos escritos
em lugar indevido, os candidatos deverão ficar atentos às margens e
ao número de linhas disponibilizado. Ou seja, se vocês ultrapassarem as
trinta linhas da folha, certamente sua conclusão ficará fragmentada. Se
vocês passarem da margem, aquela parte da palavra não será lida. O
resultado dessas desatenções prejudicará toda a coerência de seu
texto, além de comprometer a estrutura dissertativa. Aí a pontuação
que vocês perderão será muito significativa.
Por fim, vêm as orientações quanto ao erro de grafia – que nem
sempre aparecem nesse quadro inicial, mas que sempre servem como
referência para todas as provas. Lembrem-se sempre de que o corretor
não é um perito do serviço inteligência nacional, que busca meios
científicos e investigativos para decodificar informações relevantes de
uma mensagem secreta. Por isso, se seu texto tiver problemas quanto à
legibilidade, vocês perderão mais pontos, ou pior, serão desclassificados
caso não se possa ler o que vocês escreveram.
Vejam como o CESPE trabalha com o possível erro na transcrição
de uma palavra. Você deve apenas passar um traço sobre a palavra, a
frase, o trecho ou o sinal gráfico e escrever em seguida o respectivo
substituto.
Exemplo:
Depois de hoje, iremos para nossas cag casas muito felizes.
CORRIGIU! ERROU?
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Como última informação eles alertam para que não se usem
parênteses com essa finalidade. Lógico! Os parênteses são elementos
gramaticais de pontuação e como tal devem ser usados em sua
indicação correta, isolando termos pertinentes ao texto e é dessa forma
que será avaliado seu uso.
Observe agora os textos motivadores para essa proposta e o tema
que deve ser abordado obrigatoriamente:
Direito à saúde
O direito à saúde é parte do conjunto de direitos chamados de
direitos sociais, que têm como inspiração o valor da igualdade entre as
pessoas. No Brasil, esse direito apenas foi reconhecido na CF; antes disso,
o Estado apenas oferecia atendimento à saúde para trabalhadores com
carteira assinada e suas famílias; as outras pessoas tinham acesso a
esses serviços como um favor e não como um direito. Na Constituinte
de 1988, as responsabilidades do Estado foram repensadas, e
promover a saúde de todos passou a ser seu dever: "A saúde é direito
de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e
econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros
agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para a
promoção, proteção e recuperação" (CF, art. 196).
A saúde é um direito de todos porque sem ela não há condições
de uma vida digna, e é um dever do Estado porque é financiada pelos
impostos que são pagos pela população. Dessa forma, para que o direito
à saúde seja uma realidade, é preciso que o Estado crie condições de
atendimento em postos de saúde, hospitais, programas de prevenção,
medicamentos etc., e, além disso, é preciso que esse atendimento seja
universal (atingindo a todos os que precisam) e integral (garantindo
tudo de que a pessoa precise).
A criação do SUS está diretamente relacionada à tomada de
responsabilidade por parte do Estado. Organizado com o objetivo de
proteger, o SUS deve promover e recuperar a saúde de todos os
brasileiros, independentemente de onde morem, de trabalharem ou
não e de quais sintomas apresentem. Infelizmente, esse sistema ainda
não está completamente organizado e ainda existem muitas falhas, no
entanto seus direitos estão garantidos e devem ser cobrados para
que sejam cumpridos. Internet: <nev.incubadora.fapesp.br> (com adaptações).
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A humanização é um movimento com crescente e disseminada
presença, assumindo diferentes sentidos segundo a proposta de
intervenção eleita. Aparece, à primeira vista, como a busca de um
ideal, pois, surgindo em distintas frentes de atividades e com significados
variados, segundo os seus proponentes, tem representado uma síntese
de aspirações genéricas por uma perfeição moral das ações e
relações entre os sujeitos humanos envolvidos. Cada uma dessas frentes
arrola e classifica um conjunto de questões práticas, teóricas,
comportamentais e afetivas que teriam uma resultante humanizadora.
Nos serviços de saúde, essa intenção humanizadora se traduz em
diferentes proposições: melhorar a relação médico-paciente; organizar
atividades de convívio, amenizadas e lúdicas, como as brinquedotecas
e outras ligadas às artes plásticas, à música e ao teatro; garantir
acompanhante na internação da criança; implementar novos
procedimentos na atenção psiquiátrica, na realização do parto —
parto humanizado — e na atenção ao recém-nascido de baixo peso
— programa da mãe-canguru —; amenizar as condições do
atendimento aos pacientes em regime de terapia intensiva;
denunciar a "mercantilização" da medicina; criticar a "instituição total"
e tantas outras proposições. Internet: <www.scielo.br>
Considerando que os textos acima têm caráter unicamente
motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.
A NECESSIDADE DE HUMANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SAÚDE
1. Compreendendo a proposta
O primeiro passo, ao analisar os textos propostos, é buscar os
principais pontos de maior destaque por eles abordados. Destacamos
para vocês as palavras-chave de cada parágrafo para construir uma
síntese sobre as principais ideias. Essa é uma atitude que vocês também
devem tomar durante a análise das propostas, pois é assim que você
poderá construir a sua tese em sintonia com o tema.
