LICEO STATALE “ E.AINIS ”
INDIRIZZO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA SVOLTO - A.S. 2018/19
CLASSE: II A LES
DISCIPLINA: RELIGIONE
-Introduzione al Cristianesimo: la figura storica di Gesù. - Analisi di brani evangelici
attraverso il linguaggio cinematografico con la visione del film “Gesù di Nazareth”,
di F. Zeffirelli: L’annuncio e la nascita di Gesù, la passione, morte e resurrezione di
Gesù. - Le fonti storiche romane ed ebraiche su Gesù. - La tradizione islamica. –
Cenni sulle religioni orientali: Buddhismo, Induismo, Shintoismo, Taoismo e
Confucianesimo.
Messina, 31 maggio 2019 La docente
Maria Cannavò
Programma di diritto economia
Classe 2 sez. A LES anno scolastico 2018/19
Forme di Stato
Dallo Statuto Albertino alla Costituzione italiana
Principi fondamentali della Costituzione
Parte prima: diritti e i doveri dei cittadini
Parte seconda: Ordinamento giuridico dello Stato
Parlamento
Presidente della Repubblica
Governo
Magistratura
Consiglio Superiore della Magistratura
Mercato delle merci
Mercato del lavoro
Agenzie del lavoro
Contratti di lavoro
Prof. Concetta D’Alatri
Classe II A Les 2018/2019
Programma svolto di Geostoria
Roma Imperiale: Nascita del principato di Augusto; politica interna ed estera; Cultura e società nell’età
augustea. Parole della Geostoria: globalizzazione: Dinastia Giulio-Claudia, Dinastia Flavia; principato per
adozione; Splendore e crisi dell’impero nel II sec.
Trasformazione del mondo antico: le origini del Cristianesimo; tolleranza e repressione ( Cittadinanza:
libertà religiosa ); un’epoca di crisi culturale e religiosa. La crisi del III secolo: origini; dinastia dei Severi e
anarchia militare. ( Parole della Geostoria: inflazione; Cittadinanza: Legalità; Donne: Zenobia, la regina dei
deserti ). Diocleziano e la riorganizzazione dell’Impero ( parole della Geostoria: Integrazione ); Costantino e
la nascita dell’Impero cristiano; successori di Costantino; fine dell’Impero d’Occidente ( Donne: Ipazia, una
donna scienziata vittima del fanatismo cristiano )
L’Alto medioevo: una nuova fase storica: Il Medioevo; i regni romano-barbarici; Ostrogoti e Franchi; Impero
d’oriente da Giustiniano a Eraclio; l’invasione dei Longobardi e vicende del regno; la nascita dello Stato
della Chiesa; il Monachesimo. Gli Arabi e l’Islam; Arabi e Bizantini; Scienza e cultura nel mondo Arabo.
L’Impero carolingio: ascesa di Carlo Magno, Sacro Romano impero, Il feudalesimo, Cultura in età carolingia;
dissoluzione dell’impero. Ultima ondata di invasioni; gli Ottoni di Sassonia e la dinastia di Franconia.
Geografia umana: Globalizzazione e diversità culturale
Geografia degli spazi: Osservazione delle carte geografiche. Africa, America Settentrionale e Centrale
La docente
Prof.ssa De Luca Concetta
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
“E. Ainis” MESSINA
Programma di matematica
Classe II° sez. A indirizzo: L.E.S.
anno scolastico 2018 - 19
Prof.ssa MORACI PATRIZIA
ALGEBRA:
Calcolo Letterale: Scomposizione in fattori di polinomi.
Frazioni algebriche. Operazioni con le frazioni algebriche.
Equazioni di grado superiore al primo risolvibili con la legge di annullamento del prodotto.
Problemi di primo grado ad un’incognite.
Sistemi di equazioni di primo grado a due incognite : Metodo di sostituzione, di confronto, di
riduzione e regola di Cramer.
Sistemi di primo grado a tre equazioni in tre incognite.
RADICALI:
semplificazione del radicale
radicali quadratici
operazioni fondamentali
trasporto dentro e fuori
razionalizzazione.
PIANO CARTESIANO E LA RETTA
Piano cartesiano
Sistema di coordinate
La retta e la sua equazione
Rette parallele e perpendicolari.
