บทท 3
วธด าเนนการวจย
ผวจยไดด าเนนการวจยดงเสนอตามล าดบหวขอตอไปน 1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. วธสรางและการหาคณภาพของเครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล
ประชากรและกลมตวอยาง
1. ประชากร
ประชากรเปนนกเรยนทก าลงศกษาอยในระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2ปการศกษา 2556 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 5,049 คนจาก 8 อ าเภอ จ านวน 216 โรงเรยน (ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ. 2556)
2. กลมตวอยาง
กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนทก าลงศกษาอยในระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 371 คน ก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชสตรของยามาเน (Yamane, 1967 : 725 อางถงในไพศาล วรค า. 2556 : 101) โดยก าหนดระดบความคลาดเคลอนทระดบ .05 และใชการสมแบบหลายขนตอน (Multi – stage Random Sampling) ซงมขนตอนการสมดงน ขนท 1 สมอ าเภอในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ เปนหนวยการสม สมมา 50 % จากทงหมด 8 อ าเภอ ไดแก อ าเภอโซพสย อ าเภอปากคาด อ าเภอ
72
เมองบงกาฬ อ าเภอพรเจรญ อ าเภอเซกา อ าเภอบงโขงหลง อ าเภอบงคลา และอ าเภอศรวไล โดยวธการสมอยางงายได 4 อ าเภอ คอ อ าเภอโซพสย อ าเภอบงกาฬ อ าเภอเซกา และอ าเภอบงคลา ขนท 2 ใชการสมแบบแบงชนตามสดสวน (Proportional Statified Random Sampling) จ าแนกโรงเรยนในแตละอ าเภอ ออกเปน 3 ขนาดตามเกณฑของส านกงานการศกษาขนพนฐาน ดงน โรงเรยนขนาดใหญ มจ านวนนกเรยน 301 – 500 คน โรงเรยนขนาดกลาง มจ านวนนกเรยน 121 – 300 คน โรงเรยนขนาดเลก มจ านวนนกเรยน นอยกวา 120 คน ซงมรายละเอยดของจ านวนโรงเรยนและจ านวนนกเรยน ตามตารางท 5
ตารางท 5 จ านวนประชากร จ าแนกประชากรตามอ าเภอและขนาดโรงเรยน
อ าเภอ
ขนาดโรงเรยน รวม
ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก จ านวนโรงเรยน
จ านวนนกเรยน
จ านวนโรงเรยน
จ านวนนกเรยน
จ านวนโรงเรยน
จ านวนนกเรยน
จ านวนโรงเรยน
จ านวนนกเรยน
โซพสย 1 107 21 587 15 147 37 841 บงกาฬ 3 320 26 631 22 207 51 1,158 เซกา 4 297 25 645 16 120 45 1,062 บงคลา - - 6 119 5 43 10 152
รวม 8 724 78 1,982 58 517 144 3,223
สมโรงเรยนแตละขนาดมาตามสดสวน ไดโรงเรยนขนาดใหญมา 1 โรงเรยน โรงเรยนขนาดกลาง 18 โรงเรยนและโรงเรยนขนาดเลกมา 7 โรงเรยน รวม 26 โรงเรยน สมโรงเรยนในแตละอ าเภอและสมนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในแตละโรงเรยนมา 1 หองเรยน โดยการสมอยางงายดวยวธการจบสลาก ไดกลมตวอยางจ านวน 371 คน ดงแสดงในตารางท 6
73
ตารางท 6 แสดงจ านวนกลมตวอยาง จ าแนกตามอ าเภอ และขนาดโรงเรยน
อ าเภอ ขนาดโรงเรยน โรงเรยนทสมได
จ านวนนกเรยน กลมตวอยาง
โซพสย ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก
- บานโนนสะแบงหนองสวรรค บานทาสวาททาล บานถ าเจรญ บานหนองพนทา บานโคกสะอาด บานหนองแวงประชาสรรค
- 17 19 15 21 7 6
รวม 75 บงกาฬ ขนาดใหญ
ขนาดกลาง ขนาดเลก
- บานชมภทอง บานไรสขสนต บานนาตอง บานโคกสวาง บานพนล าเจรญวทยา บานโนนวงเยยม บานหนองแขง
- 12 15 15 15 14 6 5
รวม 81
74
อ าเภอ ขนาดโรงเรยน โรงเรยนทสมได จ านวนนกเรยน กลมตวอยาง