O próximo passo é organizar essas informações, relacionando-as
ao tema, como se elas pudessem responder a uma pergunta feita a
partir do tema. Veja uma possibilidade:
Como humanizar os serviços públicos de saúde?
Vamos agora produzir algumas possíveis respostas com as palavras que
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destacamos no texto:
a) cobrar dos governantes condições dignas de atendimento por se
tratar de um dever do estado reverter em benefícios à população os
valores arrecadados em impostos;
b) responsabilizar o governo pela proteção e recuperação da saúde de
todos;
ou
Por que é necessário humanizar os serviços públicos?
c) (para) garantir a todos o direito à saúde, já que se trata de uma
determinação de nossa constituição, prestando serviços de
atendimento ao público;
d) (para) destacar que a humanização dos serviços públicos não é
apenas uma aspiração de perfeição moral, mas, antes de tudo, um
programa de melhoria nas relações de convívio com os agentes de
saúde, promovendo o desenvolvimento de novos procedimentos de
atendimento aos pacientes;
e) (para) poder denunciar as especulações e a mercantilização dos
serviços médicos e criticar a instituição em sua totalidade e rejeitar
proposições que não atendam às aspirações populares.
Agora vamos criar uma tese que se encaixe com essas respostas,
como por exemplo:
Já passou da hora de reconhecer no povo brasileiro o valor de
homem vivente e não apenas de ver esse povo como se fosse um
coletivo impessoal; como se não respirassem, nem pensassem; como se
fossem um número em um gráfico de estatística e não existissem.
Agora vamos buscar, nas respostas as quais elaboramos, ações
que promovam essa proposta de humanização, como, por exemplo:
treinar os profissionais de saúde para que recepcionam os
pacientes com um atendimento mais atencioso nesse
momento carência ;
unificar as informações sobre o oferecimento de serviços
apropriados aos pacientes, bem como oferecer meios de
locomoção contínua aos que necessitam de buscar outras
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unidades que possam atendê-los;
fiscalizar e avaliar continuamente a qualidade dos serviços
oferecidos expondo os resultados à população, além de
apresentar cronogramas dos projetos de evolução de
desenvolvimento científico e tecnológico a serem
implementados em prol da saúde.
Depois disso feito, vamos usar o processo inverso com as palavras-
chave e organizar nosso projeto de texto. Observe:
Já passou da hora de reconhecer no povo brasileiro o valor de
homem vivente e não apenas de ver esse povo como se fosse um
coletivo impessoal; como se não respirassem, nem pensassem; como se
fossem um número em um gráfico de estatística e não existissem. Para
que o homem prevaleça com sua dignidade, deve-se procurar treinar
melhor os profissionais de saúde, unificar as informações sobre o
oferecimento de serviços, além de fiscalizar e avaliar continuamente a
qualidade dos serviços oferecidos.
Daqui para frente vocês já sabem... é o ARROZ-COM-FEIJÃO.
Segunda proposta
Em nossa segunda proposta, também feita pela pelo CESPE em
2010 para Agente Técnico de Inteligência – Área de Administração da
ABIN, damos destaque à maneira como atualmente a maioria das
bancas vêm apresentando suas exigências para as provas discursivas.
Diferentemente da maneira como foi elabora a proposta anterior, esta
apresenta, além do texto motivador, três aspectos que devem ser
abordados obrigatoriamente em sua explanação. Mas não apresenta
um tema específico. É a partir da análise do texto motivador que o
candidato deverá projetar sua tese e esta, por sua vez, deverá estar em
sintonia com os aspectos destacados como exigências.
Vejamos então agora esse novo modelo:
Na agenda do novo governo, devem estar incluídas as
necessidades urgentes do país, entre as quais se destacam Estado
ágil e eficiente, infraestrutura adequada e, em especial, acesso
universal à educação de qualidade. O Brasil, mesmo com o
progresso recente, não poderá ambicionar uma vaga entre as
nações desenvolvidas enquanto não oferecer educação de
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qualidade à população e não promover avanços constantes em
todas as áreas do conhecimento. Valor Econômico, Editorial, 4/10/2010
(com adaptações).
Nas discussões da reunião anual da SBPC, realizada, neste
ano de 2010, em Natal-RN, o foco principal esteve dirigido
para a conquista da qualidade de educação nas escolas
públicas. Entre as várias dimensões do processo educacional
analisadas, destacou-se a necessidade de investimento na
formação do professor, que deve estar preparado para educar
o jovem contemporâneo no contexto da "era do
conhecimento", em que a relação social é influenciada, de
forma permanente, pelos rápidos avanços científicos e
tecnológicos. Essa nova realidade exige que o professor atue
como facilitador da aprendizagem, e não, como simples
instrumento de transmissão de novos conhecimentos.
Segundo James Heckman, ganhador do Prêmio Nobel de
Economia em 2000, colocar mais crianças na escola, como se
tem feito no Brasil, é bom. Cuidar da melhoria da qualidade de
ensino é ainda melhor. Isaac Roitman. Os grandes desafios da educação
brasileira. Internet: <www.unb.br> (com adaptações).
Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter
unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca da
necessidade de se priorizar o investimento em educação no Brasil. Ao
elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
<situação da educação no Brasil;
<melhoria da qualidade do ensino público;
<papel da educação no desenvolvimento econômico do país.
Vocês poderão notar como parte de nosso serviço já foi feito por
eles, pois já nos apresentam os três fatores que serão pontuados
separadamente e que usaremos como argumentos para o
desenvolvimento de nossa tese. Lembrem-se de que a ordem da
disposição desses aspectos não deve influenciá-los, pois vocês podem
criar a sequência de abordagem da maneira como acharem mais
apropriado.
Isso mesmo, agora o que nos cabe é construir nossa tese norteada
pelos aspectos destacados e pela leitura dos textos motivadores, e que
sempre eles fazem questão de destacar que são ―motivadores‖ para
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que não nos apropriemos deles como únicas referências
argumentativas, ou ainda para que não usemos parte dos textos em
nossa redação. Vamos proceder agora da mesma maneira como
fizemos com a primeira proposta. Vamos destacar as palavras-chave e
organizar nossas ideias (Ah! Como vocês já notaram, as palavras já
estão destacadas, mas façam de conta faremos isso agora).
Observem como o segundo e o terceiro tópicos conduzem a uma
projeção dos rumos da educação. Subentende-se que a tese deva
apresentar propostas que melhorem, aperfeiçoem e promovam um
futuro educacional condizente com as projeções de progresso de nosso
país. Sendo assim nossa tese e o encaminhamento de nossa
sustentação argumentativa deve promover essas expectativas. Vejam
então como foi desenvolvido esse projeto texto. Observe o destaque
que demos aos elementos de coesão, de progressão textual e aos
aspectos obrigatórios indicados.
É de conhecimento geral que o Brasil emerge para o mundo como
uma das promessas de desenvolvimento sustentável, mas que ainda
engatinha quanto à formação educacional de sua população. Sabe-
se também que se não superarmos essa barreira, possivelmente,
poderemos ver todo esse potencial nacional indo parar nas mãos de
administradores estrangeiros e poderemos ser novamente uma colônia
dependente em nosso próprio território. É diante desse desafio que a
educação se torna uma prioridade nos investimentos de nossa
sociedade.
É de fundamental importância que se perceba o quanto estamos
frustrando as expectativas de progresso projetadas para o futuro.
Vemos ainda a situação da educação do Brasil envolvida com os
mesmos problemas que encontrávamos no século passado. Observam-
se os professores desprestigiados, sem formação de qualidade, vivendo
de salários medíocres. Além disso, há a indisponibilidade de tecnologia
que facilite o aprendizado dos jovens. E há também a precariedade das
condições sociais de promoção e de incentivo à formação de técnicos
e especialistas. Tudo isso tem de mudar rapidamente.
Já é chegado o momento de mudar o panorama da escola
nacional, melhorando a qualidade de nossa educação pública. Pois é
de responsabilidade do Estado promover a especialização dos
profissionais da educação e os investimentos em técnicas, pesquisas e
recursos pedagógicos que retirem nossos estudantes dessa tábua tão
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rasa que foi até hoje nossa formação escolar. O Estado deve resgatar o
país da própria ignorância e preparar o nosso cidadão para esse
mundo que virá oferecer benefícios, mas que cobrará dele eficiência
técnica e competência gerencial para sobreviver.
Ainda convém lembrar que não se trata de um jargão
pedagógico falar sobre o papel da educação no desenvolvimento
econômico do país, pois com a população educada, os direitos sociais
poderão ser sustentados e a qualidade de vida aumentará para todos.
É fácil especular que os padrões sociais certamente se elevarão e as
responsabilidades com a formação dos filhos continuarão ajustando o
país aos novos padrões sociais desenvolvidos dentro da evolução da
economia nacional.
É diante desse contexto de sobrevivência que a educação se
mostra como resposta simples para uma questão complexa. Se a
garantia de nossa independência social, política e econômica está em
dar a melhor escola aos brasileiros e se a autonomia de nossa nação
depende disso, não há motivos para debater mais sobre esse assunto.
Ou agimos agora ou um dia teremos de lutar por um novo 7 de
setembro.
Terceira proposta
Para nossa próxima análise, escolhemos uma típica redação da
Fundação Carlos Chagas, a FCC - como a chamaremos daqui por
diante. Esta proposta foi apresentada na prova do concurso de Técnico
Judiciário da Área Administrativa 2010 – TRT - 12a Região.
Normalmente a apresentação da proposta dessa instituição é
mais simples do que as do Cespe, mas trás critérios de correção, muito
parecidos com os dele.
Leia os textos propostos:
Comunidade virtual é aquela que se estabelece no ambiente da
internet, através de meios de comunicação a distância. (Adaptado de ttp://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_virtual)
A palavra ―comunidade‖ nunca foi tão utilizada quanto no
momento atual, em que as comunidades se tornaram difíceis de
encontrar na vida real. Pessoas procuram grupos de que possam fazer
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parte, num mundo em que tudo se desloca e muda. (Adaptado de citação de Eric Hobsbawm)
Com base nas afirmações acima, redija um texto dissertativo a
respeito do seguinte tema.
