158
(เรื่องที่ 5 การเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา)
เอกสารเสริมความรู้เรื่องที่ 5
การเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
...........................................................................
รายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
รายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเป็นเอกสารที่จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการปฏิบัติงานหลังจากเสร็จสิ้นกระบวนการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาซึ่งการรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษานับเป็นหน้าที่สำคัญประการหนึ่งของผู้ติดตามตรวจสอบคุณภาพถือเป็นการรายงานผลการตรวจสอบจากข้อเท็จจริงที่ตรวจพบการวิเคราะห์ผลกระทบตลอดจนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการปรับปรุงแก้ไขที่เป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานหรือผู้รับติดตามตรวจสอบคุณภาพ สำหรับคุณภาพของรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพจะดีมากน้อยเพียงใดขึ้นอยู่กับคุณภาพของการปฏิบัติงานของผู้ติดตามตรวจสอบความสมบูรณ์ครบถ้วนของข้อมูลที่รวบรวมได้ความชัดเจนและสาระสำคัญของรายงานการดึงประเด็นที่สำคัญและนำเสนอในรูปแบบที่กระชับง่ายต่อการศึกษาและนำไปสู่การปฏิบัติ
ประเภทของรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
1. รายงานระหว่างดำเนินการ (Interim Report)เป็นรายงานที่จัดทำขึ้นทันทีเมื่อพบปัญหาหรือเรื่องสำคัญที่ต้องแก้ไขเร่งด่วนมีผลกระทบต่อความเสียหายขององค์กรนอกจากนี้ยังใช้ในกรณีมีการเปลี่ยน แปลงขอบเขตของการตรวจสอบหรือยืดขยายระยะเวลาโครงการตรวจสอบรายงานระหว่างกาลอาจเป็นการรายงานด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษรก็ได้
2. รายงานสรุป (Summary Report)เป็นรายงานที่จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอบังคับบัญชา ผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้องโดยสรุปภาพรวมของการตรวจสอบจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาหรือควรแก้ไขและประเด็นที่สำคัญ ที่ผู้บังคับบัญชา ผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้องควรทราบ
3. รายงานการตรวจสอบครั้งสุดท้าย (Final Audit Report)เป็นรายงานที่ต้องจัดทำหลังจากมีการประชุมสรุปผลการตรวจสอบและต้องจัดทำทุกครั้งแม้ว่าจะได้มีการรายงานระหว่างดำเนินการแล้วหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง/ผู้เกี่ยวข้อง ได้ดำเนินการแก้ไขตามประเด็นที่ตรวจพบเรียบร้อยแล้ว
4. สรุปรายงานการติดตามตรวจสอบประจำปี (Annual Reports)รายงานประเภทนี้มีความสำคัญ และเป็นประโยชน์ต่อผู้บังคับบัญชาระดับสูง Audit Committee ผู้บริหารและผู้ติดตามตรวจสอบ เพื่อที่จะนำมาพัฒนาภาพรวมการติดตามตรวจสอบในรอบปีที่ผ่านมา
รูปแบบของการรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพ
1. รายงานด้วยวาจาควรใช้ในกรณีที่เป็นเรื่องเร่งด่วนเพื่อแจ้งข้อเท็จจริงให้ผู้บังคับบัญชาและผู้ติดตามตรวจสอบรับทราบทันทีที่ตรวจพบ
2. รายงานเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นวิธีการรายงานที่มีลักษณะเป็นทางการใช้รายงานผลการติดตามตรวจสอบตามปกติและหลังเสร็จสิ้นการติดตามตรวจสอบ
ลักษณะของการเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาที่ดี