GLI ALUNNI L’INSEGNANTE
Patrizia Moraci
LICEO STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 2 A LesA.S. 2018/ 2019
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed inter-segmentario e per il controllo della respirazione.Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in diverse situazioni spazio- temporali.Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in volo.Attività sportive individuali : Atletica Leggera.Attività sportive di squadra teorico pratiche: Pallavolo, Pallapugno, Pallamano, Pallatamburello, Calcio a 5, Tennistavolo.Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relativa alle attività svolte.La palestra: piccoli e grandi attrezzi,sicurezza in palestra, norme di igieneComunicazione verbale e gestuale : conoscere se stessi: l’unità psico-fisica, comunicare con il corpo, comunicare con gli altriEducazione stradale e alla sicurezza: nozioni concernenti le norme di comportamento del pedone,del ciclista e del ciclomotorista.La segnaletica stradale. Elementi di primo soccorso :classificazione degli infortuni, incidenti sportivi
Messina, Giugno 2019 L’insegnante
Claudia Sibilla
LICEO "E.AINIS" - MESSINA ANNO SCOLASTICO 2018 / 2019
PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE
CLASSE II A LES
Revision: Pronomi Personali Sogg. e Compl, Aggettivi Possessivi, Avverbi di frequenza, Simple Present for Daily Routine, Simple Past, Irregular verbs. dal testo English goes live, Pearson Longman, vol. 1 UNIT 9 Dialogue Unit 9 A “Whose radio is this”? Unit 9 C “I'd like a green salad, please” Grammar: whose …? Pronomi possessivi. Countable and uncountable nouns, much, many, a lot of, a few, a little, like and Would like per offerte Vocabulary: Food, Menu in restaurants Communication: Order food in a restaurant UNIT 10 Dialogue Unit 10C “Which ones are the best? Grammar: Comparativi e superlativi Vocabulary: aggettivi utilizzati per descrivere macchine, telefonini, persone. Clothes Communication: Make comparisons, Shopping for clothes UNIT 11 Reading unit 11A “Ready to rock” Grammar: to be going to: Present Continuous for future; verb + infinitive; verb + -ing form Function: Talk about future intentions or arranged events UNIT 12 Reading Unit 12c “What is the X factor?” Grammar: Present Perfect with ever/never; Present Perfect with already/just/yet Function: Talk about recent events dal testo English goes live, Pearson Longman, vol. 2, UNIT 1 Reading unit 1A “Will life be different?” Grammar: Will for predictions, First Conditional Fuction: Express promises, predictions Writing: Tell about life in the future UNIT 2 reading Unit 2b Yoga and 2C “We have to make our beds” Grammar: should/ shouldn't for advice, must and have to per esprimere obbligo Vocabulary: Illness, Parts of the body; household jobs Function: Give advice, express obligation UNIT 3 reading dialogue unit 3b” I was cycling when ...” Grammar: Past Continuous, Past continuous and Past Simple con when e while; Definig and Non Definig Relative clauses Workbook Skill Practice: The Globe Theatre UNIT 4 City Life: Getting around the city in style Grammar: Too/ enough; some- any-, no-, every-, compounds UNIT 5 Grammar: Present Perfect con for and since; Present Perfect Continuous Messina 10/06/2019 L’insegnante Maria Cucè
PROGRAMMA ITALIANO
CLASSE II A les ANNO SCOLASTICO 2018/19
GRAMMATICA
Sintassi della frase e del periodo
Sintassi della frase semplice: soggetto, predicato verbale e nominale ,attributo, apposizione, complementi diretti e indiretti
Sintassi del periodo: proposizione principale, vari tipi di proposizione coordinate e subordinate
Il discorso diretto e indiretto
IL TESTO POETICO
Struttura, aspetto metrico, rime, strofe, verso ,accenti, ritmo, figure del suono ,aspetto lessicale e sintattico, aspetto retorico, parafrasi.
