Atención personalizada
Educación en valores
Profesorado
Instalaciones
Convivencia
Nuevas Tecnologías
Actividades Extraescolares
Potenciación de los idiomas
Información a las familias
Coordinación con los centros de Primaria
EDUCACIÓN PRIMARIA
1º CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º, 2º y 3º)
2º CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA 4º ESO OPCIÓN ACADÉMICAS
2º CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA 4º ESO OPCIÓN APLICADAS
BACHILLERATO CIENTÍFICO
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN PROFESIONAL CFGM
TÍTULO DE GRADUADO EN BACHILLERATO FORMACIÓN PROFESIONAL CFGS
UNIVERSIDAD EBAU
DURACIÓN
4 cursos (12-16 años)
1er Ciclo ( 1º 2º y 3º ESO)
2º Ciclo ( 4º ESO)
Enseñanza Básica y
Obligatoria
FINALIDAD
Lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y Tecnológico.
Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
Prepararlos para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral.
Formarlos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
MATERIAS TRONCALES
Horas semanales
Biología y Geología
Geografía e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Primera Lengua Extranjera
Matemáticas
3
3
4
4
4
MATERIAS ESPECÍFICAS
Horas semanales
Educación Física
Religión o Valores Éticos
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
Tecnología
2
1
3
3
Horas semanales
Tutoría 1
MATERIAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA
Horas semanales
Segunda Lengua Extranjera (FRANCÉS)
Conocimiento de la Lengua
Conocimiento de las Matemáticas
2
1
1
Materias que serán
impartidas en
INGLÉS
SECCIÓN BILINGÜE
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Y TECNOLOGÍA
http://centros.educa.jcyl.es/iesvallesdelluna
IES Valles del Luna
IES Valles del Luna @biblioiesluna
¿ QUÉ ES SER BILINGÜE?
Supone poseer la capacidad de usar dos o
más idiomas con el mismo grado de
competencia lingüística y social
Vivimos procesos de globalización mundial.
Plena integración en el marco de la Unión Europea.
Movilidad internacional de estudiantes.
Fomenta valores como el respeto y la tolerancia.
Avances en los campos tecnológico, científico y artístico.
JUSTIFICACIÓN
CONSIDERACIONES Se inicia en 1º ESO.
Forma parte de la oferta educativa del centro.
Desarrollo progresivo del proyecto bilingüe. El objetivo es que al final de Secundaria, los estudiantes hayan adquirido un alto nivel bilingüe.
Los padres manifestarán expresamente su interés al formalizar la matrícula.
CURRICULUM
Uso progresivo del inglés en ambas asignaturas.
Se enseñan los mismos contenidos que si se impartieran en castellano.
La asignatura de INGLÉS se impartirá de forma diferenciada.
El alumnado bilingüe se integrará en un grupo con otros estudiantes.
La evaluación será la misma que se aplica de acuerdo a la normativa vigente.
MATERIAS CURSOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
TECNOLOGÍA 1º ESO
FÍSICA Y QUÍMICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2º ESO
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
EDUCACIÓN FÍSICA 3º ESO
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
CULTURA CIENTÍFICA
TIC
EDUCACIÓN FÍSICA
4º ESO
Avance progresivo en el uso de inglés en las clases.
Uso de órdenes básicas desde el principio.
Explicación de conceptos en castellano.
En el inicio, se usará el inglés para lo más fácil.
Combinar ejercicios en inglés y en castellano.
Tareas para casa en ambas lenguas.
Exámenes en ambas lenguas.
En la redacción de ejercicios, no se penalizarán los errores, excepto en la propia
asignatura de inglés.
RECURSOS Personales
Profesorado especializado.
Auxiliares de conversación nativos.
Voluntarios del programa Teach in Spain
Coordinador del proyecto bilingüe.
Materiales Aula de Idiomas: Laboratorio de Idiomas.
Aula multimedia
Actividades extraescolares
Libros de texto habitual complementado con materiales en inglés.
Constancia de que ha cursado sus estudios en una sección bilingüe y el idioma específico en los documentos de evaluación.
Certificación del nivel de competencia lingüística, tras la realización de una prueba.
Una vez que comience el curso, ayude a su hijo a elaborar un
horario de dedicación a los estudios. Aunque se deben
contemplar momentos de ocio y descanso, a lo largo de la semana
el estudio tendrá que ser la actividad principal.
No sólo se trata de realizar deberes escolares, también tendrá que
dedicar tiempo a realizar repasos, preparar resúmenes, leer libros
y adelantar trabajo.
Mantenga comunicación con su hijo sobre los
estudios y la vida del instituto.
Mejor que hacer un interrogatorio, esté
disponible para que su hijo le cuente o planteé
preguntas abiertas.
A veces los chicos dan a los padres mensajes como
“no tengo nada que estudiar”, “no hay exámenes”
o “todos los compañeros hacen lo mismo”.
No se deje engañar y contraste la información.
Todos los días suelen tener tarea. Revise su
Agenda
Los padres deben estar informados de la marcha de su hijo y
no esperar a los resultados de las evaluaciones. Mantenga una
entrevista a lo largo de cada trimestre con su tutor y acuda
siempre que les llame.
No se muestre a la defensiva ni encubra a su hijo cuando le
llamen desde el instituto. La colaboración entre la familia y el
IES es indispensable en estas edades.
En estas edades puede aumentar significativamente la dedicación
a Internet, sobre todo a las redes sociales. Desde el principio,
marque unos horarios, unas normas estrictas sobre su uso y
supervíselo.
Los abusos en este aspecto, suelen ser el principio de un fracaso
en los estudios.
El uso del móvil en el IES suele originar muchos conflictos.
En algunos casos, es necesario que la familia negocie con su hijo y establezca una especie de contratos. En estos casos, el hijo o la hija podrá disfrutar de una serie de privilegios si cumple el horario de estudio y obtiene resultados adecuados. Para ello se puede utilizar el uso del ordenador, el teléfono móvil, la “paga” de fin de semana, entre otros.
A partir de estas edades el círculo de amigos tiene una gran influencia sobre el adolescente. El paso a Secundaria es un momento donde se establecen nuevas relaciones. Manténgase informado y vigilante sobre sus amistades: no siempre son una influencia positiva
El manejo de un hijo adolescente es especialmente complicado para todas las familias. Que la pareja se mantenga unida, hable sobre el tema y adopte las medidas necesarias de mutuo acuerdo es clave para afrontar la educación en esta etapa. Encubrir al hijo frente a la pareja, romper acuerdos o simplemente desentenderse es una forma inadecuada de afrontar esta etapa.
Desgraciadamente los chicos que tienen una dedicación a los estudios adecuada durante la Secundaria reciben pocos refuerzos y estímulos positivos, al contrario, suelen encontrarse con más problemas y obstáculos que el resto, por cumplir con su deber. El apoyo de la familia, las palabras de ánimo, aliento y refuerzo serán fundamentales.
Por último, al comienzo de la etapa y durante la misma, es conveniente estar atentos a posibles cambios de humor y de conducta en su hijo. Cambios bruscos como mal genio, excesivo nerviosismo, cambios bruscos en sus costumbres, pueden ser una señal de alerta. En estos casos, no deje pasar mucho tiempo. Aborde el tema en primer lugar con su hijo o hija. Si esto no fuera efectivo infórmese a través de los profesores del centro. Si hubiera problemas pida ayuda a otros especialistas, como la orientadora del instituto.