1. ตรงประเด็นรายงานควรเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการติดตามตรวจสอบมีสาระสำคัญที่เป็นประโยชน์ต่อผู้บริหารและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง/สถานศึกษา
2. ความถูกต้องเป็นการรายงานข้อเท็จจริงที่ตรวจพบไม่มีการบิดเบือนมีหลักฐานประกอบสามารถสรุปผลได้
3. ความชัดเจนเป็นรายงานที่เข้าใจได้ง่ายมีความเป็นเหตุเป็นผลสัมพันธ์ต่อเนื่องกันไม่ใช้ถ้อยคำที่คลุมเครือหลีกเลี่ยงการใช้ถ้อยคำทางวิชาการ
4. ความเที่ยงธรรมเป็นรายงานที่มีความอิสระเป็นธรรม เขียนขึ้นโดยปราศจากอคติ
5. ความกะทัดรัดเป็นรายงานที่สั้นกระชับแต่ครบถ้วนสมบูรณ์ตรงประเด็นใช้คำน้อยที่สุดหลีกเลี่ยงรายละเอียดที่ไม่จำเป็น
6. ความสร้างสรรค์เป็นรายงานในเชิงบวกหลีกเลี่ยงการเน้นข้อผิดพลาดมีข้อเสนอแนะและแนวทางในการแก้ไขที่เป็นประโยชน์นำไปสู่การปรับปรุงที่ดีขึ้น
7. ทันเวลาเป็นการนำเสนอรายงานในเวลาที่เหมาะสมสามารถนำไปปรับปรุงแก้ไขได้ทันเวลา
เนื้อหาสาระของรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
เนื้อหาสาระของรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาควรครอบคลุมประเด็นต่าง ๆ ดังนี้
1. วัตถุประสงค์ของการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาเป็นสิ่งที่บ่งบอกว่าทำไมต้องมีการติดตามตรวจสอบหรือติดตามตรวจสอบไปเพื่ออะไร
2. ขอบเขตของงานติดตามตรวจสอบและวิธีที่ใช้ในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาจะต้องกำหนดไว้ว่าจะติดตามตรวจสอบกิจกรรมงาน/โครงการอะไรการติดตามตรวจสอบประเภทใดและกำหนดช่วงเวลาหรือระยะเวลาในการตรวจสอบด้วยเช่นเดือนมกราคม – มีนาคม 25xx เพื่อให้ผู้อ่านรายงานทราบกรอบการปฏิบัติงานติดตามตรวจสอบตามรายงานดังกล่าว
3. ผลสรุปการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาและข้อเสนอแนะเป็นบทสรุปความเห็นในเรื่องที่ติดตามตรวจสอบพบแล้วเสนอแนะถึงแนวทางแก้ไข(อาจรวมถึงความเห็นของหน่วยงานที่รับการติดตาม/สถานศึกษา) การชมเชย ผลการดำเนินงานการปฏิบัติงานที่ดีของหน่วยงาน/สถานศึกษา โดยที่การติดตามตรวจสอบภายใน ในปัจจุบันจะมุ่งเน้นการติดตามตรวจสอบในเชิงพัฒนาปรับปรุงเสริมสร้างสิ่งที่ดีกว่าในอดีตที่เคยปฏิบัติมา
ดังนั้นการสรุปความเห็นและข้อเสนอแนะในเรื่องใดๆในรายงานจึงควรสอดคล้องกับประเภทของการติดตามตรวจสอบและสามารถสื่อให้เห็นในประเด็นต่างๆดังนี้
1.มาตรฐานที่ใช้อ้างอิงเปรียบเทียบเช่นกฎระเบียบข้อบังคับมาตรฐานวิชาชีพมาตรฐานสำหรับเรื่องนั้นๆเป้าหมายที่กำหนดเป็นต้น
2.หลักฐานประกอบข้อเท็จจริงที่พบจากการตรวจสอบซึ่งอาจได้จากการสัมภาษณ์สังเกตการณ์การรวบรวมข้อมูลจากการติดตามตรวจสอบ
3.เหตุผลของความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ควรจะเป็นกับสิ่งที่ตรวจพบ/ที่เป็นอยู่จริงและผล ของความแตกต่างที่เกิดขึ้นนั้นสามารถก่อให้เกิดความสูญเสียหรือความเสียหายแก่องค์กรเพียงใด
ขั้นตอนการทำรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพ
เมื่อผู้ทรงคุณวุฒิดำเนินการติดตามตรวจสอบ และปฏิบัติงานตรวจสอบเสร็จสิ้นแล้วจำเป็น ที่จะต้องจัดทำรายงานผลการติดตามตรวจสอบเพื่อเสนอผู้บังคับบัญชาและผู้เกี่ยวข้องซึ่งควร มีขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้
1. รวบรวมข้อมูลที่ได้บันทึกไว้ในกระดาษ/แบบติดตามฯเพื่อเป็นหลักฐานอ้างอิงในการเขียนรายงาน