เซกา ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก
ชมชนบานซาง บานโสกโพธโสกพอก บานโนนยางค า บานหนองนาแซง บานหนองชยวาน บานดงสวาง บานใหมสามคค ทาไรวทยา
31 14 16 15 17 11 8
20 รวม 132
บงคลา ขนาดใหญ ขนาดกลาง ขนาดเลก
- บานหนองเดนทง บานหวยเลบมอ ไทยรฐวทยา ( 51 ) บานโคกกวาง บานขามเปย ประวตรหนองบอ
- 18 18 17 20 10
รวม 83
รวมทงหมด 371
75
เครองมอทใชในการวจย
ผวจยไดใชเครองมอในการวจยครงน ไดแก 1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ เปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก ทงหมด 40 ขอ พจารณาเนอหาความคดรวบยอดผลการเรยนรทคาดหวง แตละหนวยเนอหาแผนการจดกจกรรมคายวชาการภาษาองกฤษแบบเขมระดบประถมศกษา (ชวงชนท 2) เลม 5 โดยใชเนอหาทงหมด 5 หนวยการเรยนร ไดแก 1.1 หนวยการเรยนรท 1 Ourselves 1.2 หนวยการเรยนรท 2 Food and Drinks 1.3 หนวยการเรยนรท 3 Daily Routine 1.4 หนวยการเรยนรท 4 Our Health 1.5 หนวยการเรยนรท 5 Family 2. แบบสอบถามปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 1 ฉบบ แบงออกเปน 2 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามซงเปนค าถามชนดแบบตรวจสอบรายการ(Check-list) ประกอบดวยเพศ ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเชงส ารวจแบบมาตรประมาณคา (Rating Scale) ทมชวงตวเลอก 5 ระดบ เพอส ารวจระดบปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 40 ขอ ใชจรง 30 ขอ ซงมประเดนปญหาครอบคลมตวแปรทศกษา 3 ดาน คอ 1. ปจจยดานตวผเรยน จ านวน 14 ขอ ใชจรงจ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 1.1 เจตคตตอวชาภาษาองกฤษ จ านวน 7 ขอ 1.2 แรงจงใจใฝสมฤทธ จ านวน 7 ขอ 2. ปจจยดานครผสอน จ านวน 16 ขอ ประกอบดวย 2.1 บคลกภาพของคร จ านวน 9 ขอ 2.2 คณภาพการสอนของคร จ านวน 7 ขอ 3. ปจจยดานสภาพแวดลอม จ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 3.1 บรรยากาศในชนเรยน จ านวน 10 ขอ
76
วธสรางและหาคณภาพเครองมอทใชในงานวจย
1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ ผวจยไดด าเนนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบทใชในการวจย โดยมขนตอนในการสรางตามล าดบดงตอไปน 1.1 ศกษาหลกการเขยนขอสอบจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ 1.2 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 66 ขอ ใชจรง 40 ขอ (จากตารางท 8 การวเคราะหการออกขอสอบ) พจารณาเนอหาความคดรวบยอดผลการเรยนรทคาดหวง แตละหนวยเนอหาแผนการจดกจกรรมคายวชาการภาษาองกฤษแบบเขม ระดบประถมศกษา (ชวงชนท 2) เลม 5 โดยใชเนอหาทงหมด 5 หนวยการเรยนร ไดแก หนวยการเรยนรท 1 Ourselves หนวยการเรยนรท 2 Food and Drinks หนวยการเรยนรท 3 Daily Routine หนวยการเรยนรท 4 Our Health หนวยการเรยนรท 5 Family
ตารางท 7 จ านวนขอสอบตามแนวความคดของ Blooms
พฤตกรรมเนอหา ความรความจ า
ความเขาใจ
ประยกตใช
การวเคราะห
ประเมนคา
สง เคราะห
ขอสอบทออก
ตอง การจรง
1. Ourselves 3 3 2 2 2 - 12 7
2. Food and Drinks
3 4 3 2 2 - 14 9
3. Daily Routine 3 4 3 2 3 1 16 10
4. Our Health 2 3 2 2 4 - 13 8
5. Family 3 1 3 1 1 2 11 6
รวม 14 15 13 9 12 3 66 40
อนดบความส าคญ
2 1 3 5 4 6
77
ตารางท 8 ตารางวเคราะหแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ
