M.F. Enguita / USAL Xornadas Repensar a Educación, FIES Santiago de Compostela, 03/03/05
A ESCOLA DEMOCRÁTICA DO
SÉCULO XXI
Cambios estruturais na sociedade, no sistema
educativo e nos centros escolares
Mariano Fernández EnguitaUniversidad de Salamanca
www.usal.es/mfe/enguita
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EDUCAR EN EL SIGLO XXILa institución escolar en la era global,
informacional y transformacional
1. La aceleración del cambio social y sus implicaciones para la educación
2. La sociedad informacional y el nuevo lugar de la escuela
3. La era global y los nuevos desafíos para la institución
4. ¿Dónde queda la utopía meritocrática al comienzo del siglo XXI?
5. Hacia una nueva ciudadanía
6. Nuevas coordenadas para la institución escolar y para la profesión docente
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EL RITMO DEL CAMBIO SOCIAL
SUPRA-GENERACIONAL
INTER-GENERACIONAL
INTRA-GENERACIONAL
PERCEPTIBLE RETROSPECTIVA O CATASTRÓFICAMENTE
DE UNA GENERACIÓN A OTRA
COMO PARTE DE LA PROPIA BIOGRAFÍA
ENTORNO EXOTÉRICO ESOTÉRICO INCIERTO
EDUCA LA FAMILIA LA ESCUELA LA CIUDAD
SE APRENDE A SER A ESTAR A APRENDER
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LAS TRES GRANDES REVOLUCIONES INDUSTRIALES
PRIMERA
(XVIII-XIX,
Inglaterra)
SEGUNDA
(2/3 del s.XX)
Estados Unidos
TERCERA
(1990---)
Varios lugares
NUEVA ESCALA MEDIOS DE
PRODUCCIÓN
COOPERACIÓN DEL
TRABAJO
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
NUEVO PODER PROPIEDAD AUTORIDAD CUALIFICACIÓN
NUEVA
DIVISORIA
CAPITAL /
TRABAJO
DIRECTIVOS /
SUBORDINADOS
CUALIFICADOS / NO
CUALIFICADOS
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LA UTOPÍA MERITOCRÁTICA
• Mayor importancia de la cualificación:Saber operativo profesional científico
• No más igualdad, sino menos:Las personas y la espiral del capital humano
Las naciones y la división del trabajo
• Provisión desigual:– clases y etnias ante estado y mercado– las mujeres, el trabajo y la familia
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LA SOCIEDAD GLOBAL:EL NUEVO ESCENARIO DE LA COMPETENCIA
TIPO DE TRABAJO
Rutinario Creativo, intelectual
Industria Servicios Profesional Científico
MERCADO Declive Auge Auge Auge
C O M P E T E N C I A
GLOBAL
Creciente:
emigración
del capital
Creciente:
inmigración
del trabajo
Restringida,
protección
corporativa
Creciente,
oportunidad
más que riesgo
SUSTITUTOS Máquinas Autoservicio Software Nada
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UNA NUEVA CIUDADANÍA
DEMOS INCLUSIÓN EXCLUSIÓN
Homogeneización interna Diferenciación externa Dualidad nación
y ciudadanía Pertenencia Identidad
Cuestionada por Inmigración y tribalismo
= multiculturalidad
Globalización económica
y mediática
Respuesta Tolerancia,
interculturalismo
Globalización política
democrática
Papel de la
escuela
Una experiencia organizada
de manera consciente
Hacer de la humanidad
una comunidad moral
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NUEVAS COORDENADAS PARA LA INSTITUCIÓN Y LA PROFESIÓN
• El protagonismo, del sistema al centro: autonomía responsable
• La organización, de la burocracia al organismo: flexibilidad
• La relación con el entorno, del santuario a la sinergia: apertura
• La coordinación, de la jerarquía a la cooperación: redes• Las políticas, de la ingeniería social al conocimiento
sobre el terreno: dinamización• La relación teoría-práctica, de la retórica a la
reflexividad: proyectos• La profesión, del profesionalismo a la profesionalidad:
compromiso
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