2. สอบทานวิเคราะห์และสรุปข้อมูลที่ได้จากกระดาษ/แบบติดตามโดยนำหลักฐานข้อเท็จจริงที่พบจากการตรวจสอบ (Condition) มาเปรียบเทียบกับหลักเกณฑ์มาตรฐานหรือสิ่งที่ควรจะเป็น (Criteria) แล้วหาสาเหตุ (Case) หรือเหตุผลของความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ควรจะเป็นกับข้อเท็จจริงหรือสิ่งที่ตรวจพบว่าสิ่งที่เกิดขึ้นนั้นมีสาเหตุจากอะไรรวมทั้งแยกแยะว่าผลกระทบ (Effect) จะเกิดมากน้อยเพียงใดเพื่อจะได้กำหนดข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไขไว้ในรายงานต่อไป
3. พิจารณาและคัดเลือกเรื่องที่จะเสนอในรายงานโดยแยกออกเป็นเรื่องที่สำคัญจำเป็นต้องแก้ไขเร่งด่วนเรื่องที่ไม่มีความสำคัญหรือสำคัญน้อยซึ่งผู้ติดตามตรวจสอบควรจะรายงานเฉพาะปัญหาที่อาจสร้างความเสียหายแก่องค์กรได้อย่างมีนัยสำคัญหากไม่แก้ไขทันท่วงทีสำหรับปัญหาที่ไม่มีความสำคัญไม่ควรเสนอไว้ในรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรแต่อาจชี้แจงโดยตรงต่อผู้ปฏิบัติหรือผู้บังคับบัญชาของผู้ปฏิบัติเพื่อปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้อง
4. พิจารณาว่าควรใช้รายงานในรูปแบบใดโดยปกติควรรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรแต่ ในกรณีที่ตรวจพบเหตุการณ์ที่ไม่ปกติและเป็นเรื่องเร่งด่วนที่มีผลกระทบสูงควรรายงานด้วยวาจา ในเบื้องต้นก่อน
5. ร่างรายงานเมื่อพิจารณารูปแบบรายงานแล้วในกรณีที่จะเสนอรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรเมื่อตรวจสอบความถูกต้องครบถ้วนของรายงานแล้วผู้ตรวจสอบควรนำร่างรายงานไปหารือกับหน่วยรับตรวจด้วย
6. ในการหารือกับหน่วยงาน/สถานศึกษาที่รับการตรวจสอบคุณภาพผู้ติดตามตรวจสอบควรจะปรึกษา หารือกับผู้รับผิดชอบงานโดยตรงเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นวิธีการแก้ปัญหาเพื่อให้ได้ข้อสรุปแนวทางแก้ไขปัญหาที่ดีที่สุดในสถานการณ์ขณะนั้นทั้งนี้เพื่อให้เกิดการยอมรับและเกิดผลดีต่อหน่วยงานจะทำให้รายงานที่เสนอออกไปสามารถไปสู่การปฏิบัติได้นอกจากนั้นยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับหน่วยงาน/สถานศึกษาในกรณีที่ผู้ติดตามตรวจสอบมีความเห็นหรือแนวทางแก้ไขปัญหาแตกต่างจากผู้บริหารครูและผู้เกี่ยวข้องที่รับการติดตามตรวจสอบผู้ติดตามตรวจสอบจะต้องบันทึกความคิดเห็นและแนวทางแก้ไขปัญหาที่ผู้บริหารครูและผู้เกี่ยวข้องเสนอไว้ควบคู่กับความคิดเห็นของผู้ติดตามตรวจสอบเพื่อประกอบการพิจารณาของผู้บังคับบัญชาต่อไป
7. ปรับปรุงร่างรายงานผู้ติดตามตรวจสอบต้องปรับปรุงหรือแก้ไขร่างรายงานให้สมบูรณ์และนำเสนอหัวหน้า/ประธานคณะกรรมการติดตามตรวจสอบพิจารณาก่อนเสนอผู้บังคับบัญชาได้รับทราบข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นเพื่อพิจารณาสั่งการต่อไป
เทคนิคการเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
เทคนิคการเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาที่ดีควรพิจารณาหรือคำนึงถึงสิ่งต่างๆดังนี้
1. คำนึงถึงว่าใครเป็นผู้รับรายงานถ้ารายงานจัดทำถึงผู้บังคับบัญชา ควรเน้นที่ประเด็นสำคัญและไม่ควรยาวเกินหนึ่งหรือสองหน้ากระดาษ
2. ควรจัดลำดับเรื่องที่สำคัญหรือเรื่องที่มีความเสี่ยงสูงและมีผลกระทบสูงไว้ในลำดับแรกๆ
3. เขียนในเชิงบวกหรือสร้างสรรค์เพื่อปรับปรุงกระบวนการทำงาน/การปฏิบัติงาน
4. หลีกเลี่ยงการวิพากย์ติเตียนหรือวิจารณ์การทำงานของหน่วยที่รับติดตามตรวจคุณภาพ
5. หลีกเลี่ยงการระบุชื่อตัวบุคคลเพราะอาจทำให้มีข้อขัดแย้งหรือสร้างความไม่พอใจให้กับหน่วยรับตรวจ