As novas formas de sociabilidade na era da comunicação virtual.
Sua redação deve ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
Vamos primeiramente organizar nossa pergunta com o tema
proposto, assim:
Quais são as formas de sociabilidade na era da comunicação
virtual?
Responder a essa pergunta é relativamente fácil, já que, hoje em
dia, participar de uma dessas comunidades é quase que uma
necessidade social. O universo social que nos cerca cobra nossa
presença nesses ambientes. Por isso sabemos quais são as formas mais
populares.
Vocês podem partilhar fotos, imagens, acompanhar notícias e
conhecer pessoas além de iniciar relacionamentos pessoais pelo
Facebook, pelo Orkut pelo Linkedin ou pelo Twitter. Por sabermos disso,
nossa tese deve mostrar algo mais que o convencional. Devemos
demonstrar como a sociedade realiza seu papel de interatividade fora
do mundo material.
Vejam como desenvolvemos esse assunto:
No passado ser extrovertido, desinibido, ter entrosamento em
qualquer grupo social era sinônimo de sucesso e projeção pessoal. Hoje
em dia, é diante de aparelhos de acesso à internet que muitos
conquistam seu lugar ao sol. Competência técnica e criatividade
promovem o sucesso social, profissional, financeiro e afetivo. Podemos
citar três universos sociais diferentes que são bastante apropriados para
atingir esses objetivos. O facebook, o linkedin e o orkut.
O Facebook é uma comunidade social de relacionamento que
liga pessoas que vivem, estudam ou trabalham ao redor umas das
outras e que provavelmente nunca se conheceriam fora desse
ambiente. Nele é possível publicar fotos, notícias, ver novidades sobre
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seus amigos e publicar vídeos. Já é comum vasculhar a rede virtual e
encontrar pessoas que você não vê há muito tempo e que estão lá
esperando para serem resgatadas. Isso é fantástico do ponto de vista
da comunicação, mas está também acomodando as pessoas em suas
casas, já que a saudade não dói mais tanto assim como antes.
Outra comunidade que merece destaque é o Linkedin. Um site de
relacionamento profissional, parecido com o Orkut, porém baseado no
currículo dos profissionais. Basicamente , o internauta cadastra suas
experiências profissionais, e assim vai ser avaliado profissionalmente ou
ainda vai avaliar outras pessoas. Há também outras funcionalidades
nessa comunidade como arrumar emprego ou fazer uma contratação.
Ainda convém lembrar que, apesar de ser um pouco mais antigo,
o Orkut ainda é uma rede bastante popular. Nele é possível participar
de debates políticos como em um fórum, organizar eventos e quase
tudo o que as outras também fazem. Pode também criar comunidades
online sobre assuntos diversos. O lado mal de todas essas comunidades
é que elas também podem ser usadas como meio de disseminação de
preconceitos e de segregação sexual e racial como foi ocorreu aqui no
Brasil durante o processo eleitoral para Presidente da República em
2010.
A conclusão a que se pode chegar, diante de tantas
possibilidades positivas e negativas da participação nas comunidades
sociais virtuais é que criamos mais um espaço de convivência que
reproduz o que se vê no mundo material. E isso é bom, pois assim como
nós aprendemos a viver aqui fora, também estamos aprendendo a
fazê-lo nesse universo virtual.
Diferentemente do CESPE, a FCC trás algumas orientações
básicas no final da proposta. Ela apenas alerta o candidato quanto ao
número de linhas que deve conter sua redação. Essa instituição exige
que se escreva o mínimo de 20 e o máximo de 30 linhas. A conclusão é
fácil. O candidato terá descontado de sua nota o número de linhas que
não atingir o mínimo. Ou seja, se vocês escreverem apenas 18 linhas,
perderão duas linhas em pontuação.
Vamos agora a nossa última proposta.
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Quarta proposta
Como última proposta, buscamos um tema proposto pela ESAF
para a prova de Analista/Cargo: Inspetor - Agente executivo 2010 CVM.
Estima-se que a camada do pré-sal contenha o equivalente a
cerca de 1,6 trilhão de metros cúbicos de gás e óleo. O número supera
em mais de cinco vezes as reservas atuais do país. Só no campo de Tupi
(porção fluminense da Bacia de Santos), haveria cerca de 10 bilhões de
barris de petróleo, o suficiente para elevar as reservas de petróleo e gás
da Petrobras em 60%.
Caso a expectativa seja confirmada, o Brasil ficaria entre os seis
países que possuem as maiores reservas de petróleo do mundo, atrás
somente de Arábia Saudita, Irã, Iraque, Kuwait e Emirados Árabes. http://www.veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/pré-sal/index.shtml
A exploração do pré-sal vai requerer investimentos públicos e
privados vultosos, podendo constituir uma empreitada historicamente
tão significativa como foi a construção de Brasília, somada à
implantação local da indústria automobilística pelas empresas então
chamadas de multinacionais.