Caratteri del mito e dell’epica
La questione omerica
I PROMESSI SPOSI
A. Manzoni (vita, opere, poetica).Struttura, temi, personaggi, stile, contesto del romanzo
Capp.:I, II, III, IV, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIX,XXI
SCELTA ANTOLOGICA
“lo sfortunato amore della ninfa Eco” di Ovidio
Iliade: il proemio
Odissea: il proemio ,Il cane Argo
Eneide: il proemio
“Parabola” di G. Gozzano
“Glauco” di U. Saba
“In dormiveglia” di G. Ungaretti
“Zona Cesarini” di G. Raboni
“Bubi era la grazia “di M. Santagata
“ Il tuono” di G. Pascoli
“O ballerina, ballerina bruna” di C. Pavese
“Alla luna” di G. Leopardi
“Canto notturno di un pastore errante dell’Asia” vv. 105-123 di G. Leopardi
Lettura integrale e analisi del romanzo “Nel mare ci sono i coccodrilli” di Fabio Geda
LABORATORIO TESTUALE
Riassunto, testo espositivo – argomentativo, analisi del testo poetico, relazione
IL DOCENTE
MARIA MERCURIO
LICEO “EMILIO AINIS” – MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 2A LES
MATERIA DI INSEGNAMENTO LINGUA E CIVILTA' FRANCESE
PROF. SAVARINO CORRADINA
OBJECTIFS COMMUNICATIFS
- Parler de ses loisirs et de ses centres d’intérêt
- Parler d’événements passés
- Décrire des mouvements du corps
- Parler de ses problèmes de santé
- Décrire un état physique
- Donner un ordre ou un conseil
- Parler de ses goûts alimentaires
- Caractériser des produits alimentaires
- Demander des produits
- Demander et dire le prix
- Faire et comprendre une liste de courses
- Faire des commentaires sur les plats
- Comprendre et composer un menu
- Commander au restaurant
- Demander l’addition
- Comprendre et composer une recette
- Acheter des vêtements, des chaussures, des accessoires
- Décrire des vêtements
LEXIQUE
- Les sports
- Les activités de loisir
- Le corps
- Le visage
- Les mouvements
- La santé
- L’alimentation
- Les commerces et les commerçants
- Les quantités
- Les repas
- La cuisine
- La table
- Les vêtements, les accessoires et les chaussures
- Les tailles et les pointures
- Les couleurs, les matières et les motifs
STRUCTURES GRAMMATICALES
- Le passé composé
- Pourquoi / Parce que
- Les verbes irréguliers du premier groupe au présent
- Les verbes vouloir, devoir et pouvoir au présent
- L’impératif
- Les pronoms personnels compléments d’objet indirect
- L’accord du participe passé avec être et avoir
- Il y a / C’est / Ce sont
- Les verbes ouvrir, savoir et croire
- Les articles partitifs
- Les adverbes de quantité
- L’interrogation: l’inversion du sujet
- L’interrogation: combien de
- Le verbe venir
- La négation
- Le pronom personnel complément d’objet “en”
- L’impératif et les pronoms personnels
- Les verbes mettre, boire et cuire
- Les pronoms demonstratifs
- L’adjectif interrogatif quel et le pronom interrogatif lequel
- Les pronoms relatifs qui et que
-
L’insegnante
Corradina Savarino
A.S. 2018-19
PROGRAMMA SCIENZE INTEGRATE
CLASSE 2A LES
DOCENTE: Ernesto Bellomo
SCIENZE
-Cap. 1 Le grandi idee della Biologia: viventi, cellula, evoluzione e genetica
-Cap. 2 L’acqua e le biomolecole: l’acqua e sue caratteristiche, carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici.
-Cap. 3 La Specie: classificazione, nomenclatura e filogenesi, procarioti e eucarioti, piante, funghi, invertebrati e vertebrati.
-Cap. 4 L’Evoluzione: da Linneo, Lamarck fino a Darwin, la selezione naturale, le moderne teorie sull’evoluzione, l’uomo.
-Cap. 5 La Biosfera: energia, catene e piramidi trofiche, habitat ecosistemi e comunitภle interazioni.
-Cap. 6 La Cellula: caratteristiche e organuli, procariote, eucariote animale e vegetale, tipi di cellule.
-Cap. 7 Il Metabolismo: enzimi e reazioni chimiche, trasporto attivo e passivo, osmosi e diffusione, fotosintesi.
-Cap. 8 La Riproduzione cellulare: ciclo cellulare, mitosi e meiosi, crossing over.
-Cap. 9 La Genetica: geni, cromosomi, Dna e genoma, mutazioni e malattie genetiche.
-Cap. 10 Corpo umano: tessuti, apparati e sistemi, forma e funzioni.
-Cap. 11 Alimentazione: digestione, organi, tubo digerente, stomaco, intestino, fegato e pancreas.
-Cap. 12 Respirazione e Circolazione: apparato respiratorio, organi e loro funzione, apparato circolatorio, origini e funzioni, cuore e sistema linfatico.