6. ควรหลีกเลี่ยงศัพท์เทคนิคแต่ถ้าจำเป็นต้องใช้ควรมีคำอธิบายประกอบในแต่ละประเด็นให้เขียนเฉพาะข้อมูลที่เกี่ยวข้องเช่นผลจากการประชุมสรุปผลหรือที่ได้จากการหารือถ้ามีรายละเอียดประกอบมากกว่าหนึ่งหน้าควรทำเป็นเอกสารแนบประเด็น
7. เขียนให้เห็นตัวอย่างที่ชัดเจนเพื่อสนับสนุนข้อเสนอแนะว่าดำเนินการแล้วเสร็จหรือแก้ไขแล้วจะได้อะไรเช่นการลดค่าใช้จ่ายหรือการทำงานมีประสิทธิภาพขึ้น
8. เขียนให้ชัดเจนสั้นกระชับครอบคลุมเนื้อหาที่เป็นสาระสำคัญ
9. ใช้ภาษาหรือคำที่เข้าใจง่าย
แบบรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา
รายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
โรงเรียน…………………………………………………
ตำบล……………..อำเภอ…………….จังหวัด………………
รายชื่อคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
1………………………………………
2………………………………………
3……………………………………...
4………………………………………
5………………………………………
วันเดือนปีที่ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
วันที่…………เดือน………………พ.ศ.…………
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา/มัธยมศึกษา................
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
ส่วนที่ 1
ข้อมูลพื้นฐาน
1. ข้อมูลทั่วไป
ชื่อโรงเรียน…………………………………………………..ที่ตั้ง…………….ตำบล………..….........................อำเภอ……......…….จังหวัด……….............................สังกัด…………………..…. โทร…………………...โทรสาร………….………e-mail…………………website………………
เปิดสอนระดับชั้น……………….………….ถึงระดับชั้น………………………..เนื้อที่….….…..ไร่………....ตารางวา
2. ข้อมูลผู้บริหาร
1) ผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อ-สกุล................................................................................
โทรศัพท์.........................................................e - mail……………………………………………………………….…..
วุฒิการศึกษาสูงสุด ….…………………..……………สาขา…………………………….………………………………………….
ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ .......................... จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา ....... ปี ........ เดือน
2) รองผู้อำนวยการโรงเรียน….................. คน
2.1 ชื่อ-สกุล .............................วุฒิการศึกษาสูงสุด ………..…………......................โทรศัพท์............................................e-mail…………………………………………………………….……………………..
รับผิดชอบกลุ่ม(ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา) ....................................................
2.2 ชื่อ-สกุล ................................วุฒิการศึกษาสูงสุด ………..……………………….......โทรศัพท์..........................................e-mail……………………………………………………………….……………………..
รับผิดชอบกลุ่ม(ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา) ....................................................
3 ข้อมูลครูและบุคลากร
ประเภท
บุคลากร
เพศ
ระดับการศึกษาสูงสุด
อายุเฉลี่ย
ประสบการณ์สอนเฉลี่ย
ชาย
หญิง
ต่ำกว่า ป.ตรี
ป.ตรี
สูงกว่า
ป.ตรี
ผู้อำนวยการ
ครูประจำการ
ครูอัตราจ้าง
นักการ / ภารโรง
รวม
4 ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 10 มิถุนายน ของปีการศึกษาที่รายงาน)
1) จำนวนนักเรียนในเขตพื้นที่บริการทั้งสิ้น …………คนอัตราส่วนครู : นักเรียน...............