Essa empreitada pode arruinar de vez o país, mas pode também
alavancar seu crescimento e industrialização, lançando-o finalmente na
categoria de nação desenvolvida. Pergentino Mendes de Almeida. Disponível em
http://www.correiocidadania.com.br/content/view/48811/9/ (acesso em 30/10/2010).
Considerando os textos acima apenas como estímulo, desenvolva
um texto dissertativo sobre o seguinte tema:
“Como aplicar melhor os recursos advindos da exploração da
camada pré-sal.”
Ao desenvolver seu texto, abranja os seguintes tópicos:
• os investimentos necessários para a exploração;
• a demora na chegada dos lucros;
• por que a aplicação dos recursos deve ser feita em áreas que o
país mais necessita: educação, saúde, saneamento, entre outras.
A novidade nessa proposta está em apresentar todos os
elementos tradicionais, texto motivador e tema geral, somados à
tendência atual de cobrar tópicos de destaque. É como se
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estivéssemos presos a uma única forma de redigir uma dissertação. Isso
não é verdade, porém temos a vantagem de dominarmos essa
estrutura que tanto cativa as instituições que preparam as provas para
concursos públicos, que são as máscaras de redação.
Vamos organizar nosso primeiro parágrafo para vocês verem. Para
isso comecemos analisando o tema geral.
“Como aplicar melhor os recursos advindos da exploração da
camada pré-sal.”
Partiremos da ideia de que a exploração será um sucesso, pois
produzirão recursos que deverão ser bem aplicados.
Agora veja os pontos propostos:
O primeiro item apresentado questiona sobre os investimentos
necessários para a exploração. Se virão recursos da exploração do
pré-sal, será necessário restituir o valor das despesas realizadas
durante essa exploração. Essa é uma forma de unir o tópico ao tema
geral.
O segundo item aborda a questão da demora na chegada de
lucros do pré-sal, o que sugere que não se deve gastar por conta,
sob o risco de estar muito endividado no momento de colher os
frutos desse investimento e não ver sobrar coisa alguma.
Mas é no último item que se abordam as questões sociais mais
importantes relativas à aplicação de recursos nas áreas de maior
necessidade como educação, saúde, saneamento, entre outras.
Agora devemos explicar que, se a produção das riquezas naturais do
Brasil não for revertida como benefícios à população, não se deverá
gastar o dinheiro público em ações que não atendam aos interesses
do povo.
O próximo passo agora é criar uma tese que contemple esses
pontos que foram levantados.
Observem:
Apesar da grande expectativa de geração de recursos do pré-
sal, todo investimento só valerá a pena se houver investimentos na
melhoria da qualidade de vida do povo brasileiro.
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Agora vamos organizar os argumentos em uma ordem satisfatória
ao projeto de texto:
parte dos recurso gerados deve ser restituída aos cofres públicos;
o retorno dos lucros não acontecerá em curto prazo;
o povo brasileiro, deve ser privilegiado com atendimento
prioritário em suas maiores necessidades sociais.
Somamos agora todos os elementos da estrutura e produzimos o
parágrafo inicial:
Apesar da grande expectativa de geração de recursos do pré-
sal, sabe-se que todo investimento só valerá a pena se houver
investimentos na melhoria da qualidade de vida do povo brasileiro.
Compreende-se que parte desses recursos deverá ser restituída aos
cofres públicos, mas também se deve ter consciência de que esse
retorno não acontecerá em curto prazo. O importante é que o
investidor, o povo brasileiro, seja privilegiado com atendimento
prioritário em suas maiores necessidades sociais.
Mais uma vez, temos em mãos a base de nossa argumentação e
o que se pode fazer é o arroz-com-feijão. Tomemos o esqueleto que
padrão para esta redação:
É de fundamental importância o........................ ........................
.................... ........................ para........................ .............. .................
Podemos mencionar, por exemplo ,.............................. que........................
................. ................... , por causa de ................. ................... .....................
Esse........................ ...................... ......................... .........................
........................ ......................... .
Além disso,....................... ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................ E somando-se
a isso,........................ ........................ que ........................ ........................
..................... ...................... .......................... Daí........................ ........................
..................... .......................e de........................ ........................ ........................
......................... ........................... .
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Ainda convém lembrarmos.................................... ........................
........................ ........................ ............................... (que é): .....................
........................ .................... Esse........................ ........................ ........................
........................ ........................ ............................ para ........................
........................ ....................... .......................... ......................... . Essa(s)
........................ ........................ .......................... .
Levando-se em consideração esses aspectos ........................
........................somos levados a acreditar que ..................... .....................
........................ ........................ .............................., mas também .....................
....................... ......................... ........................ ................... . Sendo assim
..................... ........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ....................... .
Muito bem minha gente, demonstramos hoje algumas formas
diferentes de analise de propostas, mas que compreendem
praticamente a forma básica de trabalho com todas as diferentes
instituições e diferentes propostas, assim como dissemos que faríamos.
Vamos passar agora para o acabamento de nossa redação, pois
alguns aspectos devem ser observados antes que fechemos a nossa
redação.
20 dicas com síntese de alguns aspectos de grande relevância
Reunimos aqui algumas informações importantes para a
organização e revisão de seu trabalho. Algumas até já foram
trabalhadas anteriormente, mas as retomaremos para criar um
procedimento de observação geral.