บทท/หวขอเนอหา
จ านว
นชวโมง
ล าดบขอสอบแตละระดบพฤตกรรม
รวมจ
านวน
ขอ
รวมร
อยละ
อนดบ
ความส าคญ
ความรความจ
า
ความเขา
ใจ
ประยกต
ใช
วเคราะห
สงเคร
าะห
ประเม
นค า
หนวยการเรยนรท 1 Ourselves 5 3 3 2 2 2 - 12 18.19 4 ถามและบอกขอมลสวนบคคลของตนเองและผอนได
/ / / / /
กรอกขอมลสวนบคคลในแบบฟอรมได
/
บรรยายคณลกษณะของบคคลได /
บอกสงทชอบและไมชอบได / / / / /
หนวยการเรยนรท 2 Food and Drinks
9 3 4 3 2 2 - 14 21.21 2
บอกชออาหารทชอบ และรสชาตอาหารได
/ / / / /
ถามและบอกราคาอาหารและเครองดมได
/ / / / /
สงอาหารและเครองดมทตองการได / /
สรปขอมลเกยวกบสงทอานหรอฟงได
/ /
หนวยการเรยนรท 3 Daily Routine 10 3 4 3 2 3 1 16 24.24 1
บอกความหมายค าศพทเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวนได
/ / / / /
สรปขอมลจากการอานเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวนได
/ / /
78
1.3 น าแบบทดสอบทสรางเสรจแลวเสนอตอประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองเหมาะสม และน าไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 1.4 น าแบบทดสอบทปรบปรงตามขอเสนอของประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธ จากนนน าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวเสนอตอผเชยวชาญ เพอพจารณาความตรงเชงเนอหา (Content Validity) ความถกตองเหมาะสมของภาษาทใช และหาคาดชน
บทท/หวขอเนอหา
จ านว
นชวโมง
ล าดบขอสอบแตละระดบพฤตกรรม
รวมจ
านวน
ขอ
รวมร
อยละ
อนดบ
ความส าคญ
ความรความจ
า
ความเขา
ใจ
ประยกต
ใช
วเคราะห
สงเคร
าะห
ประเม
นค า
บอกรายละเอยดของสงทอานเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวน
/ / / / /
พดโตตอบเกยวกบการปฏบตกจวตรประจ าวนได
/ /
เขยนบนทกเกยวกบกจวตรประจ าวนได
/
หนวยการเรยนรท 4 Our Health 10 2 3 2 2 4 - 13 19.70 3 พดหรอเขยนบรรยายภาพดวยขอความสนๆ เกยวกบอาการเจบปวยได
/ /
บอกวธการรกษาเบองตนส าหรบอาการเจบปวยแตละประเภทได
/ / / / /
บอกวธการดแลสขภาพได / / / / / พดและเขยนอวยพรในโอกาสตางๆ / หนวยการเรยนรท 5 Family 6 3 1 3 1 1 2 11 16.66 5 ใหขอมลเกยวกบบคคลในครอบครวได
/ / / /
สนทนาแลกเปลยนขอมลเกยวกบครอบครวดานอาชพ ลกษณะของบคคลและอายได
/ / /
ใชภาษาในการสอสารแลกเปลยนขอมลขาวสารเกยวกบครอบครวตามสถานการณตางๆได
/ / / /
79
ความสอดคลอง (IOC) ระหวางขอสอบและวตถประสงคการเรยนร ผเชยวชาญทใหความอนเคราะหตรวจสอบเครองมอ จ านวน 5 ทาน ดงรายนามตอไปน 1.4.1 ผศ.วาท ร.ต.ดร.อรญ ซยกระเดอง วฒการศกษา กศ.ด. ( วจยและประเมนผลการศกษา) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ผเชยวชาญดานวจยและประเมนผล 1.4.2 ดร.ปยะธดา ปญญา วฒการศกษา กศ.ด. ( วจยและประเมนผลการศกษา) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม ผเชยวชาญดานวจยและประเมนผล 1.4.3 นายเดนชย โพธสวาง วฒการศกษา ค.ม. ( บรหารการศกษา ) ผอ านวยการโรงเรยนบานหนองเดนทง ผเชยวชาญดานเนอหาภาษาองกฤษ 1.4.4 นายสรยเดช หงษาบตร วฒการศกษา ค.ม. (บรหารการศกษา) ครโรงเรยนบานขามเปย ผเชยวชาญดานเนอหาภาษาองกฤษ 1.4.5 นางถรนารถ ตดมา วฒการศกษา ค.