2) จำนวนนักเรียนในโรงเรียนทั้งสิ้น ……………คน จำแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน
ระดับชั้นเรียน
จำนวนห้อง
เพศ
รวม
เฉลี่ยต่อห้อง
ชาย
หญิง
อ.1
อ.2
อ.3(เอกชน)
รวม
ป.1
ป. 2
ป.3
ป.4
ป.5
ป.6
รวม
ม.1
ม.2
ม.3
ม.4
ม.5
ม.6
รวม
รวมทั้งหมด
ส่วนที่ 2 ผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
องค์ประกอบที่ 1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1.1 ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาประกาศใช้
1.2 พิจารณาสาระสำคัญที่จะกำหนดในมาตรฐานตัวบ่งชี้ที่สะท้อน
อัตลักษณ์และมาตรการส่งเสริมของสถานศึกษา
1.3 กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้
1.4 ประกาศค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้กลุ่มผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกรับทราบ
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 1กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
......................................................................................................................................................
3. จุดเด่น
....................................................................................................................................................
4. จุดที่ควรพัฒนา
5. ข้อเสนอแนะ
องค์ประกอบที่ 2 จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพ
ตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
2. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
2.1 ศึกษาวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบโดยใช้ข้อมูลตามสภาพจริง
2.2 กำหนดวิสัยทัศน์พันธกิจและเป้าหมายด้านต่าง ๆโดยมุ่งเน้น ที่คุณภาพผู้เรียนที่สะท้อนคุณภาพความสำเร็จอย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรมโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
2.3 กำหนดวิธีการดำเนินงานกิจกรรมโครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจัยหรือผลการวิจัยหรือข้อมูลที่อ้างอิงได้ให้ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้การส่งเสริมการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานที่กำหนดไว้
2.4 กำหนดแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นจากภายนอกที่ให้การสนับสนุนทางวิชาการ
2.5 กำหนดบทบาทหน้าที่อย่างชัดเจนให้บุคลากรของสถานศึกษาและผู้เรียนร่วมรับผิดชอบและดำเนินงานตามที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ
2.6 กำหนดบทบาทหน้าที่และแนวทางการมีส่วนร่วมของบิดามารดาผู้ปกครององค์กรหน่วยงานชุมชนและท้องถิ่น
2.7 กำหนดการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพให้สอดคล้องกับกิจกรรม โครงการ
2.8 เสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานและหรือคณะกรรมการสถานศึกษาและหรือ คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาให้ความเห็นชอบ
2.9 จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
2.10 กำหนดปฏิทินการนำแผนปฏิบัติการประจำปีสู่การปฏิบัติที่ชัดเจน
2.11 เสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและหรือคณะกรรมการสถานศึกษาและหรือคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาให้ความเห็นชอบ
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 2จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา)
....................................................................................................................................................
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
.....................................................................................................................................................
3. จุดเด่น
..................................................................................................................................................
4. จุดที่ควรพัฒนา
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................
องค์ประกอบที่ 3 ระบบบริหารและสารสนเทศ
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
3. ระบบบริหารและสารสนเทศ
3.1จัดโครงสร้างระบบการบริหารของสถานศึกษาที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
3.2 กำหนดผู้รับผิดชอบและจัดระบบสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ ครอบคลุมเป็นปัจจุบันสะดวกต่อการเข้าถึงและให้บริการหรือการเชื่อมโยงเครือข่ายกับหน่วยงานต้นสังกัด
3.3 นำข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการศึกษาและการพัฒนาการเรียนการสอน
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 3ระบบบริหารและสารสนเทศ
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับระบบบริหารและสารสนเทศ)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
...............................................................................................................................................
3. จุดเด่น
.............................................................................................................................................
4. จุดที่ควรพัฒนา
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5. ข้อเสนอแนะ
องค์ประกอบที่ 4 ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
4. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
4.1นำแผนปฏิบัติการประจำปีแต่ละปีสู่การปฏิบัติตามกรอบระยะเวลาและกิจกรรมโครงการที่กำหนดไว้
4.2 ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบตามที่ได้กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุด
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 4ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
...............................................................................................................................................
3. จุดเด่น
4. จุดที่ควรพัฒนา
5. ข้อเสนอแนะ
องค์ประกอบที่ 5 การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
5. การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
5.1กำหนดผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษา
5.2ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
5.3รายงานและนำผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ประโยชน์ ในการปรับปรุงพัฒนา
5.4เตรียมการและให้ความร่วมมือในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาจากหน่วยงานต้นสังกัด
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 5การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
......................................................................................................................................................