1. Estética: grafia / alinhamento / paragrafação / respeito às
margens;
Essa serve para qualquer prova de concurso. Já falamos a respeito
disso, mas é importante reforçar.
A maioria das bancas exigem que os candidatos apresentem uma
escrita que permita a leitura clara do texto sem a preocupação com o
tipo de letra1, respeitando apenas questões de caixa alta (letra grande
marcando o inicio de frases e nomes próprios) e caixa baixa (letra
pequena compondo o restante da palavra)2. Vejamos:
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1. Caligrafia / Caligrafia / CALIGRAFIA / Caligrafia
2. CALIGRAFIA
A segunda parte desse item aborda o respeito às margens. É de
fundamental importância (viram como eu uso bem as frases
introdutórias) a disposição do texto na folha definitiva. O texto deverá
respeitar os limites impostos pelas margens direita e esquerda, nunca
ultrapassando seus limites nem se distanciando demasiadamente delas:
_________
margens_
Na margem esquerda da folha definitiva de redação, deve-se
iniciar a escrita imediatamente ao lado da linha, sem deixar folga
alguma entre a primeira letra e a demarcação da margem;
_________
margens
Na margem direita, a preocupação do candidato aumenta, pois
além de se preocupar com as questões de divisão silábica e o correto
emprego do hífen para essa função, ele também deverá se preocupar
em não ultrapassar a linha demarcatória da margem;
2 cm
______Parágrafo_
margens________
O último item desse quesito trata da paragrafação, ou seja,
disposição dos parágrafos dentro da redação. O candidato deverá
deixar bem clara a distância em que se iniciará a escritura do parágrafo
para que se faça a diferença com a escrita iniciada junto à margem.
Um afastamento de aproximadamente 2 cm já é suficiente, ou ainda
recorra à velha dica da escola, pulando dois dedos.
Caixa alta caixa baixa
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2. O erro: apenas uma linha sobre as palavras erradas;
Já falamos sobre isso hoje, mas vou trazer esse item de volta:
Você deve apenas passar um traço sobre a palavra, a frase, o
trecho ou o sinal gráfico e escrever em seguida o respectivo substituto.
Exemplo:
Depois de hoje, iremos para nossas cag casas muito felizes.
3. Faça períodos curtos: + ou - 3 períodos por parágrafo.
Com os modelos que lhes apresentamos, vocês puderam observar
que, para cada parágrafo de aproximadamente 5 linhas, usamos pelo
menos 3 períodos. Com isso conseguimos algumas vantagens como a
de ser mais objetivos e diretos ao abordar uma ideia e também a de
isolar um possível erro dentro de um período sem projetá-lo para o resto
do parágrafo.
1 É de fundamental importância o ........................ ........................ ........................
........................ ........................ para........................ ........................ ./ 2Podemos mencionar,
por exemplo, ................................................................que........................ ........................, por
causa .............................................. ./3Esse ........................ ........................do
que........................ .........................
4. A ordem direta facilita na correta pontuação;
Uma das importantes regras de pontuação que determina o
correto emprego da vírgula orienta que, se a oração estiver em ordem
direta (sujeito+verbo+complementos), não se deve usar vírgula para
separar termos que se complementam sintaticamente. Ou seja, se
estiverem com alguma dúvida quanto ao uso de vírgula, reorganize a
oração para ver se fica mais fácil a compreensão da estrutura.
Exemplo:
CORRIGIU! ERROU?
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termo deslocado sujeito verbo
Hoje pela manhã , eu comprei um belo carro novo.
Eu comprei um belo carro novo hoje pela manhã.
5. Colocação pronominal: qualquer palavra atrai o pronome
oblíquo, por isso não inicie orações e períodos com verbo.
Caso você esteja com qualquer dúvida em relação à colocação
pronominal, coloque uma palavra antes do verbo e o pronome será
atraído para trás do verbo. Assim a colocação pronominal sempre
ficará correta.
Falaria-se muito sobre este assunto naquele dia. (ERRADO)
Falar-se-ia muito sobre este assunto naquele dia. (CERTO)
Ou
Muito se falaria sobre este assunto naquele dia. (SEMPRE CERTO)
6. Impessoalidade: as verdades gerais sempre têm maior valor.
As opiniões pessoais pouco contribuem para a sustentação de
uma ideia. Por isso as afirmações apresentadas terão melhor aceitação
se trouxerem representações gerais de valor coletivo:
Acredita-se em vez de Acredito
Sabe-se em vez de Sei
Ou outras expressões generalizantes como:
É de conhecimento geral... / Muitos entendem que... / Muito se
tem discutido sobre...
7. A tese: é aí que você apresenta o seu ponto de vista, o seu
posicionamento diante do tema;
Ordem direta
Ordem indireta
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8. Os argumentos: é comum a cobrança de temas próprios às
funções dos cargos disputados, por isso preste sempre atenção nos
assuntos recorrentes dos textos da prova ;
9. Não se põe título nas redações para concursos: a menos que
isso seja uma exigência do edital.
