Foto:PeterIlicciev
Acessibilidade: desafios na educaçãomuseal
HildaGomeseBiancaReisvisitação e atendimento ao público
Foto:PeterIlicciev
MuseudaVida
É um espaço de interlocução da
Fundação Oswaldo Cruz
com a sociedade
Seu trabalho e seu ambiente físico
integram ciência, cultura e
sociedade.
Objetiva informar e educar cidadãos
críticos que possam autonomamente refletir sobre sua
situação de sujeitos ativos da sociedade e
de sua história.
Espaço criativo, interativo e lúdico, instiga e provoca
seu público visitante.
Propõe reflexões e debates por meio de
exposições temporárias e de longa duração, multimídias,
teatro, vídeo e oficinas temáticas.
Temas centrais são: a vida enquanto
objeto do conhecimento;
saúde como qualidade de vida e
a intervenção do homem sobre a
vida.
Foto:Pete
Quemsomos
AcriaçãodeumGrupodeTrabalhodoMuseudaVidaparapensarosdesafios,estudoseproposiçõesparaquestõesde
acessibilidadesetornouimperativaem
nossocontexto.
EsteGTtemsededicadodesde2014aaprofundaroolharsobreasacessibilidades:
ü Quaisestratégiasacessíveis,práticaseducativase
soluçõespodemsercriadas?;ü Quaisarticulaçõespodemserconstruídasdentroefora
dainstituiçãoparaofortalecimentoerespostasàsdemandasquesãocolocadas
pelocotidiano?
Diantedeumcenárioaindaexcludenteecommuitoslimitesnocampodasaúde,foicriadoem2017,oComitêFiocruzparaAcessibilidadeeInclusãodasPessoascom
Deficiência,afimdefortalecerinstitucionalmente
onossotrabalhonestecampo.
ProjetoSocialdeInserçãodaPessoaSurdanoMercadodeTrabalho/CVI
Projetosocialpermanente,destinadoapessoassurdas.
Objetivos:ü educaçãoparao
trabalhoü treinamentoe
qualificaçãoprofissional.
Açãosocialvoltadoàsrelaçõesdetrabalho,sistematizandoaçõesdeacolhimento,treinamentoeprofissionalizaçãodoaprendizouassistidosurdo.
Éderesponsabilidadesocial,educativaecultural,oMuseudaVida,enquantoummuseudeciênciasbuscarultrapassarasbarreiraseincluirestepúblicoemsuasaçõesoferecendoeoportunizandoomesmoacessooferecidoaopúblicoouvinte.
Desafio:oportunizarepromoveracessibilidadeparapúblicosurdonoMuseudaVida
AesqueteteatralConferência
SinistraéoferecidanoMVpara
opúblicoapartirdos14anos,
baseadanachargedeRaul
Pederneirasqueapresentaum
panoramadacidadedoRiode
JaneironoiníciodoséculoXX.
Tratadodiálogobemhumoradoentre
trêsdoenças(caracterizadasportrês
estagiárias/estudantesdeteatroeartes
cênicas)queafetaramgravementea
população(varíola,febreamarelae
pestenegra)explorandoquestões
políticasedesaúdepública.Esta
estratégiafoiescolhidacomouma
experiênciadeacessibilidadeparaos
trabalhadoressurdosdaFiocruz.
Ohumor,aludicidadee
aimportânciada
vacinaçãoforam
elementosimportantes
naescolhadestaação
educativa.
PlanejamentoeOrganizaçãoReuniãocomasprofissionais
doCVIparaplanejara
estratégiadeacessibilidade;
Contrataçãode3intérpretes
paratraduziremLIBRASo
diálogoentreastrêsatrizes,
apresentaçãodaesquete
ConferênciaSinistraeleitura
dotexto/roteiro.
Disponibilizaçãodotextopara
osintérpretes,quetambém
assistiramaesquetepara
entenderamovimentaçãono
palcoeasincronizaçãodo
diálogo.Ensaios(duranteum
mês)comadaptaçõesna
cenografiaefigurino.
ETAPAS
Planejamentoeorganização
Definirdatadaapresentação.Mobilizarostrabalhadores
surdos.ConversarcombolsistasqueatuamnoatendimentosobreaoficinadeChargesqueseriaoferecidaapósaapresentação
daesquete.
Aoficinaapresentachargessobresaúdepúblicaexibidasemrevistasnoiníciodoséc.XXecomparaçõescomimagensatuaissobreapoluição
ambientaleosimpactosnocotidianodoserhumano.
Oobjetivoéconversarcomopúblicosobreocontextoatualdasaúdeda
populaçãobrasileiraequeéconvidadoaconversarempequenosgrupose
expressarseuconhecimentoeopiniãonaformadedesenhosoucolagem.
ETAPAS
ConferênciaSinistraparaSurdos
Museusparaqueeparaquem?
Trabalhadorsurdosobreaesquete:
“É emocionante, engraçado, divertido, importante para
entender sobre ciência e saúde, respeito com LIBRAS,
oportunidade de visitar museu numa atividade
especialmente feita para gente.”
Possibilitaroacessodetodoseincluir.
AcessibilidadePlena
CadernodaPolíticaNacionaldeEducaçãoMuseal – PNEM/2018
“Museus, centros culturais e espaços educativos,
quando acessíveis, devem proporcionar a
comunicação para todos os usuários, permitindo que cada um possa usar seus
próprios sentidos de maneira independente.”
p.59
“Aigualdadedecondiçõesparausufruirdoespaçoe
doqueestásendoapresentadoeexpostoé
umanecessidadeprimordial...”p.59
Comentáriosfinaisü Osmuseusdevemestaratentos
àsdiferentesparticularidadese
especificidadesdepúblicos,
como:infantil,idosos,LGBT,
populaçãodeterritórios
socialmentevulnerabilizadose
pessoascomdeficiênciafísica,
intelectual,auditivaevisual.
ü Açõeseducativasacessíveissão
essenciaisassimcomoa
construçãodeespaçosde
interlocuçãoentreprofissionais
daeducaçãomuseal,divulgação
científicaepopularizaçãoda
ciênciaparao
compartilhamentode
experiências.
ü Fundamentaltambémé
investirnaformaçãodas
equipesassimcomono
fortalecimentodarede
deacessibilidadeem
museus.
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