3. จุดเด่น
4. จุดที่ควรพัฒนา
5. ข้อเสนอแนะ
องค์ประกอบที่ 6 การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
6. การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
6.1 กำหนดคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในอย่างน้อย 3 คนที่ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกที่หน่วยงานต้นสังกัดขึ้นทะเบียนไว้อย่างน้อย 1 คน เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
6.2การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยใช้วิธีการและเครื่องมือ ที่หลากหลายและเหมาะสม
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
ขององค์ประกอบที่ 6การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 6การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
3. จุดเด่น
4. จุดที่ควรพัฒนา
5. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………..
องค์ประกอบที่ 7 จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
7. จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน
7.1สรุปและจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการศึกษา ตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด
7.2นำเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและหรือคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาให้ความเห็นชอบ
7.3เผยแพร่รายงานต่อสาธารณชน หน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ระดับคุณภาพเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 7จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
...............................................................................................................................................
3. จุดเด่น
4. จุดที่ควรพัฒนา
5. ข้อเสนอแนะ
องค์ประกอบที่ 8 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
8. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
8. 1 ส่งเสริมแนวคิดเรื่องการประกันคุณภาพการศึกษาที่มุ่งการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดขึ้นกับครูอย่างต่อเนื่องบุคลากรทุกคนในสถานศึกษาและการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้จนเป็นวัฒนธรรมคุณภาพในการทำงานปกติของสถานศึกษา
8.2นำผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาจากการประเมินตนเองหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และเลือกสรรข้อมูลสารสนเทศ เพื่อนำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการบริหารและการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง
8.3 เผยแพร่ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ระดับคุณภาพเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวมขององค์ประกอบที่ 8การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง)
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
3. จุดเด่น…………………………………………………………………………………………………………………
4. จุดที่ควรพัฒนา……………………………………………………………………………………………………
5. ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………..
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อเสนอแนะ
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
คะแนนเฉลี่ย
ระดับคุณภาพ
แปลความหมาย
องค์ประกอบที่ 1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบที่ 2 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบที่ 3 การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ
องค์ประกอบที่ 4 การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบที่ 5 การจัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
องค์ประกอบที่ 6 การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบที่ 7 การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน
องค์ประกอบที่ 8 การจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ผลการติดตามตรวจสอบระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
เกณฑ์ระดับคุณภาพ
ช่วงคะแนนเฉลี่ย
ระดับคุณภาพ
แปลคุณภาพ
4.50 – 5.00
5
ดีเยี่ยม
3.75 – 4.49
4
ดีมาก
3.00 – 3.74
3
ดี
2.50 – 2.99
2
พอใช้
0.00 – 2.49
1
ปรับปรุง
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาโดยรวมตามองค์ประกอบที่ 1 - 8
จุดเด่นระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
จุดที่ควรพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
รายชื่อคณะกรรมการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ลงชื่อ.............................................................................ประธานกรรมการ
(………………………………………………………………………………….)
ลงชื่อ.............................................................................กรรมการ
(…………………………………………………………………………………)
ลงชื่อ...................................................................กรรมการและเลขานุการ
(…………………………………………………………………………………)
วันที่ .......... เดือน .....................................พ.ศ. ……………….
ภาคผนวก
1. กำหนดการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
(ระบุกิจกรรม วิธีการดำเนิน แหล่งข้อมูลในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา)
2. ตัวอย่างแผนภูมิแสดงผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
(ระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา)
องค์ประกอบที่ 1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.วิเคราะห์มาตรฐานของ กระทรวง ศธ.
2.กำหนดสาระสำคัญของ มฐ.