10. Evite a repetição das palavras: use sinônimos e outros termos
de recuperação.
que = o qual / a qual;
onde = em que , no qual / na qual;
11. Vocabulário: procure a clareza na apropriação vocabular – a
linguagem simples torna o texto mais fluente – pense em explicar seus
argumentos como se falasse a uma criança de 10 anos. Não use
erudições do tipo ―hodiernamente‖; diga: atualmente ou hoje em dia
12. Interferência positiva: se possível apresente propostas que
deem solução aos problemas levantados na redação. Não fique
apenas fazendo constatações óbvias. ―Se é para falar bobagem, o
melhor é ficar quieto.‖
13. Não faça críticas ao governo: essa postura é pobre e pouco
criativa – é o que se chama de lugar comum. É como se vocês fossem
pedir emprego em uma empresa e criticassem o patrão durante a
entrevista. Isso é ser muito ingênuo.
14. O rascunho é importante: é a sua garantia de poder fazer uma
revisão eliminando erros, além disso, o acabamento bem feito garante
a você até 10 % da nota da redação se a estética for um dos critérios
de pontuação. Vale sempre a pena caprichar. Lembre-se de que é
função de quem escreve seduzir o leitor e o estímulo visual contribui
para que haja uma boa impressão;
15. Atente para as expressões vagas ou de significado amplo e
sua adequada contextualização. Ex.: conceitos como "certo", "errado",
"democracia", "justiça", "liberdade", "felicidade" etc.
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16. Evite expressões como "belo", "bom', "mau", "incrível", "péssimo",
"triste", "pobre", "rico" etc; são juízos de valor sem carga informativa,
imprecisos e subjetivos.
17. Fuja do lugar-comum, frases feitas e expressões cristalizadas: "a
pureza das crianças", "a sabedoria dos velhos". A palavra "coisa", gírias e
vícios da linguagem oral devem ser evitados, bem como o uso de "etc"
e as abreviações.
18. Não se usam entre aspas palavras estrangeiras sem
correspondência na língua portuguesa: hippie, status, dark, punk, chips
etc.
19. Observe se não há repetição de idéias, falta de clareza,
construções sem nexo (conjunções mal empregadas), falta de
concatenação (coesão) de idéias nas frases e nos parágrafos entre si,
divagação ou fuga ao tema proposto.
20. Caso você tenha feito uma pergunta na tese ou no corpo do
texto, verifique se a argumentação responde à pergunta. Se você
eventualmente encerrar o texto com uma interrogação, esta pode
estar corretamente empregada desde que a argumentação responda
à questão. Se o texto for vago, a interrogação será retórica e vazia.
Muito bem, pessoal. Espero que tenham
aproveitado bem esse nosso trabalho e
que tenham gostado do resultado.
Sucesso a todos vocês!
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TEMAS PROPOSTOS PARA FCC
REDAÇÃO 1
A redação sobre a proposta apresentada abaixo deverá ter a extensão
mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas.
Tema:
Já há algum tempo vem-se promovendo, no Brasil, um amplo debate
sobre a questão da reserva de vagas (ou sistema de quotas) para
afrodescendentes nas universidades públicas. Os favoráveis à adoção
de tal medida consideram-na indispensável para a afirmação e a
inserção sociais de uma ampla camada da população, ao passo que
os adversários da medida veem nela um perigoso componente de
discriminação racial. Dessas duas posições básicas em confronto,
desdobram-se inúmeros outros argumentos.
Escreva uma dissertação, na qual você argumentará, com clareza e
objetividade, em defesa da sua posição pessoal diante dessa questão.
______________________________________________________________________
REDAÇÃO 2
1. Leia atentamente o texto que segue.
Constitucionalismos perversos
Na União Europeia, os franceses e os holandeses, recentemente,
disseram não a um projeto constitucional mais interessado em
constitucionalizar o mercado do que a democracia. Também os
quenianos disseram não a um projeto constitucional que nasceu como
um dos mais progressistas da África, mas que nos últimos anos fora
totalmente adulterado pelo presidente Kibaki para concentrar em si e
no governo central poderes excessivos e pouco susceptíveis de controle
democrático. O fato de ambas as tentativas terem falhado é , em si
mesmo, animador. Significa que, quando o processo constitucional é
usado para virar a soberania do povo contra o povo e o exercício da
cidadania contra cidadania, dizer não à Constituição é ato de
afirmação democrática. Que isto aconteça tanto na Europa como na
África é sinal de que a globalização dos mercados livres terá de
conviver cada vez mais com a globalização dos cidadãos livres.
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(Boaventura de Sousa Santos, sociólogo e professor da Faculdade de
Economia da Universidade de Coimbra)
2. Redija uma dissertação, na qual você se posicione em relação às
ideias presentes no texto acima, dando relevo às afirmações que nele
se encontram sublinhadas.
A dissertação deverá ter uma extensão mínima de 20 linhas e máxima
de 30 linhas.
______________________________________________________________________
REDAÇÃO 3
1. Atente para o texto que segue:
Desculparia de bom grado em nosso povo a tendência para não
admitir como modelo e regra de perfeição moral senão os próprios usos
e costumes, pois é defeito generalizado, não somente no homem
comum como em quase todos os homens, reconhecer e seguir apenas
o que se praticou desde o berço. (Montaigne)
2. Aproveite as ideias desse texto para desenvolver uma dissertação, na
qual você exporá seu ponto de vista acerca do seguinte tema:
A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justiça.