ม. ( หลกสตรและการสอนฯ ) ครโรงเรยนอนบาลบงกาฬวศษฐ ผเชยวชาญดานเนอหาภาษาองกฤษ 1.5 น าแบบทดสอบทปรบปรงตามความเหนของผเชยวชาญแลวไปทดลองใช ( try – out ) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานหนองเดนทา โรงเรยนบานหวยเลบมอ และโรงเรยนบานทาสมโฮง อ าเภอบงคลา จงหวดบงกาฬ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 50 คน ทไมใชกลมตวอยาง 1.6 คดขอสอบเหลอ 40 ขอ ท าการวเคราะหขอสอบรายขอ โดยท าการวเคราะหคาความยากและคาอ านาจจ าแนก ไดคาความยากตงแต .46 ถง .79 คาอ านาจจ าแนกตงแต .25 ถง .67 1.7 หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ ใชสตร KR – 20 โดยใชโปรแกรมส าเรจรปวเคราะหขอสอบ ไดคาความเชอมนเทากบ .83 1.8 จดพมพแบบทดสอบ และน าไปใชจรง 2. แบบสอบถามปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 1 ฉบบ มวธการสรางและหาคณภาพแบบสอบถาม ดงน 2.1 ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของตวแปรทเปนปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษเพอก าหนดนยามและโครงสรางของตวแปรทตองการวดจากนยามน ามาสรางขอค าถามเพอใชวดปจจยเชงสาเหตดานตางๆ โดยศกษาลกษณะการ
80
สรางขอค าถามจากเอกสารทเกยวของและแบบสอบถามของคนอนๆ ทไดวจยในเรองคลายกนโดยปรบปรงภาษาใหเมาะสมกบวยของกลมตวอยางและสอดคลองกบนยามศพทเฉพาะ 2.2 สรางแบบสอบถามตามคณลกษณะตางๆ โดยสรางเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ตามวธของลเครท (ไพศาล วรค า. 2556 : 251 – 258) คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด โดยก าหนดเกณฑการตรวจใหคะแนนของแบบสอบถาม ดงน 2.2.1 ค าถามเชงนมานหรอเชงบวก (Positives Scale) มากทสด เทากบ 5 คะแนน มาก เทากบ 4 คะแนน ปานกลาง เทากบ 3 คะแนน นอย เทากบ 2 คะแนน นอยทสด เทากบ 1 คะแนน 2.2.2 ค าถามเชงนเสธหรอเชงลบ (Nagatives Scale) มากทสด เทากบ 1 คะแนน มาก เทากบ 2 คะแนน ปานกลาง เทากบ 3 คะแนน นอย เทากบ 4 คะแนน นอยทสด เทากบ 5 คะแนน เพอส ารวจระดบปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 40 ขอ ใชจรง 30 ขอ ซงมประเดนปญหาครอบคลมตวแปรทศกษา 3 ดาน คอ 1. ปจจยดานตวผเรยน จ านวน 14 ขอ ใชจรงจ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 1.1 เจตคตตอวชาภาษาองกฤษ จ านวน 7 ขอ ไดแก 1.1.1 ความรสกนกคดวาชอบหรอไมชอบวชาภาษาองกฤษ 1.1.2 ความรสกนกคดวาเหนดวยหรอไมเหนดวยในวชาภาษาองกฤษ 1.1.3 การแสดงออกทางสหนา ทาทาง พฤตกรรมอน ๆ ทเปนไปทางบวกในขณะเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.1.4 การแสดงออกทางสหนา ทาทาง พฤตกรรมอนๆ ทเปนไปทางลบในขณะเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.1.5 การเปลยนแปลงเจตคตเมออยในสงคมสวนใหญ 1.1.6 การเปลยนแปลงเจตคตเมอสภาพแวดลอมเปลยนไป
81
1.1.7 การเปลยนแปลงเจตคตเมอมสงเรามากระตนเพอใหเกดการเปลยนแปลง 1.2 แรงจงใจใฝสมฤทธ จ านวน 7 ขอ ไดแก 1.2.1 ความตองการทจะท าสงใดสงหนงใหบรรลตามวตถประสงคทตงใจไวตงแตเรมแรก 1.2.2 มความตงใจท างานใหส าเรจ 1.2.3 มความหวงในการเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.2.4 รสกทอแทหรอผดหวงในการเรยนวชาภาษาองกฤษ 1.2.5 เกดแรงจงใจในการท างานใหแลวเสรจ 1.2.6 ชอบอสระในการท างาน 1.2.7 หาวธการแกปญหาและอปสรรคทเกดขนอยางไมยอทอ 2. ปจจยดานครผสอน จ านวน 16 ขอ ประกอบดวย 2.1 บคลกภาพของคร จ านวน 9 ขอ ไดแก 2.1.1 คณสมบตเฉพาะตวของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.2 พฤตกรรมการแสดงออกของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.3 การแตงกายของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.4 การยน การเดนในขณะสอนของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.5 การใชน าเสยงในขณะสอนของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.6 การแสดงออกทางสหนาแววตาในขณะสอนของครผสอนวชาภาษาองกฤษ 2.1.7 ครมความคดรเรมสรางสรรค 2.1.8 ครพยายามกระตนใหนกเรยนคดเปน แกปญหาเปน เพอการด ารงชพอยในสงคม 2.1.9 ครด ารงชวตตามอตภาพอยางเหมาะสม 2.2 คณภาพการสอนของคร จ านวน 7 ขอ ไดแก 2.2.1 ครบอกจดประสงคการเรยนรอยางชดเจน 2.2.2 ครเตรยมการสอนมาอยางด 2.2.3 ครจดเตรยมสอและอปกรณตางๆอยางเพยงพอ 2.2.4 ครใหนกเรยนมสวนรวมในการท ากจกรรมการเรยน 2.2.5 ครมการเสรมแรงทางบวก 2.2.6 ครมการเสรมแรงทางลบ
82
2.2.7 ครพยายามแกไขขอบกพรองของผเรยนโดยอาศยขอมลยอนกลบ 3. ปจจยดานสภาพแวดลอม จ านวน 10 ขอ ประกอบดวย 3.1 บรรยากาศในชนเรยน จ านวน 10 ขอ ไดแก 3.1.1 สภาพแวดลอมในหองเรยนเอออ านวยตอการจดการเรยนการสอน 3.1.2 สภาพแวดลอมในหองเรยนสงเสรมใหนกเรยนเกดกระบวนการคด การเรยนร 3.1.3 บรรยากาศในหองเรยนมความอบอน 3.1.4 การจดทนงมความเหมาะสม 3.1.5 อปกรณการสอนมเพยงพอเทาทจ าเปน 3.1.6 สอการสอนทใชสามารถหยบจบมาใชอยางสะดวก 3.1.7 ครกบนกเรยนเปนกนเองมมตรไมตรทดตอกน 3.1.8 ครและนกเรยนชวยเหลอซงกนและกน 3.1.9 ครสรางบรรยากาศทดระหวางผสอนและผเรยน 3.1.10 นกเรยนมปฏสมพนธระหวางกนดวยมตรไมตรทดตอกน 2.3 น าแบบสอบถามทสรางเสรจแลวเสนอตอประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองเหมาะสม และน าไปปรบปรงแกไขตามค าแนะน า 2.4 น าแบบสอบถามทปรบปรงตามขอเสนอของประธานและกรรมการควบคมวทยานพนธ จากนนน าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขแลวเสนอตอผเชยวชาญ เพอพจารณาความตรงเชงเนอหา (Content Validity) ความถกตองเหมาะสมของภาษาทใชตามทนยามไวและหาคาดชนความสอดคลอง ( IOC ) ของขอความพรอมน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไขผเชยวชาญทใหความอนเคราะหตรวจสอบเครองมอ จ านวน 5 ทาน โดยใชผเชยวชาญชดเดยวกนของแบบทดสอบ 2.5 น าแบบสอบถามทปรบปรงตามความเหนของผเชยวชาญแลวไปทดลองใช (Try – out ) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานหนองเดนทง โรงเรยนบานหวยเลบมอ และโรงเรยนบานทาสมโฮง อ าเภอบงคลา จงหวดบงกาฬ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ จ านวน 50 คน ทไมใชกลมตวอยาง 2.6 ท าการวเคราะหคาอ านาจจ าแนกรายขอ โดยใชสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนแตละขอกบคะแนนรวม (Item Total Correlation) แลวก าหนดคดเลอกเฉพาะขอทม
83
นยส าคญทางสถตทระดบ .05 ไดขอค าถามจ านวน 30 ขอ มคาอ านาจจ าแนกตงแต .24 ถง .85 และหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม โดยใชสมประสทธแอลฟา (α – coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) เทากบ .91 2.7 จดพมพแบบวดและน าไปใชจรง
การเกบรวบรวมขอมล