3.กำหนด
ค่าเป้าหมาย
ความสำเร็จ
4.ประกาศค่าเป้าหมาย
องค์ประกอบที่ 2 จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.ทำแผนพัฒนาการจัด
2.ทำแผนปฏิบัติการ
การศึกษาฯ
ประจำปี
องค์ประกอบที่ 3 ระบบบริหารและสารสนเทศ
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.จัดโครงสร้าง
2.กำหนดผู้รับผิดชอบ
3.นำสาร สนเทศไปใช้
องค์ประกอบที่ 4 การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.นำแผนปฏิบัติการ
2.ทำแผนปฏิบัติการ
ประจำปีไปปฏิบัติ
ประจำปี
องค์ประกอบที่ 5 การจัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
องค์ประกอบที่ 6 การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาฯ
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.ให้มีกรรมการร่วมประเมิน
3.ประเมินอย่างเหมาะสม
องค์ประกอบที่ 7การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.สรุปและจัดทำรายงาน
2.เสนอรายงานต่อกก. สถานศึกษา
3.เผยแพร่ต่อสาธารณชน
องค์ประกอบที่ 8 การจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.ส่งเสริมการประกันคุณภาพให้เป็นงานปกติ
2.นำผลการประเมินมาใช้พัฒนา
3.เผยแพร่ผลการพัฒนา
สรุปภาพรวมผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพ
ระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาทั้ง 8องค์ประกอบ
ระดับคุณภาพ
5
4
3
2
1
ประเด็น
1.การกำหนดมาตรฐานฯ
2.การจัดทำแผน พัฒนาฯ
3.การจัดระบบบริหารฯ
4. การดำเนินงานตามแผนฯ
5.การติดตามตรวจสอบคุณภาพฯ
6.การประเมินคุณภาพภายในฯ
7.การทำรายงานฯ
8.การพัฒนาคุณภาพอย่าง
ต่อเนื่อง
จุดเด่น
จุดที่ควรพัฒนา
ข้อเสนอแนะในการพัฒนา
(ใบงานกิจกรรม 4.1)
สื่อประกอบกิจกรรม
ใบงาน การสรุปความรู้สู่การสะท้อนคิด (Mind map)
ชื่อ.........................................................สังกัด.................................เลขที่....................
คำชี้แจง
1. ให้สมาชิกแต่ละคนศึกษาเอกสารเสริมความรู้ เรื่อง การเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา (สื่อรายการที่ 2)และตัวอย่างรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา(สื่อรายการที่ 3) แล้วเขียนแผนผังความคิด (Mind map) สรุปความรู้ของตนเองลงในใบงานที่ 4
2. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับการเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา(Learnand Share) และหลอมรวมสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิด (Mind map) ของกลุ่ม เช่น
· ความสำคัญและประโยชน์ของการเขียนรายงานฯ
· องค์ประกอบของการเขียนรายงานฯ
· ความแตกต่างของรายงานที่ดี/ไม่ดี
· ข้อบกพร่องที่พบเห็นในการเขียนรายงาน
3. แต่ละกลุ่มนำผลงานแผนผังความคิด (Mind map) มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่ม
แผนผังความคิด (Mind map) สรุปความรู้ของตนเอง
แผนผังความคิด (Mind map) สรุปความรู้ของกลุ่ม
(ใบงานกิจกรรม )ใบงาน
การสื่อสารผ่านการเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ชื่อ.........................................................สังกัด.................................เลขที่....................
คำชี้แจง
1. ให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมนำข้อมูลสารสนเทศจากกิจกรรมที่ 3การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล มาลงมือฝึกปฏิบัติเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในองค์ประกอบที่ 1การจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และองค์ประกอบที่ 6การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยให้ครอบคลุมครบ ตามประเด็นการติดตามตรวจสอบฯ
2. นำผลงานมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และร่วมกันตรวจสอบคุณภาพการเขียนรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
องค์ประกอบที่ 1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1.1 ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาประกาศใช้
1.2 พิจารณาสาระสำคัญที่จะกำหนดในมาตรฐานตัวบ่งชี้ที่สะท้อนอัตลักษณ์และมาตรการส่งเสริมของสถานศึกษา
1.3 กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้
1.4ประกาศค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้กลุ่มผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกรับทราบ
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวมขององค์ประกอบที่ 1กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา)
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... จุดเด่น
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
3. จุดที่ควรพัฒนา
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
องค์ประกอบที่ 6 การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ที่ได้
6. การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
6.1กำหนดคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในอย่างน้อย 3 คนที่ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกที่หน่วยงานต้นสังกัดขึ้นทะเบียนไว้อย่างน้อย 1 คน เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
6.2การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายและเหมาะสม
สรุประดับคุณภาพและคะแนนเฉลี่ย
แปลความหมาย
สรุปผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพโดยภาพรวม ขององค์ประกอบที่ 6การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1. วิธีดำเนินการของสถานศึกษา(โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างไรเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา)
……………..
2. ผลงานที่ปรากฏจากการดำเนินงาน
......................................................................................................................................................
3. จุดเด่น
…………..
4. จุดที่ควรพัฒนา
5. ข้อเสนอแนะ
คู่มือฝึกอบรมผู้ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Top Related