O texto deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30
linhas.
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REDAÇÃO 4
Atenção: A redação sobre a proposta apresentada abaixo deverá ter a
extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas.
Já há algum tempo vem-se promovendo, no Brasil, um amplo debate
sobre a questão da reserva de vagas (ou sistema de quotas) para
afrodescendentes nas universidades públicas. Os favoráveis à adoção
de tal medida consideram-na indispensável para a afirmação e a
inserção sociais de uma ampla camada da população, ao passo que
os adversários da medida veem nela um perigoso componente de
discriminação racial. Dessas duas posições básicas em confronto,
desdobram-se inúmeros outros argumentos.
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Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori
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Escreva uma dissertação, na qual você argumentará, com clareza e
objetividade, em defesa da sua posição pessoal diante dessa questão.
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REDAÇÃO 5
1. Atente para o texto que segue:
Devemos avaliar o alcance dos nossos empreendimentos, e nossas
forças devem ser medidas em relação às coisas que haveremos de
tentar. Deve, com efeito, haver maior força no autor do que na obra:
fardos mais pesados que seus carregadores hão de os oprimir. (Sêneca)
2. Aproveite as ideias desse texto para desenvolver uma dissertação, na
qual você exporá seu ponto de vista acerca do seguinte
tema:
O senso do limite é condição para que se vá mais longe.
O texto deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30
linhas.
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REDAÇÃO 6
Atenção: A redação sobre a proposta apresentada abaixo deverá ter
a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas.
Diante das ondas de violência que assolam, principalmente, nossas
grandes cidades, as avaliações são as mais diversas.
Nos extremos, há duas: a) a dos que acreditam que tais
manifestações violentas só serão controladas por força de
implacáveis medidas policiais, de caráter repressivo e punitivo; b) a
dos que creem que esse controle depende da redução das
desigualdades econômicas e sociais, que constituiriam a causa maior
dessa violência generalizada. É evidente que, entre esses dois
extremos, há muitas linhas de argumentação.
Escreva uma dissertação, na qual você argumentará, de modo
claro e objetivo, em defesa de sua posição pessoal a respeito do
problema acima enunciado.
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REDAÇÃO 7
A faixa litorânea do País foi privilegiada em seu desenvolvimento, desde
o período colonial.
A construção de Brasília foi uma das metas governamentais de
Juscelino Kubitschek, cujo objetivo era levar o desenvolvimento para o
interior do País.
A partir das afirmativas acima desenvolva suas idéias, num texto
dissertativo, posicionando-se com argumentos sobre a questão:
A mudança geográfica da capital com suas implicações sociais e
econômicas trouxe o desenvolvimento esperado para todas as
regiões do País?
O texto deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30
linhas
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REDAÇÃO 8
As manifestações culturais - com sua diversidade em cada uma das
regiões brasileiras - podem constituir-se em instrumentos de
transformação social.
Redija um texto dissertativo em que seja discutida a afirmação acima.
Defenda sua opinião com argumentos pertinentes.
A redação deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e a máxima, de
30.
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REDAÇÃO 9
Constitucionalismos perversos
Na União Europeia, os franceses e os holandeses, recentemente,
disseram não a um projeto constitucional mais interessado em
constitucionalizar o mercado do que a democracia. Também os
quenianos disseram não a um projeto constitucional que nasceu
como um dos mais progressistas da África, mas que nos últimos
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anos fora totalmente adulterado pelo presidente Kibaki para
concentrar em si e no governo central poderes excessivos e pouco
susceptíveis de controle democrático. O fato de ambas as
tentativas terem falhado é , em si mesmo, animador. Significa que,
quando o processo constitucional é usado para virar a soberania do
povo contra o povo e o exercício da cidadania contra cidadania,
dizer não à Constituição é ato de afirmação democrática. Que isto
aconteça tanto na Europa como na África é sinal de que a
globalização dos mercados livres terá de conviver cada vez mais
com a globalização dos cidadãos livres.
(Boaventura de Sousa Santos, sociólogo e professor da Faculdade
de Economia da Universidade de Coimbra)
2. Redija uma dissertação, na qual você se posicione em relação às
ideias presentes no texto acima, dando relevo às afirmações que nele
se encontram sublinhadas.
A dissertação deverá ter uma extensão mínima de 20 linhas e máxima
de 30 linhas.
______________________________________________________________________
REDAÇÃO 10
A faixa litorânea do País foi privilegiada em seu desenvolvimento, desde
o período colonial.
A construção de Brasília foi uma das metas governamentais de
Juscelino Kubitschek,
cujo objetivo era levar o desenvolvimento para o interior do País.
A partir das afirmativas acima desenvolva suas idéias, num texto
dissertativo, posicionando-se com argumentos sobre a questão:
A mudança geográfica da capital com suas implicações sociais e
econômicas trouxe o desenvolvimento esperado para todas as regiões
do País?
O texto deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30
linhas.
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