ผวจยน าเครองมอทสรางขน ซงไดรบการตรวจสอบคณภาพแลวไปด าเนนการเกบรวบรวมขอมล กบกลมตวอยางดงน 1. น าหนงสอขออนญาตเกบรวบรวมขอมลจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคามถงผบรหารโรงเรยนทเปนกลมตวอยาง 2. น าหนงสอขออนญาตดงกลาวไปตดตอขอความรวมมอกบโรงเรยนทเปนกลมตวอยางเพอก าหนดวน เวลา และหองเรยน ในการเกบรวบรวมขอมล 3. จดเตรยมแบบสอบถาม แบบทดสอบและกระดาษค าตอบ ใหพรอมตามจ านวนนกเรยนทตองการศกษา และใชหองเรยนปกตของโรงเรยนเปนสถานททดสอบ 4. น าเครองมอไปด าเนนการเกบรวบรวมขอมลกบนกเรยนทเปนกลมตวอยาง 5. น าแบบทดสอบและแบบสอบถามทงหมดมาตรวจใหคะแนน และเตรยมขอมลส าหรบการวเคราะห
การวเคราะหขอมล
ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมล โดยแบงการวเคราะหเปน 3 ขนตอน กลาวคอ 1. น าแบบทดสอบและแบบสอบถามปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาบงกาฬ มาวเคราะหหาคาเฉลย ( ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) 2.หาคาสมประสทธสหสมพนธระหวางเจตคตตอวชาภาษาองกฤษ แรงจงใจใฝสมฤทธ คณภาพการสอนของคร บคลกภาพของคร บรรยากาศในชนเรยน กบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ โดยใชสถตสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficien ) 3. การสรางสมการพยากรณโดยการวเคราะหสมการถดถอยพหคณ (Multiple Regression) และคดตวแปรเขาสมการพยากรณแบบ Stepwise โดยใชเจตคตตอวชา
84
ภาษาองกฤษ แรงจงใจใฝสมฤทธ คณภาพการสอนของคร บคลกภาพของคร บรรยากาศในชนเรยนเปนตวพยากรณ 1.สถตพนฐานทใชในการวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผวจยไดใชคาสถต ดงน
1.1 สถตพนฐาน 1.1.1 รอยละ (Percentage : %) ใชสตร
รอยละ ( % ) =
เมอ f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ N แทน จ านวนความถทงหมด 1.1.2 คาเฉลย (Mean : ) ใชสตร (ไพศาล วรค า. 2556 : 323)
ส าหรบกลมตวอยาง = ∑
n
n
เมอ แทน คาเฉลยของกลมตวอยาง n แทน จ านวนสมาชกในกลมและประชากรตามล าดบ 1.1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน ใชสตร (ไพศาล วรค า. 2556 : 324)
กรณกลมตวอยาง = √∑ ( - )
n
n-
เมอ แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน แทน ขอมล (ตวท1,2,3....n) แทน คาเฉลยเลขคณต แทน จ านวนขอมลทงหมด
85
2. สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ 2.1 สถตทใชในการวเคราะหคณภาพของแบบวดทเปนมาตราสวนประมาณคา 2.2.1 หาคาจ าแนกของแบบวดรายขอโดยใชคาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนของขอนนกบคะแนนรวม (Item – total Correlation) ใชสตรสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน ดงน (ไพศาล วรค า. 2556 : 300 - 303)
r n∑ -∑ ∑
√[n∑ -(∑ ) ][n∑ - (∑ ) ]
เมอ r แทน ดชนอ านาจจ าแนก แทน คะแนนรายขอ
แทน คะแนนรวมทหกคะแนนขอนนออกแลว - เมอ
แทน คะแนนรวม
n แทน จ านวนผเขาสอบ 2.2.2 คาความเชอมนของแบบวดทงฉบบโดยใชสมประสทธอลฟาของ ครอนบาค (Alpha Coefficient) (ไพศาล วรค า. 2556 : 288)
[
- ] [ -
∑ s
st ]
เมอ แทน สมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ แทน จ านวนขอสอบ s แทน ความแปรปรวนของคะแนนขอท i st แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวม t 3. สถตทใชในการวเคราะหขอมล ใชการวเคราะหการวเคราะหถดถอยพหคณ (Multiple Regression Analysis) โดยวธของ Stepwise โดยใชการทดสอบคา t การทดสอบคา F คา Tolerance และคา VIF
Top Related