-Cap. 13 L’osmoregolazione: rivestimento e annessi cutanei, controllo dell’acqua, eliminazione sostanze di rifiuto ed escrezione.
-Cap. 14 Sistema nervoso e organi di senso: sistema nervoso e trasmissione degli impulsi nervosi, le sinapsi, gli organi di senso, il cervello e il sistema nervoso centrale e periferico.
-Cap. 15 Il movimento: lo scheletro, i muscoli, funzioni, organizzazione e funzionamento.
Libro di testo: Scienze naturali, Saraceni e Strumia, Biologia, Zanichelli
Docente: prof. Ernesto Bellomo
Relazione finale e programmi svolti
Classe: 2 A Les
Anno: 2018-2019
Disciplina: Scienze Umane
Docente: prof.ssa J. Clemenza
La classe ha concluso in modo adeguato il biennio che è considerato un periodo di formazione
particolarmente sensibile per la crescita degli studenti e per colmare eventuali svantaggi socio-culturali o
carenze dipendenti dal precedente segmento di studi.
Le conoscenze e i contenuti sono stati selezionati e arricchiti nel rispetto della libertà didattica e della realtà
scolastica. Notevoli sono stati gli inserimenti di stimoli provenienti dall’osservazione esterna per preparare
gli studenti/esse a confrontarsi in modo critico e partecipe con la realtà esterna.
Il gruppo classe è notevolmente cresciuto sul piano del lavoro cooperativo anche se permangono alcuni
comportamenti immaturi. La partecipazione al progetto DimmiDiMe ha favorito una migliore
consapevolezza e capacità di superare le visioni stereotipate del senso comune anche grazie all’uso della
metodologia della ricerca.
La percezione - La mente di fronte alla realtà
• Natura e significato della percezione
• I contributi della Gestalt alla comprensione dei processi percettivi
• I meccanismi che guidano la percezione visiva
• Il rapporto tra percezione, consapevolezza e azione
• I condizionamenti della pubblicità
LABORATORIO DI CITTADINANZA ATTIVA
Laboratorio: In che modo la conoscenza modifica la percezione della realtà?
Comprensione della differenza tra sapere dell'esperienza e sapere teorico.
Compresenza
Ad integrazione di questo percorso disciplinare sarà svolto, in compresenza con Diritto un percorso sulla
differenza tra beni e bisogni e sui meccanismi che inducono ai bisogni indotti.
La comunicazione - Una rete di messaggi e relazioni
CONOSCENZE
• La comunicazione e i suoi elementi
• I principali modelli utilizzati dagli studiosi per descrivere gli scambi comunicativi
• La comunicazione non verbale e le sue componenti
• Le differenze culturali negli scambi comunicativi
• La relazione comunicativa e i suoi problemi
• La comunicazione mass-mediale
• La comunicazione nell’era dei social
La cognizione e l’influenza sociale. - Una vita in mezzo agli altri
La conoscenza sociale: modelli e interpretazioni
• Le strategie cognitive operanti nella vita sociale
• Le scelte e i biases
• Il concetto di attribuzione e le principali prospettive teoriche in merito
• Il ruolo delle attribuzioni nei contesti di apprendimento
• L’influenza sociale e i suoi meccanismi
LABORATORIO DI CITTADINANZA ATTIVA • L’informazione giornalistica è obiettiva?,
Stereotipi e pregiudizi: Gabbie apparentemente inevitabili
• Le nozioni di stereotipo e pregiudizio
• Le componenti cognitive, affettive e sociali degli atteggiamenti
• Le principali teorie sulla genesi del pregiudizio
• I contributi della psicologia sociale al superamento del pregiudizio
Compresenza
Ad integrazione di questo percorso disciplinare sarà svolto, in compresenza con Diritto un percorso che
mira a diffondere la cultura e il rispetto dei diritti umani universali.
Verrà utilizzato il materiale offerto dall’Associazione RFK Human Rights per ricostruire il percorso storico
che ha condotto alla Dichiarazione Universale dei diritti dell’uomo.
METODOLOGIA DELLA RICERCA
La ricerca nelle scienze umane
Metodi quantitativi e metodi qualitativi
Il laboratorio maieutico come strumento di ricerca e di democrazia partecipata
• I concetti chiave della metodologia della ricerca, soprattutto nell’ambito delle scienze sociali
• Il metodo partecipativo di Danilo Dolci nella ricerca sociale.
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